|
إدارة أعمال 3 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثالث أدارة أعمال التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2014- 11- 19 | #431 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
الف شكر اختي ام حنان
|
2014- 11- 20 | #432 |
المشرفة العامة سابقاً
إدارة اعمال |
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
العفو اخوي تركي
|
2014- 11- 20 | #433 |
مشرفة سابقة
|
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
تم أختي حنآن و يعطيكم العآفيةة * |
2014- 11- 20 | #434 |
متميز بالمستوى الثامن - ادارة اعمال
|
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
اذا تكرمتي مشرفتنا ،
اضيفي المناقشتين الموجودة على الرابط التالي http://www.ckfu.org/vb/11558258-post291.html في الرد التالي: http://www.ckfu.org/vb/11384107-post2.html وشكرا |
2014- 11- 20 | #435 |
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
مرحبا جميعا
اتمنى اضافة المرفق في هذا الرد وحذف المرفق السابق http://www.ckfu.org/vb/11428306-post7.html ويعطيك العافية مرمر |
|
|
2014- 11- 20 | #436 |
مشرفة سابقة
|
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
تم * |
2014- 11- 21 | #437 |
المشرفة العامة سابقاً
إدارة اعمال |
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
مرحبا اختي مرمر ياليت ترفقين هذا المرفقات
بهذا الرد http://www.ckfu.org/vb/11391707-post2.html وحذف الملخص السابق وعمل تنويه بنفس الرد لوجود اخطاء بالمحتوي وتم تعديله وعمل تنويه لها بالملخص ارجوا الاطلاع عليها |
|
|
2014- 11- 21 | #438 |
المشرفة العامة سابقاً
إدارة اعمال |
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
مناقشة 13
13\الجدول التالي يوضح العلاقه بين كل تقديرات مجموعه من الطلاب في مقرر الاحصاء و مقرر المحاسبه :- رتب تقديرات رتب تقديرات المحاسبة 52153341246677 اذكر معامل الارتباط المناسب في هذه العلاقه , ثم قم بتقدير اتجاه و قوة هذه العلاقة . 6،6،7،7،5،5،3،3،2،2،1،1 معامل الارتباط 2،4،6 فوتها و اتجاها نحو طلاب مقرر المحاسبه ، لأنه يوضح قوه و اتجاه معامل الارتباط 14\ يمثل تحليل الانحدار أكثر الطرق الاحصائيه استخداما في المجالات الاقتصاديه ، ناقش العبارة التاليه ؟ يعتمد التحليل الإحصائي على نوع المشكلة وخصائصها الرقمية وهدف البحث. والتحليل الذي يصلح لمعالجة مشكلة ما قد لا يصلح لمعالجة مشكلة أخرى. الوصف الإحصائي الشامل تمهيدا" صحيحا" للتحليل الإحصائي المناسب لأنه يوضح الخواص الإحصائية للظاهرة ويسمى هذا النوع من الإحصاء بالإحصاء التحليلي. إن التحليل الإحصائي يعتمد على مدى دقة البيانات العددية التي اعتمد عليها الباحث في تحديد الظواهر التي يدرسها.لغرض فهم أهمية التحليل الإحصائي والوظيفة التي يؤديها وكيف يكون عونا" للباحث في حل العديد من القضاي ا في بحثه بالإمكان عرض بعض الأمثلة من حياتنا العملية ليتوضح فيها دور الإحصاء وكيفية تعامله مع مفردات الحياة. إن استمارة التعداد العام للسكان تحتوي العديد من الحقوق كل منها يدرس صفة معينة مثل النوع ، العمر، الحالة الزوجية ، عدد الأطفال ، نوع السكن ، الحالة التعليمية ....الخ.فإذا استخدم الإحصاء بتجميع هذه البيانات ووصفها ثم تحليلها لكل قطاعات المجتمع مثل عدد الأطفال دون سن السادسة نحتاجه للتنبؤ بعدد رياض الأطفال والكادر المشرف في السنوات القادمة كذلك التلاميذ في المرحل الأخرى ، أعداد المسنيين في عمر 65 سنة فأكثر للتعرف على حاجاتهم والتنبؤ بعدد المستشفيات ، والشرائح في المجتمع . نتائج الانتخابات العامة وكيفية تجميعها وتنظيمها في جداول حسب المحافظات .