مــذاكرة جماعية لمادة السلوك التنظيمي

[أبو زيــــاد]

العمليه الاداريه والا الاداره العمليه !!

[ام القمر دودي]

الي تبوووووون بس وش الاجابة
انا لقيتها كذا بالأسئلة

[أبو زيــــاد]

الاداره العلميه مالها اي اهتمامات سلوكيه لانها تعتبر العامل كالآله

يعني السؤال غلط او الاجابه لاشي

[روووح القمر]

سمو شصار عليك؟؟

[مريم خالد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام القمر دودي

هالسؤال وش جوابة يفترض نموذج العملية الادارية أنة يمكن السيطرة علي السلوك من خلال
دراسة الحركة والوقت
وضع ضوابط محددة
تصمييم مثالي للوظائف
كل ماسبق
ليس ماسبق
هل الجواب دراسة الحركة والوقت
والا ليس ماسبق لان بالمحتوي مكتوب لم تقدم هذة النظرية نظرة شاملة للسلوك الانساني

دراسه الحركه والوقت يمكن

[ام القمر دودي]

انا اتوقع لاشي مماسبق
بس بمبادئ الادارة مكتوب تختلف عنها بالأسلوب الذي تابعة للسيطرة ع السلوك الانساني فماهي الاجابة

[سمو الاخلاق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روووح القمر

سمو شصار عليك؟؟

توني خلصت من مشاهدتهم


الله يقلع البلاك بورد ساعه عليماتنزل محاضره



يالله نراكم بكره الظهر ان شاءالله

تصبحون علي خير

[ع بث]

مستوى ثاني مو مقصر به المادة

مسوين اسئله وقروب متعاون ../ حياكمـ للافادة والاستفادة

[آسسسوم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تذكــآر

:

صبحكم الله بالنور :d

ركزو بهالفرق ..

ص 49 / الاثار الايجابية للصراع التنظيمي ..

يؤدي الصراع الى الدفع نحو الابتكار والقيام بالتغيير المفيد داخل المنظمة .

أما في المدرسة السلوكية تفترض < ص 50 ..

انخفاض مستوى الصراع يساعد على تنمية الابتكار والتجديد داخل المنظمة ..


:

[آسسسوم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحترمه

1 - يعتمد التعلم عن طريق المحاولة والخطأ على :
أ. تكرار المحاولات
ب.نجاح المحاولات
جـ.تكرار المحاولات ونجاحها في نفس الوقت
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

2- يفترض نموذج العملية الإدارية أنه يمكن السيطرة على السلوك الإنساني من خلال :
أ. دراسات الحركة والوقت
ب.وضع ضوابط محددة للأداء
جـ.تصميم مثالي للوظائف
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

3- من أهداف دراسة السلوك التنظيمي :
أ. تحديد أن السلوك التنظيمي علم وفن
ب.التنبؤ بالسلوك التنظيمي
جـ.تحديد أن السلوك التنظيمي محصلة لعلم النفس وعلم الإجتماع
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

4- فسر النموذج البيروقراطي كيفية السيطرة على السلوك الإنساني داخل المنظمة من خلال :
أ. وجود نظام صارم للقواعد والإجراءات
ب.وحدة الهدف
جـ.تصميم طريقة مثالية للعمل
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

5- امتناع المدير من تقديم حافز إيجابي يؤدي إلى :
أ. تثبيت السلوك
ب.اضعاف السلوك
جـ.تكرار المحاولات
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

6- حتى يمكن زيادة فعالية أنظمة العقاب فإنه يتوجب مراعاة :
أ. تجنب إهدار كرامة الفرد المعاقب
ب.توجيه العقاب للفرد وليس للسلوك غير المرغوب
جـ.أن يكون العقاب ذو تأثير مؤقت
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

7- تقوم الميكافيلية على مبدأ أساسي هو:
أ.الغاية تبرر الوسيلة
ب.الوسيلة تبررها الغاية
جـ.أي وسيلة تصرف ولو كانت غير شريفة هي وسيلة مشروعة
د.كل ما سبق
هـ.لا شيء مما سبق

8- تشمل عناصرالسلوك الفردي:
أ- الإدراك.
ب- القيادة.
ج- الرضا.
د- لا شيء مما سبق.

9- تنسب نظرية المبادئ الإدارية لـ:
أ- فردريك تايلور.
ب- هنري فايول.
ج- ماكس فيبر.
د- لا شيء مما سبق

10- من ضمن معوقات الإدراك:
أ- الشخصية.
ب- التعلم.
ج- التنميط.
د- القيم.

11- التغيير في السلوك الناتج عن التعلم قد يكون:
أ- ايجابي فقط.
ب- سلبي فقط.
ج- ايجابي أو سلبي.
د- لا شيء مما سبق.

12- لوصف التغيير في السلوك بأنه تعلم، يجب أن يكون:
أ- دائم.
ب- مؤقت.
ج- دائم بصورة نسبية.
د- لا شيء مما سبق.

13- العملية التي من خلالها يضعف ويتلاشى السلوك الذي لا يتبعه تدعيم ومكافأة تسمى:
أ- التعزيز الايجابي.
ب- التعزيز السلبي.
ج- الإخماد أو الإطفاء.
د- العقاب

14- الشعور والإحساس الداخلي الذي يوجه سلوك الفرد لإشباع حاجة معينة غير مشبعة هو:
أ- الحافز.
ب- الدافع.
ج- الاتجاه.
د- التعلم.

15- كيفية تصور الآخرين للشخص وما يعتقد الفرد نفسه حول نظرة الغير له هو تعبير عن الذات:
أ- الاقتصادية.
ب- الشخصية.
ج- السياسية.
د- الاجتماعية

16- قد تكون الاتجاهات:
أ- ايجابية فقط.
ب- سلبية فقط.
ج- ايجابية أو سلبية.
د- لا شيء مما سبق.

17- إذا كانت الاتجاهات المرغوبة تتناقض مع اتجاهات الفرد الحالية، فان الاتجاهات الحالية:

أ- يسهل تغييرها.
ب- يصعب تغييرها.
ج- يصعب تقدير مدى السهولة أوالصعوبة.
د- لا شيء مما سبق.



[gdwl]الحل بمجهودي وليس صحيح ميه بالميه ،، ياليت اذا فيه خطأ يُصحح [/gdwl]

حححل المحترمة الله يجزاها الجنة