[ مذاكرة جماعية ] : الأدب الأمريكي , د. بسام أبو زيد

[skon aljro7]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كارزما

تحليل القصة



:::::::::::::::::::::::::::::
The tell-tale heart
لـ(إدقار آلن بو ) 1809- 1849
تلخيص للحبكه (plot) :
الراوي كان متوتر جدا لانه يفزع من اخفت الاصوات . يقول انه يستطيع سماع كل شيئ على الارض وفي السماء وحتى بعض الاشياء في الجحيم لكنه يحافظ على حقيقة انه ليس مجنونا .لاثبات سلامة عقله , يقول , سوف يخبر القارئ بقصته بكل هدوء .
يوم ما قرر ان يقتل رجل عجوز ليس لسبب الا لان له عين تشبه عين النسر . بمرور الوقت اصبح من غير المحتمل النظر الى عينه حتى ان الراوي لم يعد لديه الخيار سوى التخلص من ذلك العجوز . الطريقه التي اتبعها لينفذ المهمه بهذه الحسابات والمكر تثبت بانه ليس مجنونا .. في منتصف الليل ادار مقبض باب الغرفه التي ينام فيها الرجل العجوز وفتح الباب ببطء شديد جدا وكاد ان يستغرق ساعه كامله من اجل ان يفتح الباب فتحه تمكنه من ادخال راسه في الغرفه . هل المجنون سيكون بهذا القدر الشديد من اليقظه والحذر ؟ بعد ذلك اضاء الفانوس بقدر ضئيل جدا ليستطيع ان يتحقق من عينه البشعه . لسبع ليالي متواصله كانت مقفله , (( لذا كان من المستحيل القيام بهذا العمل )) , كما يقول , (( لان ماكان يحيرني فعلا ليس الرجل العجوز ولكن عينه الشريره )) ...
في الليله الثامنه .. فتح الراوي الباب بحذر اكبر من ذي قبل . مثل الليالي السابقه كانت الغرفه مظلمه تماما , وكان على وشك اضاءة المصباح حتى جلس الرجل العجوز وقال : من هناك ؟ لم يجب الراوي بل ضل واقفا مكانه , لا يتحرك لمدة ساعة كامله . طوال هذا الوقت واصل العجوز الجلوس متسائلا مالذي سمعه , هل هي الرياح ؟ ام فأرا ؟ ..
رغم انه لم يسمع الرجل العجوز يستلقي مجددا , الا انه قام باشعال المصباح بشكل خافت جدا ثم بعد ذلك زاد النور قليلا . سقط شعاع على عين النسر المفتوحه , ثم سمع الراوي صوت خافت جدا لنبضات قلب العجوز , او انه ضنها كذلك . بعد ذلك بدأ الصوت يصبح اعلى واعلى واعلى حتى ان الجيران كان من الممكن ان يسمعوه . دخل الراوي الى قلب الغرفه بسرعه صارخا , بعد ان صرخ العجوز القاه الراوي على ارض الغرفه والقى الفراش فوقه . واصلت ضربات القلب تنبض لكن بهدوء , بعد لحظات توقفت النبضات . تفقد الراوي نبضه , لاشيئ , لقد مات الرجل العجوز . ازاح الفراش جانبا ثم رفع ثلاثة الواح من الارضيه ووضع العجوز تحتها . شعر الراوي بالفخر الشديد بنفسه لانه لم يكن هناك دم ليقوم بغسله , ولايوجد أي شيئ اخر ليقوم به . في الرابعه فجرا عندما انتهى من ذلك , سمع طرقات على الباب الامامي ولما فتح الباب , دخل ثلاثة رجال شرطه قائلين بان الجيران سمعوا صوت صرخة هلع , مشيرين الى وجود مايريب ,وانهم يريدون اجراء تفتيش في المكان , يقول الراوي (( ابتسمت , ومالذي سيدعوني الى الخوف ؟ ))..
بعدما رحب برجال الشرطه اخبرهم بانه من كان يصرخ لانه كان يبكي في الحلم . واخبرهم ايضا بان الرجل العجوز الذي كان يسكن المنزل كان في المدينه . بعد ذلك اخذ رجال الشرطه في جول في انحاء البيت داعيا اياهم ليقوموا بتفتيش كل شيئ .بعد ان دخلوا الى غرفة الرجل العجوز اشار الراوي الى ان ممتلكات الرجل العجوز لم تتغير او تمس .
لثقته العاليه في نفسه قدم الراوي كراسي لرجال الشرطه ودعاهم للجلوس وقال (( ..))
بدا الشرطي راضيا جدا عن انه لم يحصل في البيت أي جريمه . لكنهم واصلوا الحديث وجلسوا وقتا اطول مما توقع الراوي . بمرور الوقت , بدأ يحس برنات ايقاعيه في راسه . بينما كان يتحدث مع رجال الشرطه , الضجه التي سمعها وكانها دقات عقارب الساعه لكن بصوت اعلى بكثير استمرت , واصبحت اكثر وضوحا . بعد لحظه , استنتج ان تلك الدقات التي يسمعها موجوده خارج جسمه . رغم ذلك , استمر بالحديث , لكن بصوت اعلى , ولم يبدو ان الشرطيين سمعوا الضجيج .
.......عندما اصبحت الضجه اعلى واعلى ,بدأ الراوي برفع صوته واخذ يجادل رجال الشرطه على امور تافهه . مداخلا حركات يديه القويه في حديثه . وكان يسير جيئة وذهابا . بعد ذلك اهتاج واصبح يسب ثم سحب كرسيه فوق الواح الارضيه , كل ذلك كان محاوله واضحه للتخلص من الضجيج الذي كان يسمعه .لكنه في هذه الاثناء ازداد اكثر واصبح اعلى , واعلى واعلى , كيف يكون من المعقول الا يسمعوا كل هذا الضجيج ؟
في الحقيقه , لابد من انهم سمعوها , كما يقول الراوي . ولابد من انهم اشتبهوا فيه لارتكاب جريمه طوال الوقت .كان هدوئهم وطريقتهم المثاليه في الحديث معه جزء من سخريتهم منه . غير قادر على تحمل سلوكهم المزيف , وغير قادر على تحمل الصوت اكثر من ذلك .. قاد الراوي جميع الامور الى ذروتها المحطمه ....
