● هنـآ نــــقطه تجــــــمع رقم ( 1) لـمادة التدريب الميداني 1 ● ‏ - الصفحة 4 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

حلااا الكوون · 2012- 9- 28

الله يجزاك كل خير يالغدراء

والله اني شايله همها ذي الماده احسها مرا مو واضحه لي

انا معكم بإذن الله وان شاء الله تتضح وتسهل لنا

الله يعطيكم االعاافية يااارب

الكويتي 1 · 2012- 9- 28

ما شاء الله عليكم واذا تبون صوره أسئله الاختبار للترم السابق حاضر يالربع

الــغـــدراء · 2012- 9- 28

{ المحاضره الرابعه } للدكتور / علي سمير

المجال المدرسي كأحد مجالات الممارسة المهنيه
مما قاله الدكتور :-
* بعد الانتهاء من المحاضره الرابعه يكون لدى الطالب فكره من 50 - 60% عن عمل المشرف او الاخصائي في المجال المدرسي . وفي المحاضره الخامسه تكتمل بقية الفكره ويصبح بعده الطالب مستعد للنزول للمجال المدرسي و رؤية طبيعية عن عمل الاخصائي الاجتماعي .
* المدرسه بالنسبه للخدمه الاجتماعية هو مجال ؟
ثانوي لمساعدة المدرسه للقيام بوظائفها و تحقيق اهدافها .

.................................................. .................................................. .................
* تعريف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي ؟
يوجد عدة تعاريف لها :
- مجموعه من المجهودات و الخدمات و البرامج التي يهيئها اخصائيون اجتماعيون لاطفال وطلبة المدارس و معاهد التعليم بقصد تحقيق اهداف التربية الحديثه .
- هي الجهود المهنية الفنية التي تهدف إلى احداث التوافق بين التلاميذ وبيئاتهم المدرسية والاسرية ومساعدة التلاميذ لتحقيق اقصى درجه من الاستيعاب وتهيئة أنسب الظروف الملائمة للنمو والنضج الاجتماعي .
لخصها الدكتور بــ ( هي المهام التي يقوم بها المشرف او الاخصائي الاجتماعي داخل المجال المدرسي لجعل جو المدرسه محبب لدى التلاميذ ولرفع كفاءة المدرسه )

