 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 14
|
#421 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
أخواني وأخواتي أنا أقترح إعادة النظر في إجابات الاسئلة التالية : 5 : الاجابة المرجحة : ( د ) 17 : الاجابة المرجحة : ( ب ) 48 : الاجابة المرجحة : ( د ) 52 : الاجابة المرجحة : ( د ) 57 : الاجابة المرجحة : ( أ ) ودي أكتب الاسباب ولكن النوم ذبحني وأنا بطيء في الكتاب حيييل أسأل الله أني ماأكون مخطأ الله يسهل علينا وعليكم جميعاً  |
|
2013- 5- 14
|
#422 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
محاضره 13 عن إدارة الصف فيه فرق بين إدارة صف لطلبه عاديين وغير عاديين طبعا ..
القواعد الي ممكن يحطها المعلم لطلابه لضبط الصف .. يعني أشياء مثل ترفع إيدك لما تبي شي أو تبي تقول شي, والإلتزام بالهدوء .. إلخ < نقاط معروفه إذا المعلم بينبه الطلاب على شي لازم يعلمهم بصوره إيجابيه بدل مايعلمهم بعبارات سلبيه مثل يافلان كن أمينا بدال يافلان لاتسرق < يعني تنبيهم بشكل مايحسسهم أن المعلم يلقي عليهم أوامر فيه نمطين من الدافعيه .. 1- دافعيه داخليه (حوافز داخليه) 2- دافعيه خارجيه (حوافز خارجيه) *الحوافز الدخليه هي الي تبقى مع المتعلم فتره أطول ويبقى أثرها عند المتعلم لفتره طويله لكن الأطفال الصغار يفضلون الدوافع الخارجيه المحسوسه الملموسه فيه نقاط ومحاور أغفلتها لكن بالنسبه لي هذا الي حبيت أكتبه من المحاضره 13 |
|
التعديل الأخير تم بواسطة NoOofi ; 2013- 5- 14 الساعة 08:08 AM |
|
|
2013- 5- 14
|
#423 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اجابة سؤال 17 ب
اجابة 48 ب |
|
2013- 5- 14
|
#424 | |
|
متميز في كلية التربية المستوى السادس
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اقتباس:
نعم جوابك صح في17و48 |
|
|
2013- 5- 14
|
#425 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
ياسلام جوابي صح
|
|
2013- 5- 14
|
#426 |
|
متميز في كلية التربية المستوى السادس
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
الجواب اصح متئكدمنه س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف
أ- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب ب- وضع خطة مناسبه تناسب خصائصة الفرديه ت-تحديد مدى خبراته السابقة جميع ما ذكرغير صحيح |
|
2013- 5- 14
|
#427 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
|
|
2013- 5- 14
|
#428 | |
|
:: متميزة ::
في منتدى تربية خاصة المستوى الرابع
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اقتباس:
كان يصير الجواب تحديد مدى خبرته الحالية لانهم توهم مطبقين البرنامج مابعد صار بالماضي
|
|
|
2013- 5- 14
|
#429 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
سؤال 4 الجواب ت ثالث خيار متأكده منه
|
|
2013- 5- 14
|
#430 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
قلبي جنه, أم الكتاكيت, afa, آوفه, منوة, besho0o, ام زيزفون, يا رب توفيقك, دارسين, دقة خفوقي, Miss Tota, ريم سليمان, NoOofi, سما الروح, صدى الأيام, شرواي حلم, زوجه عبادي, ryoma, عوآشه, فلسطينية وافتخر, ورود الدار, نوني فديت عيوني, •¦[ٱبيڪَ قٌربيے, قيمو, قهوه
اللهم يامعلم آدم علمنا ويامفهم سليمان فهمناا وسهل لنا كل عسير ياارب  |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ܔ҉ೋܔணਿܔΞѽೋܔ ورشـــــه عمــــــل القراءه والمـــــحادثه ܔೋѽΞܔਿணܔೋ҉ܔ | Kıvanç | المستوى الثاني - كلية الأداب | 110 | 2012- 5- 14 02:37 PM |
| ܔ҉ೋܔணਿܔΞѽೋܔ ورشــة عمــل ( التلآوة والتجويد )ܔೋѽΞܔਿணܔೋ҉ܔ | المسآفرة | المستوى الثاني - كلية الأداب | 145 | 2012- 5- 12 01:03 PM |
| مراااااااااااااجعه التلاوه ولتجويد | Mnmoni | المستوى الثاني - كلية الأداب | 29 | 2012- 5- 12 12:09 PM |
| ملخص: المخ الانفعالي | فنوُ * | مكتبة الملتقى | 4 | 2012- 3- 21 11:52 AM |
| أسلوبي الخاص في المذاكرة وتحقيق التفوق | طموح لا ينكسر | إدارة أعمال 4 | 49 | 2012- 3- 10 09:50 PM |
