»§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« - الصفحة 4 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

jirah · 2013- 4- 4

جواب المناقشة 9

نجاح عمليتي التعليم و التعلم مرتبط بمهارة المعلم و فاعليته بالقيام بالمهمات الثلاث المتكاملة ( التخطيط و التنفيذ و التقويم )
 التخطيط يتطلب وعي المعلم بمصادر الأهداف التربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية
( نماذج من مصادر الأهداف التربوية العامة  فلسفة المجتمع , النواحي السياسية و الاجتماعية - طبيعة المتعلم - طبيعة المرحلة أو العصر الذي نعيش فيه )
 مستويات التخطيط للتدريس تضم :
 التخطيط السنوي ( الخطة السنوية )
 التخطيط الفصلي و الشهري .
 التخطيط الأسبوعي .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• مهارات تنفيذ التدريس و علاقتها بمهارات التخطيط و التقويم :
 مهارات التخطيط و تضم :
 صياغة الأهداف صياغة إجرائية سليمة .
 يحدد المفاهيم الأساسية المتضمنة في الدرس .
 يرتب عناصر الدرس بشكل منطقي .
 يمهد للدرس بشكل جيد .
 يحدد الوسائل التعليمية المستخدمة .
 يصيغ أسئلة التقويم في ضوء الأهداف .
 مهارات تنفيذ الدروس و تضم :
 يهيئ بيئة الفصل بشكل جيد .
 يمهد للدرس .
 يعرض الأفكار بتسلسل منطقي ينوع من طرق التدريس .
 متمكن من المادة العلمية .
 ينوع من الأنشطة التعليمية ( صفية و لا صفية )
 يستخدم وسائل تعليمية مناسبة و متنوعة .
 يستخدم أساليب تعزيز مناسبة و يثير دافعية الطلاب .
 يستخدم السبورة بشكل جيد .
 ينوع من أساليب التقويم .
 يغلق الدرس بشكل جيد .
 عمل خاتمة جيدة للدرس تعتمد على تلخيص النقاط الأساسية التي تم تناولها في الدرس .
 مهارات التقويم و تضم :
 يربط التقويم بالأهداف.
 يستخدم تقويم مرحلي و تقويم نهائي .
 ينوع من مستويات الأسئلة داخل الفصل .
 يوجه الأسئلة بدقة و وضوح .
 يستخدم نتائج التقويم في معالجة الأخطاء الشائعة .
 يحرص على إمداد المتعلمين بتغذية راجعة عن أدائهم .

jirah · 2013- 4- 4

جواب المناقشة 10

 التدريس التبادلي :
يقصد به
1. تلخيص الطلاب لما قرؤه بأسلوبهم الخاص .
2. توجيه الطلاب إلى أنفسهم أسئلة تتعلق بما يقرؤونه من نصوص و يجيبون عنها .
3. استفسارهم عن أسباب صعوبة فهم بعض الأجزاء .
4. توقع الطلاب مالذي سيناقشونه فيما بعد .

•¦[ٱبيڪَ قٌربيے · 2013- 4- 4

مً قصصرت

تم الححل

كواكب · 2013- 4- 7

الله يعطيك العافيه
ويجزاك عنا كل خير

аι-яеем · 2013- 4- 8

تسلمين وربي

سوووونيا · 2013- 4- 10

الف شكر لكم جميعا موفقين جميعا ان شاءالله0

قيمو · 2013- 4- 11

الله يوفقك

jirah · 2013- 4- 18

المناقشة 11

كيف يمكن للمعلم أن ينفذ البرنامج التربوي الفردي للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة

يمكن للمعلم ان ينفذ البرنامج التربوي الفردي عن طريق مراحل تنفيذ البرامج التربوي 1 مرحله الكشف 2 مرحله الاحاله وعلى المعلم تحديد مستوى الاداء الحالي للطفل ويتم ذلك من خلال تقييم الجوانب الاكاديميه ودرج الذكاء والقدرات السمعيه و البصريه والاجتماعيه والانفعاليه و اللغويه من خلال استخدام اكثر من اختبار من قبل المتخصصين وذلك لتحديد طبيعه الخدمات التربويه التي ستقدم له وتوفير المعلومات الازمه لوضع وتطوير البرنامج التربوي الفردي في ضوء مواضع القوه والضعف لدى الطفل .