*ويمكن تعريف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي بأنها :
أحد مجالات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية بهدف رعاية الطلاب بتدعيم وتنمية قدراتهم أو مساعدتهم علي إشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم
* ومن خلال التعريف السابق يتضح أن :
الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي هي أحد مجالات العمل المهني التي يمارسها الأخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية
- أن ممارسة الأخصائي الاجتماعي لعمله في هذا المجال يستهدف رعاية وبناء العنصر البشري المتمثل في الطلاب ولا يتم التركيز فقط علي الطلاب المتعثرين في دراستهم بل والمتفوقين علي حد سواء
- أن الأخصائي الاجتماعي في سعيه لتحقيق أهداف النسق التعليمي لا يعمل منفرداً في هذا المجال بل يلتزم بالتعاون المهني مع جميع التخصصات المختلفة بالمدرسة ، مثل : مدير المدرسة ، المدرسين ، الأخصائي النفسي والأخصائي الرياضي ومشرفي الأنشطة
- أن الأخصائي الاجتماعي في تعامله مع كافة أنساق التعامل في المجال المدرسي يلتزم بتطبيق كافة الطرق المهنية المتمثلة في طريقة خدمة الفرد ، طريقة خدمة الجماعة ، طريقة تنظيم المجتمع ، التخطيط ، إدارة المؤسسات ، والبحث ، علي أساس تكاملي .
س/ في المجال المدرسي نستخدم طريقة خدمة الفرد او خدمة الفرد والجماعه او طريقة تنظيم المجتمع ؟
نستخدم جميع الطرق
- تعتمد الخدمة الاجتماعية في عملها داخل المؤسسة التعليمية علي الأسلوب العلمي الجاد من خلال خطط مهنية واضحة المعالم تتضمن :التخطيط للعمل المهني ، وتنفيذ برامجه ، وتقويم تلك البرامج والأنشطة
- تهتم الخدمة الاجتماعية بالمساهمة في التنشئة الاجتماعية للطلاب و كما تهتم بتذليل كافة المعوقات التي تؤثر علي القطاع التعليمي لتحقيق الأهداف الوقائية والعلاجية والتنموية
* تتضمن ممارسة الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي مقومات أساسية تضمن نجاحها في عملها وهي : تتلخص بـ ( طالب - اخصائي - خدمه مقدمه )
- الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة ، باعتبارهم المحور الذي تدور حوله وله كافة الخدمات التعليمية والتربوية والاجتماعية
- الخدمات التي تهتم بتقديمها المهنة ، والتي يحتاجها هؤلاء الطلاب وفقاً لمرحلة تعليمهم لمساعدتهم علي مواجهة مشكلاتهم
- القادة المتمثلون في الأخصائيين الاجتماعيين الذي يقدمون خدماتهم للمستفيدين في المجال المدرسي
* يمكن أن نحدد أهم أهداف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي فيما يلي :
- العمل علي إيجاد ترابط وتفاهم قوي بين البيت والمدرسة ، أي بين الذين يشتركون في تربية وتنشئة الطلاب تنشئة اجتماعية من ناحية وبينهم وبين المدرسين الذين يقومون بتعليم هؤلاء الطلاب
- تنظيم الحياة الاجتماعية بالمؤسسة التعليمية ، حتي تصبح محببة إلي نفوس الطلاب وصالحة لنمو قدراتهم العقلية والوجدانية والجسمية والروحية
- مساعدة الطلاب علي إشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم
- تهيئة الظروف المحيطة بالطالب لمساعدته علي التحصيل الدراسي ، وإزالة المعوقات التي تحول دون التفوق الدراسي
- مساعدة المدرسة علي نشر خدماتها في المنطقة التي توجد فيها
- جعل التنظيمات في المؤسسة التعليمية أكثر استجابة لحاجات الطلاب ( مجلس الاباء ).
- مواجهة الظواهر الاجتماعية المنعكسة علي المؤسسة التعليمية ، كالتسيب والعدوان وتعاطي المخدرات والتلوث
*بعض مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي :
* تعريف المشكلة المدرسية :
الصعوبات والمواقف التي تواجه التلاميذ في مختلف مراحل التعليم نتيجة لمؤثرات شخصية أو مدرسية أو أسرية أو مجتمعية
*خصائص مشكلات التلاميذ :
- تنوع المشكلات ، فبعضها يتصل بالدراسة أو التعليم والآخر بالجوانب الاقتصادية
- يتسم بعضها بالبساطة كالمشكلات العارضة ، وبعضها معقد مثل المشكلات السلوكية
- تعدد أسباب المشكلات ، ما بين ذاتيه خاصة بالتلميذ ، أو مدرسيه ترجع للمدرسة أو أسرية
- فردية المشكلات ، حيث أنها تختلف من تلميذ لآخر من حيث نوعية المشكلة
* أهم مشكلات التلاميذ :
- المشكلات الدراسية أو المدرسية ومنها : مشكله الغياب المتكرر ، مشكلة الهروب من المدرسة
-المشكلات الأسرية ومنها : سوء العلاقات بين الوالدين ، الجهل بأصول التربية ، تفضيل ابن عن الآخرين
- المشكلات الصحية ومنها : مشكلة التكوين غير الطبيعي ، الأمراض الجسمية
- المشكلات الاقتصادية ومنها : انعدام أو قله دخل الأسرة ، سوء تصرف الأسرة في الدخل
- مشكلات الانحرافات الأخلاقية ومنها : مظاهر السلوك المخالفة لقيم المجتمع ، بعض الانحرافات كالغش والسرقة
- مشكلات شغل أوقات الفراغ ومنها : عدم توفر وسائل لشغل وقت الفراغ
- مشكلات الاضطراب النفسي ومنها : الإصابة بالأمراض النفسية

مُلهمــــة · 2012- 9- 28

ممكن تنزل المحاضره 4 عشان احملها................انا حملتها طلعت الـ5 مو 4

ومشكوووووو

الــغـــدراء · 2012- 9- 28

يتبع المحاضره الرابعه ...

