[ صعوبات تعلم ] : مسااااااعدة

[اكسر الخاطر]

ملفات الوورد نزلوها كذا علي طول ماتفتح عندي

[الفيصل 22]

ياااااارب وياك وياك للي قلت بعطيكم السناب اكتفينا باختنا جواهر نزلت للي به الكفايه وربي يسعدها كما اسعدتنتا وللي يبي ملخصي ويمكن انه هو الاختبار بعد هههههههههه (asssssal00) طبعا ماعرف انزلها هنا تحياتي

[جواهرالحربي]

طيب انا بنزلها هنا على طول

[جواهرالحربي]

المدخل الذي تتم من خلاله تحديد هوية المعلومات و تنقيتهاقبل الدخول إلى الذاكرة

أ. التذكر . ب. الإدراك .
ج. الأنتباه. د. التفكير .

● هيأحدى العمليات العليا التي تجعل الفرد في حالة يقظة للتعامل مع المثيرات و المواقفالمختلفة ..
أ. الأنتباه. ب. التذكر .
ج. الإدراك . د. التفكير .

● تظهرأهمية عملية الانتباه من خلال الدور الذي يقوم به في التفاعل و الاستجابة للاحداث والمثيرات المختلفة و خصوصاً المرتبطة بـ ..
أ. الجانب المعرفي ب. الجانب النفسي
ج. الجانبالأنفعالي. د. جميع ماسبق

● أولالعمليات العقلية المعرفية العليا ...
أ. التذكر . ب. الإدراك .
ج. الأنتباه . د. التفكير .

● مفهومالأنتباه يرجع للفعل الثلاثي نبه .. هو المفهوم ..
أ. اللغوي . ب.النفسي .
ج. التربوي . د. جميع ماذكر ..

●يعرف في اللغه بانه الشعور بالامر او الشئ او اليقظه هوتعريف ؟
أ. الذاكره
ب.الانتباه
ج. الادراك السمعي
د. الادراك البصري
●التلميذ المضطرب الانتباه يعاني؟
أ. النشاط الحركي
ب. التشتت
ج.قصور المدى الانتباهي
د.كل ما سبقصحيح

●يتجه الفرد الى مثير رغم عن ارادته هو تعريف؟
أ. الانتباهالتلقائي
ب.الانتباهالقسري
ج.الانتباهالارادي
د. الانتباهالسمعي

● (( الاستماع و النظر و التفكير في شيء أو أمر ما )) مفهوم الانتباه في ...
أ. لسان العرب
ب.قاموس Longman
ج.قاموس جامعة كامبريدج
د. قاموس موسوعة علم النفس
● (( توجيه النشاط العقلي إلى الأنصاتو الفهم و الملاحظة )) يشير هذا إلى مفهوم الأنتباه في ..
أ. لسان العرب
ب.قاموس Longman
ج.قاموس جامعة كامبريدج
د. قاموس موسوعة علم النفس

● (( هوالقدرة على التركيز على المظاهر الدقيقة الموجودة في البيئة )) يشير هذا المفهوم ..
أ. الذاكره
ب. الانتباه
ج. الادراك السمعي
د. الادراك البصري
● (( هو القدرة على التركيز علىالمظاهر الدقيقة الموجودة في البيئة )) يشير هذا إلى مفهوم الانتباه في ..
أ. اللغوي . ب.النفسي.
ج. التربوي . د. الاجتماعي ..

● عرف ................ الانتباه بأنه هو (( نوع من التهيؤ الذهني للإدراك الحسي حيث يشيرالتهيؤ إلى الوجهة الذهنية التي تمثل استعداد خاص لدى الفرد ))
أ. كيرك وكالفنت . ب. محمد عثمان نجاتي.
ج. جالوتي . د. جولدشتان .

● ....................... هي عملية انتقائية لالتقاط المثيرات ذات العلاقة بالمهمة وجعلها مركز الوعي الشعوري
أ. التذكر . ب. الإدراك .
ج. الأنتباه . د. التفكير .

●عرف ...................... الأنتباه بأنه ((هي عملية انتقائية لالتقاط المثيرات ذات العلاقة بالمهمة وجعلها مركز الوعي الشعوري ))
أ. كيرك وكالفنت. ب. محمدعثمان نجاتي .
ج. جالوتي . د. جولدشتان .

● عرف ................... الانتباه بأنه (( مصادر معرفية و جهد عقلي و تركيز مقصودللعمليات المعرفية ))
أ. كيرك وكالفنت . ب. جالوتي.
ج. محمد عثمان نجاتي . د. جولدشتان .

● أشار .....................إلى أن التلميذ ذوي اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط يعاني منأربعة اضطرابات ..
أ. جولدشتان. ب. محمد عثمان نجاتي .
ج. جالوتي . د. كيرك وكالفنت .

● أشارجولدشتان إلى أن التلميذ ذوي اضطراب الانتباه يعاني من ...................اضطرابات
أ. 5 اضطرابات . ب.4 اضطرابات.
ج. 3 اضطرابات . د. 6 اضطرابات..

