 |
|
||||||
| اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 5 اعاقة عقلية - ارشيف تربية المستوى 5 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 21
|
#31 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
بدأت من المحاضره 9
اي شي يلفت نظري بحط عليه سؤال  يؤدي ......على تقوية الروابط العصبية بين المثير والاستجابة المعززة التعزيز التكرار الاستجابه المحدده الاستعداد والقدره تعتمد الفعالية النسبية للمعززات على .......... للكائن الحي و ليس على نوعها أو حجمها أو توقيتها المثير المعزز الحيوان أهميتها النسبية |
|
2013- 5- 21
|
#32 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
لا بد من وجود ............ عند الحيوان يوجه سلوكه نحو الهدف
معزز دافع تلفزيون  مثير الوصول إلى الاستجابة أو الحركة الصحيحة يحدث بالمحاوله والخطأ بالتعزيز بالنمذجه مصادفة |
|
2013- 5- 21
|
#33 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
انواع القوانين التي توصل إليها ثور نديك
القوانين الاوليه القوانين الثانويه القوانين التشريعيه القوانين الفسيولوجيه أ & ب هناك ميل لتكرار السلوك المؤدي إلى نجاح و الارتياح عند الكائن الحي ،كما إن هناك ميل لتجنب السلوك المؤدي إلى الفشل أو الألم هذا يسمى قانون الاثر الاستعداد القدره الانطواء |
|
2013- 5- 21
|
#34 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
- هو أول من استخدام مصطلح علم النفس التربوي ؟
بروس أن سكنر ماكس فرتهيمر ثور نديك - أخر ما أقترحه ثور نديك لهذه النظرية هو تسميتها ؟ نظرية المحاولة والخطأ بالتعلم عن طريق الانتقاء والربط نظرية الوصلات العصبية - أول من صمم التجارب المعملية الحديثة على الحيوان ؟ ماكس فرتهيمر ثور نديك بياجيه |
|
2013- 5- 21
|
#35 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
جنة آليآإآسمين آإنتي
ربي يوووفقك ... |
|
2013- 5- 21
|
#36 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
وينص هذا القانون على " إن الارتباطات بين المثير والاستجابة تقوى بواسطة الاستعمال ، وتضعف نتيجة عدم الاستعمال ، وكلما زادت مرات الممارسة قوى هذا الارتباط ، والعكس صحيح أيضاً
قانون الاثر قانون المران والتكرار قانون الاستجابات المتعدده يوضح هذا القانون ويصف الأساس الفسيولوجي كقانون الأثر ، ويوضح الظروف التي يكون بها الإنسان راضياً او ساخطا أي حالة الارتياح والرضا او عدم الرضا قانون الاستجابات المتعدده قانون الاستعداد قانون التأمل حينما تكون الوحدة العصبية مستعدة للعمل و تعمل<<< ، فإن عملها يريح الكائن الحي. حينما تكون الوحدة العصبية على استعداد للعمل ولا تعمل ،<< فإن عدم عملها يسبب الضيق للكائن الحي. حينما تكون الوحدة العصبية غير مستعدة للعمل و تجبر عليه<< فإن عملها يسبب الضيق و التوتر للكائن الحي |
|
2013- 5- 21
|
#37 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
الكائن الحي مزود بقدرة على إجراء أساليب استجابات متعددة، وهذا ما يجعل التعلم ممكناً
قانون الاستجابات المتعدده قانون الاثر قانون الاتجاه والموقف اتجاه الكائن الحي يؤثر في التعلم، حيث أن الصفات التكيفية للأفراد نتيجة انتمائهم لحضارة معينة قانون الاستعداد قانون الاثر قانون الاتجاه والموقف إن الكائن الحي يستفيد من الخبرات السابقة ويستعين بها على حل المشكلات قانون الاستجابات المتعدده قانون الاتجاه والموقف قانون الاستجابه المماثله الكائن الحي لدية القدرة على الاستجابة للعناصر السائدة في الموقف قانون الاستجابات المتوحده قانون المرار والتكرار قانون العناصر السائده يمكن الربط بين استجابة يستطيع الكائن تعلمها وموقف يستطيع أن يدركه أو يحسه قانون الاثاره المعرفيه قانون الاستجابه المماثله نقل الارتباط سهولة ارتباط موقف مثير معين باستجابة معينه ، إذا تمكن المتعلم من التعرف على هذا الموقف و تمييزه نتيجة مروره بخبراته السابقة. قانون التعرف قانون الاثر قانون الحياه |
|
2013- 5- 21
|
#38 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
صباح الخير .. المراجعه اللي منزلتها انفاس فيها الجزء المخصص من المحاضره 6-7
 اللحين ابي افهم هالمحاضرتين معانا والا وشلون 
|
|
2013- 5- 21
|
#39 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
من انفاس
|
|
2013- 5- 21
|
#40 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: غـرفــة مذاكرة التخــلف العــقلي *نظــريـــات * ا/احمد العمري
اقتباس:
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
