متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) - الصفحة 4 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

طموح شايب · 2013- 1- 1

المحاضرة التاسعة
التحفيز
مفاهيم حول التحفيز
الدافع :
الحاجة:
الحافز:

نظريات التحفيز

نظريات المحتوى
أـ نظرية ماسلو (هرمية الحاجات):
ـ حاجات المستوى الأدنى (الحاجات الفسيولوجية و الامان الوظيفي و الحاجات الاجتماعية)
ـ حاجات المستوى الأعلى: (الحاجة الى التقدير و تحقيق الذات).
مبادئ ماسلو:
ـ مبدأ العوز: الحاجات المشبعة ليست محفزة
ـ مبدأ التدرج في الإشباع (الأكل قبل التقدير).

ب ـ نظرية ERG:
تصف الحاجات ضمن ثلاث مجاميع
ـ حاجات الوجود (الحاجات الفسيولوجية والامان)
ـ حاجات الانتماء (العلاقات الاجتماعية والمكانية)
ـ حاجات النمو (تحقيق الذات مثلا).
مبدأ الإحباط : وهو التركيز على إشباع حاجات مشبعة أصلا بسبب العجز في إشباع حاجات أخرى.
اي انسان لديه احباط يحتاج وقت وجهد كبير لنقله من حالة الاحباط

ج ـ نظرية هرزبرغ:
وهي مجموعة العوامل التي تحفز أو تدفع الفرد للانجاز والرضا الوظيفي
ـ العوامل الدافعة: وهي التي تحفز أو تدفع الفرد للانجاز والرضا الوظيفي؛
ـ العوامل الخاصة: وهي مهمتها الحيلولة دون حصول تذمر أو عدم رضا وظيفي.

د ـ نظرية الحاجات المكتسبة
حسب Mc Clelland هناك ثلاث حاجات إنسانية:
ـ الحاجة للانجاز : الرغبة في تحقيق أداء مفضل وحل مشكلات معقدة والتعامل مع مهام صعبة
ـ الحاجة للقوة : الرغبة في السيطرة والتحكم بالآخرين والتأثير فيهم
ـ الحاجة للانتماء : الرغبة في تكوين علاقات مع الآخرين

2- نظريات المسار
توضح هذه النظريات كيفية اختيار سلوكيات معينة من قبل العاملين لأداء عمل معين من بين مجموعة من البدائل وضمن سياق تحقيق حاجات أساسية.
أـ نظرية العدالة: (تركز على إدراك الفرد لكيفية معاملته بعدالة قياسا مع الآخرين)
مثال:
الجهد المبذول والأجر ورد الفعل في المنظمة:
ـ بذل مجهود اقل في أداء العمل
ـ طلب تغيير المكافآت
ـ تغيير أسلوب المقارنة لكي تظهر الأمور أفضل
ـ ترك الوظيفة
ب ـ نظرية التوقع :
تفترض هذه النظرية: التحفيز = E x I x V
ـ التوقع (E): وهو توقع نتائج مرغوبة عندما يبذل الفرد جهدا؛
ـ المنافع (I): وهي اعتقاد الإفراد بان الأداء الناجح ستتبعه مكافآت؛
ـ القيمة (V): تمثل تقييم الفرد للمنافع المتوقع حصولها على انجاز العمل.
** أي قيمة صفرية في الطرف الأيسر للمعادلة يجعل التحفيز معدوما.

ج ـ نظرية تحديد الأهداف
حسب هذه النظرية الأهداف المنشورة من قبل المنظمة والتي يسعى الإفراد لتحقيقها تكون محفزة لهم إذا وضعت بشكل سليم وتم إدارتها بفعالية.

3ـ نظرية التعزيز
عكس نظريات المحتوى والمسار تركز على البيئة الخارجية والعواقب الناجمة وأثرها على الفرد.
افتراضات النظرية:
ـ قانون الأثر (السلوك الذي يؤدي الى نتائج سارة سوف يتكرر مسقبلا والعكس صحيح)
ـ التعزيز (حالة تتسبب في تكرار او عدم تكرار سلوك معين)

أنواع التعزيز:
ـ التعزيز الايجابي (تقوية سلوك ايجابي عن طريق مكافأة مناسبة)
ـ التعزيز السلبي (تقوية السلوك المتجنب للمواقف السلبية، مثل تجنب انتقاد من قبل المدير بسبب التأخر)
ـ العقوبة (استخدام العقوبة للحد من سلوك معين).

