|
ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 27 | #401 | |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
اقتباس:
|
|
2011- 12- 27 | #402 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
|
2011- 12- 27 | #403 |
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
|
2011- 12- 27 | #404 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
س: يعد أول مستويات الجانب الوجداني , وهو يعني توجيه حواس المتعلم أو أنتباهه لتلقي المثيرات والموضوعات :
أ- الاستقبال . ب- الاستجابة . ت- التقييم . ث- التنظيم . س: يتضمن......ثلاث مستويات فرعية وهي الوعي بالمثير و الرغبة في الاستقبال والانتباه المضبوط : أ- الاستقبال . ب- الاستجابة . ت- التقييم . ث- التنظيم . س:في هذا المستوى يهتم المتعلم بالمشاركة و التفاعل مع المثير أو الموضوع : أ- الاستجابة . ب- التقييم . ت- التنظيم . ث- التمييز . س: يتضمن ......ثلاث مستويات فرعية هي الإذعان والرغبة والارتياح . أ- الاستجابة . ب- التقييم . ت- التنظيم . ث- التمييز . س: و هي تعني القيام بالعمل بناء على تعليمات أو أوامر : أ- الإذعان . ب- الرغبة . ت- الارتياح . ث- لا شيء مما سبق س: القيام بالعمل عن اختيار : أ- الإذعان . ب- الرغبة . ت- الارتياح . ث- لا شيء مما سبق س: الشعور بالرضا للقيام بالعمل : أ- الإذعان . ب- الرغبة . ت- الارتياح . ث- لا شيء مما سبق س: يعنى هذا المستوى أن يعطى المتعلم تقديراً أو قيمة للأشياء و الموضوعات : أ- الاستجابة . ب- التقييم . ت- التنظيم . ث- التمييز . س: في هذا المستوى يظهر سلوك المتعلم نوعاً من الاتساق في المواقف المتشابهة أو القريبة مما يبرر تكوين القيمة عند المتعلم : أ- الاستجابة . ب- التقييم . ت- التنظيم . ث- التمييز . |
2011- 12- 27 | #405 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
مو خصائص فيزيائيه
|
2011- 12- 27 | #406 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
نسخته بنفس الموضوع هني ..
بس اجابات متفاوته هع ماعرفت .. |
2011- 12- 27 | #407 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
|
2011- 12- 27 | #408 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
من صجكم
تم فتح ايقوونه شكلهااا صح عليج بس فيه غلط واحد س: في هذا المستوى يظهر سلوك المتعلم نوعاً من الاتساق في المواقف المتشابهة أو القريبة مما يبرر تكوين القيمة عند المتعلم : أ- الاستجابة . ب- التقييم . ت- التنظيم . ث- التمييز |
2011- 12- 27 | #409 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
انسانه كم غلط عندي
|
2011- 12- 27 | #410 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
صصحي لنآ الاجابه قبل لاتروحين
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
مسك, المناهج, الثناء, اجعل, برعاية, ياخي, ياقيوم, ختامها, خدم, جواب, زين, سؤال, فزفز, وتطوير, وهدهد |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|