 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 27
|
#421 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
انسآإنه راحت ي وآإآإد
 <<حسيت نفسي شريره هع هع 
|
|
2011- 12- 27
|
#422 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
يلااا انا استاااذن
بالتووفيق ان شاء الله  فالكم +Aبروح اكمل باقي لي 2+3 
|
|
2011- 12- 27
|
#423 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
احححد يحط لنآإ آإسسآإله
|
|
2011- 12- 27
|
#424 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
س1: يتساوى جميع الأفراد في مرحلة الشباب في:
أ- سرعة نموهم في مختلف الجوانب ب- .سرعة نموهم العقلي . ت- .سرعة نموهم الجسمي. ث- وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره. س2: يقصد يتنمية الوعي البيئي لدى المتعلم: أ- تنمية وعي المتعلم بالأخطار التي تهدد بيئته الزراعية. ب- تنمية وعي المتعلم بالثروات الطبيعية المتوفرة في بيئته البحرية. ت- تزويد المتعلم بالمعلومات والإحصاءات حول مجالات الاستفادة من البيئة. ث- تنمية اتجاهات المتعلم الإيجابية نحو البيئة . س3: يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به: أ- المادة العلمية المخصصة للمقرر. ب- التقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتدريس ت- الكتاب المدرسي المخصص للطالب ث- المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر. س4: التطوير بالحذف" هو أسلوب من أساليب: أ- تنظيم المناهج . ب- حذف المناهج ت- بناء المناهج |
|
2011- 12- 27
|
#425 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
(خالد), لمـوس, أسعـد أنسانه, من صجكم...!, السنيدي, بو شايع, فيزيائيه
الله يوفقكم ويسهل عليكم استودعتكم الله ... دعواتكم |
|
2011- 12- 27
|
#426 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
الله وياج ي الغلا .. وياج ان شاءالله ..
|
|
2011- 12- 27
|
#427 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
يلااا ل12 واطلع
|
|
2011- 12- 27
|
#428 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
ليش
 
|
|
2011- 12- 27
|
#429 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
طيب فيزيائيه
سلامات هدوء مترفة وينها 
|
|
2011- 12- 27
|
#430 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
س: هو أن التقويم الجيد لا يتأثر بذاتية المعلم في إعداد الأسئلة و في قضية التصحيح .
أ- الصدق . ب- الثبات . ت- الاستمرار . ث- الموضوعية . س: عندما الاختبار يصاغ بطريقة بحيث لو أعطي لمجموعة مكافئة لهذه المجموعة في مكان أخر في نفس الظروف تكون النتيجة نفس النتيجة . هذا يشير إلى أساس من أسس التقويم الجيد وهو : ج- الصدق . ح- الثبات . خ- الاستمرار . د- الموضوعية . س: عندما لا يخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه هذا يشير إلى أساس من أسس التقويم الجيد وهو: أ- الصدق . ب- الثبات . ت- الاستمرار . ث- الموضوعية . س: يجب أن تكون عملية التقويم مستمرة , و لا تكون فقط في نهاية الفصل الدراسي : أ- الثبات . ب- الاستمرار . ت- الموضوعية . ث- الشمول س: أن لا يقتصر المنهج على جزئية معينة في الامتحان بل أن يشمل جميع المنهج المدرس . أ- الثبات . ب- الشمول ت- الاستمرار . ث- الموضوعية . س: أن تعطى الطلاب أسئلة يمكن حلها و غير معقدة و صعبة و تكون في متناول اليد جسمياً و ذهنياً: أ- الاستمرار . ب- الشمول . ت- وضوح الغاية . ث- إمكانية التنفيذ . ركزووووو عاد .gif "(269)") |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مسك, المناهج, الثناء, اجعل, برعاية, ياخي, ياقيوم, ختامها, خدم, جواب, زين, سؤال, فزفز, وتطوير, وهدهد |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