مرشد سياحي · 2013- 1- 1

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموح شايب

الاوتوقراطية قالها خلال الشرح

الدكتور قال ذاكروا المحتوى وإذا في شي مو واضح بالمحتوى أرجعوا للكتاب للتوضيح

ما قالنا طال عمره [اعتمدوا على شرحي -الشفهي- بالمحاضرة]

نحمد الله أنه ما زالت عقولنا في رؤوسنا ونسطيع أن [نعي وندرك ونُميز]

Zuoon · 2013- 1- 1

احنا نقول الدكتور جايب اشياء خاج عناصر وحددو المحتوى المطالبين فيه
والمتفق عليه ان ناخذ عناصر المحتوى ونرجع للكتاب
لانالكتاب الله يرضا عليك ثلاث دكاتره الي مألفينه موب وحد
يعني مستحيل احد يغطيه من الجلده للجلده

بحـر الكـلام · 2013- 1- 1

ياخي والله حتي طريقه كتابه الاسئله تحس واحد ماله خلق يكتبها بوضوح بالعربي الاسئله والاجوبه مخربطه ولا هي واضحه وراس مالها اداره يعني سؤال وجوابك 80 بالميه الماده حفظ الدوغان امس سواها رياضيات الله يهديك يادكتور محمد وربي لعبت باعصابنا ياخي

املي بالله وحده · 2013- 1- 1

انا للامانه كنت خايفه كثير من الادارة و تعقدت قبل ابدأ فيها من كثر مااللي قبلنا خوفونا من الدوغان

بس مجرد مااطلعت عليها هديت و اتطمنت لان حسيتها عكس الانطباع اللي عطونا اياه اللي قبلنا
يعني فكرتها حفظ لقيتها فهم
مجرد ماتفهم العملية الاداريه خلااااص كل شي سهل

انا اكره الحفظ

بس الدكتور تفسه من جد وش تبونه يسوي يعني؟؟
يقعد يحفظنا؟؟؟؟

روحـــ عذاب ــي · 2013- 1- 1

خلال الشرح سمعت ديمقارطي و دكتتوري

<< بس اوتو قراطي مامرت علي
<< انا اسجل كلامه وشرحه على الملخص بس من جد اشياء لم تذكر خلال الشرح ولا خلال المحتوى

وفي اشياء بحثت عنها بالكتاب بس دونى جدوى

ربي يسهلها ونشووف نتايج زينه

ربك يفرجها · 2013- 1- 1

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموح شايب

المحاضرة التاسعة
التحفيز
مفاهيم حول التحفيز
الدافع :
الحاجة:
الحافز:

نظريات التحفيز

نظريات المحتوى
أـ نظرية ماسلو (هرمية الحاجات):
ـ حاجات المستوى الأدنى (الحاجات الفسيولوجية و الامان الوظيفي و الحاجات الاجتماعية)
ـ حاجات المستوى الأعلى: (الحاجة الى التقدير و تحقيق الذات).
مبادئ ماسلو:
ـ مبدأ العوز: الحاجات المشبعة ليست محفزة
ـ مبدأ التدرج في الإشباع (الأكل قبل التقدير).

ب ـ نظرية erg:
تصف الحاجات ضمن ثلاث مجاميع
ـ حاجات الوجود (الحاجات الفسيولوجية والامان)
ـ حاجات الانتماء (العلاقات الاجتماعية والمكانية)
ـ حاجات النمو (تحقيق الذات مثلا).
مبدأ الإحباط : وهو التركيز على إشباع حاجات مشبعة أصلا بسبب العجز في إشباع حاجات أخرى.
اي انسان لديه احباط يحتاج وقت وجهد كبير لنقله من حالة الاحباط

ج ـ نظرية هرزبرغ:
وهي مجموعة العوامل التي تحفز أو تدفع الفرد للانجاز والرضا الوظيفي
ـ العوامل الدافعة: وهي التي تحفز أو تدفع الفرد للانجاز والرضا الوظيفي؛
ـ العوامل الخاصة: وهي مهمتها الحيلولة دون حصول تذمر أو عدم رضا وظيفي.