* دور الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي
1) دور الأخصائي الاجتماعي مع التلميذ كنسق فردي :
- بحث حالات الطلاب التي تحتاج إلي معونات اقتصادية وتمويلها من الموارد المختلفة
- بحث المشكلات الاجتماعية والنفسية والدينية والسلوكية والأخلاقية والتعليمية والصحية
- تحويل الحالات التي تعجز إمكانات المدرسة عن علاجها إلي الهيئات والمؤسسات والتنظيمات المختصة ومتابعتها
- تقديم التوجيه والإرشاد والمعونة في المواقف الفردية السريعة
- تزويد رواد الفصول من المدرسين بالبيانات والإرشادات التي تساعدهم علي التعامل مع التلاميذ الذين يقومون بريادتهم
- تنظيم الخدمات والمشروعات التي يمكن أن تساعد التلاميذ علي مواجهة مشاكلهم الفردية
- تنسيق الجهود مع مصادر الخدمات الفردية خارج المدرسة ، كمصادر الإعانات المادية والمالية
2) دور الأخصائي الاجتماعي مع نسق جماعات الطلاب :
- التخطيط والتنظيم لتكوين جماعات النشاط المدرسي
- تحديد الموارد والإمكانات اللازمة لكل جماعة
- نشر الدعوة بين التلاميذ للانضمام إلي الجماعات التي يرغبون الانضمام إليها
- الإشراف علي انتخاب مجلس إدارة أو هيئة مكتب كل جماعة كالرئيس ، ونائب الرئيس ، والسكرتير ، وأمين الصندوق
- تصميم نماذج من السجلات الخاصة بنشاط الجماعة وعضويتها ومجلس إدارتها وخطتها وبرنامجها الزمني واجتماعاتها وميزانيتها
- اختيار رائد مناسب من بين مدرسي المدرسة لكل جماعة من جماعات النشاط أو الجماعات العلمية باستثناء الجماعات الاجتماعية التي يقوم الأخصائي الاجتماعي نفسه بالإشراف عليها
- مساعدة رواد الجماعات عن طريق تزويدهم بالمعلومات والاستشارات والخبرات المهنية
- إعداد سجل عام للنشاط يحصر في بيانات إجمالية معلومات عن جماعات النشاط بالمدرسة
- جمع السجلات الخاصة بكل جماعة في نهاية العام الدراسي وحفظها مع السجل العام في مكتبة المدرسة
3) دور الأخصائي الاجتماعي مع نسق مجتمع الطلاب :
-المساعدة في تكوين تنظيمات علي مستوي المدرسة للانطلاق من خلالها للعمل في المجتمع المدرسي نفسه
- المساعدة في وضع برامج هذه التنظيمات
- العمل علي تدريب القادة المسئولين عن هذه التنظيمات
- العمل علي توضيح وتحديد مسئولية هذه التنظيمات
- العمل مع مجلس الأمناء والآباء والمعلمين
- العمل مع مجلس الرواد أو النشاط بالمدرسة
- العمل مع مجالس الاتحادات الطلابية علي مستوي الفصول والصفوف الدراسية
- رئاسة مركز الخدمة العامة بالمدرسة
- وضع وتنفيذ خطة لتنظيم تبادل الخدمات الاجتماعية بين المدرسة وهيئات ومؤسسات وتنظيمات
- العمل على تقوية الروابط والصلات بين المدرسة والبيت والمجتمع
* طبيعة التعاون بين الأخصائي الاجتماعي والتخصصات الأخرى في إطار العمل الفريقي بالمجال المدرسي :
تعاون الأخصائي الاجتماعي وكل من مدير أو ناظر المدرسة ، المدرسين ، التخصصات الأخرى داخل المدرسة
* العمل مع المدرسين :
وهذه العلاقة بمثابة جواز المرور لنجاح عمل كل منهما
- أن الأخصائي الاجتماعي يجب أن يستعين بمشورة المدرسين
- أن وجود الأخصائي كعنصر مساعد للمدرس أصبح ضرورة يمليها الواقع
- الطالب المضطرب يتكشف بسرعة أمام مدرسي الفصل ، ومن ثم يمكن أن يحول المدرس الطالب للأخصائي الاجتماعي
- يحتاج الأخصائي الاجتماعي لمعاونة المدرس في معظم خطوات عمله سواء ما يتعلق منها بالدراسة أو العلاج ، فقد يلاحظ المدرس سلوك الطالب في الفصل الدراسي ويشتركا معاً في تنفيذ خطة العلاج
- قد تتضمن مساعدة الأخصائي الاجتماعي للمدرس معاونته علي تفهم جانب آخر من شخصية الطالب
- إذا كان الموقف متعلقاً بسوء العلاقة بين المدرس والطالب ، فإن الأمر يستدعي تدخل الأخصائي الاجتماعي لإحداث تغيير ما في الموقف
* العمل مع ناظر المدرسة :
- لا يمكن للأخصائي الاجتماعي أن يحتل مكانة خاصة بين التخصصات العاملة في المدرسة وتحظي أعماله باحترام الآخرين واعترافهم دون أن يتفهم ناظر المدرسة قيمة جهوده ويقدم له كل معاونة ممكنة
- وقد يحتاج الأخصائي الاجتماعي في بعض الحالات لعقد اجتماع مع كل من المدرس والناظر للنظر في هذه الحالات الخاصة وللتشاور في رسم خطط علاجها
- ويجب أن يستعين الأخصائي الاجتماعي بمشورة ناظر المدرسة
* العمل مع بقية التخصصات بالمدرسة :
- قد يستدعي علاج بعض الحالات الفردية استثمار إمكانيات المؤسسة التعليمية مثل إلحاق الطالب بالجماعات المدرسية
- وقد يستدعي الأمر قيام الأخصائي بتحويل بعض حالات الطلاب للأخصائي النفسي أو الطبيب لحاجة الطلاب لخدمة مثل تلك التخصصات .
- كما يمكن للأخصائي الاجتماعي الاستعانة بكل التخصصات الموجودة بالمؤسسة التعليمية للتعرف علي مدي التقدم الذي يحرزه الطلاب خاصة المشكلين منهم نتيجة ما يبذل معهم من جهود علاجية