صارخا : " الأوغاد " , لن اتظاهر اكثر من ذلك , اعترف بفعلتي , قام الراوي يتمزيق الالواح , هنا , هنا ! هنا يوجد نبض قلبه البشع .
الأوضاع ::
تبدأ القصه في مكان غير معلوم , ربما يكون سجن , عندما يخبر الراوي بانه ليس مجنونا . ولاثبات رجاحة عقله , يخبر قصه يعتقد بانها تثبت صوت عقله . قصته تحدث في منزل يسكنه الراوي ورجل عجوز . وقت حدوث احداث القصه ربما يكون بداية الاربعينات 1840, عندما كتب بو القصه . تحدث جميع احداث القصه في ثمانية ايام .
الشخصيات ::
الراوي ::: شخص مختل لم يذكر اسمه يحاول ان يقنع القارئ بانه عاقل . جنس الراوي لايتحدد لكن ربما قصد (( بو )) بانه رجل , وربما يكون السبب ان بو كتب من وجهة نظر رجاليه , ويغرس احيانا نفسه كجزء من الشخصيات الرئيسيه .
ايضا في اشهر القصص القصيره , حيث يعرف الراوي تبعا لجنسه , قصص مثل : " ذا بلاك كات " و " ذا كاسك اوف آمونتيلادو " و " ذا فول اوف ذا هاوس اوف أوشر " يكون الراوي ذكر . واخيرا راوي " آتيل تايل هارت " تعرض خصائص ذكوريه , من ضمنها :
1-- الميل الواضح للعنف من الرجل اكثر من المراه . تثبت الاحصائيات بان اغلبية من يقومو بارتكاب الجرائم هم من الرجال .
2-- القوه البدنيه التي من غير المعتاد ان تكون في جسم المرأه .( حين يوقع الراوي الرجل العجوز من على فراشه ارضا ثم يقلب الفراش فوقه وبعدها يزيح الواح الارضيه ليخفيه بينها ) .
3—الراوي يقوم بتصرف هو من صفات الرجال حين يسحب اربعة كراسي ويدخلها الى غرفة الرجل العجوز , واحد له شخصيا وثلاثه من اجل رجال البوليس . وعلى الاغلب لو كان الراوي امرأه لقام رجال الشرطه بجلب الكراسي .
الرجل العجوز ::
كما يبدو انه رجل طاعن في السن غير مؤذي على الاطلاق , له عين تشبه عين النسر وهي التي تثير توتر وقلق الراوي .
الجار:: شخص يسمع الصرخه الاتيه من بيت الراوي والرجل العجوز ويبلغ الشرطه .
رجال الشرطه الثلاثه ::
رجال شرطه يفتشون بيت الراوي بناء على البلاغ الاتي لهم من الجيران .
نوع العمل ::
قصه قصيره من فئة الرعب ويركز على نفسية الراوي .
سنة النشر ::
نشرت اول مرع في شتاء عام 1843 في مجلة بوسطون (ذا بايونيير ).
الموضوع ::
الثيم رقم 1 ::شخص يملك جانب اخر من شخصيته , جانب مؤذي وضعيف , يجره الى فعل افعال شريره ليس لها دافع واضح . وهذا هو نفس موضوع قصيده اخرى لبو ( ذا بلاك كات ) .
راوية ( ذا تيل تايل هارت ) تبين في البارقراف الثاني من القصه انه اقترف جريمه قاسيه .
رغم ذلك فان فعلته لم تكن شريره بشكل كبير ولم تكن غير مكرره بالكامل , الرجل العجوز الذي قتله كان يملك عينا شريره كانت تثير خوف وقلق الراوي . لم يعد يستطيع النظر اليها اكثر من ذلك . فقرر قتل العجوز .
الثيم رقم 2 ::
الخوف من الاكتشاف اكتشاف . وفي نهاية القصه , يبدأ الراوي ينهار تحت ظغط تحقيق الشرطه وسماع صوت نبضات قلب العجوز الذي قتله ,ثم يخبر الشرطه اين اخفى الجثه .الخوف من الاكتشاف هو المبدأ الذي يقوم عليه عمل التحريين .
الثيم رقم 3 :
الشر الداخلي اسوا من الشر الخارجي .. العجوز لديه عين بشعه مثيره للاشمئزاز , ظاهريا , هو قبيح . لكن كمايعترف الراوي , انه فيما عدا ذلك شخص سليم النيه وغير مؤذي .
من جهه اخرى , الراوي داخليا بشع ومثير للاشمئزاز , انه يخطط وينفذ الجريمه , روحه اكثر بشاعة من عين الرجل العجوز .
وجهة النظر ::
يتم اخبار القصه من وجهة نظر الشخص أول ولكنه غير موثوق به . من الواضح ان الراوي مختل , يكتشف القارئ ذلك من طريقة اخباره له بالقصه , حتى وان وضح في البدايه انه انسان عاقل . كما في العديد من قصصه القصيره الاخرى , لايسمي " بو " الشخصيه . يوجد تفسير محتمل لذلك هو ان الراوي الغير مسمىقد يكون كل او اي شخص , مما يعزز الطابع العالمي للقصه القصيره . بعباره اخرى الراوي يقدم صوره لاي شخص قد يتصرف بقسوه ووحشيه وفي النهايه يجد جزاءه .
النثر يدق مثل القلب ::
من وقت لآخر يستخدم بو سلسله من الكلمات القصيره او مجموعات الكلمات , خالقا ايقاعا يشبه خفقات القلب .
عناصر او بلاغيات النص ::
1- آنافورا " الجناس : تكرار نفس الكلمه في بداية اكثر من جمله ,
2- بيرسونيفيكايشن " التجسيد : وصف الموت بالشخص .
3- سيميليي " التشبيه : باستخدامه لكلمة like
4- آلليترايشن " الجناس : تكرار نفس الحرف في بداية اكثر من كلمه في سطر واحد .
5- آيروني " السخريه : حين يقول " لم اكن لطيفا مع العجوز اكثر من الاسبوع الذي سبق قتلي له .

