[ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! - الصفحة 5 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

التعب منسي · 2013- 1- 1

صورة معبرة لأختبار اليوم

<< فصلة نهاية الأختبارات ههههههههههه

نبض الوجود · 2013- 1- 1

تعبوووه

حلا الجري · 2013- 1- 1

الحمدلله الاختبار حلوو
كله أ,ب ,ج ورى بعض

موفقين يا رب

الحفراوية · 2013- 1- 1

الله يوفقكم يارب
وع البركة الانتهاء

نبض الوجود · 2013- 1- 1

ايه مو مستقبلنا يهمّك

AmoOoOlh · 2013- 1- 1

كنت بكتب شوية اسئلة بس مافيني طاقة خلصت

بكره اول يوم دوام لي دعواتكم

NA3OOMA11 · 2013- 1- 1

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلا الجري

الحمدلله الاختبار حلوو
كله أ,ب ,ج ورى بعض

موفقين يا رب

يب صح

شقاوي الحب · 2013- 1- 1

خربطه خربطه

عكست ام الدنيا

بعض الاسئله الي اتذكرها من الاختبار الفلته

:

1- يرى بعض العلماء ان الطفل المعاق عقليا ينمو ويتعلم تدريجيا ----ومعدل النمو والتعلم والاكتساب لديه اقل مما هو عند العادي .

2- من مبادئ التربيه الخاصه تعليم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه ----في البيئه التربويه القريبه من البيئه التربويه العاديه .

3- يؤثر الفرد من ذوي الاحتياجات الخاصه على ----جميع افراد الاسره والمدرسه ليست بديلا عن الاسره .

4- يمضي ذوي الاحتياجات كل وقتهم في هذه المراكز حيث ينعزل فيه عن المجتمع الخارجي ---- مزاكز الاقامه الكامله .

5- يمضي ذوي الاحتياجات جزاءمن يومهم في مداس خاصه وباقي اليوم في منازلهم ----مراكز التربيه النهاريه .

6- اشراك الطلاب المعوقين مع الطلبه العاديين في مدرسه واحدة يشرف عليها نفس الهيئه التعليميه وضمن نفس البرنامج الداسي ----الدمج التربوي .

7- يتم الحاق الطفل بصف خاص بذي الحاجات الخاصه خل المدرسه العاديه مع اتاحه الفرصه للتعامل مع اقرانه ---- الصفوف الخاصه .

8- اجراء بعض التعديلات على المنهج المقدم للطفل العادي باضافة بعض النقاط او الاهداف المشتقه من القيود ---- المحتوى التعليمي .

9- هي الوسائل المستخدمه مع العاديين مع اجراء تعديل عليها لتناسب فئات الحاجات الخاصه ----الوسائل التعليميه المكيفه او المعدله .

10- يجب البداء بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصه على المهارات الازمه والضروريه منذ لحظه اكتشافهم ----كلما كان التدخل مبكرا وكانت نتائجه اسرع و اوضح و افضل .

11- القدره على استخدام او تطبيق المعلومات والقوانين في موقف جديد --- التطبيق .

12- يختلف عن الفحص حيث تتم خطة العلاج التي وضعت ومدى النجاح في تحقيق الاهداف ---- التقييم .

13- يتضمن جمع المعلومات وقياس قدرات الطفل ونقاط القوه ---- الفحص .

14- معلومات اوليه سريعه عن الفئه التي نتعامل معها وبشكل عام ---- السلوك المدخلي .

15- يعتبر حجر الزاويه في التربيه الخاصه ---- مستوى الاداء الحالي .

16- يتم عادة عند تسجيل الطفل للمره الاولئ والسوال الرئيسي هنا يتعلق بنقاط الضعف والقوه ----مرحلة التعرف السريع على الطفل .

17- تعتمد هذه المرحله على القياس المباشر لقدرات الطفل بدلا من الاعتماد على الاراء والاحكام العامه والبيانات السابقة ---- مرحلة التقييم الدقيق .

18- نوع من الاختبارات لا يقارن الطالب بالاخرين وانما يكون الاهتمام على مدئ تمكن الطالب من محتوى معين ---- اختبازات ذات محكات مرجعيه .

19- هي وصف لما يتوقع ان يكتسبه الطالب من مهارات ومعارف خلال سنه او فصل دراسي ---- اهداف طويله المدى .

20- القدرة على تجزئه المعرفة المعقده الى اجزائها والتعرف على العلاقه بين الاجزاء---- التحليل .