لم يكن التلخيص لغرض التلخيص نفسه بل للمحافظه على بلورة الملعومه وجوهرها ،،،

.

الــغـــدراء · 2012- 9- 28

الامل تفضلي ...

مُلهمــــة · 2012- 9- 28

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الــغـــدراء

الامل تفضلي ...

مشكووووووور وماقصرت عندي الملزمه كامله ........ولكن انا بغيت المحاضره المسجله فيها لخبطه وابغى اسمع شرح الدكتور الـ4 مو موجوده بدلها الـ5 ..انت نفس المشكله

الــغـــدراء · 2012- 9- 28

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الامــــــل

مشكووووووور وماقصرت عندي الملزمه كامله ........ولكن انا بغيت المحاضره المسجله فيها لخبطه وابغى اسمع شرح الدكتور الـ4 مو موجوده بدلها الـ5 ..انت نفس المشكله

ماسويت شي ...
عندي المحتوى كامل و استمعت لشرح الدكتور ما تغير شئ الاضافات ذكرتها ،،،
عندي بالملزمه مكتوب الرابعه وطابقتها مع المحاضره الرابعه اللي نازله مع شرح الدكتور مافيه اختلاف ،،

مُلهمــــة · 2012- 9- 28

اذا عندي المشكله .......حملتها مرتين من البلاك عشان اتاكد تطلع المحاضرة الرابعه وافتحها تطلع الخــــــامسه
وتتكلم عن المشكلات التي تواجه الاخصائي الاجتمـاعي

معليش ع الازعاج................بحاول من البلاكـ القديم

الــغـــدراء · 2012- 9- 28

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الامــــــل

اذا عندي المشكله .......حملتها مرتين من البلاك عشان اتاكد تطلع المحاضرة الرابعه وافتحها تطلع الخــــــامسه
وتتكلم عن المشكلات التي تواجه الاخصائي الاجتمـاعي

معليش ع الازعاج................بحاول من البلاكـ القديم

لا وش دعوا ما فيه ازعاج ولاشي ....

