شاركينا برأيك

[ضوء القمر]

اهلاً بالجميع....
واشير للأخت الجادة بأننا عندما نطرح مشكلة ونرغب في إيجاد الحلول لها يعني أننا نبحث عن السلبيات التي أدت لهذه المشكلة نعالجها وهذا هو الهدف الأساسي من طرح الموضوع....
ثم أنه عندما نذكر في مشاركاتنا بعض سلبيات أعضاء هيئة التدريس .. لا نعني أن هذا هو الموجود فقط وإنما نشير للجانب الذي يحتاج للتغيير.. وإذا اردتي ان نكتب قائمة بأسماء الدكاتره الرااائعون الذين مررنا بهم وعلمونا الكثير بإمكانك فتح موضوع بهذا العنوان .. لا مشكلة أبداً.... وحينها سأسردهم لكِ بأسمائهم....
كما أنني ارى أن من واجب المعلم اياً كان تأدية رسالته على الوجه الأكمل لا أن ينشر اليأس والإحباط بين طلابه وإذا لم يستطع فعل ذلك فعليه أن يقدم استقالته لأنه ببساطه لا يُقدر قيمة الرسالة التي يحملها وعليه تأديتها...
فمثلاً في أثناء دراستي وفي اليوم الأول من بداية مستوى دراسي جديد تدخل الدكتورة المحترمة في أول محاضرة لتقول لنا وبكل فخر... - أنا عندي أكبر نسبة رسوب في القسم-....!! وكأن ارتفاع نسبة الرسوب لديها أعطاها مرتبة شرف إضافية... وما درت أن هذا اوضح دليل على إخفاقها في إيصال المعلومة لطالباتها ... فأحرى بها أن تلتزم الصمت ولا تشير إلى هذا الجانب...
أختي الجادة لا بد أن نتعلم التعامل مع الآخرين قبل أن نعلمهم فبدون أن نحسن التعامل معهم لن يفيدهم تعليمنا أبداً...
تقبلي تحياتي...

[::طموح::]

اهلا بالجميع وأخص الأخت ضوء القمر..
احب ان اقول ان المشكلة ليست في ذكر اسماء او فتح موضوع لذكر المتميزين من اعضاء هيئة التدريس في التعامل مع الطلاب..
المشكلة ايتها الفاضلة في عدم انصافنا لأسباب المشكلة الرئيسية التي طرحتها هنا استاذتنا عضو هيئة التدريس..
أين نحن من الانصاف ونحن كطلاب لم نرى المشكلة إلا بأفق ضيق لنلقي بأسباب هذه المشكلة على عاتق اعضاء هيئة التدريس
ولكن لنسأل انفسنا أهم السبب بما نسبته 100%
إن كان جميع من رد هنا يرى ذلك خاصة وانا ارى اتفاق الجميع على نقدهم
فأنا لا ارى ذلك ابدا
حاولت أكثر من مره بردي هنا أن أرى طرحكم لأسباب أخرى ولكن اعضاء هيئة التدريس هم محوركم الرئيسي لهذه المشكلة
وكأن الموضوع قد طرح لإنتقادهم او حتى في افضل الأحوال محاولة لنقد ايجابي لتعاملهم

ولكن ليعلم الجميع ان عدم الانصاف في طرح اسباب المشكلة والاقتصار على سبب واحد قد لا يكون رئيسيا يؤدي بنا الى عدم فهم المشكلة بالفعل والسعي لحلها وإن كان سعيا فرديا..
الإنصاف هو ما نحتاجه ولكن أين نحن منه؟!

دمتم بخير.

[خاتم سليمان]

أختي الجاده
أعتقد أننا أوضحنا من قبل أن المشكله ليست فقط في عضو هيئه التدريس بل أن هناك بعض الأسباب الأخرى, لكن في إعتقادك اليس السبب الرئيسي هو عضو هيئه التدريس نفسه ؟؟؟!!!!!!
يعني بالذمه اذا قلت لك انك بتاخذي نفس الدرجه مهما تعبتي ومهما سويتي ويش بيكون شعورك, انا في ايدي الدرجات وحليتي أو ماحليتي أنا الدرجه بيدي ومابيتاخذي غيرها , قولي لي ويش بيتسوي ياعمري ؟؟
أنا شخصيا و الله يشهد على كلامي الدكتور بنفسه قال لي مابيتاخذي الدرجه حليتي أو ماحليتي و بكل حلاوه نقصني ويوم شكينا ماحد سمعنا , يعني بالذمه تعالوا وتكلموا و قولوا ليه هذا الكلام ؟؟؟ اذا ماحد بيسمع !!!!!!
الصراحه أنا من زمان ساكته وأقول لا بنات صغار وحرام أسبب لهم احباط وأقول لهم اللي يصير بالكليه لكن و الله اذا تحبي بقول لك وصدقيني لو تسمعي الكلام ماتفكري تدرسي مره ثانيه في هذا المكان المعفن .
لكن أقول كلمه وحده بس : " الحمد للله الذي وكلني اليه فأكرمني ولم يكلني الى الناس فيهينوني"
ماحد بياخذ رزق أحد و الشي اللي لي باخذه .