د ـ نظرية الحاجات المكتسبة
حسب mc clelland هناك ثلاث حاجات إنسانية:
ـ الحاجة للانجاز : الرغبة في تحقيق أداء مفضل وحل مشكلات معقدة والتعامل مع مهام صعبة
ـ الحاجة للقوة : الرغبة في السيطرة والتحكم بالآخرين والتأثير فيهم
ـ الحاجة للانتماء : الرغبة في تكوين علاقات مع الآخرين

2- نظريات المسار
توضح هذه النظريات كيفية اختيار سلوكيات معينة من قبل العاملين لأداء عمل معين من بين مجموعة من البدائل وضمن سياق تحقيق حاجات أساسية.
أـ نظرية العدالة: (تركز على إدراك الفرد لكيفية معاملته بعدالة قياسا مع الآخرين)
مثال:
الجهد المبذول والأجر ورد الفعل في المنظمة:
ـ بذل مجهود اقل في أداء العمل
ـ طلب تغيير المكافآت
ـ تغيير أسلوب المقارنة لكي تظهر الأمور أفضل
ـ ترك الوظيفة
ب ـ نظرية التوقع :
تفترض هذه النظرية: التحفيز = e x i x v
ـ التوقع (e): وهو توقع نتائج مرغوبة عندما يبذل الفرد جهدا؛
ـ المنافع (i): وهي اعتقاد الإفراد بان الأداء الناجح ستتبعه مكافآت؛
ـ القيمة (v): تمثل تقييم الفرد للمنافع المتوقع حصولها على انجاز العمل.
** أي قيمة صفرية في الطرف الأيسر للمعادلة يجعل التحفيز معدوما.

ج ـ نظرية تحديد الأهداف
حسب هذه النظرية الأهداف المنشورة من قبل المنظمة والتي يسعى الإفراد لتحقيقها تكون محفزة لهم إذا وضعت بشكل سليم وتم إدارتها بفعالية.

3ـ نظرية التعزيز
عكس نظريات المحتوى والمسار تركز على البيئة الخارجية والعواقب الناجمة وأثرها على الفرد.
افتراضات النظرية:
ـ قانون الأثر (السلوك الذي يؤدي الى نتائج سارة سوف يتكرر مسقبلا والعكس صحيح)
ـ التعزيز (حالة تتسبب في تكرار او عدم تكرار سلوك معين)

أنواع التعزيز:
ـ التعزيز الايجابي (تقوية سلوك ايجابي عن طريق مكافأة مناسبة)
ـ التعزيز السلبي (تقوية السلوك المتجنب للمواقف السلبية، مثل تجنب انتقاد من قبل المدير بسبب التأخر)
ـ العقوبة (استخدام العقوبة للحد من سلوك معين).

طيب حلو هالنظريات عارفينه بس تنتمي لاي مدرسه جزاك الله خير؟؟

wejdan _ Gh · 2013- 1- 1

آلله يكتب آلي فيه آلخير
آدعو في جوف آلليل وبصلآتكم وآن شـآء آلله ربي مـآيخلي عبـآده

SEHMI · 2013- 1- 1

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربك يفرجها

طيب سؤال نطاق الاشراف من وين جاي؟؟!!

الحافز الجماعي والفردي من وين جااي؟؟!!!

القياده الرساالييه من وين جاايه؟؟!!

الاستبداديه والعلاقات الانسانيه وغيرها الكثير الكثير

انا ولله الحمد اللي بالمحتوۍ حليته وظامنه لكن ياخي حرام ينقص معدلي علۍ اسئله جايبها مدري من وين !!!

خاف الله فينا ،،

من القلب

كل الاسئلة اجوبتها موجودة في كتاب المقرر بلا استثناء, واذا كانت الشكوى تقوم على اساس عدم عدالة الاسئلة, فالافضل ان لاتقوم شكوى, ولكن اذا كان التركيز على اسلوب الدكتور في تقديم المحاضرات (يقط المحاضرة في وجيهنا ويمشي

) ربما يفيد ذلك زملائنا الذين سيأتون من بعدنا او من لم يحالفه الحظ منا...

