|
اجتماع 3 طلاب وطالبات المستوى الثالث التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#411 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
والله مالي نفس اذاكر مدري لماذا
احس انو اغلب المادة شي تعايشة بحياتك يعني تقدر تتفلفس ![]() ![]() ![]() |
![]() |
#412 |
رحمه الله
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
ياجماعة الربع
الاسرة المصرية تعتمد على السوق ولا على انتااجها |
![]() |
#413 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
|
![]() |
#414 |
رحمه الله
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
![]() |
![]() |
#415 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
جاب منها بالواجب ,, ركزو عليها :
1- أساليب التنشئة الاجتماعية - تنعكس الاتجاهات الوالدية في أساليب التنشئة الاجتماعية وكيف يتعاملون مع أبنائهم. - و فيما يلي نعرض بعض أساليب التنشئة الاجتماعية على النحو التالي: ¨ السماحة: - تتمثل في عدم تدخل الوالدين في اختيار الأبناء لأصدقائهم وتشجيع الأبوين لأبنائهم أن يكون لهم رأي مستقل منذ الصغر. ¨ التشدد: - يتمثل في إلزام الأبناء بالطاعة الشديدة وحرص الوالدين على ألا يكون أبناؤهم ناكرين لجميلهما. ويلجأ الأبوان إلى التشدد بدافع الخوف على أبنائهم ومن باب القلق. ¨ عدم الاتساق أو التذبذب: - يشتمل هذا الأسلوب على جانبين: - أولهما: عدم انتهاج الآباء لأسلوب مستقر له طابعه المميز، كأن تكون معاملة قاسية حينا ومتسامحة حينا آخر. ثانيهما : عدم الاتساق في التنشئة اختلال ميزان التوقعات الحاكم لعلاقة الأبوين بأبنائهما. ¨ الوقاية أو الحماية الزائدة: - يقصد بها حرص الوالدين على حماية الطفل من أي خطر متوقع. - ولهذا الاتجاه في التنشئة آثاره السلبية على الطفل، فهو يكف ارتقاء الاستقلالية وتحمل الإحباط لديه من خلال إبعاده عن المواقف الضاغطة. ¨ التدليل: - يشير إلى تلبية رغبات الطفل ومطالبه أيا كانت، ومنحه المزيد من الحنان وعدم تشجيعه على تحمل المسئولية. - وقد يتضمن ذلك تشجيع الطفل على القيام بأشكال من السلوك غير المرغوب فيه اجتماعيا. ¨ الإتكالية وعدم الاكتراث واللامبالاة: - وهي أساليب تشير إلى إهمال الوالدين في عملية التنشئة الاجتماعية والآباء الذين يمارسون مثل هذه الأساليب في التنشئة لا يوجد لديهم غالبا ما يقدمونه لأبنائهم لإنماء ملكاتهم. ¨ إثارة الألم النفسي: - يتضمن جميع الأساليب التي تعتمد على إثارة الضيق والألم. |
![]() |
#416 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
صباح الخير
عساكم ع القوة جميعا و يعطيكم العافيه يارب ![]() فيه بس تصحيح : 14س/ فعندما يحدث التشتت يعيش الأبناء بعضهم عند الأب أو الأم.؟ * صح * خطا 14س/ فعندما يحدث التشتت يعيش الأبناء بعضهم عند الأب أو الأم.؟ * صح * خطا هذي الإجابة صح مو خطأ ![]() |
![]() |
#417 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
- (3)في المكانة الموروثة:a - يتحدد وضع الفرد من خلال وضع أسرة زوجته. b - يتحدد وضع الفرد من خلال إنجازه الشخصي.c - يتحدد وضع الفرد من خلال إنجاز أبنائه. d - يتحدد وضع الفرد من خلال وضع أسرته
الحين هذا سؤال الواجب . في المكانة الموروثه كاتبين انه من الممكن انه يتحدد وضع الفرد من خلال اسرته و ممكن يتحدد من خلال انجازة الشخصي الحين وش الخيار الصحيح اللي المفترض نحل ع اساسه السؤال ؟ |