[ضوء القمر]

الأخت الجادة...
إذا كنت تري أننا نرى المشكلة من خلال أفق ضيق وأننا نضع اللوم على أعضاء هيئة التدريس ونتجاهل أسباب المشكلة من جهة الطالبة ... فهذا لا يعني أبداً عدم إنصاف...!!
وهل تري أنت قولك إنصاف بوضع اللوم على الطالبة...!! لأنك لم تواجهي أي دكتوره تثاقلت من اسئلتك أو كانت تريد أن تشرح وتخلص و.... كما أن هذا لا يُعد دليل وإثبات لجدارة اعضاء هيئة التدريس .. منطقياً نحتاج لمثال واحد فقط لإثبات الخطأ كما أن الاف الأمثلة لا تكفي لإثبات الصحة..... اليس كذلك..؟!!
فنحن نعلم أنه في كل عام تتخرج دفعة من الطالبات وتدخل دفعة جديدة.... بمعنى أن الطالبات عنصر متجدد في الكلية بينما عضو هيئة التدريس عنصر ثابت فبعضهم متواجد من أول يوم فتحوا فيه الكلية إلى اليوم.. ومن هنا يكون التغير في عضو هيئة التدريس للأفضل سيكون له التأثير الأكبر وكذلك وجود سلبيات تصدر من هذا العضو ستؤثر على الاف الطالبات التي درست وتدرس في الكلية...
كما وأنني اشرت سلفاً إلى أن سبب ذكري للجوانب السلبية لدى اعضاء هيئة التدريس هو أنني ارى أن التغيير للأفضل يبدأ منهم فبتغيير المناهج وأسلوب التدريس واعطاء المعلومة بطريقة أفضل حتماً سيغير الطالبة للأفضل سواء شاءت ذلك أم أبت..
كما أن سلبيات الطالبة ستكون تأثيراتها على نفسها بينما سلبية عضو هيئة التدريس ستكون على طلابه ... وهذا فرق كبير..
أخت الجادة خلال دراستنا كان 90% من الطالبات يحفظون مقررات الرياضيات كالقصائد وهم يُقرون بذلك... و90% منهم يأخذون حلول التمارين من سنوات سابقة ولا يكلفون أنفسهم عناء حلها.. و...الكثير.. وذكرت هذه النسبة لأنني اعلم تماماً أنها أكثر من ذلك...
فلو أخذنا هذين الجانبين على سبيل المثال لا الحصر لوجدنا أن بإمكان اعضاء هيئة التدريس معالجتها ببساطة فحتى لا يحفظ الطلاب المقرر حفظ دون فهم فقط تغيير منهجية الأسئلة في الإمتحانات تكفي ليغير الطالب أسلوبه في المذاكره إذ لا يعقل أن أقول للطالب لا تحفظ وفي الإمتحان انسخ له الأمثلة الموجودة في المحاضرة بالأرقام -حتى الارقام لم اكلف نفسي عناء تغييرها- ربما لأن التصحيح سيكون أسهل مع أرقام مألوفة...!!
كذلك بالنسبة للتمارين كل المعيدات يعرفوا أن اغلب الطالبات تأخذ التمارين من دفعات سابقة وتنقلها حتى لو مافهمتها... وبإمكان الدكتورة أو المعيدة أن تغير فقط أسئلة التمارين - يعني صعب تكتب أسئلة تمارين من مرجع غير الكتاب اللي تدرس منه ..؟ النت مليان كله أسئله وتمارين وحلول... لماذا تكون التمارين نفسها من أكثر من 20 سنه ماتبدلت... لهذا الحد العملية صعبة....!!
فمن هذا المنظور ركزت على سلبيات أعضاء هيئة التدريس لا لإنتقادهم كما رايتي وحسب وإنما لرؤيتي بأنهم قادرين على التغيير أكثر من غيرهم..
تحياتي لك..

