|
ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 27 | #511 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
منهج التجديد الاجتماعي من ملامح هذا المنهج : 1 - تحقيق الفرص التعليمية في اطار منهج التجديد الاجتماعي .. ويتم ذالك في 3عناصر 1- ان تكون حقيقة
2- ان تكون مصممة بشكل ينشط العقل 3- ان تتضمن تعليم مختلف القيم من دينيه شخصية اقتصاديه وغيرها .. معظم العلماء في هذا المنهج يلحون على اهمية تخطيييييييط المستقبل |
2011- 12- 27 | #512 |
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
|
2011- 12- 27 | #513 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
-مستوى التحليل في تصنيف بلوم هو قدره المتعلم على :
أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوبة الخاص . ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد. ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية. د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها . -مستوى التطبيق في تصنيف بلوم –هو قدرة المتعلم على : أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوب خاص . ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد. ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها. -مستوى التقويم في تصنيف بلوم هو قدره المتعلم على : أ-اعادة طرح للمعلومة التي تعلمها بأسلوب خاص . ب-استخدام المعلومة أو المهارة التي تعلمها في موقف جديد. ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها. -مستوى الفهم في تصنيف بلوم هو قدرة المتعلم على : أ-إعادة طرح للمعلومة التي تعلمها باسلوب خاص . ب-استخدام المعلومة او المهارة التي تعلمها في موقف جديد. ج-تفكيك الفكرة للمعلومة التي تعلمها الى مكوناتها الرئيسية د-الحكم على مدى صحة المعلومة التي تعلمها. |
2011- 12- 27 | #514 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
الاسئله ياواضحه مررررررررره وبسيطه او مشقلبه تشقلب
|
2011- 12- 27 | #515 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
سوووري يالدوبه عيل لخبطت بينج وبين وحده ..
لان الجواب مع التخليص .. قسسسم سوري .. بس كنت ابيج تفهميني شلون بص بص .. |
2011- 12- 27 | #516 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
الفلسفه التي لها تأثير جدا في الحياه السياسيه
الفسلفه الواقعيه الفلسفه البرجماتيه الفلسفه المثاليه الفلسفه الماركسيه تهتم الفلسفه ...... على نمو شخصيه الانسان من خلال تنميه السلوك بشكل او بأخر الفلسفه الماركسيه الفلسفه التجديديه الفسلفه السلوكيه هي من اقدم الفلسفات التربويه المثاليه التجديديه الماركسيه فلسفه قديمه بمنظور حديث مثاليه واقعيه ماركسيه الفلسفه التي سمتها تتمثل في استقلاليه الوجود الواقعيه المثاليه التجديديه من خصائص الفلسفه المثاليه : ا/ المحاضره هي الوسيله الوحيده والاساسيه في التدريس ب/ التعلم عمليه فرديه تعتمد على النشاط الذاتي ج/الدراسات بدون تخصص د/ جميع ماذكر صحيح بدي حلهووون |
2011- 12- 27 | #517 | |
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
اقتباس:
|
|
2011- 12- 27 | #518 | |
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
اقتباس:
|
|
2011- 12- 27 | #519 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
المنهج التكنولوجي يركز على المجالات المعرفية اكثثثثثر من التركيز على المجالات الانسانية النفسية
|
2011- 12- 27 | #520 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*
البرجماتيه هي الوسيله تحقق الغايه صح ولا
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
مسك, المناهج, الثناء, اجعل, برعاية, ياخي, ياقيوم, ختامها, خدم, جواب, زين, سؤال, فزفز, وتطوير, وهدهد |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|