![]() |
#418 |
رحمه الله
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
شفتها
حوسة اذ جاك جميع ماسبق اختارى نفس الطريقة بس انا متااكد انها من خلال اسرتة هى المعتمدة |
![]() |
#419 |
رحمه الله
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
سحر من خلا ل اسرتة ولا اسرتة زوجتة
حسيت السؤال فية شي يتحدد وضع الفرد من خلال وضع أسرة زوجته. |
![]() |
#420 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: ..&.. حياكم الله في ديوانية علم اجتماع الاسرة والطفولة ..& .. هنا المراجعة
جزاكم الله الف خير على مجهود
دعـــــــــاء قبل الإمتحان هو اللي يفيدكم لا أسئلة مسربه ولا كلام فاضي .. || -------------------------------------------------------------------------------- * دعاء قبل دخول الإمتحانات .. (( اللهــم أســألك فهـــم النبييـن وحفــــظ الــمرسليـن والمـــلائكــة المقــربين , اللـــهم إجــعل الستنا عــامــرة بذكـــرك وقلـــوبنـــا بخشــــيتك وأســـرارنـــا بطــاعــاتك إنـك على كـل شــيء قــدير وحسبنـــا اللــه ونعـم الـوكيــل )) * دعـــاء بعـــد المــذاكــرة .. (( اللهــم إنـي أستـودعــك مـــا قرأت ومـــا حفظــت ومــا تعــلمــت فــردة عنــد حــاجــتي إليه إنــك عــلى كــــل شـــيء قـــديــر )) * عنــد التـــوجـــة إلى الأمتحــــان .. (( اللهــــم إنـــي تــوكلــــت علــيك وفـــوضـت أمــري إلــيك لا ملجـــأ ولا منجـــى إلا إليـــك )) * عنــد الــدخــول إلى الامتحـــان .. ((ربــي أدخـــلني مـــدخــل صــدق وأخــرجــني مخــرج صــدق وإجعـــل لي مــن لدنــك سلطـــان نصيــر )) * عنــد البدء فــي الإجـــابة .. (( اللهــم إشــرح لــي صــدري ويــسر لـي أمــري وأحلـــل العــقدة مــن لســـاني ليفقــهوا قــولي , بــاسم اللــه الفتــاح اللهـــم لا سهـــل إلا مــا جعلتــه سهلا يــا أرحــم الــراحمــين )) * عند النسيـــــان .. (( اللـــــهم يـــا جـــامــع النــاس ليــوم لا ريــب فيــة إجمــع عــلي ضــــالتــي )) * عند الأنتهــــاء مــن الإجـــابه .. (( الحمـــد لله الـــذي هـــدانــــا لهـــذا ومــا كنــا لنهتــدي لــولا أن هــدانــا اللــه )) .. والله الموفّــق .. |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
المراجعة, الله, الاسرة, اجتماع, حياكم, ديوانية, عمل, هنا, والطفولة |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
!!حملة~"تلك العظيمة!! أتعرفونها؟!!(انشروها مااستطعتم)[من إعداد داعيات ملتقى جامعة الملك فيصل والدمام وداعيات مجموعة بسمة أمل بالله] | ساعية لرضى ربي | ملتقى المواضيع العامة | 26 | 2012- 10- 19 04:15 AM |
أفكار دخيله على أمة محمد صلى الله عليه وسلم وليس بمنهج السلف اللهم إحفظ بلادنا من الفتن؟؟؟؟؟؟؟؟؟ | درع الجزيرة | ملتقى المواضيع العامة | 280 | 2012- 1- 18 08:38 AM |
● هنـآ نقطه تجمع رقم 2 للفقه ● | Aɗmіиіѕtгɑtoг | المستوى الثاني - كلية الأداب | 1101 | 2011- 12- 18 11:59 PM |
رحمك الله يا أباحفص .. فاروق الأمة وكاسر كسرى ومفترس الفرس !! | أبـــو راكـــان | ملتقى المواضيع العامة | 11 | 2011- 6- 26 08:09 PM |
..مهارات البحث يآأوردوغـاان ( تم تعديل العنوان ) | خلف الشمري | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 114 | 2011- 6- 2 01:33 PM |