في المجال التربوي لدراسة مدى نجاح طريقة تدريسية معينة يقوم المدرس بتطبيق الطريقة على مجموعتين تجريبية وضابطة ويسجل النتائج التي يتوصل أليها ويقارن النتائج بتطبيق اختبارات الدلالة المعنوية أو طريقة تحليل التباين . لماذا البحوث الاجتماعية ؟ Why Social Research? إن الباحث في مجال العلوم المجتمعية (علم الاجتماع ، علم النفس ، علم والباراسيكولوجي ،..... الخ ) . يسعى إلى دراسة وفهم السلوك البشري وهذا السعي يحتاج إلى الإجابة على أسئلة كثيرة تتعلق بطبيعة الذاكرة البشرية ، أسباب العدوان والعنف والضغوط النفسية والبيئية ، وخبرات الطفولة وكيف تؤثر على السلوك عند الكبر. لذا فعلى الباحث إن يبدأ بمشاهدات وملاحظات دقيقة لان من أول أهدافه هو وصف الظاهرة التي يدرسها ويعطي صورة واضحة عنها وسيعرف إن الإحداث مرتبطة مع بعضها بشكل منظم. ذلك لان أهداف البحث الاجتماعي بصورة عامة هي:- 1. وصف الظاهرة الاجتماعية . 2. التنبؤ بالظاهرة. 3. تحديد مسببات حدوث الظاهرة. 4. تفسير الظاهرة. إن تحليل بيانات إي تجربة حول السلوك يجب إن يكون من خلال الإحصاء وذلك لسببين:- أولا"- لان الإحصاء يستخدم لوصف البيانات حول الظاهرة السلوكية. ثانيا"- لان الإحصاء يستطيع إن يتوصل إلى استنتاجات اعتمادا" على بيانات عينة من مجتمع البحث ثم يعممها على المجتمع بكامله. وفي مجال والباراسيكولوجي (الإدراك فوق الحسي) فان استخدام الاختبارات والقياس والتجارب ودراسات الحالة كلها تحتاج إلى تسجيل نتائج الاختبارات والملاحظات بشكل منظم ودقيق في المحاولات المتعددة التي يقوم بها الفاحص والشخص المفحوص (إي الذي يعتقد بان لديه قدرة بارا سيكولوجية ) وهذه النتائج تحتاج إلى تحليل إحصائي دقيق .ويعتمد التحليل الإحصائي لنتائج الاختبارات الباراسيكولوجية واختبارات القدرات على التعرف على احتمال الإجابة الصائبة (الصحيحة) للمفحوص أنها قد حدثت بالصدفة؟ فإذا ما حصلنا على عدد من الإجابات الصحيحة أكثر مما هو متوقع سبب آخر قد يعود إلى إدراك فوق حسي فيما لو استبعدنا تدخل عوامل أخرى. ارجوا وضع حلول المناقشات في هذا الرد http://www.ckfu.org/vb/11391709-post3.html ويعطيج العافيه اختي مرمر |
2014- 11- 21 | #439 |
المشرفة العامة سابقاً
إدارة اعمال |
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
اهم ماورد بالمحاضره المباشره الثالثه
http://www.ckfu.org/vb/11559872-post844.html http://www.ckfu.org/vb/11559760-post839.html بهذا الرد http://www.ckfu.org/vb/11391714-post5.html |
2014- 11- 21 | #440 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: روابط ورش مقررات المستوى الثالث - الدفعة الماسية - الفصل الاول 1435-1436
اختي مرمر اتمنى اضافة اهم ماتم ذكره في المحاضرة المباشرة الثالثة للنظم
1- شرح مبسط لبعض المحاضرات 2- تطرق للتحديات والفوائد لنظم المعلومات 3-السبب الرئيسي للفشل في نظم العلومات هو عدم القدرة على تحديد متطلبات النظام 4- الخطأ في تحديد قيمةة النظام قد يؤدي الى افلاس الشركات 5- ارداة التغيير مشكلة كبيرة تواجه المنظمات 6- المصطلحات الانجليزية مطلوبة 7- المنهج كاملا مطالبين فيه 8- لست اتعمد تعقيد الاسئلة وليس هذا هدفي وانما احاول ان اشمل جميع المنهج في اسئلتي 9- لا تترك اي جزء من المنهج لانه الاختبار شامل له قدر الامكان 10- التوكل على الله وبذل الجهد 11-الاستفادة من اسئلة الاعوام الماضية كمذاكرة والاطلاع على كيفية الاسئلة واختبار معلوماتك بعد المذاكرة 12- اتجنب ان تكون الاسئلة غامضة او تسبب لبس لدى الطالب 13-احتمال وجود محاضرة مباشرة رابعة ان اسعفنا الوقت واضافتها في الرد مع حفظ التنسيقات كماهي : http://www.ckfu.org/vb/11376271-post6.html |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|