شوفي الموضوع هذا
http://www.ckfu.org/vb/t359751-78.html
الرد 775
اللي عنده مشكلة بالمحاضرات

2012- 9- 28	#31
حلااا الكوون أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 72380 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2011 المشاركات: 406 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4410 مؤشر المستوى: 63 بيانات الطالب: الكلية: كـ،ـليـ،ـةٍ آلآدآبـ،ـ الدراسة: انتساب التخصص: علمـ آلآجتمآعـ :/ المستوى: خريج جامعي	رد: ● هنـآ نــــقطه تجــــــمع رقم ( 1) لـمادة التدريب الميداني 1 ● ‏ الله يجزاك كل خير يالغدراء والله اني شايله همها ذي الماده احسها مرا مو واضحه لي انا معكم بإذن الله وان شاء الله تتضح وتسهل لنا الله يعطيكم االعاافية يااارب

2012- 9- 28	#32
الكويتي 1 مشرف سابق برنامج الكويزات الملف الشخصي: رقم العضوية : 95149 تاريخ التسجيل: Tue Dec 2011 المشاركات: 13,465 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 2021324 مؤشر المستوى: 2207 بيانات الطالب: الكلية: الاداب الدراسة: انتظام التخصص: خدمة أجتماعيه المستوى: ماجستير	رد: ● هنـآ نــــقطه تجــــــمع رقم ( 1) لـمادة التدريب الميداني 1 ● ‏ ما شاء الله عليكم واذا تبون صوره أسئله الاختبار للترم السابق حاضر يالربع