المناقشة 12
وما الفرق بين الهدف قصير المدى والهدف السلوكي

ألأهداف قصيرة المدى تجزأ هي الأخرى إلى أهداف سلوكية. الفرق بين الهدف قصير المدى والهدف السلوكي أن الهدف السلوكي أكثر تفصيلا ودقة ويتم تحقيقه خلال أسبوع أو يوم أو حصة ولكن كل منهما يتضمن الأداء والظروف والمعايير ( يرسم دون مساعدة خلال خمس دقائق ) بحيث يمكن قياسها بصورة مباشرة ودقيقة.

المناقشة 13
ما الفرق بين البرنامج التربوي الفردي والخطة التعليمية الفردية ؟

البرنامج التربوي الفردي هو برنامج مكون من عدة عناصر اما الخطه التعليميه هي خطه منظمه لها من قبل

وبالتوفيق لنا ولكم

اخت مصعب · 2013- 4- 19

متى تاريخ بيكون الماده اختباره واي يوم للضروره

jirah · 2013- 4- 20

يوم الثلاثاء
4/7/1434

الفترة الأولى

2013- 4- 4	#31
jirah أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51721 تاريخ التسجيل: Sun May 2010 المشاركات: 1,130 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1071 مؤشر المستوى: 71 بيانات الطالب: الكلية: التعليم المطور للانتساب > تخصص التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: عــــــقـــــــلـــية المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« جواب المناقشة 9 نجاح عمليتي التعليم و التعلم مرتبط بمهارة المعلم و فاعليته بالقيام بالمهمات الثلاث المتكاملة ( التخطيط و التنفيذ و التقويم )  التخطيط يتطلب وعي المعلم بمصادر الأهداف التربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية ( نماذج من مصادر الأهداف التربوية العامة  فلسفة المجتمع , النواحي السياسية و الاجتماعية - طبيعة المتعلم - طبيعة المرحلة أو العصر الذي نعيش فيه )  مستويات التخطيط للتدريس تضم :  التخطيط السنوي ( الخطة السنوية )  التخطيط الفصلي و الشهري .  التخطيط الأسبوعي . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • مهارات تنفيذ التدريس و علاقتها بمهارات التخطيط و التقويم :  مهارات التخطيط و تضم :  صياغة الأهداف صياغة إجرائية سليمة .  يحدد المفاهيم الأساسية المتضمنة في الدرس .  يرتب عناصر الدرس بشكل منطقي .  يمهد للدرس بشكل جيد .  يحدد الوسائل التعليمية المستخدمة .  يصيغ أسئلة التقويم في ضوء الأهداف .  مهارات تنفيذ الدروس و تضم :  يهيئ بيئة الفصل بشكل جيد .  يمهد للدرس .  يعرض الأفكار بتسلسل منطقي ينوع من طرق التدريس .  متمكن من المادة العلمية .  ينوع من الأنشطة التعليمية ( صفية و لا صفية )  يستخدم وسائل تعليمية مناسبة و متنوعة .  يستخدم أساليب تعزيز مناسبة و يثير دافعية الطلاب .  يستخدم السبورة بشكل جيد .  ينوع من أساليب التقويم .  يغلق الدرس بشكل جيد .  عمل خاتمة جيدة للدرس تعتمد على تلخيص النقاط الأساسية التي تم تناولها في الدرس .  مهارات التقويم و تضم :  يربط التقويم بالأهداف.  يستخدم تقويم مرحلي و تقويم نهائي .  ينوع من مستويات الأسئلة داخل الفصل .  يوجه الأسئلة بدقة و وضوح .  يستخدم نتائج التقويم في معالجة الأخطاء الشائعة .  يحرص على إمداد المتعلمين بتغذية راجعة عن أدائهم .

2013- 4- 4	#32
jirah أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51721 تاريخ التسجيل: Sun May 2010 المشاركات: 1,130 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1071 مؤشر المستوى: 71 بيانات الطالب: الكلية: التعليم المطور للانتساب > تخصص التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: عــــــقـــــــلـــية المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« جواب المناقشة 10  التدريس التبادلي : يقصد به 1. تلخيص الطلاب لما قرؤه بأسلوبهم الخاص . 2. توجيه الطلاب إلى أنفسهم أسئلة تتعلق بما يقرؤونه من نصوص و يجيبون عنها . 3. استفسارهم عن أسباب صعوبة فهم بعض الأجزاء . 4. توقع الطلاب مالذي سيناقشونه فيما بعد .