● أشارجولدشتان إلى أن التلميذ ذوي اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط يعاني من أربعةاضطرابات هي : التشتت و الاستثارة العالية و صعوبة إرضاءوه و ...................... .
أ. التركيز . ب.العدوانية .
ج.العنف . د. الاندفاعية..

● ....................... هي نمط من نقص الانتباه أو النشاط المتكرر الشديد ..
أ. اضطراب النوم
ب. الاضطراب النفسي
ج. اضطراب الانتباه و النشاطالزائد
د. الاضطرابالانفعالي

● عرف ...........................اضطراب الانتباه و النشاط الزائد بانه نمط من نقصالانتباه أو النشاط الشديد الذي يظهر كثيراً لدى أطفال معيين بالمقارنة مع أقرانهم ..
أ. الدليل التشخيصي و الأحصائي للأمراض العقلية
ب.قاموس Longman
ج.قاموس جامعة كامبريدج
د. قاموس موسوعة علم النفس

●...................... هو عدم استطاعة الطفل التركيز والاحتفاظ به طوال فترة ممارسة الأنشطة
أ. الذاكره
ب. الانتباه
ج. الادراك السمعي
د. الادراكالبصري

● ((هو عدم استطاعة الطفل التركيز و الاحتفاظ به طوال فترةممارسة الأنشطة )) هو تعريف ........... للانتباه
أ. كيرك وكالفنت . ب. جالوتي.
ج. محمد عثمان نجاتي . د. صافيناز ابراهيم.

● انتباهالفرد إلى شيء يهتم به و يميل إليه هو تعريف
أ. الانتباهالتلقائي
ب.الانتباهالقسري
ج.الانتباهالارادي
د. الانتباهالسمعي

● الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد هو تعريف ...
أ. الانتباهالتلقائي
ب.الانتباهالقسري
ج.الانتباه الارادي
د. الانتباه السمعي

● أختيارالتجهيز المطلوب عندما يحدث تنافس مع مصادر أخرى مشتته هو تعريف ...
أ. التركيز . ب.التيقظ .
ج.الأنتقاء. د. الضبط التنفيذي ..

● ...................... هو المكون الأكثر أهمية في عملية الانتباه و الأكثر تناولاًفي دراسات الانتباه ..
أ. التركيز . ب.التيقظ .
ج.الأنتقاء. د. الضبط التنفيذي ..
● هيعملية تجعل الفرد في حالة من الانتباه المستمر ...
أ. التركيز . ب.التيقظ .
ج.الأنتقاء . د. الضبط التنفيذي ..

●هي العملية التي تساعد الفرد أن يحتفظ بحالة التوجه نحوالهدف ..
أ. الضبط التنفيذيب.التيقظ .
ج.التركيز . د.الأدراك

● يطلقباراسيرمان على الضبط التنفيذي بــ
أ. الانتباه التلقائي . ب. الأدراك السمعي
ج. الانتباه التنفيذي . د. الضبط الانتباهي

● يطلقكل من Posner & Di Girollamo علىالضبط التنفيذي بـــ
أ. الانتباه التنفيذي. ب. الأدراك السمعي
ج. الانتباه التلقائي . د. الضبطالانتباهي

● تنشيطالمرشح الانتقائي و توجيهه نحو إلماعات المثيرات المخزنة في المخزن الحسي من وظائف
أ. الأدراك الانتقائي . ب.التيقظ .
ج.الأنتقاء . د. الضبط التنفيذي..

● ترجع نظرية الانتباه آحادي المصادر إلى ..
أ. العالم دوبيتش. ب. جالوتي.
ج. باركلي . د. جولدشتان .

● ( أنالإنسان يتمكن من الانتباه لمثير واحد فقط و يدخله حيز المعالجة ) هذه النظرية هي ..
أ. نظرية الانتباه آحادي المصادر
ب.نظرية الانتباه متعددة المصادر
ج.الانتباه الارادي
د. الضبط التنفيذي
● تمرالمعلومات أثناء معالجتها وفق نظرية الانتباه آحادي المصادر إلى ...
أ. ثلاث مراحل. ب. أربع مراحل
ج. خمس مراحل . د. مرحلتين
●مراحل مرور المعلومات أثناء معالجتها ثلاث مراحل هي ..
أ. مرحلة التعرف - مرحلة الإدراك - مرحلة تنفيذ الاستجابة
ب. مرحلة التعرف - مرحلة أختيارالاستجابة - مرحلة تنفيذ الاستجابة
ج. مرحلة التذكر - مرحلة الإدراك - مرحلة التعرف
د. مرحلة التعرف - مرحلة أختيارالاستجابة - مرحلة الإدراك

● هيالنظرية التي تقوم على أساس أن هناك مجالات متعددة للانتباه و أن الانتباهيمكنتوجيهه إلى أكثر من مصدر من المعلومات المختلفة
أ. نظرية الانتباه آحادي المصادر
ب.نظرية الانتباه متعددةالمصادر
ج.الانتباهالارادي
د. الضبط التنفيذي

● لا يعدمن العوامل المؤثرة على الانتباه ..
أ. الذكاء. ب. الحاجات العضوية
ج. التهيؤ الذهني . د. الميولالمكتسبة

● التعبو الإرهاق من عوامل تشتيت الانتباه الــ ..
أ. الحسية .(جسمية ) ب.نفسية .
ج.اجتماعية . د. فيزيائية ..