-

-
-

[skon aljro7]

كويز لرواية القلب الواشي

http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&...504#takeresult

[skon aljro7]

كويز لرواية القلب الواشي

http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&...504#takeresult

[skon aljro7]

ملخص المحاضرة المباشرة
الثالثـه للادب الامريكي������

١-الاهم شي انو حذف مسرحيةTrifle
وقالها بالعربي مو معكم فالاختبار لهذا الفصل
ولكن بستبدلها بشي اخر
بمسرحية صندوق الرمل
The Sandbox


٢- المحاضرة التاسعه

�� في سـاعة~ ل : Kate chopin ~ ولد عـام ١٨٥١ توفي ١٩٠٤
The story of an Hour

نوع العمـل��
The story of an Hour " is a short story centering on a young married woman of the late 19
..
في ساعة�� قصـه قصيره
تتمحور حول امرأه شابه����‍♀️
متزوجه في اواخر القرن 19
..
charcter الشخصيات
1-Brently Mallard ; Mrs.Mallard's husband زوج السيدة مالارد

2- Josephine; Mrs. Mallard's sister
اختها جوزفين

3- Richard : friend of Brently Mallard
ريتشارد صديق مالارد

4- Doctor : physiciand who arrive too late to savr Mrs.Mallard
الدكتور اللي حضر متاخر لانقاذ السيدة مالارد

Themes المواضيع��
مهمممممة
1- ��oppression
الاضطهاد
2-�� Repression
القمع



Figures of speech:
الاوجه البلاغيه��
قال اقرأوها

storm of grief
عواصف ��من الحزن
هينا Metaphor
تشبيه كثر الحزن بكثرة
تدفق الماء العاصفه��

clouds that had met
����الغيوم التي تلاقت
personfication
تجسيد الغيوم���� وكأنها كائنات تتلاقى��‍❤️‍��‍��


Thing that was approaching to possess her:
meraphor& personfication
تشبيه لحريتها بأشياء تملكها وتجسيد الاشياء

Joy that kills��:paradox
الفرحة التي تقتل ��: تناقض
عشان استخدمنا كلمتين متضادتين فرح وقتل



٣- المحاضرة العاشرة
قلب ��يتنبأ
قراها ع السريع
اخبرت القصيدة من وجهة نظر الراوي الاول
fisrt person

figure of speech:
الاوجه البلاغيه
قال التعريف + الامثله
جناس anaphora تعريفه
وذكر مثال
I heard I heard❤️

personfiction التشخيص
ذكر تعريفه هو جعل الشي الغير حي ليمثل حي��‍♂️

smile التشبيه يكون ��
باستخدام
like& as

��السسسسخريه هي اهم شي
Irony��
ومثاله : لم اكن اكثر رأفه اثناء الاسبوع كله قبل ان اقتله��

٤- المحاضره ١١
روايه طويله
Long novel

اقرؤا chapter1+2
بداية القصه وكيف تطورت
واخر تشابتر 43

٤- المحاضرة ١٢
قرأ اسماء المواضيع
الحرية وسيادة القانون الاخلاقي والحكمة البديهية وتوجيه الطفل وحب المال��

٥-المحاضرة ١٣+١٤
مسرحية التفاهات غير مطلووووبه ❌❌

٦- الملف الاضافي مطلوب
ابتداء من المقدمة الادب الامريكي هو الادب الانجليزي الذي نتج عنه ماهو موجود الان في الولايات المتحده ...
صفحه ١+٢+٣+٤

٧ / ��������مسرحية صندوق الرمل ��مهممة ومطلوبه������
الكاتب والممثلين
التفاصيل عن المسرحية لازم تقرأ
لازم تقرأوها كلها جيدا عشان تعرفون تجاوبون
����
التواريخ مو كلها مهمة بعضا منها مثل بدايه ونهايه لها صله بالادب الامريكي
اسماء الكتاب بداية كل محاضرة المفروض تعرفوا اسماء الكتاب والتواريخ المذكوره معها

الخزامـى��

[skon aljro7]

The Sandbox is a play written by Edward Albee in 1959.

