°o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

[فوفو 2009]

مشكوره نجوان

[Miss Tota]

الله يسعدك نجو

[بْحھَہّ آلـْمَ !]

لبى آهل جده وه بسس فديييييييييييييييتهآآ

[شرواي حلم]

سسسقراط هو ي الي طور الإلقاء وخلاهه يصير مونآقشه وحوآر

[مديناوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواي حلم

سسسقراط هو ي الي طور الإلقاء وخلاهه يصير مونآقشه وحوآر

هو المطور للالقاء
بس مو مطالبين فيه اهم شي

الفلفسة الواقعية ارسطو

الفلفسة المثالية افلاطون

الفلفسة التجربيبة جون ديوي

[الروووح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امـ لـيان..

ماحد عنده اجابه لسوال هذا
/ يقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجبات صحيحه

الجواب بنظري هو التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده >>>لان كل الامثلة فيها ((و))
ذهبوا - درسوا -تنزهوا - كلها فيها واو هنا الطالب يلاحظ ان بين الافعال حرف الواو مشترك ويعرف ان هذه علامة المذكر السالم ..>>>>>>> ان شاء الله اكون صح

[kole.thog]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوادعي

اسئلة اختباراستراتيجيات التدريس مستوي رابع

meme al-ghamdiمناختكم
/ يقوم المعلم بتقديمعدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجابات صحية
س: اي من المميزات التالية لاتنطبق على التدريس باللعب (تمثيل الادوار)
أ- علاج المظاهر الانطواية لدى الطلاب
ب-اكساب الطلابالطلاقة في الكلام
ج- اخفاء روح المرح على الموقف التعليمي
د-تحقيق الاهدافالمعرفية بصورة فاعله

س: اي من العبارات التالية لاتنطبق على التدريس بالعب (تمثيل الادوار )
أ- استخدام الالعاب والمحاكاه والتمثيليات في رياض الاطفال فقط
ب-استخدام الالعاب والمحاكاه في جميع مراحل التدريس
ج-ستخدام الالعابوالمحاكاه بما يتناسب مع الاهداف الدرس
د-ستخدام الالعاب والمحاكاه لتعزيزالتواصل بين الطلبة
س: اي من المواصفاتالتالية لايمكن تدريسة بطريقة المشروع
أ-الامانه
ب-النظافة
ج-السلامه
د-التلوث الهوائي
سبباختيار الاجابة السابقة
أ- صعوبة تحويل الموضوع النظري الى انجاز عملي
ب-صعوبة تحديد المهام التي يقوم بها على الطالب
ج- صعوبة تحديد وقت محددلنجاز المشروع لتشعبة
د- صعوبة تحديد اهداف المشروع لتشعبها
في التعلم التعاونيتشكيل مجموعات ثابته من الطلبة تعمل على مدار فصلي دراسي يعداجراء :
أ- خطأ
ب- سليما
ج-خطا بصورة عامه وسليما بصورة خاصة
د- لايمكن الحكم علية
س: المعلم الجيد هوالذي يستخدم اسلوب المحاولة والخطا حتى يتوصل الى طريقة التدريس الجيدة هذاااجراء
أ- صحيح تمام
ب صحيح الى حد ما
ج-خطا تماما
د- خطاء الى حدما
ان اخطئت فمن نفسي وائن اصبت فمن الله

هل هاذا الحل صحيح ؟؟؟؟؟؟
بليززززززز ردو

[نبض الوجود]

بهلول بروح المركز الساعه فنتين بلييييز تعالي معي لاتخليني ياضبعه لحالي

[kole.thog]

الله يوفق كل من ساعدنا

[امـ لـيان..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الروووح

الجواب بنظري هو التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده >>>لان كل الامثلة فيها ((و))
ذهبوا - درسوا -تنزهوا - كلها فيها واو هنا الطالب يلاحظ ان بين الافعال حرف الواو مشترك ويعرف ان هذه علامة المذكر السالم ..>>>>>>> ان شاء الله اكون صح

معليش من جد تفسيررر خطيييييييييييييير هم متشابوهون في الاعراب من رفع ونصب وجر لانه لو جاب المذكر السالم والمونث كان يمكن اخترنا اوجه الاختلاف لتاكيد القاعده ايقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله هذا انا ايايده اكثر
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجبات صحيحه