 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 2- 26
|
#401 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
المحاضره العاشره • 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها. صح خطاء 2-اهداف التدخل البمكر : انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها، تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق، عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية أ+ب 3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي: إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع 4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها صح خطاء 5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه: الطفوله الثانيه الطفوله الاولى الطفوله الثالثه 6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها 7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة ب- الكلام الصوتي فقط ج- لغة الإشارة فقط 8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل أ- الأولى ب- المتوسطة ج- الأخيرة 9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث 10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث
|
|
2012- 2- 26
|
#402 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
.gif "(269)")
|
|
2012- 2- 26
|
#403 | |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
اقتباس:
|
|
|
2012- 2- 26
|
#404 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
|
|
2012- 2- 26
|
#405 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها.
صح خطاء 2-اهداف التدخل البمكر : انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها، تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق، عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية أ+ب 3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي: إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع 4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها صح خطاء 5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه: الطفوله الثانيه الطفوله الاولى الطفوله الثالثه
6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها 7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة ب- الكلام الصوتي فقط ج- لغة الإشارة فقط 8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل أ- الأولى ب- المتوسطة ج- الأخيرة 9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث 10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث |
|
2012- 2- 26
|
#406 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
المحاضره العاشره
• 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها. صح خطاء 2-اهداف التدخل البمكر : انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها، تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق، عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية أ+ب 3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي: إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع 4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها صح خطاء 5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه: الطفوله الثانيه الطفوله الاولى الطفوله الثالثه 6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها 7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة ب- الكلام الصوتي فقط ج- لغة الإشارة فقط 8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل أ- الأولى ب- المتوسطة ج- الأخيرة 9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو أ- المستوى الأول] ج- المستوى الثالث 10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث |
|
2012- 2- 26
|
#407 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
المحاضره العاشره • 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها. صح خطاء 2-اهداف التدخل البمكر : انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها، تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق، عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية أ+ب 3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي: إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع 4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها صح خطاء 5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه: الطفوله الثانيه الطفوله الاولى الطفوله الثالثه 6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها 7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة ب- الكلام الصوتي فقط ج- لغة الإشارة فقط 8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل أ- الأولى ب- المتوسطة ج- الأخيرة 9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث 10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث
|
|
2012- 2- 26
|
#408 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
المحاضره العاشره • 1-يعرف التدخل المبكر: بأنه جملة من الخدمات المتنوعة التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين،التي تقدم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتتمثل في الكشف المبكر عن الإعاقة أو الوقاية منها ومساعدة الأطفال المعاقين والمعرضين لخطر الإعاقة، ومساعدة أسر هؤلاء علي التعايش مع الإعاقة وتقبلها. صح خطاء 2-اهداف التدخل البمكر : انقاص أوجه العجز إلى الحد الأدنى، أو التغلب عليها، تزويد آباء الأطفال المعوقين سمعيًا بالإرشادات الخاصة بطريقة مساعدة أطفالهم في مجال النطق، عملية الكشف والتشخيص والتقييم والخدمات التربوية أ+ب 3-إن التدخل المبكر في الإعاقة السمعية يعمل علي: إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الأولى إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثاني إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الثالث إرساء الأساس لتحقيق مستوي أعلى للتعليم الرابع 4- إذا عجلنا بتربية الطفل المعاق سمعيا زادت فرص نجاحها صح خطاء 5- المخ يكون مرن جداً وقابل للتشكيل والتعديل في مراحل .......عنه في مراحل الطفوله التاليه: الطفوله الثانيه الطفوله الاولى الطفوله الثالثه 6- من الملاحظات التي يجب مراعاتها عند التواصل مع المعاق سمعياً بالكلام الصوتي أ- عدم تقليد صوت الطفل وحركاته عند نطقه للأصوات ب- عدم التعامل مع بكاء الطفل كاتصال ج- معرفة طريقة الطفل اللغوية والتجاوب معها 7. من طرق اتصال الأطفال المعاقين سمعياً أ- الكلام الصوتي – لغة الإشارة ب- الكلام الصوتي فقط ج- لغة الإشارة فقط 8- يكمن دور الأسرة في مراحل نمو الطفل أ- الأولى ب- المتوسطة ج- الأخيرة 9- مستوى الوقاية الذي يركز على خدمات وإجراءات عديدة هو أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث 10. الإسراع لعملية إعادة التأهيل الشامل تكون في المستوى الوقاية أ- المستوى الأول ب- المستوى الثاني ج- المستوى الثالث
|
|
2012- 2- 26
|
#409 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
للاسف انا ما عندي هذه الماده
|
|
2012- 2- 26
|
#410 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم مدخل الي الاعاقه السمعيه من 1-5 ,6-10 ,11-14
خلصنا كذا
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| @@ مراجعه واسئله + اسئله الاختبارات السابقة .. مدخل إلى تربية الموهوبين @@ | هتآآن | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 36 | 2012- 5- 21 02:21 PM |
| المحاظرتين الاولى والثانيه لعلم اجنماع الاسره والطفوله | رضاك يالله | اجتماع 3 | 2 | 2011- 10- 23 12:54 PM |
| أسئلة مبادئ علم الاجتماع | أصدق أحساس | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 10 | 2011- 6- 1 08:17 PM |
| نماذج شبيه لاسئله اختبار مادة النحو التطبيقي 1 باذن الله | ابوصالح | المستوى الأول - كلية الأداب | 14 | 2011- 1- 10 02:06 PM |
| ~المتعاوينين ( العقيدة الاسلاميه والمذاهب المعاصره)~ | بيان باراس | المستوى الأول - كلية الأداب | 21 | 2011- 1- 7 06:18 PM |