[skon aljro7]

-


إكتسب إسم إدوارد ألبي شهرة واسعة بعد أن إقترن إسمه بمسرحيته الناجحة (من يخاف من فرجينيا وولف؟) عام 1962. وبالطبع فرجينيا وولف هي روائية إنجليزية وكانت من أبرز كتاب تيار الوعي في الرواية الذي عرف أيضا الايرلندي جيمس جويس ، وقد شكل موتها صدمة للاوساط الادبية حيث أقدمت على الانتحار بعد أن أصيبت بانهيارت عصبية. ولد المسرحي الامريكي في عام 1928 في ولاية فرجينيا، لكن والديه الحقيقيين تخليا عنه ، فتم تبنيه بعد ولادته وأخذ الى أسرة في نيويورك. كان والده الذي تبناه إبن رجل أعمال ثري لديه سلسلة من المسارح الفنية ومن هنا تعرف إدوارد على عالم المسرح وهو ما يزال بعد طفلاً. طرد من كلية ترينيتي كوليج عام 1947 بسبب عدم انتظامه بالدروس ورفضه حضور الصلوات الالزامية. غادر منزل أبويه وهو في العشرينات الى الابد. وقد قال أنه لم يشعربالراحة ابداً لدى أسرته الجديدة ، وأن أبويه بالتبني لم يكن لديهما فكرة عن ماذا يعني أن تكون أباً أو أماً! وربما أنا لم أعرف أن أكون إبناً جيداً!

قضى حوالي عشر سنوات بعدها يعمل في أعمال مختلفة كي يعيل نفسه. وقد جرب خلال هذه الفترة كتابة الشعر والقصة القصيرة قبل أن يجد موهبته في المسرح. اشتهر بمسرحياته العديدة ومن أهمها: قصة الحيوانات عام 1958، صندوق الرمل عام 1959، الحلم الامريكي عام 1960، من يخاف من فرجينيا وولف عام 1962.


*


ادوارد البي
ولد عام 1928

اشهر مسرحياته :
الحيوانات 1958
صندوق الرمل 1959
الحلم الامريكي 1960
من يخاف من فرجينيا وولف 1962

[skon aljro7]

-


تتحدث المسرحية عن محنة بطلتها الجدة التي تتعرض الى الاهمال من قبل إبنتها وزوجها رغم أنها تحملت شقاء الحياة وحيدة بعد أن توفي زوجها وهي في الثلاثين وقامت بتربية إبنتها بمفردها حتى تزوجت من رجل غني. يمثل شاب في المسرحية دور ملاك الموت لذلك يبقى على خشبة المسرح يمارس تمريناته الرياضية باستخدام تحريك وخفقان ذراعيه كالاجنحة مما يوحي بأنه ملاك للموت يبقى حاضراً في ذهن الجميع وكأن الكل ينتظر تلك اللحظة. كما يظهر في المسرحية عازف للموسيقى لا يتكلم شيئا سوى العزف او التوقف عن العزف حسب اشارات وتعليمات الشخصيات الاخرى له بما يوحي بأجواء جنائزية.

بالاضافة الى الجدة، هناك شخصية الام والاب الذين يبدو واضحاً الصراع الخفي وعدم الانسجام بينهما. وأكثر ما يلفت الانتباه هو الخواء والعبث في تصرفاتهما بلا معنى وهما على شاطيء البحر حيث هناك صندوق للرمل يلهو به الاطفال، ولكن ليس ثمة أطفال هنا، إنما هناك الجدة التي وضعاها في صندوق الرمل ومن حولها لعبة مجرفة وسطل في رمز للقبر وإهالة التراب عليها، وهذا ما نراه في ختام المسرحية حيث يغطي الرمل أكثر من نصفها ويأتي الشاب الذي يمثل ملاك الموت فيجثو عند صندوقها ليقوم بمهمته الاخيرة.

نلاحظ طبيعة العلاقة المتوترة الساخرة المتأهبة التي تتأثر لأدنى اختلاف في وجهات النظر التي تدور بين شخصية الام المسيطرة التي تقرر تصرفات الاخرين، في مقابل استكانة زوجها الذي نراه خالياً من أي انفعال أو تعبير في الحديث عن الجدة، أم زوجته. وهذا يتحول الزواج بينهما كما يقول المؤلف في مستهل المسرحية الى زواج التكيف بدلاً من الحب ويصبح خالياً من أية عاطفة.