نادر الروقي · 2013- 1- 1

بكرا ان شاء الله بتصل عليهم
واذا عرفت طريقة الشكوى منهم شرحتها لكم

والاسئلة موجودة في المنتدى, وراح افصفصها واطلع الاشياء اللي جابها من برا المنهج

للتوضيح لبعض الاخوان والاخوات اللي فهمونا غلط وصورونا بأننا نبي الأسئلة او الاجابات

اولا محد قال نبي الأسئلة على طبق من ذهب, بالعكس نبيه يصعب الاسئلة ويسوي اللي يبيه
بس لا يطلع من المنهج, والاختبار بيننا.
وأيضا, إن كان يبي يطلع من المنهج, يقول لنا بكل بساطة وحنا موافقين.

ثانيا الكتاب المقرر يدرس في (مستويين دراسيين) وهذا مذكور في بداية الكتاب
وإن كان لابد من مستوى واحد, فهناك مواضيع معينة حددها مؤلفي الكتاب
هذا يدل على ان الكتاب صعب, ولذا فرحنا لما قال اعتمدوا على المنهج.

ثالثا المشكلة اللي واجهنا هي (وضع أسئلة على مواضيع لم تشرح لنا ولم نطالب بحفظها او مراجعتها)

كان بامكان الدكتور بكل بساطة يقول (راجعوا المدرسة الرسالية, تراها مطلوبة عليكم) وخلاص, تنتهي المشكلة
لكن أن يقول لنا (ذاكروا المنهج) وبعدين يسألنا عن المدرسة الرسالية وخصائص المدرسة الاتوقراطية وهي خارج المنهج فهذا شيء ثاني.

بيينا وبينه المنهج وكلامه في اليوتيوب.

...

زبدة الهرج
بكرا ان شاء الله بكلمهم واشوف وش يصير
وأيضا بكرا ان شاء الله بفصفص الاسئلة واشوف الاشياء اللي كانت من برا المنهج

وبس

2013- 1- 1	#31
طموح شايب صديق كلية إدارة أعمال الملف الشخصي: رقم العضوية : 123531 تاريخ التسجيل: Tue Oct 2012 المشاركات: 3,272 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 685224 مؤشر المستوى: 766 بيانات الطالب: الكلية: الادارة الدراسة: انتساب التخصص: ادارة اعمال المستوى: خريج جامعي	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) المحاضرة التاسعة التحفيز مفاهيم حول التحفيز الدافع : الحاجة: الحافز: نظريات التحفيز نظريات المحتوى أـ نظرية ماسلو (هرمية الحاجات): ـ حاجات المستوى الأدنى (الحاجات الفسيولوجية و الامان الوظيفي و الحاجات الاجتماعية) ـ حاجات المستوى الأعلى: (الحاجة الى التقدير و تحقيق الذات). مبادئ ماسلو: ـ مبدأ العوز: الحاجات المشبعة ليست محفزة ـ مبدأ التدرج في الإشباع (الأكل قبل التقدير). ب ـ نظرية ERG: تصف الحاجات ضمن ثلاث مجاميع ـ حاجات الوجود (الحاجات الفسيولوجية والامان) ـ حاجات الانتماء (العلاقات الاجتماعية والمكانية) ـ حاجات النمو (تحقيق الذات مثلا). مبدأ الإحباط : وهو التركيز على إشباع حاجات مشبعة أصلا بسبب العجز في إشباع حاجات أخرى. اي انسان لديه احباط يحتاج وقت وجهد كبير لنقله من حالة الاحباط ج ـ نظرية هرزبرغ: وهي مجموعة العوامل التي تحفز أو تدفع الفرد للانجاز والرضا الوظيفي ـ العوامل الدافعة: وهي التي تحفز أو تدفع الفرد للانجاز والرضا الوظيفي؛ ـ العوامل الخاصة: وهي مهمتها الحيلولة دون حصول تذمر أو عدم رضا وظيفي. د ـ نظرية الحاجات المكتسبة حسب Mc Clelland هناك ثلاث حاجات إنسانية: ـ الحاجة للانجاز : الرغبة في تحقيق أداء مفضل وحل مشكلات معقدة والتعامل مع مهام صعبة ـ الحاجة للقوة : الرغبة في السيطرة والتحكم بالآخرين والتأثير فيهم ـ الحاجة للانتماء : الرغبة في تكوين علاقات مع الآخرين 2- نظريات المسار توضح هذه النظريات كيفية اختيار سلوكيات معينة من قبل العاملين لأداء عمل معين من بين مجموعة من البدائل وضمن سياق تحقيق حاجات أساسية. أـ نظرية العدالة: (تركز على إدراك الفرد لكيفية معاملته بعدالة قياسا مع الآخرين) مثال: الجهد المبذول والأجر ورد الفعل في المنظمة: ـ بذل مجهود اقل في أداء العمل ـ طلب تغيير المكافآت ـ تغيير أسلوب المقارنة لكي تظهر الأمور أفضل ـ ترك الوظيفة ب ـ نظرية التوقع : تفترض هذه النظرية: التحفيز = E x I x V ـ التوقع (E): وهو توقع نتائج مرغوبة عندما يبذل الفرد جهدا؛ ـ المنافع (I): وهي اعتقاد الإفراد بان الأداء الناجح ستتبعه مكافآت؛ ـ القيمة (V): تمثل تقييم الفرد للمنافع المتوقع حصولها على انجاز العمل. ** أي قيمة صفرية في الطرف الأيسر للمعادلة يجعل التحفيز معدوما. ج ـ نظرية تحديد الأهداف حسب هذه النظرية الأهداف المنشورة من قبل المنظمة والتي يسعى الإفراد لتحقيقها تكون محفزة لهم إذا وضعت بشكل سليم وتم إدارتها بفعالية. 3ـ نظرية التعزيز عكس نظريات المحتوى والمسار تركز على البيئة الخارجية والعواقب الناجمة وأثرها على الفرد. افتراضات النظرية: ـ قانون الأثر (السلوك الذي يؤدي الى نتائج سارة سوف يتكرر مسقبلا والعكس صحيح) ـ التعزيز (حالة تتسبب في تكرار او عدم تكرار سلوك معين) أنواع التعزيز: ـ التعزيز الايجابي (تقوية سلوك ايجابي عن طريق مكافأة مناسبة) ـ التعزيز السلبي (تقوية السلوك المتجنب للمواقف السلبية، مثل تجنب انتقاد من قبل المدير بسبب التأخر) ـ العقوبة (استخدام العقوبة للحد من سلوك معين).

