[ اللغة الانجليزية ] : l|][Ξ¯▪ Last Year 1st Semester ▪¯Ξ][|

[Roony bnt 7sony]

بنات هذا عن النثر


Mrs. Dalloway
هذا البرقراف عن لستريم كونسيشنس وعن الفلاش باك .. بس ترا يتكلم عن رويتين فيها ..


Woolf’s novels are both written in stream of consciousness, a writing style she developed and called tunneling. Along with this distinctive modernist style, she utilizes similes (“ stuck like lumps of jelly to the side of the rock”) and metaphors (“made her feel that she was bound hand and foot”) to create powerful visuals within her characters’ minds. Extended metaphors like Nancy’s imagining of a tidal pool into an entire world serve to trace and mimic the process of the human imagination. In Mrs. Dalloway, the insane Septimus Warren Smith uses a constant quasi-form of apostrophe as he hallucinates the appearance of his dead soldier friend, often speaking out to him and writing down the hallucinated answers. Another prominent device found in Mrs. Dalloway is the flashback, which is used by each major, and minor, character to reveal their past experiences and histories¾ Clarissa Dalloway’s youth and love for Peter Walsh and friend Sally Seton are exposed to the reader. Allusions are present in both novels as well: allusions to Greek myth can be found in Mrs. Dalloway as Clarissa fears the domination and kidnapping of her daughter in a mental and emotional sense, which is an allegory to the Greek myth Hades kidnap of the goddess’ daughter Persephone. There are also strong allusions to atheism, both Clarissa Dalloway and Mrs. Ramsay of To the Lighthouse are disbelievers in the presence of a God. Imagery is found in both novels, Woolf creates dozens of memories or emotional experiences tied to the physical world and uses the surroundings that her characters find themselves in to link it to the moment. In some instances of description Woolf uses hyperbole (“Every man fell in love wither her,”) to convey the image. Personification is another device she uses to describe the setting of a character’s surroundings (“Buses swooped, settled, were off”). Both metonymy and synecdoche can be found in the selected passage of Mrs. Dalloway: “the compliments were beginning” signifying the start of Elizabeth’s journey into womanhood and “it proves she has a heart” represents Elizabeth’s sympathy and acceptance of people her mother looks down upon. Anaphora of verbs or adjectives (“high-stepping, fringed, gauntleted”) are used to emphasize Nancy’s imagination in the To the Lighthouse passage. Woolf’s writing style also uses passive language that mimics the way people spoke and thought during her time period. Alliteration in her work adds to the flow of the words, “that wavering line of sea dn sky, on the tree trunks which the smoke of steamers made waver.” Fragments in Mrs. Dalloway are often used by Woolf to represent thought and create a stream of consciousness feel, she also uses
parentheses to represent thought or brief actions.



/

بنات احد يذكر الروايه الاولى وش ركز عليه الدكتور .....!!!




,

[مينولوبي كروز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Jamilah ~♥

اي نعم الاسئله موحده , بس د.أميمه قالت لاتحاتون هالشغله اللي بيجيكم من اللي انتم ذاكرتوه


نقول ان شا الله .. وتوكلنا على الله

طيب حنا مع منيره وعطتنا 8 شباااتر
ممكن تقوليلنا الاشياء الي اخذتوها عشان نركز عليها والباقي نحذفه

[nonaaaa]

بنات بليزز وحده شاطره تقولي وش سالفة تشومسكي مدري شومسكي مالقيته في الكتاب ؟؟؟ ولا حتى use it or lose it
???!!