تنتقل المسرحية في بدايتها من وضح النهار الى حالك ظلمة الليل في آخرها، وكأنها بذلك تمثل دورة الحياة منذ الميلاد الى الموت

[skon aljro7]

الشاب ،25 سنة، جميل الطلعة، قوي البنية ، يلبس ملابس السباحة

الأم ، 55 سنة، حسنة الهندام، إمرأة ذات شخصية قوية

الأب ، 60 سنة، رجل صغير، أشيب ، نحيف

الجدة ، 86 سنة، إمرأة صغيرة البنية، حكيمة، ذات عيون براقة

عازف الموسيقي ، ليس بعمر معين، ولكن من المستحسن أن يكون شاباً

ملاحظة: عندما ينادي الاب والام بعضهما بعضاً بأسمائهما خلال سير المسرحية ، يجب ألا يكون هناك أي إيحاء بالجهوية أو المناطقية. هذه الاسماء تخلو من العاطفة وتشير الى مرحلة ما قبل الخرف والخواء في شخصيتيهما.

المشهد: مسرح بسيط يحتوي فقط على الاشياء التالية: قريباً من الاضواء الامامية الارضية للمسرح وفي أقصى جهة اليمين، مقعدان الى جانب بعضهما يواجهان النظّارة. قريباً من الاضواء الامامية الارضية للمسرح وفي أقصى جهة اليسار يوجد كرسي يواجه يمين المسرح وأمامه حامل للنوتة الموسيقية ، وفي أقصى الخلف من المنتصف وبوضع عالٍ مائلٍ صندوق رمل للاطفال مع لعبة سطل ومجرفة، والخلفية هي السماء التي تتغيرمن وضح النهار الى سواد الليل الحالك.

في البداية، إنه وضح النهار. الشاب يقف على المسرح وحيداً خلف صندوق الرمل باتجاه أحد جانبي المسرح ويقوم بأداء تمارين رياضية. يظل يمارس التمارين الرياضية حتى نهاية المسرحية تقريباً. ويستخدم في هذه التمارين الذراعين فقط وتوحيان بخفقان واضطراب الاجنحة. الشاب هو في النهاية ملاك الموت.

تدخل الام والاب من يسار المسرح. الام أولا.

الام (تتحرك نحو الاب): حسناً ها قد وصلنا. نحن على الشاطيء.

الاب (متذمراً): أشعر بالبرد

الام (تجحده بضحكة صغيرة): لا تكن سخيفاً. إنها دافئة مثل قطعة الخبز المحمص. أنظر الى ذلك الشاب هناك. لا يعتقد أنها باردة. (تلوح بيدها الى الشاب) مرحباً.

الشاب (بابتسامة تحبب): مرحبا

الام (تنظر حولها): هذا سيكون رائعاً، ألا تظن ذلك؟ هناك رمل ومن خلفه ماء. ما رأيك؟

الاب (على نحو واهٍ): مثلما تقولين.

الام (بذات الضحكة الصغيرة): نعم. طبعاً مثلما أقول. إذن إتفقنا. أليس كذلك؟

الاب (ينتفض): إنها أمك وليس أمي.

الام: أعرف أنها أمي. ماذا تظنني؟ (فترة توقف) حسناً الان. دعنا نتقبل الامر على ما يرام. (تصرخ في الاجنحة على يسار المسرح) أنت! هناك! بامكانك الدخول.

(يدخل عازف الموسيقى ويجلس في كرسي على يسار المسرح، ثم يضع لوحة النوتة الموسيقية على الحامل، ويصبح جاهزاً لبدء العزف. تهز الام رأسها موافقة)

الام: حسن كثيراً ، حسن كثيراً. هل أنت جاهز يا زوجي؟ لنذهب لنحضر أمي.

الاب: كما تقولين.

الام (تقود الطريق الى الخارج من يسار المسرح): بالطبع مثلما اقول. (تنظر الى العازف) بامكانك البدء الان.

(يبدأ الموسيقيّ العزف. تخرج الام والاب ، بينما يستمر العازف في أثناء ذلك بالعزف ويهز رأسه باتجاه الشاب)

الشاب( بذات الابتسامة المحببة): مرحبا.

(بعد لحظة ترجع الام والاب يحملون الجدة. يحملونها بأيديهم من تحت ابطيها. متصلبة. ساقاها مرفوعتان للاعلى، وقدماها لا تصلان الارض. يوحي التعبير على وجهها القديم بالحيرة والخوف)

الاب: أين نضعها؟

الام (بذات الضحكة الصغيرة): حيثما أقول بالطبع. دعني أرى. حسناً ...جيد. هناك. في صندوق الرمل. (فترة توقف). ماذا تنتظر؟ صندوق الرمل!

(يحملان الجدة الى صندوق الرمل ويلقيانها فيه)

الجدة (ترفع نفسها الى وضع الجلوس، وصوتها يصبح ما بين ضحكة طفل وبكائه) آآآآآآآآخ . آآآآآآآآآآآآه

الاب (ينفض الغبار عن نفسه): ماذا نفعل الان؟

الام (الى العازف): بامكانك التوقف الان. (يتوقف العازف) ،(تحول نظرها ثانية الى الاب) ماذا تقصد ماذا نفعل الان؟نذهب هناك ونجلس بالطبع. (تنظر الى الشاب) مرحبا من هناك.

الشاب (يبتسم مرة أخرى): مرحبا

(تتحرك الام والاب الى المقاعد في يمين المسرح ويجلسان. فترة توقف)

الجدة (مثلما في السابق): آآآآآآآآآآآآآآآآآآآخ! آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه!