21- القدره على تذكر واسترجاع وتكرار المعلومات دون تغيير يذكر ---- المعرفه .

22- اصدار الاحكام حول قيمة ما وفق معايير او محكات معينه ---- التقويم .

23- انواع التعزيز --- التعزيز الايجابي والتعزيز السلبي .

24- هو حصول الطالب على مايحبه بعد حوث السلوك المرغوب ---- التعزيز الايجابي .

25- من اساليب التقويم الذي يقوم بها المعلم ف كل درس ونهاية الهدف التعليمي يتم من خلال ----التقويم التكويني و لتقويم النهائي .

26- تدبير اساسي لكل من يحاول اعداد برنامج تربوي فردي ---- تدابير سلامات الاجراءات .

27- زاد الاهتمام في العصر الحاضر بمشكلة الاعاقه وهي من اكبر المشكلات وتهم ---- المختصيين بالاعاقه العقليه .

28- الحالات التي تعود لاسباب وراثيه --- اوليه .

29- الحالات التي تعود اسبابها الي عوامل بيئيه ---- ثانويه .

30- الحالات التي تشترك فيها العوامل او المسببات الوراثيه والبيئيه معا ---- مختلط .

31- تقسيمات التصنيف التربوي لذوي الاعقة العقليه ---- بطئ التعلم - القابلين للتعلم - القابلين للتدريب - الاعتماديين .

32- ان الهدف الرىيسي ااتربيه الخاصه هو مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصه للوصول --- للاستقلالية .

33- مثير تمييزي اضافي يتم تقديمه بهدف حث الطالب على اداء السلوك ---- الحث .

34- من انواع التلقين ---- التلقين الايمائي و اللفظي و الجسدي .

35- هي عمليه ملاحظه وتقليد سلوك ما ----- النمذجة .

36- تعد الخطه التعليميه الفرديه --- بعد الخطه التربويه الفرديه .

هذا الي اتذكره في مخيخي

يمقن شي زايد مدري عاد

فالي وفالكم النجاح والتوفيق يارب

PRINCESA · 2013- 1- 2

حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل

الله ياخذ بحقنا منه هالمجرم ��
أسوء أختبار أختبرته أسئله تعقيد في تعجيز زي كذا مامر علي!!! ��
وما اتوقع في دكتور أسوأ منه هالظالم هذا هو وأسئلته المتخلفه زيه ��
أنا عمري مازفتت بأختبار زي اليوم .. مدري أساساً حليت ولا لأ ��
ياااااا لله بس النجاح والله مابي غير درجة النجاح ��
حسبي الله عليه ��

خــــــتـــــــامــــهــــاااااا أزفت من الزفت ��

رود2010 · 2013- 1- 2

بليز اللي متذكر اي شي من الاسئله يكتبه هووون

تعرفون الماده وزنها ثقيل ونبي نجمع الاسئله لمستوى خامس ...

2013- 1- 1	#41
التعب منسي صديق الملتقى الملف الشخصي: رقم العضوية : 25461 تاريخ التسجيل: Wed Apr 2009 المشاركات: 1,593 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 59061 مؤشر المستوى: 136 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة عقلية المستوى: خريج جامعي	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! صورة معبرة لأختبار اليوم << فصلة نهاية الأختبارات ههههههههههه

2013- 1- 1	#42
نبض الوجود أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 47691 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010 المشاركات: 10,423 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 405556 مؤشر المستوى: 568 بيانات الطالب: الكلية: مآجستير نفسيّهـ + دكتورآهـ مزآجيّهـ o_O كيفي الدراسة: انتساب التخصص: سفيرةة النوآيآ الحسنه لجآمعةة الفيصــkingــل ^ـ* المستوى: المستوى السابع	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! تعبوووه

2013- 1- 1	#43
حلا الجري أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51504 تاريخ التسجيل: Sun May 2010 العمر: 33 المشاركات: 528 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 139 مؤشر المستوى: 63 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة عقلية المستوى: المستوى السابع	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! الحمدلله الاختبار حلوو كله أ,ب ,ج ورى بعض موفقين يا رب

2013- 1- 1	#44
الحفراوية أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 50339 تاريخ التسجيل: Fri Mar 2010 المشاركات: 3,470 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2045 مؤشر المستوى: 95 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: "إعاقة سمعيه" المستوى: خريج جامعي	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! الله يوفقكم يارب وع البركة الانتهاء