[Fanorita]

girls
I just notice that the question will be unified
I mean for linguistic!!!!
I'm with D. Muneerah and we have 8 chapters
what R we gonna do
plz help d.Muneerah's students

[shwshw]

"مينولوبي كروز" هذا رابط موضوع اللغويات لبنات اميمه ...
http://www.ckfu.org/vb/t269596.html#post5238580

[Lost 3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Fanorita

girls
I just notice that the question will be unified
I mean for linguistic!!!!
I'm with D. Muneerah and we have 8 chapters
what R we gonna do
plz help d.Muneerah's students

ذاكري اللي شرحته لكم وبس
الدكتورتين أكييد بيكتبون الاسئله بالشي اللي شرحوه ومتفقين عليه
مآرح يجي شي اححنآ مآ أخذنآه او مآشرحته لآن أكيد فيه اتفآق مسبق على الاسئله بس كل وحده لهآ طريقتهآ بالشرح

<~ تحس أن لغتهآ مو مفهومه بس مشوآ هع

مع ان المفروض كل دكتوره تكتب أسئله بنآتهآ ويفكونآ من الحححوسه مدري وش الحكمه من الاسئله الموححده

بالتوفيييييييق لنآ كلنآ

[ThE lEgEnD]

فيه اشيا انتو خذيوها مع منيره وفيه اشياء احنا خذيناها مع اميه انتو ماخذيتوها

الاختبار رح يجي تمارين ع قرامر كلنا سوا الشجره وهالاشياء
ورح جي تعاريف كلنا سوا الظاهر

اما اسئله قصيرة فاتوقع تكون فيها خيارات لان مختلف المنهج نوعا ما

[Lost 3]

-

بعييييييد عن ججو الدرآسسه ’
قرأت هَـ هالشيْ و عججبنيْ ’




يحـــكى أنه كان يوجد ملك أعــرج ويرى بعين واحدة
وفي أحد الايام.... دعا هاذا الملك [فنانيـن]
ليرسموا له صورة شخصية بشرط أن "لاتظهر عيوبه" في هذه الصورة:/
فرفض كل الفنانيــن رسم هذه الصورة !
فكيف سيرسمون الملك بعينين وهو لايملك سوى عين واحدة ؟:x
وكيف يصورونه بقدمين سليمتين وهو أعرج ؟#
ولكن...
وسط هذا الرفض الجماعي (قبل أحد الفنانين رسم الصورة)
وبالفعل رسم صوره جميلة وفي غايـــــــة الروعه
كيف :/
تصور الملك واقفاً وممسكاً ببندقيــــة الصيد
(بالطبع كان يغمض إحدى عينيه) ويحني قدمـــه العرجاء ..

وهــكذا رسم صورة الملك بلا عيــوب وبكل بساطـة..

(ليتنا نحاول أن نرسم صوره جيدة عن الآخرين)
مهما كانــــــــــــت عيوبهم واضحة ..

وعندما ننقل هذه الصورة للناس... نستر الأخطاء
فلا يوجد شخص خال من العيوب .
فلنأخذ الجانب الإيجابي داخل أنفسنا وأنفس
الآخرين ونترك الجانب السلبي ؛ فقط لراحتنا و راحة الآخرين ...

[Angel Eye]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ms.2012

شطححححه سريعه عالفجر

أذكر صلاح كان يحط لنا سلك سماعة التليفون على أنه مكرونه >> جد بنات وشدخل أمه بالمنهج


يمقن يقصد الكونشس والساب كونشس

ههههههههههه ايه اذكر كان يقول لما تشوفوآ سلك آلتليفون بزكركم في ايه ؟؟!! مش بيزكركم في آلسبقتي

شكله كان جوعـآآن

آحب محاضرآآته ممتعه ويصير فيهآ آكشششن

[Angel Eye]

أيها الطالب:

إذا أكملت استعدادك وعملت كل ما تقدر عليه فتوجه إلى الله وقل له :
يا رب .. أنا عملت ما أستطيعه، وهناك أشياء لا أستطيعها أنت وحدك تقدر عليها ،
فاكتب لي بقدرتك النجاح ، ولا تجعل ورقتي تقع في يد مصحح مشدد لا يتساهل ، أو مهمل لا يدقق،
أو ساخط أو تعبان لا يحكم بالحق .

وانظر قبل ذلك في نفسك ، فإن كانت على معصية أو تقصير فقوِّمها ودع التقصير..

* الشافعي - رحمه الله -