الاب: هل تعتقدين .. هل تعتقدين أنها .... مرتاحة؟

الام (بفارغ الصبر): وكيف لي أن أعرف؟

الاب (فترة توقف): ماذا حري بنا أن نفعل الان؟

الام (كما لو أنها تتذكر): نحن ... ننتظر. نحن ....... نجلس هنا ......... وننتظر. هذا هو ما نفعله؟

الاب (بعد فترة توقف): هل يجب أن نتحدث مع بعضنا؟

الام (بتلك الضحكة الصغيرة، تنزع شيئاً عن فستانها): حسناً، يمكنك الحديث إذا أردت... إن كان بامكانك أن تفكر بأي شيء لتقوله... إن كان بامكانك أن تفكر بأي شيء جديد.

الاب (يفكر): لا... لا أظن ذلك

الام (بضحكة منتصرة): بالتأكيد لا!

الجدة (تضرب المجرفة اللعبة بالسطل) آآآآآآآآآآآخ! آآآآآآآآآه!

الام (ترفع صوتها) كوني هادئة يا أمي. كوني هادئة وانتظري.

(الجدة تعفر حفنة تراب من المجرفة على الام)

الام (ما تزال تنظر الى النظّارة) أتعفرين رملاً علي؟! يجب أن تتوقفي عن ذلك. أمي يجب أن تتوقفي عن القاء الرمل علي! (الى الاب) إنها تعفر الرمل عليّ.

(ينظر الاب الى الجدة التي تصرخ عليه)

الجدة: آآآآآآآآآآآآآه

الام: لا تنظر اليها. اجلس هنا وحسب... كن هادئاً .... وانتظر. (الى عازف الموسيقى) أنت..هيا.. إفعل ما يجب عليك فعله.

(يعزف الموسيقى، الام والاب بلا حراك يحدقان النظر أبعد من النظّارة. تنظر الجدة اليهم، تنظر الى عازف الموسيقى، تنظر الى صندوق الرمل، وترمي فيه المجرفة)

الجدة: آآآآآآآآآآآآآخ! آآآآآآآآآآآه! (تتوقع ردة فعل، فلا تنال شيئاً. تتوجه مباشرة الى النظّارة): بأمانة! يا لها من طريقة للتعامل مع سيدة كبيرة في السن! جُرّوها خارج البيت.. ضَعوها في سيارة.. أخرجوها من المدينة.. تخلصوا منها بإلقائها في كومة من الرمل.. واتركوها هنا لتنتهي. إنني في السادسة والثمانين! لقد تزوجت عندما كنت في السابعة عشر من عمري الى مزارع. لقد مات وأنا في الثلاثين. (الى عازف الموسيقى) هل لك أن توقف ذلك من فضلك؟ (يتوقف الموسيقيّ عن العزف). إنني إمرأة عجوز ضعيفة... كيف تتوقعون أن يسمع أي شخص حديثي مع وجود ذلك الصوت! بيب! بيب! بيب! (تتحدث الى نفسها) لا يوجد إحترام هنا. (توجه كلامها للشاب) لا يوجد إحترام هنا!

الشاب (بذات الابتسامة): مرحبا!

الجدة (بعد توقف، تستأنف نظرتها الحانية نحو النظّارة) توفي زوجي عندما كنت في الثلاثين، (وتشير الى الام) فكان علي أن أربّي تلك البقرة الكبيرة هناك بمفردي. يمكنكم أن تتخيلوا كيف كان ذلك. يا الهي! (الى الشاب) من أين أتوا بك؟

الشاب: أووه..إنني هنا منذ فترة.

الجدة: أراهن أنك كذلك. ههه، ههه، ههه. هل لك ان تنظر الى نفسك!

الشاب (يمد عضلاته): أليس ذلك شيئاً رائعاً؟ ( بينما يستمر في تمارين الرياضة)

الجدة: آوه يا ولد.. سأقول جيدا تماما.

الشاب (بتحبب يقلدها): سأقول.

الجدة: من أين أنت؟

الشاب: جنوب كاليفورنيا.

الجدة ( تهز رأسها): ما هو اسمك يا حبيبي؟

الشاب: لا أعرف ...

الجدة (الى النظّارة): وذكي أيضا!

الشاب: أقصد .. أقصد، أنهم لم يعطوني واحداً بعد... الاستديو

الجدة (تنظر اليه نظرة تفحص سريعة): لا تتكلم.. لا تتكلم.. حسناً.. يجب أن أتحدث المزيد.. لا تذهب بعيداً.

الشاب: آوه ، لا.

الجدة (توجه انتباهها مرة أخرى الى النظّارة): لا بأس، لا بأس. (ثم تلتفت بنظراتها مرة أخرى الى الشاب) أنت .. أنت ممثل، أليس كذلك؟

الشاب (تشرق نظراته): نعم أنا كذلك.