2013- 4- 4	#33
•¦[ٱبيڪَ قٌربيے متميزة بكلية التربية الملف الشخصي: رقم العضوية : 97562 تاريخ التسجيل: Fri Dec 2011 المشاركات: 4,135 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 32454 مؤشر المستوى: 126 بيانات الطالب: الكلية: كلية آلتــربيه الدراسة: انتساب التخصص: صــ ع ــوبآت تـ ع ــلم المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« مً قصصرت تم الححل

2013- 4- 7	#34
كواكب أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 17770 تاريخ التسجيل: Sun Jan 2009 المشاركات: 111 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 100 مؤشر المستوى: 66 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: اعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« الله يعطيك العافيه ويجزاك عنا كل خير

2013- 4- 8	#35
аι-яеем أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 139327 تاريخ التسجيل: Wed Apr 2013 المشاركات: 115 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 54 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: طالب الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: المستوى السابع	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« تسلمين وربي

2013- 4- 10	#36
سوووونيا أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 70476 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2011 المشاركات: 1,887 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 76 مؤشر المستوى: 74 بيانات الطالب: الكلية: كليةالتربيه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« الف شكر لكم جميعا موفقين جميعا ان شاءالله0

2013- 4- 11	#37
قيمو أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 130849 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2012 المشاركات: 77 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« الله يوفقك

2013- 4- 18	#38
jirah أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51721 تاريخ التسجيل: Sun May 2010 المشاركات: 1,130 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1071 مؤشر المستوى: 71 بيانات الطالب: الكلية: التعليم المطور للانتساب > تخصص التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: عــــــقـــــــلـــية المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« المناقشة 11 كيف يمكن للمعلم أن ينفذ البرنامج التربوي الفردي للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة يمكن للمعلم ان ينفذ البرنامج التربوي الفردي عن طريق مراحل تنفيذ البرامج التربوي 1 مرحله الكشف 2 مرحله الاحاله وعلى المعلم تحديد مستوى الاداء الحالي للطفل ويتم ذلك من خلال تقييم الجوانب الاكاديميه ودرج الذكاء والقدرات السمعيه و البصريه والاجتماعيه والانفعاليه و اللغويه من خلال استخدام اكثر من اختبار من قبل المتخصصين وذلك لتحديد طبيعه الخدمات التربويه التي ستقدم له وتوفير المعلومات الازمه لوضع وتطوير البرنامج التربوي الفردي في ضوء مواضع القوه والضعف لدى الطفل . المناقشة 12 وما الفرق بين الهدف قصير المدى والهدف السلوكي ألأهداف قصيرة المدى تجزأ هي الأخرى إلى أهداف سلوكية. الفرق بين الهدف قصير المدى والهدف السلوكي أن الهدف السلوكي أكثر تفصيلا ودقة ويتم تحقيقه خلال أسبوع أو يوم أو حصة ولكن كل منهما يتضمن الأداء والظروف والمعايير ( يرسم دون مساعدة خلال خمس دقائق ) بحيث يمكن قياسها بصورة مباشرة ودقيقة. المناقشة 13 ما الفرق بين البرنامج التربوي الفردي والخطة التعليمية الفردية ؟ البرنامج التربوي الفردي هو برنامج مكون من عدة عناصر اما الخطه التعليميه هي خطه منظمه لها من قبل وبالتوفيق لنا ولكم

2013- 4- 19	#39
اخت مصعب أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 89422 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2011 المشاركات: 1,592 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 135 مؤشر المستوى: 69 بيانات الطالب: الكلية: التربيه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه المستوى: المستوى الثامن	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« متى تاريخ بيكون الماده اختباره واي يوم للضروره

2013- 4- 20	#40
jirah أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51721 تاريخ التسجيل: Sun May 2010 المشاركات: 1,130 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1071 مؤشر المستوى: 71 بيانات الطالب: الكلية: التعليم المطور للانتساب > تخصص التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: عــــــقـــــــلـــية المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« يوم الثلاثاء 4/7/1434 الفترة الأولى

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
صــبآح الاخــلآق وآدآب المهنــة,,وســؤآل وجـــوآب...~	آم فـرآس~	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	676	2011- 12- 24 02:37 PM
المحتوى في أسئلة اختيار من متعدد مادة الأخلاق الإسلامية لـ صبا زهران	صبا زهران	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	56	2011- 12- 24 09:36 AM
اسئلة الأخلاق لأسلامية وتطبيقات الحاسب	نور الأصيل	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	5	2011- 12- 16 02:16 AM
بنات مستوى سابع دراسات ممكن لو سمحتو	قاهرتهم (ش)	منتدى كلية العلوم و الآداب بالنعيرية	1	2011- 9- 9 12:06 AM
[ الدراسات الاسلامية ] : كككككل مايخص التسجيييل بععد ظهور نتايج التخصص ؟؟	لحظه جنون	منتدى كلية الآداب بالدمام	55	2011- 8- 22 09:33 PM