[::طموح::]

حياكن الله اختاي ضوء القمر وخاتم سليمان

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خاتم سليمان

أختي الجاده
أعتقد أننا أوضحنا من قبل أن المشكله ليست فقط في عضو هيئه التدريس بل أن هناك بعض الأسباب الأخرى, لكن في إعتقادك اليس السبب الرئيسي هو عضو هيئه التدريس نفسه ؟؟؟!!!!!!
انا بصدق لا ارى اعضاء هيئة التدريس هم السبب الرئيس للمشكلة
يعني بالذمه اذا قلت لك انك بتاخذي نفس الدرجه مهما تعبتي ومهما سويتي ويش بيكون شعورك, انا في ايدي الدرجات وحليتي أو ماحليتي أنا الدرجه بيدي ومابيتاخذي غيرها , قولي لي ويش بيتسوي ياعمري ؟؟
أنا شخصيا و الله يشهد على كلامي الدكتور بنفسه قال لي مابيتاخذي الدرجه حليتي أو ماحليتي و بكل حلاوه نقصني ويوم شكينا ماحد سمعنا , يعني بالذمه تعالوا وتكلموا و قولوا ليه هذا الكلام ؟؟؟ اذا ماحد بيسمع !!!!!!
انا لن اكون مثالية اكثر من اللازم ولكن لم تقابلني مثل هذه النوعيات خلال دراستي الصراحه أنا من زمان ساكته وأقول لا بنات صغار وحرام أسبب لهم احباط وأقول لهم اللي يصير بالكليه لكن و الله اذا تحبي بقول لك وصدقيني لو تسمعي الكلام ماتفكري تدرسي مره ثانيه في هذا المكان المعفن .
اختي انا الآن في السنة الثالثة وجربت اغلب دكاترة ومعيدات القسم ولم ارى منهن من تظلم ربما منهن من تقلل من همة الطالبات بكلامها ولكن ظلم لا لم اره
اما من لم يدرسني فلم اسمع عنهن كلام كهذا ربما يقال فلانة ترسب وغيره لكني جربت واحده ممن قالوا عنها هالكلام ووجدت ان المشكلة من الطالبات في الرسوب فقد تعارفوا على ان هالدكتورة ترسب وهي (حقانية)جدا في الدرجات وحتى طريقة تصحيحها لا ارى فيها ظلما لانها ليست مجبرة ان توزع الدرجات كما يوزع غيرها
واسئلتها لا تخرج ابدا من المنهج
اذاً لماذا يرسب الطالبات عندها؟
اقول ان السبب هو من اهمال الطالبات فربما تكون الماده صعبة ولم يعطوها حقها وقد اعتادوا من بعض الدكاترة ان يساعدوهم في الدرجات ولكن هالدكتورة ليست من هذا النوع فهل نستطيع ان نقول انها ظالمة مثلا..لا ابدا فهي تشرح بذمة وتصحح بدقة وهذه ابدا ليست مشكلة
يجب ان نغير من نظرتنا لبعض الامور.
لكن أقول كلمه وحده بس : " الحمد للله الذي وكلني اليه فأكرمني ولم يكلني الى الناس فيهينوني"
ماحد بياخذ رزق أحد و الشي اللي لي باخذه .