الجدة (الى النظّارة مرة أخرى، وتنتفض) أنا ذكية في ذلك. على أية حال، كان علي أن أربي .. تلك التي هناك بمفردي، والذي يقف الى جانبها هناك. هذا الذي تزوجته. غني؟ سأخبرك... نقود ، نقود، نقود. لقد أبعداني عن المزرعة ، والذي كان عملاً راقياً حقيقة منهما. وأخذآني الى البيت الكبير في المدينة معهما، وخصّصا لي مكاناً لطيفاً تحت الموقد.. وأعطياني بطانية للجنود.. وطبقي.. طبقي الخاص بي! فماذا بقي لدي هناك لأشكو منه؟! لا شيء بالطبع. أنا لا أشكو. (تنظر أعلاه الى السماء، تصرخ الى أحد خارج المسرح) أليس من المفروض أن تصبح ظلاماً الان يا عزيزي؟!

(تخبو الاضواء، يحل الليل. يبدأ عازف الموسيقى بالعزف. يصبح الليل حالك السواد. هناك بقع من الضوء المسلطة على كل الممثلين ومن ضمنهم الشاب الذي يستمر بالطبع في تمريناته الرياضية)

الاب (بجلبة): لقد حل الليل.

الام: ششش. كن هادئاً ... انتظر

الاب ( يتأفف) إنها حارة للغاية

الام: ششش. كن هادئاً ... وانتظر

الجدة (الى نفسها): هكذا أفضل. الليل. (الى عازف الموسيقى) عزيزي هل لك أن تعزف هذا الجزء كله؟ ( يهز العازف رأسه). حسناً لتكن جميلة وهادئة. أنت ولد طيب. (يهز الموسيقيّ رأسه، ويعزف موسيقى هادئة) هذا جميل.

(هناك جلبة خارج المسرح)

الاب (يتحرك) ماذا كان ذلك؟

الام (تشرع في البكاء): لم يكن شيئاً.

الاب: لقد كان ... لقد كان.. الرعد.. أو موجة تتكسر.. أو أي شيء.

الام (تهمس من خلال عبراتها): لقد كانت جلبة خارج المسرح... وأنت تعرف ماذا يعني ذلك...

الاب: نسيت.

الام (بالكاد قادرة على الكلام): انها تعني أنه قد حان الوقت للمسكينة أمي... وأنا لا أستطيع إحتمال ذلك.

الاب (خالياً من أي تعبير): أنا .. أنا أعتقد أنه عليك أن تكوني شجاعة.

الجدة (باستهزاء): نعم يا ولد. كن شجاعاً سوف تتحمل، سوف تتغلب على ذلك.

(جلبة أخرى صوتها أعلى خارج المسرح)

الام: آوووووووه.... آوووووووه

(صمت)

الجدة: لا تشعلوا الانوار بعد. أنا لست جاهزة. لست جاهزة تماماً. (صمت). حسنا يا عزيزتي.. لقد أصبحت جاهزة.

(تعود الاضواء مرة أخرى، يصبح الوقت وضح النهار. يبدأ الموسيقيّ بالعزف. يكتشفون أن الجدة ما تزال في صندوق الرمل تضطجع على جنبها وترتكز على كوعها، نصفها مغطى بالرمل وهي مشغولة بعفر الرمل على نفسها)

الام (تدمدم) لا أعرف ماذا يتوجب علي أن أفعل بهذه المجرفة اللعبة الملعونة...

الاب: ماما! انه وضح النهار!

الام (باشراق): إنها فعلا كذلك. حسناً! لقد انتهى ليلنا الطويل. يجب أن نضع الدموع جانباً. ننزع عنا الحداد ، ونواجه المستقبل. إنه من واجبنا.

الجدة (ما تزال تعفر الرمل وتستهزيء): ننزع عنا الحداد ، ونواجه المستقبل. يا الهي!

(تنهض الام والاب) يمطّان جسديهما. تلوح الام الى الشاب.

الشاب (بتلك الابتسامة ذاتها): مرحبا!

(الجدة تمثل دور الميت ! تذهب الام والاب لرؤيتها. مدفون أكثر من نصفها بقليل في الرمل. والمجرفة في يديها المتصالبتين على صدرها)

الام (عند صندوق الرمل، تهز رأسها) رائع! إنه .. إنه من الصعب أن تحزن.. وأنت تراها تبدو سعيدة للغاية. (بكبرياء وإيمان) من المجدي أن نقوم بالاشياء على ما يرام. (الى العازف) حسناً، يمكنك التوقف الان إذا أردت. أقصد خليك هنا للسباحة أو أي شيء. لا مانع لدينا. (تتنهد بعمق) حسناً، هيا بنا.

الاب: أنت أم شجاعة!

الام: أنت أب شجاع!

يخرجان من يسار المسرح)

الجدة (بعد مغادرتهما، تستلقي بهدوء تماما): من المجدي القيام بالاشياء على ما يرام... يا ولد آوه يا ولد. (تحاول النهوض).. حسناً يا أولاد. .. (لكنها تجد أنها لا تستطيع).. لا ..لا أستطيع النهوض.. لا استطيع أن أتحرك...

(يتوقف الشاب عن تمريناته الرياضية، يهز رأسه الى عازف الموسيقى ، يمشي الى الجدة، يجثو على ركبتيه عند الصندوق)

الجدة: لا .. لا أستطيع

الشاب: ششش.. إبقي هادئة

الجدة: لا .. لا أستطيع

الشاب: آوه .. سيدتي.. ما يزال يوجد سطر هنا.

الجدة: آوه، أنا آسفة يا حبيبي، هيا تابع

الشاب: أنا ... آوه

الجدة: خذ وقتك يا عزيزي

الشاب (يستعد ويؤدي السطر مثل شخص هاوٍ): أنا ملاك الموت. أنا آوه.. لقد جئت من أجلك.

