|
ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#411 |
متميز بالتعليم عن بعد
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
السلام عليكم
تحديد عدد الافراد الذين سيتركون وظائفهم الى خارج المنظمة |
![]() |
#412 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
|
![]() |
#413 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
بروح اصلي اوراجع
![]() |
![]() |
#414 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
السلام عليكم
اخباركم؟ جيت اجرب حظي بثلاث اسئلة وطالعة ![]() اذا اجابتي صح عطوني لايك ![]() واحدة من الاتي ليست ضمن خطوات تحليل العرض الداخلي ؟ تحديد عدد الافراد الموجودين السنة الماضية تحديد عدد الافراد الذين سيستمرون في كل وظيفة تحديد عدد الافراد الذين سينقلون الى وظائف اخرى داخل المنظمة |
![]() |
#415 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
|
![]() |
#416 |
متميز بالتعليم عن بعد
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
يعني انا
![]() برب صلاه |
![]() |
#417 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
بررررب صلاه بعد
![]() |
![]() |
#418 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
برب صلاه
![]() |
![]() |
#419 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
يجب التاكد من ان العائد الاقتصادي للتدريب على المدى الطويل :
يساوي الانفاق الفعلي على التدريب يقل عن الانفاق الفعلي للتدريب يغطي الانفاق الفعلي للتدريب يتناسب طرديا مع الانفاق الفعلي للتدريب |
![]() |
#420 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: ماودكم تراجعون موارد ... يالله طبـــــوا هنـــا ....
يختلف التدريب عن التعليم بكون اي( التدريب) :
يتناول زياده المعارف في شتى المجالات يحسن من قدرات الفرد ومهاراته يتم عاد من خلاال البرامج الدراسيه طويله الاجل |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 4 ( الأعضاء 0 والزوار 4) | |
|
|