● القلق و الاضطهاد من عوامل تشتيت الانتباه الــ ..
أ. الحسية . ب.نفسية.
ج.اجتماعية . د. فيزيائية ..

● نزاعالوالدين و الصعوبات المالية من عوامل تشتيت الانتباه الــ ..
أ. الحسية . ب.نفسية .
ج.اجتماعية. د. فيزيائية ..

● عدمكفاية الإضاءة أو سوء التهوية من عوامل تشتيت الانتباه الـــ ..
أ. الحسية . ب.نفسية .
ج.اجتماعية . د. فيزيائية..

●الطفل الذي يعاني من جملة من الأعراضتتمثل في عدم القدرة على المثابرة و يتسم بسرعة النسيان وعدم القدرة على الاسترجاع ما تم تعلمه بسهولةهو الطفل الذي يعاني من ..
أ. اضطراب فرط الانتباه
ب. الاضطراب الانفعالي
ج. اضطراب النوم
د. اضطراب اجتماعي

● تعد منأكثر الاضطرابات التي يعاني منها الأطفال في سن ما قبل المدرسة
أ. اضطراب فرط النشاط
ب. الاضطراب الانفعالي
ج. اضطراب النوم
د. اضطراب اجتماعي
● تتراوح نسبة الأطفال الذين يعانون مناضطراب فرط النشاط في سن ما قبل المدرسة كما أشارت الجمعية الأمريكية لعلم النفسمابين ..
أ. 2- 6 % . ب. 3- 7 %
ج. 4- 8 % . د. 5 - 10 %
● يرىباركلي أن حوالي ................ من حالات فرط الانتباه تتوجه إلى المراكز والعيادات النفسية ..
أ. 30 - 40 % . ب. 50 - 60 %
ج. 20 - 40 % . د. 10 - 20 %
● معدل الإصابة بإضطرابات فرط الانتباه لدى الذكور تفوقالأناث فتترواح مابين ..
أ. 4-2 ب.3- 1
ج.4-3 . د. 8-7
● هوالذي قام بكتابات طبية و خصوصاُ التي تتناول الأمراض العقلية و قام بكتابة قصيدتينلأبنه ..
أ. الطبيب هوفمان. ب.الدكتور كليمنت .
ج.باركلي . د. العالم دوبيتش ..
● هو الذي قام بعرض نتائج أبحاثة فيالمؤتمر الذي عقد بالمعهد الوطني للأمراض العصبية و إصابات العين ..
أ. الطبيب هوفمان . ب.الدكتور كليمنت.
ج.باركلي . د. العالم دوبيتش ..

يرى أن الانتباه تركيب معقد متعدد الابعاد ..
أ. العالم دوبيتش . ب. وليام جيمس .
ج. باركلي . د. جولدشتان .
● هوالنموذج الذي يحتوي على ثلاث مكونات يطلق عليها ( شبكات الانتباه )
أ.نموذجبوسنر
ب. نموذج باركلي
ج. نموذج سيرجينت
د. المحكات التشخيصية
● حددبوسنر ثلاث مكونات للانتباه أطلق عليها ...
أ. الاضطراباتالمخية الدنيا
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذج المنع
د. النموذج المعرفي النشط
● هي الشبكة المسئولة عن أكتشافالمثيرات و تضمينها إلى وعي شعوري
أ. شبكة المعالجة
ب. شبكة الأنذار
ج. شبكة التوجية
د. شبكة المعلومات
● تقع شبكة المعالجة / التحكم الذاتيفي ...
أ. في منتصف المنطقةالأمامية في المخ
ب. فيالمنطقة الجانبية للأجزاء الأمامية للمخ
ج. في الفص الأوسط من المخ
د. في أعلى المخ
● هي الشبكة التي تقع في منتصف المنطقةالأمامية في المخ ..
أ. شبكة الأنذار
ب. شبكةالمعالجة
ج. شبكة التوجية
د. شبكة المعلومات
●هي الشبكة التي تقوم بتهيئة الخلايا العصبية المخيةللأستجابة للمثيرات
أ. شبكة المعالجة
ب. شبكة الأنذار
ج. شبكة التوجية
د. شبكة المعلومات
●هي الشبكة التي تقع في المنطقة الجانبية الأمامية للمخ ..
أ. شبكة المعلومات
ب. شبكة المعالجة
ج. شبكة التوجية
د. شبكةالأنذار
●تقع شبكة الأنذار في ..
أ. في منتصفالمنطقة الأمامية في المخ
ب. في المنطقة الجانبية للأجزاء الأمامية للمخ
ج. في الفص الأوسط من المخ
د. في أعلى المخ
● هيالشبكة التي تقوم بتوجية الانتباه للمثير الجديد و الفصل بين المثيرات
أ. شبكة المعالجة
ب. شبكة الأنذار
ج. شبكة التوجية
د. شبكة المعلومات
●هي الشبكة التي تقع في الفص الأوسط من المخ
أ. شبكة المعلومات
ب. شبكةالتوجية
ج. شبكةالمعالجة
د. شبكةالأنذار