الجدة: ماذا .. ماذ..( ثم باستسلام) .. أووووووه فهمت الان.

(ينحني الشاب فوق الجدة ويقبلها برفق على جبهتها)

الجدة (عيناها مغلقتان، يداها مطويتان على صدرها مرة أخرى ، والمجرفة بين يديها، وابتسامة حلوة على وجهها) حسناً .. لقد كان ذلك رائعاً للغاية يا عزيزي...

الشاب (ما يزال جاثياً): ششش... كوني هادئة...

الجدة: ما قصدته.. لقد قمت بذلك بشكل رائع يا عزيزي.

الشاب (خجلاً): ... آوه ...

الجدة: كلا.. أنا أعني ما أقول. لقد فعلت ذلك. لقد فعلتها بإتقان

الشاب (بابتسامته المحببة) آوه.. شكرا لك. شكرا جزيلا لك.. يا سيدتي

الجدة (ببطء وبسرعة بينما يضع الشاب يديه فوقها) أنت .. أنت على الرحب والسعة.. يا عزيزي

(تظهر لوحة مشهد. يستمر عازف الموسيقى بالعزف بينما تسدل الستارة ببطء).

[Roqaia Adel]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة skon aljro7

ملخص المحاضرة المباشرة
الثالثـه للادب الامريكي������

١-الاهم شي انو حذف مسرحيةTrifle
وقالها بالعربي مو معكم فالاختبار لهذا الفصل
ولكن بستبدلها بشي اخر
بمسرحية صندوق الرمل
The Sandbox


٢- المحاضرة التاسعه

�� في سـاعة~ ل : Kate chopin ~ ولد عـام ١٨٥١ توفي ١٩٠٤
The story of an Hour

نوع العمـل��
The story of an Hour " is a short story centering on a young married woman of the late 19
..
في ساعة�� قصـه قصيره
تتمحور حول امرأه شابه����‍♀️
متزوجه في اواخر القرن 19
..
charcter الشخصيات
1-Brently Mallard ; Mrs.Mallard's husband زوج السيدة مالارد

2- Josephine; Mrs. Mallard's sister
اختها جوزفين

3- Richard : friend of Brently Mallard
ريتشارد صديق مالارد

4- Doctor : physiciand who arrive too late to savr Mrs.Mallard
الدكتور اللي حضر متاخر لانقاذ السيدة مالارد

Themes المواضيع��
مهمممممة
1- ��oppression
الاضطهاد
2-�� Repression
القمع



Figures of speech:
الاوجه البلاغيه��
قال اقرأوها

storm of grief
عواصف ��من الحزن
هينا Metaphor
تشبيه كثر الحزن بكثرة
تدفق الماء العاصفه��

clouds that had met
����الغيوم التي تلاقت
personfication
تجسيد الغيوم���� وكأنها كائنات تتلاقى��‍❤️‍��‍��


Thing that was approaching to possess her:
meraphor& personfication
تشبيه لحريتها بأشياء تملكها وتجسيد الاشياء

Joy that kills��:paradox
الفرحة التي تقتل ��: تناقض
عشان استخدمنا كلمتين متضادتين فرح وقتل



٣- المحاضرة العاشرة
قلب ��يتنبأ
قراها ع السريع
اخبرت القصيدة من وجهة نظر الراوي الاول
fisrt person

figure of speech:
الاوجه البلاغيه
قال التعريف + الامثله
جناس anaphora تعريفه
وذكر مثال
I heard I heard❤️

personfiction التشخيص
ذكر تعريفه هو جعل الشي الغير حي ليمثل حي��‍♂️

smile التشبيه يكون ��
باستخدام
like& as

��السسسسخريه هي اهم شي
Irony��
ومثاله : لم اكن اكثر رأفه اثناء الاسبوع كله قبل ان اقتله��

٤- المحاضره ١١
روايه طويله
Long novel

اقرؤا chapter1+2
بداية القصه وكيف تطورت
واخر تشابتر 43

٤- المحاضرة ١٢
قرأ اسماء المواضيع
الحرية وسيادة القانون الاخلاقي والحكمة البديهية وتوجيه الطفل وحب المال��

٥-المحاضرة ١٣+١٤
مسرحية التفاهات غير مطلووووبه ❌❌

٦- الملف الاضافي مطلوب
ابتداء من المقدمة الادب الامريكي هو الادب الانجليزي الذي نتج عنه ماهو موجود الان في الولايات المتحده ...
صفحه ١+٢+٣+٤

٧ / ��������مسرحية صندوق الرمل ��مهممة ومطلوبه������
الكاتب والممثلين
التفاصيل عن المسرحية لازم تقرأ
لازم تقرأوها كلها جيدا عشان تعرفون تجاوبون
����
التواريخ مو كلها مهمة بعضا منها مثل بدايه ونهايه لها صله بالادب الامريكي
اسماء الكتاب بداية كل محاضرة المفروض تعرفوا اسماء الكتاب والتواريخ المذكوره معها

الخزامـى��

جزاك الله الف خير

[samar_f16]

الواجب الثالث يختلف اختلاف جذري عن اللي عندي بالبلاك
neeeed ur help gyz