عنــدي خـطـه~

[على هونك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام لتون

على هونك انا اعتمدت على اسئلة مقدمه في التربيه اللي انت منزلها قبل الاختبار واغلب مذاكرتي منها

وماجا شي منها وتوهقت



وبعدها امنت بالمقوله



لايلدغ مؤمن من جحر مرتين

ههههههههههههههههههههههه

آلشكوى لله يآفتآه

وآلله عآد إنآ شفت منهآ آسئله كثيره

يعني إنآ آلسبب بس ترى يوم نزلتهآ قلت مآلي شغل بكيفكم آلي يبي يدرس منهآ يدرس وآلي مو دآرس بكيفه إنآ بدرس منهآ...يعني مآجبرتك على شآن آبرى نفسي لآتروحين تدعين على وآزلق بهآ

وكل شي يرجع لشخص نفسه ويوجه نفسه لحآله محد يوجهه وهو مخير مو مسير

ونحآول بقدر آلمستطآع تبسيط آلموآد...عشآن نسهل على آنفسنآ مذآكرتهآ يآكثرهم آلي يدرسون قبل آلأختبآر...ومنهم إنآ ومآنقدر ندرس آلمحتوى كله يبي لنآ شي مبسط ومآنبي فل مآرك يآحقين آلتلخيص نبي ننجح...

ومثل مآقلت لك آلوآحد مخير

حيآك آلله..وآلله يوفقك

[على هونك]

مرحبآ شوفو كيف تلخيص المحاضره الثالثه لخصته لكم وبآنتظآر آخوآنآ وخوآتنآ آلي تكفلو بآلمحآضرآت آلبآقيه

التربية الاسلامية : كل مايتخذه المعلم من علم وعمل لتعديل سلوك الطالب وصياغة شخصيته بما يتوافق وأسس الاسلام وافكاره وادابه

مهمة التربية الاسلامية الحقيقه: تنشئة جوانب الشخصية الانسانية جميعها لتحقق العبودية لله سبحانه وتعالى.ويقوم بها افراد ذو كفاءة عالية

مصآدر التربية الاسلآمية

المصادر الأصلية: 1- القرآن الكريم \ 2- السنة النبويه


المصادر الفرعية : 1- آراء المفكرين المسلمين

أهدآف التربية الاسلامية


1- تحقيق سعادة الإنسان في الدنيا والاخرة.وهو هدف تتزن فيه أسس التربية الاسلآميه


2- تنشئة الإنسان الذي يعبد الله ويخشاه


3- تقوية الروابط بين المسلمين ودعم تضامنهم وخدمة قضاياهم


4- تربية لضمير الإنسان..وصلاح الإنسان مرهون بصلاح ضميره

أسس التربية الاسلآمية


1-تربية تكآمليه شاملة:تنظر إلى الإنسان نظرة متكاملة تشمل كل جوانب الشخصيه فهي تربية للجسم وتربية للنفس والعقل معاً

2- نربية مثالية واقعية:تستمد هذه الخاصية من الشريعة الإسلامية تراعي جانب الواقعيه في التطبيق تمشياً مع قوله عز وجل:{لا يكلف الله نفساً إلا وسعها}

3- تربية سلوكية عملية:لاتكتفي بالقول وإنما تتعداه الى العمل والممارسة...وجوه الكسب الاجتماعية {التجارة والزراعه والصناعه}..

4-تربية مستمرة:هي تربية لاتنتهي بفترة زمنيه معينة وإنما تمتد على طول حياة الانسان فهى تربية من المهد الى اللحد..وهي تمنى شخصية الفرد وتثرى إنسانيته


دعا الاسلام الى طلب الاستزادة من العلم ‘‘ وما اوتيتم من العلم إلا قليلا ‘‘ ‘‘ قل ربى زدنى علما ‘‘ ويقول الزرنوجى {انه لا عذر في ترك طلب العلم مهما كان عمره}

5- تربية إنسانية عالمية: تربية عامة لكل البشر والإنسانية \ تربية بعيده عن التعصب او التمييز العرقي او الاجتماعي فلا شعوبية في الاسلام ولا فضل لعربي على عجمي الا بالتقوى


‘‘واذا حكمتم بين الناس ان تحكموا بالعدل‘‘


المسلمون في مشارق الارض ومغاربها{من كل عرق ولون} اعضاء في الاسرة الاسلامية

6- تربية محافظة مجددة:كان على التربية الإسلامية ان تكون متجددة لتواجه متطلبات العصر ولتفى بحاجات المسلمين ومصالحهم على مر العصور والأزمان