2012- 9- 28	#33
الــغـــدراء مشرف عام سابقاً الملف الشخصي: رقم العضوية : 77576 تاريخ التسجيل: Wed May 2011 العمر: 39 المشاركات: 14,472 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1109024 مؤشر المستوى: 1307 بيانات الطالب: الكلية: الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم الإجتماع والخدمة الأجتماعية المستوى: خريج جامعي	رد: ● هنـآ نــــقطه تجــــــمع رقم ( 1) لـمادة التدريب الميداني 1 ● ‏ *{ المحاضره الرابعه } للدكتور / علي سمير* المجال المدرسي كأحد مجالات الممارسة المهنيه مما قاله الدكتور :- * بعد الانتهاء من المحاضره الرابعه يكون لدى الطالب فكره من 50 - 60% عن عمل المشرف او الاخصائي في المجال المدرسي . وفي المحاضره الخامسه تكتمل بقية الفكره ويصبح بعده الطالب مستعد للنزول للمجال المدرسي و رؤية طبيعية عن عمل الاخصائي الاجتماعي . * المدرسه بالنسبه للخدمه الاجتماعية هو مجال ؟ ثانوي لمساعدة المدرسه للقيام بوظائفها و تحقيق اهدافها . .................................................. .................................................. ................. * تعريف الخدمه الاجتماعيه في المجال المدرسي ؟ يوجد عدة تعاريف لها : - مجموعه من المجهودات و الخدمات و البرامج التي يهيئها اخصائيون اجتماعيون لاطفال وطلبة المدارس و معاهد التعليم بقصد تحقيق اهداف التربية الحديثه . - هي الجهود المهنية الفنية التي تهدف إلى احداث التوافق بين التلاميذ وبيئاتهم المدرسية والاسرية ومساعدة التلاميذ لتحقيق اقصى درجه من الاستيعاب وتهيئة أنسب الظروف الملائمة للنمو والنضج الاجتماعي . لخصها الدكتور بــ ( هي المهام التي يقوم بها المشرف او الاخصائي الاجتماعي داخل المجال المدرسي لجعل جو المدرسه محبب لدى التلاميذ ولرفع كفاءة المدرسه ) ويمكن تعريف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي بأنها : أحد مجالات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية بهدف رعاية الطلاب بتدعيم وتنمية قدراتهم أو مساعدتهم علي إشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم ومن خلال التعريف السابق يتضح أن : الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي هي أحد مجالات العمل المهني التي يمارسها الأخصائي الاجتماعي في المؤسسات التعليمية - أن ممارسة الأخصائي الاجتماعي لعمله في هذا المجال يستهدف رعاية وبناء العنصر البشري المتمثل في الطلاب ولا يتم التركيز فقط علي الطلاب المتعثرين في دراستهم بل والمتفوقين علي حد سواء - أن الأخصائي الاجتماعي في سعيه لتحقيق أهداف النسق التعليمي لا يعمل منفرداً في هذا المجال بل يلتزم بالتعاون المهني مع جميع التخصصات المختلفة بالمدرسة ، مثل : مدير المدرسة ، المدرسين ، الأخصائي النفسي والأخصائي الرياضي ومشرفي الأنشطة - أن الأخصائي الاجتماعي في تعامله مع كافة أنساق التعامل في المجال المدرسي يلتزم بتطبيق كافة الطرق المهنية المتمثلة في طريقة خدمة الفرد ، طريقة خدمة الجماعة ، طريقة تنظيم المجتمع ، التخطيط ، إدارة المؤسسات ، والبحث ، علي أساس تكاملي . س/ في المجال المدرسي نستخدم طريقة خدمة الفرد او خدمة الفرد والجماعه او طريقة تنظيم المجتمع ؟ نستخدم جميع الطرق - تعتمد الخدمة الاجتماعية في عملها داخل المؤسسة التعليمية علي الأسلوب العلمي الجاد من خلال خطط مهنية واضحة المعالم تتضمن :التخطيط للعمل المهني ، وتنفيذ برامجه ، وتقويم تلك البرامج والأنشطة - تهتم الخدمة الاجتماعية بالمساهمة في التنشئة الاجتماعية للطلاب و كما تهتم بتذليل كافة المعوقات التي تؤثر علي القطاع التعليمي لتحقيق الأهداف الوقائية والعلاجية والتنموية * تتضمن ممارسة الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي مقومات أساسية تضمن نجاحها في عملها وهي : تتلخص بـ ( طالب - اخصائي - خدمه مقدمه ) - الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة ، باعتبارهم المحور الذي تدور حوله وله كافة الخدمات التعليمية والتربوية والاجتماعية - الخدمات التي تهتم بتقديمها المهنة ، والتي يحتاجها هؤلاء الطلاب وفقاً لمرحلة تعليمهم لمساعدتهم علي مواجهة مشكلاتهم - القادة المتمثلون في الأخصائيين الاجتماعيين الذي يقدمون خدماتهم للمستفيدين في المجال المدرسي * يمكن أن نحدد أهم أهداف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي فيما يلي : - العمل علي إيجاد ترابط وتفاهم قوي بين البيت والمدرسة ، أي بين الذين يشتركون في تربية وتنشئة الطلاب تنشئة اجتماعية من ناحية وبينهم وبين المدرسين الذين يقومون بتعليم هؤلاء الطلاب - تنظيم الحياة الاجتماعية بالمؤسسة التعليمية ، حتي تصبح محببة إلي نفوس الطلاب وصالحة لنمو قدراتهم العقلية والوجدانية والجسمية والروحية - مساعدة الطلاب علي إشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم - تهيئة الظروف المحيطة بالطالب لمساعدته علي التحصيل الدراسي ، وإزالة المعوقات التي تحول دون التفوق الدراسي - مساعدة المدرسة علي نشر خدماتها في المنطقة التي توجد فيها - جعل التنظيمات في المؤسسة التعليمية أكثر استجابة لحاجات الطلاب ( مجلس الاباء ). - مواجهة الظواهر الاجتماعية المنعكسة علي المؤسسة التعليمية ، كالتسيب والعدوان وتعاطي المخدرات والتلوث بعض مشكلات التلاميذ في المجال المدرسي : تعريف المشكلة المدرسية : الصعوبات والمواقف التي تواجه التلاميذ في مختلف مراحل التعليم نتيجة لمؤثرات شخصية أو مدرسية أو أسرية أو مجتمعية خصائص مشكلات التلاميذ : - تنوع المشكلات ، فبعضها يتصل بالدراسة أو التعليم والآخر بالجوانب الاقتصادية - يتسم بعضها بالبساطة كالمشكلات العارضة ، وبعضها معقد مثل المشكلات السلوكية - تعدد أسباب المشكلات ، ما بين ذاتيه خاصة بالتلميذ ، أو مدرسيه ترجع للمدرسة أو أسرية - فردية المشكلات ، حيث أنها تختلف من تلميذ لآخر من حيث نوعية المشكلة أهم مشكلات التلاميذ : - المشكلات الدراسية أو المدرسية ومنها : مشكله الغياب المتكرر ، مشكلة الهروب من المدرسة -المشكلات الأسرية ومنها : سوء العلاقات بين الوالدين ، الجهل بأصول التربية ، تفضيل ابن عن الآخرين - المشكلات الصحية ومنها : مشكلة التكوين غير الطبيعي ، الأمراض الجسمية - المشكلات الاقتصادية ومنها : انعدام أو قله دخل الأسرة ، سوء تصرف الأسرة في الدخل - مشكلات الانحرافات الأخلاقية ومنها : مظاهر السلوك المخالفة لقيم المجتمع ، بعض الانحرافات كالغش والسرقة - مشكلات شغل أوقات الفراغ ومنها : عدم توفر وسائل لشغل وقت الفراغ - مشكلات الاضطراب النفسي ومنها : الإصابة بالأمراض النفسية