●تقع شبكة التوجية ..
أ. في منتصفالمنطقة الأمامية في المخ
ب. فيأعلى المخ
ج. في الفص الأوسط من المخ
د. في المنطقة الجانبية للأجزاء الأماميةللمخ
● هوالنموذج الذي عرف بنموذج المنع ..
أ. نموذج بوسنر
ب. نموذجباركلي
ج. نموذج سيرجينت
د. المحكات التشخيصية

● عرفنموذج باركلي بنموذج ....
أ. الاضطراباتالمخية الدنيا
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذجالمنع
د. النموذج المعرفيالنشط
● هوالنموذج القائم على نتائج محموعة من الدراسات التي تناولت أضطرابات الانتباهالمصحوبة بالنشاط الزائد ..
أ. نموذج بوسنر
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذجباركلي المنع
د. نموذجسيرجينت
● هو النموذج الذي يقوم على مسلمة أساسية مؤداها " أن اضطراب الانتباه المصحوببالنشاط الزائد إنما يرتبط باضطراب في الوظائف التنفيذية"
أ. نموذج بوسنر
ب. نموذج سيرجينت
ج. شبكات الانتباه
د. نموذج باركليالمنع

● هوالمصطلح الذي يشير إلى مجموعة من الوظائف العليا التي تهدف تنظيم السلوك و توجيهنحو الهدف
أ. التذكر . ب. الادراكالسمعي
ج. الوظائف التنفيذية. د. الضبط التنفيذي

●هو النموذج الذي يرى أن مصطلح اضطراب الانتباه المصحوببالنشاط الزائد إنما يرتبط بإضطراب نمائي
أ. نموذج بوسنر
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذجباركلي المنع
د. نموذجسيرجينت

● هوالنموذج الذي ينظر إلى مشكلات الانتباه من منظور معرفي
أ. نموذج بوسنر
ب. نموذج سيرجينت
ج. شبكاتالانتباه
د. نموذج باركليالمنع
●يطلقعلى نموذج سيرجينت بــــ
أ. الاضطراباتالمخية الدنيا
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذج المنع
د. النموذجالمعرفي النشط

● هو النموذج الذي يقوم على مسلمة أساسية مؤداها " إنماتكمن اضطرابات الانتباه المصحوبة بنشاط زائد إلى اختلال في القشرة اللحائية بالمخالمسئولة عن الشعور بالأثارة "
أ. الاضطراباتالمخية الدنيا
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذج المنع
د. النموذجالمعرفي النشط

● " الطاقة اللازمة لتلبية و تحقيق متطلبات المهام المختلفة التي يتفاعل معها الفرد " هذا التعريف هو تعريف ....
أ. المنع . ب.الانتباه .
ج.الجهد. د. الضبط ..

● أشهرالمحكات التي يمكن الاعتماد عليها في تشخيص الاضطرابات المرتبطة بالأنتباه
أ. الدليل التشخيصي و الأحصائي الأضطرابات العقلية
ب.قاموس Longman
ج.قاموس جامعة كامبريدج
د. قاموس موسوعة علم النفس

● يعرف اضطرابات الانتباه على أنها " استجابة / رد فعل حركييتسم بالإفراط في النشاط "
أ. قاموس Longman
ب. الدليل التشخيصي و الأحصائي الأضطرابات العقلية
ج.قاموس جامعة كامبريدج
د. قاموس موسوعة علم النفس

●تتضمن النسخة الثالثة من الدليلالتشخيصي و الأحصائي الأضطرابات العقليةأناضطرابات الانتباه متغير متعدد الأبعاد يتضمن من ................... عرض
أ. 5- 13
ب. 8 - 14
ج. 10 - 15
د. 7 - 16

● يشيرحالياً الدليل التشخيصي و الأحصائي ( DSM-lV - RT ) إلى أن اضطراب الانتباه المصحوب بنشاط زائد يتضمن .................
أ. ثلاث أِشكال. ب. أربع أِشكال
ج. خمس أِشكال . د. سبع أِشكال

● منالعوامل العصبية المسببة لاضطرابات الانتباه
أ. خلل في الوظائف المخية
ب.الأصابات المخية
ج.عدم كفاءة التمثيل العقلي
د. جميع ما سبق صحيح
● أشارروتر أن نسبة ذوي اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط الذين لديهم إصابات مخيه تصل إلى
أ. 3 %
ب.5%
ج.7%
د. 9%
● تلعبدوراً مهما في كفاءة عمليات الانتباه و التحكم في السلوك الاندفاعي لدى ذوياضطرابات الانتباه
أ. الصفات الوراثية
ب.الناقلات العصبية
ج. التمثيل العقلي
د. جميع ما سبق صحيح
● منالعوامل الوراثية المسببة لاضطرابات الانتباه
أ. اضطراب في إفرازات الغدة الدرقية
ب.الأصابات المخية
ج.عدم كفاءةالتمثيل العقلي
د. جميع ماسبق صحيح
● منالعوامل البيئية المسببة لاضطرابات الانتباه
أ. الحوادث .
ب.الإصابات المخية .
ج.انخفاض وزن الطفل عند الولادة.
د. الإرسال العصبي

●توصلت الدراسة التي أجرها ( بيدرمان و آخرون ) إلى أنالأضطرابات السلوكية تنتشر بين الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الانتباه بنسبة ..
أ. 30 %
ب. 50%
ج.70 %
د. 90%
●توصلت الدراسة التي أجرتها ( ماري و آخرون ) إلى أن الأطفالالذين يعانون من الأضطرابات السلوكية و الأنفعالية يعانون من اضطرابات الانتباهبنسبة ..
أ. 30 %
ب. 50%
ج.70 %
د. 90%

● أنأكثر الاضطرابات المصاحبة لاضطرابات الانتباه
أ. الاضطرابات النفسية
ب.الاضطرابات السلوكية
ج.الاضطرابات الانفعالية
د. اضطراب النوم

● من أهمالاضطرابات السلوكية التي يعاني منها ذوي اضطراب الانتباه ..
أ. القلق و الاكتئاب
ب.العدوانية
ج.عجز مهاراتالاتصال الاجتماعي
د. اضطراب النوم
●من الاضطراب الانفعالية التي تلازم اضطرابات الانتباه ..
أ. الأندفاعية
ب.العدوانية
ج.الجمود و التصلب السلوكي
د. القلق والاكتئاب
● تصلنسبة الأطفال المصابين باضطراب الانتباه و يعانون من الاكتئاب إلى
أ. 30 %
ب. 52%
ج.75 %
د. 95%
● تصل نسبة الأطفال المصابين باضطراب الانتباه و يعانون منالقلق العصابي إلى
أ. 25 %
ب. 30%
ج.75 %
د. 95%
● يؤثرالأرهاق الذي يسببه اضطراب النوم لدى الاطفال ذوي اضطرابات الانتباه إلى
أ. القلق و الاكتئاب
ب.العدوانية
ج.مشكلات في الذاكرة و العملياتالاجرائية
د. نقص الكفاءة الانتباهية
● ينتشر اضطراب النوم بين الاطفالالذين يعانون من اضطراب الانتباه بنسبة ...
أ. 40 %
ب. 30%
ج.81 %
د. 95%
● منسمات ذوي اضطرابات الانتباه أنهم ...
أ. مركز تحكمهمداخلي
ب.نمط دافعيتهم خارجي
ج.أسلوب تعلمهم سطحي
د. ب+ ج
● يتجنبون المهام الصعبة التي تظهر قدراتهم أمام الآخرين ... هذه سمة من سمات .. ذوي
أ. اضطراب النوم
ب.الاضطراب الانفعالي
ج.اضطراب الانتباه
د. الاضطراب الاجتماعي
● توصلتدراسة براند إلى أن نسبة التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه مفرطي النشاط يفضلون أسلوبالتعلم السطحي بنسبة …….
أ. 40 %
ب. 30%
ج.80 %
د. 95%

●منالأعراض أو السلوكيات التي تظهر على الأطفال ذوي صعوبات الانتباه ..
أ. ضعف العلاقات الاجتماعية
ب. انخفاض مفهوم الذات
ج. السلوك العدواني
د. جميع ما سبق صحيح

● منالسلوكيات التي يتصف بها الأطفال ذوي صعوبات الانتباه أنهم غير متعاونين و لايحسنون التعامل مع الأخرين هذا يؤدي إلى
أ. انخفاضمفهوم الذات
ب. الرفض الاجتماعي
ج. السلوك العدواني
د. الاندفاعية
● يتصف ذوي اضطرابات الانتباه نتيجةالاحباطات المتكرره بــ
أ. الرفضالاجتماعي
ب. سوء التكيف الاجتماعي
ج. أنخفاضمفهوم الذات
د. العدوانية
● توصلتالدراسات أن نسبة الطلاب الذين يعانون من صعوبات الانتباه مع فرط النشاط يعانون مننقص في مفهوم الذات تصل إلى ..
أ. 40 %
ب. 70%
ج.80 %
د. 90%
● يتمثل السلوك العدواني لدى ذوي اضطرابات الانتباه في ..
أ. التحدث بصوت مرتفع
ب. احداث ضوضاء داخل حجرات المدرسة
ج. ضعف في مهارات حل المشكلات
د. أ + ب
● منالمشكلات المعرفية التي يعاني منها ذوي اضطرابات الانتباه ..
أ. ضعف في العلاقات الاجتماعية
ب. صعوبة ترميز المعلومات و تشفيرهاداخل الذاكرة
ج. الاندفاعية
د. جميع ما سبق صحيح
●من خصائص الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه و قلة التركيز أنالطفل غالبا ما ...
أ. لا يتبع التعليماتو يخفق في أداء المهمات
ب. القدرة على التنظيم الذاتي للمعلومات
ج. يمتلك مهارات حل المشكلات
د. جميع ما سبق صحيح
●من الخصائص السلوكية لذوي صعوباتالانتباه في مرحلة الطفولة المبكرة
أ. سرعة الاستثارة و الغضب
ب. سرعة التغيير المزاجي
ج. قصر مدة الانتباه
د. يجد رفضاً و نبذا من الآخرين