لذلك فمن سمات التربية الاسلامية التوازن بين المحافظة والتجدد لأنها تحرث على المحافظة على ثوابت الاسلام في العقيده والعبادات والاصول الشريعيه والقيم والمبادئ المستمدة من القرآن الكريم والسنه االنبويه وتعمل على نقلها الى الاجيال الاسلامية المتعاقبه

أساليب التربية الإسلامية

ببآقي آسآليب آلتربيه الاسلآميه مآكتبتهآ للحين بنآم وإذآ صحيت آلصبح آكتبهآ وبكذآ آكون خلصت آلمحآضره حقتي وإن شآء آلله تستفيدون منه على مآتنزل بآقي آلتلآخيص آلثآنيه ونجمعهآ لكم كلهآ ونسهلهآ عليكم مآيجي آلصبح إلآ كل شي جآهز عليكم تطبعون وتذآكرون وكلهآ كم ثلآث سآعآت إلآ آنتم خآتمين

[★☀ابونايفـ☀★]

[align=center]
بسم الله نبدا

المحاضرة العاشرة(نماذج من الفلسفات التربوية)

_الفلسفة البرجماتية / تعني النشيط والعملي وترجع في جذورها الى كلمة يونانية وتعني (الفعل والاداء - العمل والوظيفة)
من حيث المعنى الاصطلاحي
- مرت بـ3 مراحل فقط كل مرحلة تنتمي الى فيلسوف من فلاسفة البرجماتيةوهم:
(1- بـيـرس2- جيمس 3- وديوي)
_المعنى العام للبرجماتية هو / كل نشاط يومي يصدر عن التسليم سواء المعلن او الخفي
بأن الطبيعة والمجتمع ناقصان ومن ثم فهما في حاجة الى تحسين وتطوير.
_ البرجماتية لاتثق بالقوانين والقواعد زالمبادئ الثابتة والمحددة مسبقاً.
_ولكنها تنادي باختبار الافكار عمليا لمعرفة قيمتها وفائدتها وقوتها وحقيقتها ومعناها.
_ استند المذهب البرجماتي في نشأتة على الفلسفات والنضريات والحركات الفلسفية السابقة.
_ من الفلسفات التي استندت عليها (فلسفة العقل العملي)و( ونظرية داون _ النشوء والارتقاء)
و(المذهب النفعي_قيمة الاشياء باستخدامها ومنافعها)و(التجربة الانجليزية عند بيكون ولوك)
و(الحركة الرومانسية الفردية التي اسسها روسو)
و(الحركات العلمية والنفسية والاجتماعية في القرن التاسع)
_المذهب البرجماتي في الفلسفة المعاصرة امريكي النشأه والتطوير والتطبيق.
_لايوجد مذهب من المذاهب الفلسفية او التربوية في القوة او التأثير او الانتشار.
_يرجعة بعض المؤرخين الى (هرقليطس اليوناني)
_ الفلاسفة في العصر الحديث للفلسفة البرجماتيه ثلاثة امريكيين وهم:
_تشارلز بيرس/ هم من اصل الفكرة البرجماتية ووضع اساسها في الفلسفة.
_وليم جيمس / اشاع الفكرة البرجماتية ولة الفضل في ذلك.
_جون ديوي / نضج الفكرة البرجماتية كمذهب فلسفي من خلال رؤية نفسية جديدة.
_ بنى ديوي للفلسفة البرجماتية وجهة نظر خاصة
من خلال تطبيقها في مجالات الحياة الاجتماعية الامريكية
وبخاصة التربية.
_ اطلق جون ديوي على مذهبة الجديد مصطلحين(المذهب الادائي و النزعة التجريبية)

* المبادئ والأسس الفكرية للبرجماتية:
_ الكون محكوم بقوانين التغير والتقدم والحركة الدائمة والاستمرار.
_ القيم متغيرة نظراً لان الخبرة هي مصدر القيم في حالة التغير.
_ يذكر المذهب البرجماتي الثنائية في فهم الطبيعة البشرية.
_ يذهب البرجماتيون بأن المعرفة الحقيقية هي التي تساعد الفرد في التغلب على مشكلات الحياة.
_ يرون انة لاقيمة لأي معرفة كانت جديدة ام ماضية.

*التطبيقات التربوية للفلسفة البرجماتية:
1_غاية التربية - مساعدة الطفل ليصبح ذا قيمة اجتماعية في الحاضر والمستقبل.
2_ المعلم - انسان صاحب خبرة في مجال تخصصة,يشارك كمرشد وموجه ومسهل لعملية التعليم.
3_ المتعلم - هو محو العملية التعليمية.
4_ المنهاج - يشترك كل المهتمين بالتربية في بناء المناهج الدراسية.
5_ طرق التدريس - يجب ان تتنوع.
6_ التقويم - بهدف التشخيص والتخطيط والعلاج,
( البرجماتي لايهتم بقياس حفظ التلميذ ولكن بقياس قدرتة على حل المشكلات بالطرق العلمية)
7_ البناء المدرسي - من الجوانب المهمة التي ركزت عليها الفلسفة البرجماتية.

* الفلسفة الطبيعية:
بعد اطلاع فلاسفة القرن الثامن عشر على الفلسفات السابقة عليهم
رأوا وعلى رأسهم (جان جاك روسو) ان الطبيعة خبرة
وان كل شي يظل سليما مادام في يد الطبيعة .
_ الفلسفة الطبيعية اتجاه عقلي ينكر وجود نظام علوي,
( يسمو على الطبيعة او الخبرة الحسية)
_ يعتقد ان الطبيعة هي الحقيقة كاملة.
_ ان الحياة الانسانية جزء من مخطط الطبيعة.
_ العلوم الطبيعية هي خبرة للانسانية.
_ وانها هي الطريق الوحيد الموصل للمعرفة والحقيقة.

* التطبيقات التربوية للفلسفة الطبيعية
طبقاً للمذهب الطبيعي فان الطبيعه هي المؤسسة الرئيسية للتربية.
_ المتعلم : هو محو العملية التربوية وهو محو بحد ذاتة.
_ غاية التربية : ان تعمل على تهيئة الفرص للطبيعة الانسانية.
_المناهج : لم يعترف المنهاج بالمواد الدراسية بل اعطت مكانة اساسية لـ :
-الانشطة والميول الناشئة عن طبيعة الطلاب وحاجاتهم.
- الانشطة البدنية.
- اعتبار الرسم والحديث وسيلتين مهمتين لاستثارة التعبير الحر لدى التلاميذ.
- دخلت الزراعة والتجارة في المنهج وتم تدريس الحساب والهندسة كأنشطة تجريبية.
- تم تدريس الفلك والجغرافيا من الطبيعة مباشرة وليست من الكتب
_ طرائق التدريس :تبنى المذهب الطبيعي المبادئ الاساسية في التدريس:
- مبدأ النمو / اتباع المعلم مبادئ النمو الطبيعي .
- ومبدأ نشاط الطفل / لا ينبغي ان يعمل اي شئ لطفل اذا كان بوسعة ان يفعلة لنفسة.
- ومبدأ الفردية / ان التربية يجب ان تتكيف مع حاجات الطفل.
_ المعلم في التربية الطبيعية يهيئ ظروف التعلم للطفل ويزيل العوائق.


هذا تلخيص للمحاضرة 10 يعني الاشياء المهمة فقط بالنسبة لي
اذا عجبكم وخاصة صاحب الموضوع
كملت المحاضرة الحادية عشر
[/align]

[على هونك]

حلوو يآلغالي تلخيص تشكر عليه

عز آلله كفيت وفيت....عسسآك على آلقوه يآلغالي

آستمر وهآت آلمحآضره الحادية عشر

وآلصبح آن شآء آلله نجمعهن بموضوع وآحد

وآلحين آبي آروح آنآم

تصبحون على خير

[بنت الأسلام]

تفضلوو

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=133049

[طال السفر]

[align=center]بالله حمود لون التلخيص نفس على هونك[/align]


للتركيز بس

[انفاس نجد ..]

يعطيكم العافيه ماقصرتوا ..

[البحر الاحمر]

الاخ حمود مابقيت شي الله يسعدك كتبت كل شي


يعني ماتدري ان السالفة تلخيص توني مخلص قراءة المحاضرات كلها


واحس اللي كتبته انت كااااااااااامل مو تلخيص كان على الاقل اختصرت

الفلسفة البرجماتية بأن الطبيعة والمجتمع ناقصان ومن ثم فهما في حاجة الى تحسين وتطوير

وتنزل الاشياء المهمة بس ولك الشكر واصلوا ونحن معكم

[So000oma]

عساكم ع القوه

[على هونك]

حياكم الله وبتوفيق

يعطيك العافيه بنت الأسلآم

وشسمه...مدري ننتظر حمود يخلص المحاضره الحاديه عشر...ولآ نآخذ محآضرته ونلونهآ ونضيفهآ مع آلمحآضرآت

وبأنتظار المحااضرات الباقيه