2013- 1- 1	#33
Zuoon أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 114161 تاريخ التسجيل: Fri Jul 2012 المشاركات: 189 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4452 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: إدارة أعمال الدراسة: انتساب التخصص: إدارة أعمال المستوى: المستوى السابع	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) احنا نقول الدكتور جايب اشياء خاج عناصر وحددو المحتوى المطالبين فيه والمتفق عليه ان ناخذ عناصر المحتوى ونرجع للكتاب لانالكتاب الله يرضا عليك ثلاث دكاتره الي مألفينه موب وحد يعني مستحيل احد يغطيه من الجلده للجلده

2013- 1- 1	#34
بحـر الكـلام أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 115141 تاريخ التسجيل: Mon Aug 2012 العمر: 41 المشاركات: 1,509 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 307 مؤشر المستوى: 65 بيانات الطالب: الكلية: إداره أعمال الدراسة: انتساب التخصص: إداره أعمال المستوى: المستوى الثالث	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) ياخي والله حتي طريقه كتابه الاسئله تحس واحد ماله خلق يكتبها بوضوح بالعربي الاسئله والاجوبه مخربطه ولا هي واضحه وراس مالها اداره يعني سؤال وجوابك 80 بالميه الماده حفظ الدوغان امس سواها رياضيات الله يهديك يادكتور محمد وربي لعبت باعصابنا ياخي

2013- 1- 1	#35
املي بالله وحده أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 126167 تاريخ التسجيل: Sun Nov 2012 المشاركات: 219 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 3071 مؤشر المستوى: 54 بيانات الطالب: الكلية: ادارة اعمال الدراسة: انتساب التخصص: ادارة اعمال المستوى: المستوى الرابع	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) انا للامانه كنت خايفه كثير من الادارة و تعقدت قبل ابدأ فيها من كثر مااللي قبلنا خوفونا من الدوغان بس مجرد مااطلعت عليها هديت و اتطمنت لان حسيتها عكس الانطباع اللي عطونا اياه اللي قبلنا يعني فكرتها حفظ لقيتها فهم مجرد ماتفهم العملية الاداريه خلااااص كل شي سهل انا اكره الحفظ بس الدكتور تفسه من جد وش تبونه يسوي يعني؟؟ يقعد يحفظنا؟؟؟؟