شكرا لك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضوء القمر

الأخت الجادة...
إذا كنت تري أننا نرى المشكلة من خلال أفق ضيق وأننا نضع اللوم على أعضاء هيئة التدريس ونتجاهل أسباب المشكلة من جهة الطالبة ... فهذا لا يعني أبداً عدم إنصاف...!!
وهل تري أنت قولك إنصاف بوضع اللوم على الطالبة...!! لأنك لم تواجهي أي دكتوره تثاقلت من اسئلتك أو كانت تريد أن تشرح وتخلص و.... كما أن هذا لا يُعد دليل وإثبات لجدارة اعضاء هيئة التدريس .. منطقياً نحتاج لمثال واحد فقط لإثبات الخطأ كما أن الاف الأمثلة لا تكفي لإثبات الصحة..... اليس كذلك..؟!!
الطالبة هي المحور الرئيس للعملية التعليمية وانا لا اضع اللوم كاملا عليها ولا اضعه ايضا كاملا على غيرها
اختي اعضاء هيئة التدريس بشر ولم نرى يوما في اي جهة ان جميع العاملين جيدين او عكس ذلك
فيجب ان نكون واقعيين فلن نجد يوما جميع اعضاء هيئة التدريس كما نريد
ولكن هل يعني ذلك ان نتوقف عن محاولة الوصول للأفضل ملقين بالاسباب على غيرنا!!
فنحن نعلم أنه في كل عام تتخرج دفعة من الطالبات وتدخل دفعة جديدة.... بمعنى أن الطالبات عنصر متجدد في الكلية بينما عضو هيئة التدريس عنصر ثابت فبعضهم متواجد من أول يوم فتحوا فيه الكلية إلى اليوم.. ومن هنا يكون التغير في عضو هيئة التدريس للأفضل سيكون له التأثير الأكبر وكذلك وجود سلبيات تصدر من هذا العضو ستؤثر على الاف الطالبات التي درست وتدرس في الكلية...
انا معك في انه يجب الرقي بأعضاء هيئة التدريس ليواجهوا اختلاف هذا الجيل وطريقة تقبلهم للمواد العلمية
ولكن لا ننسى ان هناك اختلاف كبير في مثابرة وجد من سبقونا من الطالبات وهذا واقع لا غبار عليه.
كما وأنني اشرت سلفاً إلى أن سبب ذكري للجوانب السلبية لدى اعضاء هيئة التدريس هو أنني ارى أن التغيير للأفضل يبدأ منهم فبتغيير المناهج وأسلوب التدريس واعطاء المعلومة بطريقة أفضل حتماً سيغير الطالبة للأفضل سواء شاءت ذلك أم أبت..
نعم سيؤدي ذلك لما لتغير الطالبة للأفضل ولكن بشرط واحد وهو ان تريد وتسعى الطالبة فعلا للتغيير وتجاهد لتكون افضل
كما أن سلبيات الطالبة ستكون تأثيراتها على نفسها بينما سلبية عضو هيئة التدريس ستكون على طلابه ... وهذا فرق كبير..
لا ابدا لا اوافقك في هذا فتأثير الطالبة ليس على نفسها ابدا فالطالبات قد يقللن من حماسة زميلاتهن اكثر من عضو هيئة التدريس
كيف ينتشر ان فلانة ترسب؟ اليس من الطالبات انفسهن
لماذا تكون هناك رهبة تجاه دكتورة معينة وتخوف من اسلوبها؟ أليس بسبب الكلام الذي تنشره الطالبات بينهن ولا فائدة منه سوى وضع حاجز نفسي تجاه هذه الدكتورة ومادتها
الطالبة هي المؤثر والمتأثر في نفس الوقت
لذلك اكرر رجائي بإن يسعوا لتطوير الطالبات بدورات تدريبية وغيرها لتستطيع مواجهة الدراسة الجامعية بنفس قوية ثابتة.
أخت الجادة خلال دراستنا كان 90% من الطالبات يحفظون مقررات الرياضيات كالقصائد وهم يُقرون بذلك... و90% منهم يأخذون حلول التمارين من سنوات سابقة ولا يكلفون أنفسهم عناء حلها.. و...الكثير.. وذكرت هذه النسبة لأنني اعلم تماماً أنها أكثر من ذلك...
اما من تحفظ الرياضيات فهذه مشكلتها لانها فعلا لم تعرف لمذا تدرس هذا التخصص ولم تعرف الهدف من الدراسة الجامعية ..فلتحفظ إن ارادت ولتخرج بدرجات مرتفعة إن استطاعت ولكنها خسرت الهدف من دراستها
ومن ارادت ان تحفظ فلتتوجه للتخصصات المناسبة لذلك.
فلو أخذنا هذين الجانبين على سبيل المثال لا الحصر لوجدنا أن بإمكان اعضاء هيئة التدريس معالجتها ببساطة فحتى لا يحفظ الطلاب المقرر حفظ دون فهم فقط تغيير منهجية الأسئلة في الإمتحانات تكفي ليغير الطالب أسلوبه في المذاكره إذ لا يعقل أن أقول للطالب لا تحفظ وفي الإمتحان انسخ له الأمثلة الموجودة في المحاضرة بالأرقام -حتى الارقام لم اكلف نفسي عناء تغييرها- ربما لأن التصحيح سيكون أسهل مع أرقام مألوفة...!!
تكرر الاسئلة بالارقام حتى ليس مبرر ليحفظ الطالب دون فهم
كذلك بالنسبة للتمارين كل المعيدات يعرفوا أن اغلب الطالبات تأخذ التمارين من دفعات سابقة وتنقلها حتى لو مافهمتها... وبإمكان الدكتورة أو المعيدة أن تغير فقط أسئلة التمارين - يعني صعب تكتب أسئلة تمارين من مرجع غير الكتاب اللي تدرس منه ..؟ النت مليان كله أسئله وتمارين وحلول... لماذا تكون التمارين نفسها من أكثر من 20 سنه ماتبدلت... لهذا الحد العملية صعبة....
فمن هذا المنظور ركزت على سلبيات أعضاء هيئة التدريس لا لإنتقادهم كما رايتي وحسب وإنما لرؤيتي بأنهم قادرين على التغيير أكثر من غيرهم..
نعم هم قادرون على التغيير ولكننا بإذن الله قادرون اكثر.
تحياتي لك..