● من الخصائص السلوكية لذوي صعوبات الانتباه في مرحلة ماقبلالمدرسة
أ. الحركة المفرطة
ب. تصلب الرأيو عدم الانصياع للأوامر
ج. نقص الدافع للأنجاز
د. يتشاجر معغيره من الأطفال
● من الخصائص السلوكية لذوي صعوبات الانتباه في مرحلةالمراهقة
أ. انخفاض حدة الحركةالمفرطة
ب. سرعة التغيرالمزاجي
ج. مشكلات في التكيف معأقرانه
د. مفهوم الذات منخفض
● من الخصائص السلوكية لذوي صعوبات الانتباه في مرحلة الرشد
أ. الحركة المفرطة
ب. تصلب الرأي و عدم الانصياع للأوامر
ج. لا يستطيع تكوين صداقات
د. ضعفالاهتمام بالعلاقات الاجتماعية مع الآخرين
●تصل نسبة الأفراد الذين يعانون من اضطرابات الانتباه ويصلون إلى مرحلة الرشد دون أن يعانون من مشكلات أو اضطرابات نفسية إلى ..
أ. 10 = 20 %
ب. 20 - 30 %
ج. 35 - 40 %
د. 50 - 70 %
●تصل نسبة الأفراد الذين يعانون من اضطرابات الانتباه ويصلون إلى مرحلة الرشد و يظهرون أنماطاً مختلفة من السلوك المعادي للمجتمع إلى ..
أ. 25 %
ب. 30%
ج.75 %
د. 95%
●تصل نسبة الأفراد الذين يعانون من اضطرابات الانتباه ويصلون إلى مرحلة الرشد و يلجئون إلى المخدرات و الكحوليات و شرب الخمر إلى
أ. 30 %
ب. 50%
ج.70 %
د. 90%
● أناضطرابات الانتباه تعود في المقام الأول إلى ..
أ. إعاقة عقلية
ب. أصابة في المخ
ج. اختلال في التوازن الكيميائي فيالوصلات العصبية
● العلاج الذي يستخدم فيه العلاج الكيميائي لعلاج اضطرابات الانتباه هو ...
أ. العلاجالطبي
ب. العلاج النفسي
ج. العلاج السلوكي
د. العلاج التربوي

●الهدف من العلاج الكيميائي من خلال العقاقير الطبيه فيحالات اضطراب الانتباه هو
أ. يزيد من الكفاءة الانتباهية لدىالطفل
ب. زيادة من الكفاءةالانتباهية لدى الطفل
ج. تقليلمستوى الاندفاعية و العدوان و النشاط الحركي المفرط
د. جميع الاجابات صحيحه

● منالآثار الجانبية التي تظهر بسبب العلاج الكيميائي الذي يستخدم لذوي اضطراب الانتباه ..
أ. الأرق
ب. الخمول
ج. فقدان الشهية للطعام
د. جميع ما سبق صحيح
●تزولالآثار الجانبية التي قد يتسببها العلاج الكيميائي الذي يستخدمه ذوي اضطراباتالانتباه بالتدريج بعد ...
أ. شهر أوشهرين
ب. أسبوع أو أسبوعين
ج. سنه
د. سنتين
● القطب الفعال في العلاج السلوكي لذوي اضطرابات الانتباه
أ. الطبيب
ب. المعلم
ج. المرشد الاجتماعي
د. المرشد النفسي

● هوالأسلوب العلاجي لذوي اضطرابات الانتباه الذي يقوم على نظرية التعلم ..
أ. العلاج الطبي
ب.العلاج النفسي
ج.العلاجالسلوكي
د. العلاج التربوي
● هوالأسلوب العلاجي لذوي اضطرابات الانتباه الذي يستخدم معه عادة التعزيز الايجابي ..
أ. العلاج السلوكي
ب.العلاج النفسي
ج. العلاج الطبي
د. العلاج التربوي
● يجبتقديم التعزيز الايجابي لسلوك الطفل المراد تعزيزه ...
أ. قبل السلوك
ب. عقب السلوكمباشرة
ج.أثناء القيامبالسلوك
د. بعد السلوك بمدة طويلة
●المدخل السلوكي يركز في تفسيره لاضطرابات الانتباه علىالخصائص السلوكية من خلال خاصيتين هما ..
أ. الاضطرابالانفعالي - الاندفاعية
ب. عحزالانتباه - فرط الحركة
ج. عجز الانتباه - الاندفاعية
د. العدوانية - الاندفاعية
● يؤكدالمدخل السلوكي أن اضطرابات الانتباه تجعل الطفل و والديه عرضه لـــ
أ. الاضطرابات الانفعالية
ب.الامراض النفسية
ج.اضطرابات النوم
د. جميع ما سبق صحيح