2013- 1- 1	#45
نبض الوجود أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 47691 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010 المشاركات: 10,423 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 405556 مؤشر المستوى: 568 بيانات الطالب: الكلية: مآجستير نفسيّهـ + دكتورآهـ مزآجيّهـ o_O كيفي الدراسة: انتساب التخصص: سفيرةة النوآيآ الحسنه لجآمعةة الفيصــkingــل ^ـ* المستوى: المستوى السابع	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! ايه مو مستقبلنا يهمّك

2013- 1- 1	#46
AmoOoOlh متميزة في كلية التربية المستوى السادس الملف الشخصي: رقم العضوية : 20539 تاريخ التسجيل: Wed Feb 2009 المشاركات: 2,467 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1308 مؤشر المستوى: 88 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: اعاقة عقلية المستوى: خريج جامعي	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! كنت بكتب شوية اسئلة بس مافيني طاقة خلصت بكره اول يوم دوام لي دعواتكم

2013- 1- 1	#48
شقاوي الحب أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 46771 تاريخ التسجيل: Thu Feb 2010 المشاركات: 118 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 185 مؤشر المستوى: 60 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل (كليه التربيه) الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه المستوى: خريج جامعي	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! خربطه خربطه عكست ام الدنيا بعض الاسئله الي اتذكرها من الاختبار الفلته : 1- يرى بعض العلماء ان الطفل المعاق عقليا ينمو ويتعلم تدريجيا ----ومعدل النمو والتعلم والاكتساب لديه اقل مما هو عند العادي . 2- من مبادئ التربيه الخاصه تعليم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه ----في البيئه التربويه القريبه من البيئه التربويه العاديه . 3- يؤثر الفرد من ذوي الاحتياجات الخاصه على ----جميع افراد الاسره والمدرسه ليست بديلا عن الاسره . 4- يمضي ذوي الاحتياجات كل وقتهم في هذه المراكز حيث ينعزل فيه عن المجتمع الخارجي ---- مزاكز الاقامه الكامله . 5- يمضي ذوي الاحتياجات جزاءمن يومهم في مداس خاصه وباقي اليوم في منازلهم ----مراكز التربيه النهاريه . 6- اشراك الطلاب المعوقين مع الطلبه العاديين في مدرسه واحدة يشرف عليها نفس الهيئه التعليميه وضمن نفس البرنامج الداسي ----الدمج التربوي . 7- يتم الحاق الطفل بصف خاص بذي الحاجات الخاصه خل المدرسه العاديه مع اتاحه الفرصه للتعامل مع اقرانه ---- الصفوف الخاصه . 8- اجراء بعض التعديلات على المنهج المقدم للطفل العادي باضافة بعض النقاط او الاهداف المشتقه من القيود ---- المحتوى التعليمي . 9- هي الوسائل المستخدمه مع العاديين مع اجراء تعديل عليها لتناسب فئات الحاجات الخاصه ----الوسائل التعليميه المكيفه او المعدله . 10- يجب البداء بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصه على المهارات الازمه والضروريه منذ لحظه اكتشافهم ----كلما كان التدخل مبكرا وكانت نتائجه اسرع و اوضح و افضل . 11- القدره على استخدام او تطبيق المعلومات والقوانين في موقف جديد --- التطبيق . 12- يختلف عن الفحص حيث تتم خطة العلاج التي وضعت ومدى النجاح في تحقيق الاهداف ---- التقييم . 13- يتضمن جمع المعلومات وقياس قدرات الطفل ونقاط القوه ---- الفحص . 14- معلومات اوليه سريعه عن الفئه التي نتعامل معها وبشكل عام ---- السلوك المدخلي . 15- يعتبر حجر الزاويه في التربيه الخاصه ---- مستوى الاداء الحالي . 16- يتم عادة عند تسجيل الطفل للمره الاولئ والسوال الرئيسي هنا يتعلق بنقاط الضعف والقوه ----مرحلة التعرف السريع على الطفل . 17- تعتمد هذه المرحله على القياس المباشر لقدرات الطفل بدلا من الاعتماد على الاراء والاحكام العامه والبيانات السابقة ---- مرحلة التقييم الدقيق . 18- نوع من الاختبارات لا يقارن الطالب بالاخرين وانما يكون الاهتمام على مدئ تمكن الطالب من محتوى معين ---- اختبازات ذات محكات مرجعيه . 19- هي وصف لما يتوقع ان يكتسبه الطالب من مهارات ومعارف خلال سنه او فصل دراسي ---- اهداف طويله المدى . 20- القدرة على تجزئه المعرفة المعقده الى اجزائها والتعرف على العلاقه بين الاجزاء---- التحليل . 21- القدره على تذكر واسترجاع وتكرار المعلومات دون تغيير يذكر ---- المعرفه . 22- اصدار الاحكام حول قيمة ما وفق معايير او محكات معينه ---- التقويم . 23- انواع التعزيز --- التعزيز الايجابي والتعزيز السلبي . 24- هو حصول الطالب على مايحبه بعد حوث السلوك المرغوب ---- التعزيز الايجابي . 25- من اساليب التقويم الذي يقوم بها المعلم ف كل درس ونهاية الهدف التعليمي يتم من خلال ----التقويم التكويني و لتقويم النهائي . 26- تدبير اساسي لكل من يحاول اعداد برنامج تربوي فردي ---- تدابير سلامات الاجراءات . 27- زاد الاهتمام في العصر الحاضر بمشكلة الاعاقه وهي من اكبر المشكلات وتهم ---- المختصيين بالاعاقه العقليه . 28- الحالات التي تعود لاسباب وراثيه --- اوليه . 29- الحالات التي تعود اسبابها الي عوامل بيئيه ---- ثانويه . 30- الحالات التي تشترك فيها العوامل او المسببات الوراثيه والبيئيه معا ---- مختلط . 31- تقسيمات التصنيف التربوي لذوي الاعقة العقليه ---- بطئ التعلم - القابلين للتعلم - القابلين للتدريب - الاعتماديين . 32- ان الهدف الرىيسي ااتربيه الخاصه هو مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصه للوصول --- للاستقلالية . 33- مثير تمييزي اضافي يتم تقديمه بهدف حث الطالب على اداء السلوك ---- الحث . 34- من انواع التلقين ---- التلقين الايمائي و اللفظي و الجسدي . 35- هي عمليه ملاحظه وتقليد سلوك ما ----- النمذجة . 36- تعد الخطه التعليميه الفرديه --- بعد الخطه التربويه الفرديه . هذا الي اتذكره في مخيخي يمقن شي زايد مدري عاد فالي وفالكم النجاح والتوفيق يارب