2012- 9- 28	#34
مُلهمــــة أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 68498 تاريخ التسجيل: Sun Jan 2011 المشاركات: 14,035 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1478206 مؤشر المستوى: 1673 بيانات الطالب: الكلية: مدرسة الحياة ♥ ~ الدراسة: غير طالب التخصص: اللهم علماً نافعاً ♥ ~ المستوى: دراسات عليا	رد: ● هنـآ نــــقطه تجــــــمع رقم ( 1) لـمادة التدريب الميداني 1 ● ‏ ممكن تنزل المحاضره 4 عشان احملها................انا حملتها طلعت الـ5 مو 4 ومشكوووووو
	التعديل الأخير تم بواسطة مُلهمــــة ; 2012- 9- 28 الساعة 10:41 PM

2012- 9- 28	#35
الــغـــدراء مشرف عام سابقاً الملف الشخصي: رقم العضوية : 77576 تاريخ التسجيل: Wed May 2011 العمر: 39 المشاركات: 14,472 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1109024 مؤشر المستوى: 1307 بيانات الطالب: الكلية: الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم الإجتماع والخدمة الأجتماعية المستوى: خريج جامعي	رد: ● هنـآ نــــقطه تجــــــمع رقم ( 1) لـمادة التدريب الميداني 1 ● ‏ يتبع المحاضره الرابعه ... * دور الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي 1) دور الأخصائي الاجتماعي مع التلميذ كنسق فردي : - بحث حالات الطلاب التي تحتاج إلي معونات اقتصادية وتمويلها من الموارد المختلفة - بحث المشكلات الاجتماعية والنفسية والدينية والسلوكية والأخلاقية والتعليمية والصحية - تحويل الحالات التي تعجز إمكانات المدرسة عن علاجها إلي الهيئات والمؤسسات والتنظيمات المختصة ومتابعتها - تقديم التوجيه والإرشاد والمعونة في المواقف الفردية السريعة - تزويد رواد الفصول من المدرسين بالبيانات والإرشادات التي تساعدهم علي التعامل مع التلاميذ الذين يقومون بريادتهم - تنظيم الخدمات والمشروعات التي يمكن أن تساعد التلاميذ علي مواجهة مشاكلهم الفردية - تنسيق الجهود مع مصادر الخدمات الفردية خارج المدرسة ، كمصادر الإعانات المادية والمالية 2) دور الأخصائي الاجتماعي مع نسق جماعات الطلاب : - التخطيط والتنظيم لتكوين جماعات النشاط المدرسي - تحديد الموارد والإمكانات اللازمة لكل جماعة - نشر الدعوة بين التلاميذ للانضمام إلي الجماعات التي يرغبون الانضمام إليها - الإشراف علي انتخاب مجلس إدارة أو هيئة مكتب كل جماعة كالرئيس ، ونائب الرئيس ، والسكرتير ، وأمين الصندوق - تصميم نماذج من السجلات الخاصة بنشاط الجماعة وعضويتها ومجلس إدارتها وخطتها وبرنامجها الزمني واجتماعاتها وميزانيتها - اختيار رائد مناسب من بين مدرسي المدرسة لكل جماعة من جماعات النشاط أو الجماعات العلمية باستثناء الجماعات الاجتماعية التي يقوم الأخصائي الاجتماعي نفسه بالإشراف عليها - مساعدة رواد الجماعات عن طريق تزويدهم بالمعلومات والاستشارات والخبرات المهنية - إعداد سجل عام للنشاط يحصر في بيانات إجمالية معلومات عن جماعات النشاط بالمدرسة - جمع السجلات الخاصة بكل جماعة في نهاية العام الدراسي وحفظها مع السجل العام في مكتبة المدرسة 3) دور الأخصائي الاجتماعي مع نسق مجتمع الطلاب : -المساعدة في تكوين تنظيمات علي مستوي المدرسة للانطلاق من خلالها للعمل في المجتمع المدرسي نفسه - المساعدة في وضع برامج هذه التنظيمات - العمل علي تدريب القادة المسئولين عن هذه التنظيمات - العمل علي توضيح وتحديد مسئولية هذه التنظيمات - العمل مع مجلس الأمناء والآباء والمعلمين - العمل مع مجلس الرواد أو النشاط بالمدرسة - العمل مع مجالس الاتحادات الطلابية علي مستوي الفصول والصفوف الدراسية - رئاسة مركز الخدمة العامة بالمدرسة - وضع وتنفيذ خطة لتنظيم تبادل الخدمات الاجتماعية بين المدرسة وهيئات ومؤسسات وتنظيمات - العمل على تقوية الروابط والصلات بين المدرسة والبيت والمجتمع * طبيعة التعاون بين الأخصائي الاجتماعي والتخصصات الأخرى في إطار العمل الفريقي بالمجال المدرسي : تعاون الأخصائي الاجتماعي وكل من مدير أو ناظر المدرسة ، المدرسين ، التخصصات الأخرى داخل المدرسة * العمل مع المدرسين : وهذه العلاقة بمثابة جواز المرور لنجاح عمل كل منهما - أن الأخصائي الاجتماعي يجب أن يستعين بمشورة المدرسين - أن وجود الأخصائي كعنصر مساعد للمدرس أصبح ضرورة يمليها الواقع - الطالب المضطرب يتكشف بسرعة أمام مدرسي الفصل ، ومن ثم يمكن أن يحول المدرس الطالب للأخصائي الاجتماعي - يحتاج الأخصائي الاجتماعي لمعاونة المدرس في معظم خطوات عمله سواء ما يتعلق منها بالدراسة أو العلاج ، فقد يلاحظ المدرس سلوك الطالب في الفصل الدراسي ويشتركا معاً في تنفيذ خطة العلاج - قد تتضمن مساعدة الأخصائي الاجتماعي للمدرس معاونته علي تفهم جانب آخر من شخصية الطالب - إذا كان الموقف متعلقاً بسوء العلاقة بين المدرس والطالب ، فإن الأمر يستدعي تدخل الأخصائي الاجتماعي لإحداث تغيير ما في الموقف * العمل مع ناظر المدرسة : - لا يمكن للأخصائي الاجتماعي أن يحتل مكانة خاصة بين التخصصات العاملة في المدرسة وتحظي أعماله باحترام الآخرين واعترافهم دون أن يتفهم ناظر المدرسة قيمة جهوده ويقدم له كل معاونة ممكنة - وقد يحتاج الأخصائي الاجتماعي في بعض الحالات لعقد اجتماع مع كل من المدرس والناظر للنظر في هذه الحالات الخاصة وللتشاور في رسم خطط علاجها - ويجب أن يستعين الأخصائي الاجتماعي بمشورة ناظر المدرسة * العمل مع بقية التخصصات بالمدرسة : - قد يستدعي علاج بعض الحالات الفردية استثمار إمكانيات المؤسسة التعليمية مثل إلحاق الطالب بالجماعات المدرسية - وقد يستدعي الأمر قيام الأخصائي بتحويل بعض حالات الطلاب للأخصائي النفسي أو الطبيب لحاجة الطلاب لخدمة مثل تلك التخصصات . - كما يمكن للأخصائي الاجتماعي الاستعانة بكل التخصصات الموجودة بالمؤسسة التعليمية للتعرف علي مدي التقدم الذي يحرزه الطلاب خاصة المشكلين منهم نتيجة ما يبذل معهم من جهود علاجية لم يكن التلخيص لغرض التلخيص نفسه بل للمحافظه على بلورة الملعومه وجوهرها ،،، .

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
محتوى مقرر الخليج العربي التمهيدي	المرور السري	اجتماع 6	7	2012- 3- 8 07:15 PM