● منالمشكلات النفسية التي يشعر بها الطفل الذي لديه اضطراب في الانتباه
أ. الشعور بالفشل
ب.أنخفاض تقدير الذات
ج.الشعور بالوحدة النفسية
د. جميع ماسبق صحيح

● هوالأسلوب العلاجي لذوي اضطرابات الانتباه الذي يقدم للطفل و لوالديه
أ. العلاج السلوكي
ب.العلاجالنفسي
ج. العلاج الطبي
د. العلاج التربوي

● يعتبربرنامج ( سوانسون و آخرون ) من برامج ....................لعلاج اضطرابات الانتباه
أ. العلاج السلوكي
ب.الإرشاد النفسي
ج. العلاج الطبي
د. الإرشادالأسري

بس عندي بعض الاسئله الي في الاختبار ::

1-من اهم العمليات العقليه العليا =الانتباه=
2-اول عالم يدرس الذاكره =ابنجهاوس=
3-اقل انماط الاستراتيجيات فاعليه في الحفظ والتركيز هو استرتيجية =الاستماع=
4-اجابات التلاميذ ذو صعوبات تعلم اندفاعيه تقدر بحوالي=40%=
5-من برامج تنمية التفكير =برنامج الكورت=
6-من العوامل البيئيه التي توثر في الانتباه =دوافع الفرد وحاجاته=
7-القدره علي فصل او تمييز المثير الاساسي او الشكل من الارضيه او الخلفيه المحيطه به=التمييز بين الشكل والارضيه=
8-الشكل عادة يكون =اصغر من الارضيه=
8-يتذكر الطالب في الامتحان موضوعات معينه مرتبطه باهداف السؤال ومتطلباته =الاراديه=
ماني متاكد ميه بالميه
9- من اهم العمليات العقلية العليا في حياة الانسان ويقوم عليها عدد من العمليات الأخرى:
التفكير
الذاكرة<<هذي الصح
الإنتباه<<حطيت هذي
اليقظه

10- القدرة على تذكر معلومات مطلوبة على وجه السرعة:
التعرف
التوفير
الإستدعاء<<هذي الصح
كل ماسبق صحيح
11- تدخل المفردات أولاً إلي الذاكرة الأولية ثم الثانوية:
نظرية العملية الواحدة
نظرية العمليتين<<هذي الصح
النموذج الثلاثي<<حطيت هذي
كل ماسبق صحيح

12- يقوم الفرد بتحليل عقلي للمشكلة أكثر من جمع المعلومات حولها:
تحديد المشكلة<<هذي الصح
تعريف المشكلة
إستكشاف الخيارات
تنفيذ الحل

هذا اللي عندي مع اللي كتبتهن بالأول

13- من العوامل البيئيه التي تؤثر بالانتباه حطيت دوافع الفرد وحاجاته

14- يتصف ذوي الاضطرابات بانخفاض مفهوم الذات لديهم بسبب التعرض للاحباطات المتكرره
-من اهم العمليات العقليه العليا =الذاكره=
15-اول عالم يدرس الذاكره =ابنجهاوس=
16-اقل انماط الاستراتيجيات فاعليه في الحفظ والتركيز هو استرتيجية =التجزيل=
17-اجابات التلاميذ ذو صعوبات تعلم اندفاعيه تقدر بحوالي=20%=
18-من برامج تنمية التفكير =برنامج الكورت=
19-من العوامل البيئيه التي توثر في الانتباه =دوافع الفرد وحاجاته=
20-القدره علي فصل او تمييز المثير الاساسي او الشكل من الارضيه او الخلفيه المحيطه به=التمييز بين الشكل والارضيه=
21-الشكل عادة يكون =اصغر من الارضيه=
13-يتذكر الطالب في الامتحان موضوعات معينه مرتبطه باهداف السؤال ومتطلباته =الاستدعاء=
هاه الاجوبه صحيحه او خطا
انا عندي شك فيهم ؟؟؟؟

بس فيه سؤال قاهرني ووقفت عنده كثير نموذج e
اخر صفحة ناسيه بس اللي اذكره ( استدعاء .... سرعه ..) وش الاجابه ؟
حطيت استدعاء

ابينجهاوس

بس سؤال العالم اتبعت استراتيجيه الاستبعاد

[جواهرالحربي]