2013- 1- 2	#49
PRINCESA أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 53586 تاريخ التسجيل: Thu Jul 2010 المشاركات: 444 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 255 مؤشر المستوى: 62 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل بالأحساء الدراسة: انتساب التخصص: إعـاقـة عـقـلـيـة المستوى: خريج جامعي	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! حسبي الله ونعم الوكيل حسبي الله ونعم الوكيل حسبي الله ونعم الوكيل الله ياخذ بحقنا منه هالمجرم �� أسوء أختبار أختبرته أسئله تعقيد في تعجيز زي كذا مامر علي!!! �� وما اتوقع في دكتور أسوأ منه هالظالم هذا هو وأسئلته المتخلفه زيه �� أنا عمري مازفتت بأختبار زي اليوم .. مدري أساساً حليت ولا لأ �� ياااااا لله بس النجاح والله مابي غير درجة النجاح �� حسبي الله عليه �� خــــــتـــــــامــــهــــاااااا أزفت من الزفت ��

2013- 1- 2	#50
رود2010 أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 53515 تاريخ التسجيل: Wed Jun 2010 العمر: 40 المشاركات: 851 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 450 مؤشر المستوى: 66 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه بالاحساء الدراسة: انتساب التخصص: عقليه المستوى: المستوى الثامن	رد: [ - - انطابعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه. . ؟! بليز اللي متذكر اي شي من الاسئله يكتبه هووون تعرفون الماده وزنها ثقيل ونبي نجمع الاسئله لمستوى خامس ...

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
طلبا لا امرا اريد كويزات لمباديء علم الاجتماع لاهنتوا	تيتشر ريماز	المستوى الثاني - كلية الأداب	8	2012- 12- 26 03:34 AM
6 أسئلة في اسس الخدمة الاجتماعية من يقدر يجاوب	المتمكن الثاني	اجتماع 5	8	2012- 12- 20 11:35 AM
محاضرات جميع المواد بالترتيب	mona-2	المستوى الأول - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع	86	2012- 12- 18 02:37 PM
ملخص علم الاجتماع	mona-2	المستوى الأول - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع	58	2012- 12- 16 09:47 PM
أبي حل مناقشات وأسألة اختبار؟؟؟؟	bissan	اجتماع 5	3	2012- 12- 3 03:09 PM