2013- 1- 1	#36
روحـــ عذاب ــي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 26966 تاريخ التسجيل: Sat May 2009 العمر: 33 المشاركات: 2,528 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4439 مؤشر المستوى: 92 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: إدارة اعمال المستوى: المستوى السابع	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) خلال الشرح سمعت ديمقارطي و دكتتوري << بس اوتو قراطي مامرت علي << انا اسجل كلامه وشرحه على الملخص بس من جد اشياء لم تذكر خلال الشرح ولا خلال المحتوى وفي اشياء بحثت عنها بالكتاب بس دونى جدوى ربي يسهلها ونشووف نتايج زينه

2013- 1- 1	#38
wejdan _ Gh أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 121654 تاريخ التسجيل: Tue Sep 2012 المشاركات: 79 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 6591 مؤشر المستوى: 55 بيانات الطالب: الكلية: اداره اعمال الدراسة: انتساب التخصص: اداره اعمال المستوى: خريج جامعي	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) آلله يكتب آلي فيه آلخير آدعو في جوف آلليل وبصلآتكم وآن شـآء آلله ربي مـآيخلي عبـآده

2013- 1- 1	#40
نادر الروقي أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 119504 تاريخ التسجيل: Thu Sep 2012 العمر: 43 المشاركات: 489 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 100 مؤشر المستوى: 53 بيانات الطالب: الكلية: ادارة اعمال الدراسة: انتساب التخصص: ادارة اعمال المستوى: المستوى الخامس	رد: متابعة الشكوى ضد الدكتور الدوغان (تحديث 1) بكرا ان شاء الله بتصل عليهم واذا عرفت طريقة الشكوى منهم شرحتها لكم والاسئلة موجودة في المنتدى, وراح افصفصها واطلع الاشياء اللي جابها من برا المنهج للتوضيح لبعض الاخوان والاخوات اللي فهمونا غلط وصورونا بأننا نبي الأسئلة او الاجابات اولا محد قال نبي الأسئلة على طبق من ذهب, بالعكس نبيه يصعب الاسئلة ويسوي اللي يبيه بس لا يطلع من المنهج, والاختبار بيننا. وأيضا, إن كان يبي يطلع من المنهج, يقول لنا بكل بساطة وحنا موافقين. ثانيا الكتاب المقرر يدرس في (مستويين دراسيين) وهذا مذكور في بداية الكتاب وإن كان لابد من مستوى واحد, فهناك مواضيع معينة حددها مؤلفي الكتاب هذا يدل على ان الكتاب صعب, ولذا فرحنا لما قال اعتمدوا على المنهج. ثالثا المشكلة اللي واجهنا هي (وضع أسئلة على مواضيع لم تشرح لنا ولم نطالب بحفظها او مراجعتها) كان بامكان الدكتور بكل بساطة يقول (راجعوا المدرسة الرسالية, تراها مطلوبة عليكم) وخلاص, تنتهي المشكلة لكن أن يقول لنا (ذاكروا المنهج) وبعدين يسألنا عن المدرسة الرسالية وخصائص المدرسة الاتوقراطية وهي خارج المنهج فهذا شيء ثاني. بيينا وبينه المنهج وكلامه في اليوتيوب. ... زبدة الهرج بكرا ان شاء الله بكلمهم واشوف وش يصير وأيضا بكرا ان شاء الله بفصفص الاسئلة واشوف الاشياء اللي كانت من برا المنهج وبس

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
✗ ┋ ھَہّۆ פﮃﯾﭥ ﻧﭬﺳ ┋	mïşš.Ṗĩ₦ķ	مدونات الأعضاء	403	2013- 10- 27 12:24 PM
‌ ‌ ‌‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌ ‌‌ ‌ ‌ ¬ شَبيهة نفسيٌ وٍلـﭑ ﭑشبه ـآحد ثآني ..❥	شرقاوية موووت	مدونات الأعضاء	9207	2012- 3- 6 06:51 PM
[ الدراسات الاسلامية ] : بحوث في بحوث	عطر الوفا	منتدى كلية الآداب بالدمام	59	2011- 12- 10 12:18 AM