اسئلة صعوبات للعام 1433-1434 مع اسئلة الدكتور والواجب

س1: من طرق تحسن الذاكرة البصرية للحروف والكلمات
أ- الانتباه للحروف ب- الانتباه للكلمات
ج- الانتباه للجمل د- اعادة تخيل الحروف والكلمات
س2: توجية المدرس يد الطفل في تشكيل الحروف يسمى ؟
أ- المنبهات الجسمية ب- التعزيز
ج- التكرار د- الكتابة من الذاكرة
س3: عندما يمدح المدرس الطالب ويقدم تدعيما أولية على تصحيح تشكيل الحروف
أ- التعزيز ب- التكرار ج- تصحيح الذات د- التتبع
س4: يتاثر التحصيل الهجائي بــ
أ- خبرة الطالب في القراءة ب- الكلام
ج- الكتابة التعبيرية د- كل ماسبق صحيح
س5: تعلم التهجئة بطريقة غير مقصودة يسمى
أ- التعلم العارض ب- التعلم من خلال القوائم
ج- التعلم من خلال التعمييم د- التعلم المباشر
س6: من العوامل البيئية والتحفيز التي تساهم في صعوبات الذاكره (اتوقع انه خطا الذاكره والصح التهجئه)
أ- الذاكره البصرية ب- العجز في الادراك
ج- لصوات الكلام د- الاعتبارات المنزلية المعطاه لقيمة النجاح الاكاديمى
س7: يعاني الاطفال الذين لديهم صعوبات تذكر بصرية شديدة من المشكلات التعليميه
أ- تهجئة الكلمات ب- حل المسائل ج- الانتباه د- الادراك
س8: يميل الاطفال الذين يعانون من مشكلات لفظية إلى الخطا في
أ- كتابة الكلمات ب- نسخ الكلمات ج- تهجئة الكلمات د- كل ماسبق صحيح
س9: من الاختبارات المسحية في التهجئة
أ- اختبار ستلفورد للتحصيل ب- اختبار مترو بوليتان للتحصيل
ج- اختبار ايوا للمهارات الاساسية د- كل ماسبق صحيح


س10: بالنسبة للاطفال الذين يتمكنون من تهجئة كلمات قليلة من الضروري تقييم
أ- حالة الطفل ب- صحة الطفل
ج- سن الطفل د- معرفة الطفل بعلاقة الصوت مع الحرف
س11: من اكثر المشكلات شيوعا لدى الاطفال ذوى صعوبات التعلم
أ- القراءة ب- الحساب ج- التحدث د- الانتباه
س12: من انواع القراءه
أ- قراءة نمائية ب- قراءة تصحيحية
ج- قراءة علاجية د- كل ماسبق صحيح
س13: يقصد بها تصحيح العادات السئية في القراءة أو ما يحدث من فجوات
أ- القراءة العلاجية ب- القراءة النمائية
ج- القراءة التصحيحية د- قراءة الاقران
س14: تستخدم مع الاطفال الذين مازالت مهارات القراءة عندهم غير متطوره بعد تعرضهم للقراءة
أ- القراءة العلاجية ب- القراءة النمائية
ج- القراءة التصحيحية د- كل ماسبق صحيح
س15: يقصد بالجوانب النمائية
أ- الانتباه ب- الادراك ج- الذاكره د- كل ماسبق صحيح
س16: تبدا باصدار كثير من الحركات العشوائية في عملية القراءة هي مرحلة
أ- العمل غير المنتظم أو العشوائي ب- التمييز
ج- التكامل د- كل ماسبق غيرصحيح
س17: في هذة المرحلة يتم التفريق والتمييز بين قوى عقلية معينة هي مرحلة
أ- العمل غير المنتظم أو العشوائي ب- التمييز
ج- التكامل د- كل ماسبق صحيح
س18: تحدث صعوبات القراءة نتيجة فشل الطفل وما يصادفة من مشكلات في
أ- قراءة الكل ب- التمييز
ج- التكامل د- كل ماسبق صحيح


س19: يستخدم المدرسين طرقا غير رسمية لتشخيص طلابهم بغرض
أ- تحديد مستوياتهم القرائية ب- درجة اتقانهم للقراءة
ج- تحديد نوعية الاخطاء د- كل ماسبق صحيح
س20: لا يستخدم فية اختبارات مقننة ولكنه يفحص مستوى قراءة الطفل واخطائة
أ- التشخيص الرسمي ب- التشخيص غير الرسمي
ج- التشخيص متعدد التخصصات د- التشخيص الفارق

[ام علوووشي]

يسلمووووو اخت جواهر

[ام علوووشي]

توقعون الدكتور يغير في كلامه ويحط الاسئله اختيار متعدد

[جواهرالحربي]

فيصل الحين الاكاديمي يختلف عن النمائي ؟؟؟

[جواهرالحربي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام علوووشي

يسلمووووو اخت جواهر

الله يسلمك عزيزتي

[الفيصل 22]

لا ماتوووقع نهايي وتراء الاسئله المقاليه من الفريدان مو من الدكاتره لان هدا للي قاله لنا الدكتور مصلح وامس بالجامعه يقول لي احد الطلاب ادا كثرت التظلم عل المقالي يحسبون لنا درجة النجاح ويكون في مفهوم الجميع ليس من اساسيات الجامعه ان تضع مقالي ؟؟؟؟؟فياليت ان طلعت الاسئله اليوم صعبه نرفع العموم تظلم حتي لو واحد اواثنين عدو المادة لابد انهم يساعدون في رفع التظلم