أقدر للجميع تفاعله مع هذا الموضوع واتمنى فعلا أن نرى في القريب العاجل تطور لكليتنا ولأعضاء هيئة التدريس
وان نرى ما يُسعى اليه فعلا وهو الرقي بالطالبة الجامعية.
شكرا للجميع.

[ضوء القمر]

أهلاً بالأخت الجادة.... ولن أطيل الحديث معك... لأن لكل شخص قناعاته وحريته في التفكير ... ولكن أوجه لك رسالة أخيرة مفادها أنه بعد تخرجك من الكلية إذا قدر الله أن تكوني عضو هيئة تدريس فلن تقومي بإجراء أي تغير وستسيرين على خطى أسلافك الذين ترين أنهم على صواب في أغلب الأحيان وأن تطور الكلية والتعليم يبدأ من الطالب نفسه لذا فعليك أن تنتظري الطلاب الذين سيأتون ويغيرون الوضع وبالتالي ستكون النتيجة هي أن تبقى الكلية على ماهي عليه ربما لمئات السنين أو الألاف.....!!
تقبلي تحياتي واعتذاري عن اي ازعاج قد أكون سببته لك...

[عضو هيئة تدريس]

السلام عليكم
أشكر جميع من شارك في هذا الموضوع
وأتمنى أن يكون كل من كتب مشاركة في هذا الموضوع أن يكون تحرى الصدق وأن يعلم أنه مسؤول عن كل كلمة كتبت هنا
وأبشركم أنني أتفقت مع رئيسة قسم الرياضيات الحالية بأن أقوم بطباعة كل هذه الردود ومناقشتها مع جميع أعضاء القسم ومن ثم ستصدر توصيات يتم أعلانها في أجتماع لأعضاء هيئة التدريس مع جميع طالبات قسم الرياضيات وأتمنى أن يكون هذا في القريب العاجل بعد الأنتهاء من فترة الإمتحانات
وبهذا أؤكد أن الهدف من طرح الموضوع أصلا محاولة لتلمس المشكلة والعمل بمشيئة الله على حلها
وتمنياتي للجميع بالتوفيق
:mh19:(الغريب أن جميع المشاركات:150: كانت من طالبات الرياضيات !!!!!! لاأعلم السبب هل فقط هم من يواجهون مشاكل أم يعرفون أنني من قسم الرياضيات )

[خاتم سليمان]

أعتقد أن كل الموجودين هنا يعرفون أنك من قسم الرياضيات و قد يكونون على معرفه بهويتك أيضا
على العموم , ننتظر النتائج و الحلول بفارغ الصبر .
بالتوفيق للجميع
تحياتي: خاتم سليمان

[::طموح::]

شكرا لكِ استاذتنا عضو هيئة التدريس..
والله اني سعدت جدا بقولك ان سيتم مناقشة ما كُتب
جميل منا ان نرى من يسعى دائما للأفضل والأجمل ان نرى ثمار ذلك السعي قد اينعت
اتمنى حقا ان ارى تقدما يخدم جميع الطالبات
واتمنى ان يكون لجميع الاقسام وليس للرياضيات فقط
اما ملاحظتك فأنا اجد انك لم تخصصي قسم الرياضيات في موضوعك وللكل الحق في المشاركة
ولا فرق ابدا في أن من كتب كان من الرياضيات او غيره
جميعنا طالبات ونعاني نفس المشاكل تقريبا
بورك سعيكم .

[$عسوله$]

نفسي كان أعطيكم رأي بس سوري أنا مادرست عندكم لكن الجامعه إلي درست فيها والله العظيم البنات كلهم يهتمون وأغلب القسم تلاقونه متفوقات الأولى على الدفعه بتتخرج بمعدل 4.88يعني ثمانيه وتسعين بالمائه وأكثرهم يتخرجون باتقدير حيد جدا والله العظيم أيام أختبارات أعمال السنه تلاقي الدفعه درجاتهم أقل وحده 15من 20 بس هي قولو ماشااااااااااااااااااااااااااء الله طبعا في جامعه جازان قسم الفيزياء باقي الأقسام والله ماأدري عنها وأتمنى لكم التوفيق يابنات الشرقيه..:bye::g26: