مراجعةمقدمة في تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة

[((هــاجسـيs))]

بنوووته

[هـدوء الليل]

علموني حلي صح والا خطاء

[**Besho0o**]

هو اتحاد وثيق الروابط,متعاون,ديمقراطي ,متعدد التخصصات,مكرس لهدف مشترك, هو تقديم أفضل معالجة للحاجات الأساسية لفرد ( تعريف فريق العمل ) لـ :

‌أ. وايتهاوس.

‌ب. كلمنت

‌ج. رايت .

‌د. بينيه .

س2: يعمل أعضاء هذا الفريق من خلال :

‌أ. تشخيص مترابط ومتكامل / تخطيط مرن وديناميكي .

‌ب. توقيت مناسب ومتتابع للعلاج / توازن في الإجراءات.

‌ج. إنه مجموعة متمايزة في أجزائها,ولكنها تعمل كوحدة .

‌د. جميع ما سبق .

س3: من خصائص العضو الجيد في فريق العمل عند وايتهاوس يكون الاعتبار الأول موجهاً :

‌أ. للعميل ( ذو الحاجة الخاصة) .

‌ب. للإدارة التنظيمية .

‌ج. لفريق العمل .

‌د. للمؤسسة .

س4: من خصائص العضو الجيد في فريق العمل عند وايتهاوس:

‌أ. يكون للفريق فلسفة ديمقراطية وقيادة ديمقراطية .

‌ب. لا يكون هناك تركيز على مدى جودة كل خدمة فقط وإنما إلى تحقيق أقصى فاعلية لعمل الفريق .

‌ج. تكون الأهداف دائماً في صورة شاملة و يجب أن يتبنوا فلسفة المثابرة والمحاولة مع بعض الحالات الصعبة.

‌د. جميع ما سبق صحيح .

س5: أي العبارات التالية خاطئة وليست من خصائص العضو الجيد في فريق العمل عند وايتهاوس :

‌أ. يجب أن يكون هناك احترام للحرية التخصصية المهنية لكل تخصص من جانب أعضاء الفريق

‌ب. تعتبر القرارات المهنية عملاً تخصصياً وكذلك مسؤولية التخصص.

‌ج. تحدد الخدمات التي تقدم للعميل تكون عن طريق الفريق, ومن حق الإدارة التدخل في تحديد هذه الخدمات.لا ليس من حق الإدارة التدخل .

‌د. يعمل الفريق على أساس إبداعي ومجدد.

س6: من خصائص العضو الجيد في فريق العمل عند وايتهاوس:

‌أ. هناك ثقة كبيرة في الفريق وفي قدرته على الأداء بصورة متميزة ومتفوقة .

‌ب. تشترك كل التخصصات في انتصار تحقيق التأهيل الناجح للعميل.كذلك في كل إخفاق ينتج في عملية التأهيل.

‌ج. يجب أن تسود الفريق روح الصراحة, والانفتاح, والثقة, والتقبل, وعدم البحث عن اللوم.

‌د. جميع ما سبق .

س7: يتوقف نجاح عمل الفريق المتعدد التخصصات على :

‌أ. تكوين الفريق .

‌ب. فاعلية تنظيمه .

‌ج. روح العمل الفريقي القائمة على التعاون والاحترام والود والثقة المتبادلة .

‌د. جميع ما سبق .

س8: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. فاعلية الفريق تزداد عندما يمثل أعضاؤه مدى واسعاً من التخصصات التي تشترك في عملية الفريق التأهيل.

‌ب. كل المتخصصين الذي يشتركون في العمل مع العميل يجب أن يعملوا معاً كفريق.

‌ج. لا يعتمد العمل الفريقي على الاتصال المستمر بين أعضاء الفريق.

‌د. فريق التأهيل يجب أن يكون له سلطة في مجموعة من الإجراءات التأهيلية .

س9: يجب أن يلقي فريق العمل الاحترام من جانب إدارة المؤسسة أن توفر حاجاته , وأن تخصص غرفة مناسبة لاجتماع الفريق,وتوفير ما يتعلق بالاتصالات وتوفير الاحتياجات.

أ‌- صواب.......... ب –خطأ .

س10: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. إن فريق العمل الذي يضم أفراداً من تخصصات متنوعة ينبغي أن يقوم على أساس من القيادة الديمقراطية .

‌ب. المجموعات تؤدي عملها بصورة جيدة دائماً إذا كان هناك مسئولاً واحد عن إدارتها بصفة دائمة .العكس صحيح

‌ج. يتكون فريق التأهيل عادة من المتخصصين المسئولين عن أقسام المؤسسة أو المركز بصفة عام .

‌د. قد ينضم على الفريق أعضاء دائمون أو مؤقتين حسب الحاجة إذا كان ذلك من شأنها يزيد فاعلية وكفاءة العمل.

س11: خطة التأهيل الفردية هي الخلاصة التي يصل إليها مرشد التأهيل, وأعضاء فريق التأهيل ,والعميل نفسه بناء على العمل الذي تم في المراحل السابقة لتقديم الخدمة.

أ‌- صواب ........ب – خطأ .

س12: تتم خطة التأهيل الفردية بناء على أساس فردي بمعنى أن يكون لكل عميل خطة تأهيلخاصة به :

‌أ. صواب .. ب- خطأ .

س13: من الاعتبارات التي تراعى عند إعداد خطة التأهيل الفردية التخطيط وهو :

‌أ. المواءمة بين الإمكانيات والأنشطة مع إدخال عنصر الزمن بحيث يمكن ترتيب الأنشطة مع الوقت.

‌ب. الخلاصة التي يصل إليها مرشد التأهيل .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س14: من العناصر التي يجب توافرها لنجاح الخطة :

‌أ. أن تكون الخطة قائمة على أساس من الدراسات المتخصصة .

‌ب. الشمولية / الواقعية / المرونة يجب أن تراعي الخطة جانب إكمال الخدمات .

‌ج. أن يكون إعداد الخطة أمراً مشتركاً, يشترك فيه كافة أطراف عملية التأهيل.

‌د. جميع ما سبق .

س15: تحتوي خطة التأهيل على مجموعة من البرامج والأنشطة التي تساعد على تحقيق أهداف التأهيل الأساسية:

أ‌- صواب .... ب- خطأ

س16: من أهداف التأهيل الأساسية :

‌أ. منع المضاعفات الطبية والقيام بالأنشطة اللازمة للحياة اليومية والتوافق الشخصي.

‌ب. التوافق الاجتماعي في الأسر وفي المجتمع.

‌ج. الإنتاجية والإحساس بالإفادة.

‌د. جميع ما سبق .

س17: من المكونات الأساسية في عملية التأهيل التي يجب أن نراعيها عند إعداد خطة التأهيل الفردية :

‌أ. خدمات الإعداد البدني / التدريب المهني.

‌ب. خدمات التدريب على التوافق الشخصي والاجتماعي.

‌ج. الخدمات المساعدة(الخدمات الاجتماعية) / الإلحاق بالعمل / الإرشاد.

‌د. جميع ما سبق .

[**Besho0o**]

لبى قلوبكم بنوتات
المحاضره الرابعه عشر

يتشكل لجنة من التربويين في الإدارة التعليمية عندما يشعرون أن طالب ما :

‌أ. لديه حاجات خاصة تستدعي توفير دعم تعليمي للوصول لحل يمنع تفاقم المشكلة وحلها بشكل نهائي .

‌ب. سعيا لتقديم الخدمة للطالب قبل إحالته إلى التقييم التربوي النفسي الرسمي

‌ج. لتحديد أهلية الطالب لخدمات التربية الخاصة .

‌د. جميع ما سبق .

س2: يتشكل لجنة من التربويين في الإدارة التعليمية عندما يشعرون أن طالب ما لديه حاجات خاصة وهذا هو :

‌أ. التدخل قبل الإحالة .

‌ب. التدخل بعد الإحالة .

‌ج. دراسة الحالة .

‌د. لا شيء مما سبق

س3: تتم دراسة الحالة الهادفة إلى مساعدة الطلاب ودعمهم ممن يشتبه بأن لديهم حاجات تعليمية في :

‌أ. مراكز القياس والتشخيص النفسي والتربوي والعيادات الطبية .

‌ب. أقسام التربية الخاصة في الإدارة التعليمية .

‌ج. مراكز الإرشاد في الجامعات وغيرها .

‌د. جميع ما سبق .

س4: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. يتم الحكم على أهليتهم للتربية الخاصة عن طريق فريق متخصص متعدد التخصصات مؤهلين لذلك .

‌ب. الإحالة تشكل الخطوة الأولى في تقديم خدمة التربية الخاصة فهي ذات أهمية قصوى .

‌ج. تبتدئ عملية الإحالة بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الأسرة أو المدرسة .

‌د. تتم الإحالة بعد التخمين ولا حاجة لجمع المعلومات ولا تحليلها .

س5: الإحالة في شكلها الرسمي تتمثل في تقديم معلمي الطالبو أولياء الأمور بطلب لاختصاصي التربية الخاصة ليأخذ القرار المناسب بشأن حاجة الطفل إلى خدمات التربية الخاصة .

‌أ. صواب ..... ب- خطأ

س6: فريق العمل في دراسة الحالة يقوم :

‌أ. بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها لاتخاذ القرار المناسب.

‌ب. قياس وتقييم وتشخيص الطالب لاتخاذ القرار المناسب .

‌ج. بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها وقياس وتقييم وتشخيص الطالب لاتخاذ القرار المناسب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س7: تبتدئ عملية الإحالة بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الأسرة أو المدرسة ثم الإجابة على تلك التساؤلات وذلك بجمع المعلومات الأولية للتحقق من وجود مبررات لتلك التساؤلات أو عدم وجودها .

أ‌- صواب ... ب- خطأ .

س8: توفر دراسة الحالة معلومات مفيدة عن خلفية الفرد ( الحالة ) وتاريخه التطوري من خلال :

‌أ. المقابلة – الملاحظة .

‌ب. الاستبيانات – المقاييس .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س9: يحصل ( القائم على دراسة الحالة ) على معلومات عن شخصية الفرد من :

‌أ. والدي الحالة وأسرته .

‌ب. ظروف الحمل والولادة للحالة والأم .

‌ج. التاريخ الصحي والنمائي للحالة والأم والوضع الحالي للحالة .

‌د. جميع ما سبق .

س10: تمثل دراسة الحالة نوعاً من البحث المتعمق عن العوامل المعقدة التي تسهم في فردية وحدة اجتماعية ما , شخصياً كان أو أسرة أو جماعة أو مؤسسة اجتماعية أو مجتمعاً محلياً.

أصح ,خطاء

[((هــاجسـيs))]

هدوء متحمسه علموووها


ميرووو اوكي انا بعدين ارسل لك ترتيبها اوكي

[((هــاجسـيs))]

سوااال ع الطااااير هدوء انتي من الحفر صووح

[هـدوء الليل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o**

لبى قلوبكم بنوتات
المحاضره الرابعه عشر

يتشكل لجنة من التربويين في الإدارة التعليمية عندما يشعرون أن طالب ما :

‌أ. لديه حاجات خاصة تستدعي توفير دعم تعليمي للوصول لحل يمنع تفاقم المشكلة وحلها بشكل نهائي .

‌ب. سعيا لتقديم الخدمة للطالب قبل إحالته إلى التقييم التربوي النفسي الرسمي

‌ج. لتحديد أهلية الطالب لخدمات التربية الخاصة .

‌د. جميع ما سبق .

س2: يتشكل لجنة من التربويين في الإدارة التعليمية عندما يشعرون أن طالب ما لديه حاجات خاصة وهذا هو :

‌أ. التدخل قبل الإحالة .

‌ب. التدخل بعد الإحالة .

‌ج. دراسة الحالة .

‌د. لا شيء مما سبق

س3: تتم دراسة الحالة الهادفة إلى مساعدة الطلاب ودعمهم ممن يشتبه بأن لديهم حاجات تعليمية في :

‌أ. مراكز القياس والتشخيص النفسي والتربوي والعيادات الطبية .

‌ب. أقسام التربية الخاصة في الإدارة التعليمية .

‌ج. مراكز الإرشاد في الجامعات وغيرها .

‌د. جميع ما سبق .

س4: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. يتم الحكم على أهليتهم للتربية الخاصة عن طريق فريق متخصص متعدد التخصصات مؤهلين لذلك .

‌ب. الإحالة تشكل الخطوة الأولى في تقديم خدمة التربية الخاصة فهي ذات أهمية قصوى .

‌ج. تبتدئ عملية الإحالة بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الأسرة أو المدرسة .

‌د. تتم الإحالة بعد التخمين ولا حاجة لجمع المعلومات ولا تحليلها .

س5: الإحالة في شكلها الرسمي تتمثل في تقديم معلمي الطالبو أولياء الأمور بطلب لاختصاصي التربية الخاصة ليأخذ القرار المناسب بشأن حاجة الطفل إلى خدمات التربية الخاصة .

‌أ. صواب ..... ب- خطأ

س6: فريق العمل في دراسة الحالة يقوم :

‌أ. بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها لاتخاذ القرار المناسب.

‌ب. قياس وتقييم وتشخيص الطالب لاتخاذ القرار المناسب .

‌ج. بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها وقياس وتقييم وتشخيص الطالب لاتخاذ القرار المناسب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س7: تبتدئ عملية الإحالة بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الأسرة أو المدرسة ثم الإجابة على تلك التساؤلات وذلك بجمع المعلومات الأولية للتحقق من وجود مبررات لتلك التساؤلات أو عدم وجودها .

أ‌- صواب ... ب- خطأ .

س8: توفر دراسة الحالة معلومات مفيدة عن خلفية الفرد ( الحالة ) وتاريخه التطوري من خلال :

‌أ. المقابلة – الملاحظة .

‌ب. الاستبيانات – المقاييس .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س9: يحصل ( القائم على دراسة الحالة ) على معلومات عن شخصية الفرد من :

‌أ. والدي الحالة وأسرته .

‌ب. ظروف الحمل والولادة للحالة والأم .

‌ج. التاريخ الصحي والنمائي للحالة والأم والوضع الحالي للحالة .

‌د. جميع ما سبق .

س10: تمثل دراسة الحالة نوعاً من البحث المتعمق عن العوامل المعقدة التي تسهم في فردية وحدة اجتماعية ما , شخصياً كان أو أسرة أو جماعة أو مؤسسة اجتماعية أو مجتمعاً محلياً.

أصح ,خطاء

[**Besho0o**]

[بنت الأسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **besho0o**

لبى قلوبكم بنوتات
المحاضره الرابعه عشر

يتشكل لجنة من التربويين في الإدارة التعليمية عندما يشعرون أن طالب ما :

‌أ. لديه حاجات خاصة تستدعي توفير دعم تعليمي للوصول لحل يمنع تفاقم المشكلة وحلها بشكل نهائي .

‌ب. سعيا لتقديم الخدمة للطالب قبل إحالته إلى التقييم التربوي النفسي الرسمي

‌ج. لتحديد أهلية الطالب لخدمات التربية الخاصة .

‌د. جميع ما سبق.

س2: يتشكل لجنة من التربويين في الإدارة التعليمية عندما يشعرون أن طالب ما لديه حاجات خاصة وهذا هو :

‌أ. التدخل قبل الإحالة .

‌ب. التدخل بعد الإحالة .

‌ج. دراسة الحالة .

‌د. لا شيء مما سبق

س3: تتم دراسة الحالة الهادفة إلى مساعدة الطلاب ودعمهم ممن يشتبه بأن لديهم حاجات تعليمية في :

‌أ. مراكز القياس والتشخيص النفسي والتربوي والعيادات الطبية .

‌ب. أقسام التربية الخاصة في الإدارة التعليمية .

‌ج. مراكز الإرشاد في الجامعات وغيرها .

‌د. جميع ما سبق .

س4: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ. يتم الحكم على أهليتهم للتربية الخاصة عن طريق فريق متخصص متعدد التخصصات مؤهلين لذلك .

‌ب. الإحالة تشكل الخطوة الأولى في تقديم خدمة التربية الخاصة فهي ذات أهمية قصوى .

‌ج. تبتدئ عملية الإحالة بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الأسرة أو المدرسة .

‌د. تتم الإحالة بعد التخمين ولا حاجة لجمع المعلومات ولا تحليلها .

س5: الإحالة في شكلها الرسمي تتمثل في تقديم معلمي الطالبو أولياء الأمور بطلب لاختصاصي التربية الخاصة ليأخذ القرار المناسب بشأن حاجة الطفل إلى خدمات التربية الخاصة .

‌أ. صواب ..... ب- خطأ

س6: فريق العمل في دراسة الحالة يقوم :

‌أ. بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها لاتخاذ القرار المناسب.

‌ب. قياس وتقييم وتشخيص الطالب لاتخاذ القرار المناسب .

‌ج. بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها وقياس وتقييم وتشخيص الطالب لاتخاذ القرار المناسب.

‌د. لا شيء مما سبق .

س7: تبتدئ عملية الإحالة بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الأسرة أو المدرسة ثم الإجابة على تلك التساؤلات وذلك بجمع المعلومات الأولية للتحقق من وجود مبررات لتلك التساؤلات أو عدم وجودها .

أ‌- صواب ... ب- خطأ .

س8: توفر دراسة الحالة معلومات مفيدة عن خلفية الفرد ( الحالة ) وتاريخه التطوري من خلال :

‌أ. المقابلة – الملاحظة .

‌ب. الاستبيانات – المقاييس .

‌ج. أ+ب .

‌د. لا شيء مما سبق .

س9: يحصل ( القائم على دراسة الحالة ) على معلومات عن شخصية الفرد من :

‌أ. والدي الحالة وأسرته .

‌ب. ظروف الحمل والولادة للحالة والأم .

‌ج. التاريخ الصحي والنمائي للحالة والأم والوضع الحالي للحالة .

‌د. جميع ما سبق .

س10: تمثل دراسة الحالة نوعاً من البحث المتعمق عن العوامل المعقدة التي تسهم في فردية وحدة اجتماعية ما , شخصياً كان أو أسرة أو جماعة أو مؤسسة اجتماعية أو مجتمعاً محلياً.

أ

السؤال 10 مهو وضح ؟؟

[هـدوء الليل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((هــاجسـيs))

سوااال ع الطااااير هدوء انتي من الحفر صووح

خير














<<ايه