~~Ͽ ●اموضوع شامل لكل ما يخص القيادة وتنمية المجتمع المحلي 24 - 7 - 1436هـ ● Ͼ~~

[فــوز ثنيان]

مهارةاتخاذالقرار >> تشمل القدرة على تحليل واختيارالبديل الانسب والافضل من بين البدائل العديدة المتاحه

وكذلك تشمل القدرة على الادراك والوعي للعواقب والاثار المترتبة على اختبار بديل

مهارات التنسيق>> تشمل القدره على منع الازدواج أو التضارب في التفاصيل و الاجراءات .......

مهارات ادارةالصراع >> تتضمن الادراك الواعي لمصادر التضارب والصراعات التي يمكن ان تنشا بين الافراد والجماعات الريفيه ...
كما تتضمن القدره على اتخاذ الاجراءات والخطوات الضروريه الوقائيه التي تؤدي الى منع التضارب والصراع


مهارات ادارةالذات >> تشمل قدرة القائد الريفي على السيطره والتحكم في شؤؤن حياته



اربطو الكلمات ^^ في باقي المهارات وسهله جدآ ^^

أي محاضرة هذه

[جارالله العتيبي]

*

علم الاجتماع وعلم الاجتماع التنظيمي وعلم النفس الاجتماعي ومجال ديناميات الجماعة وعلم السياسة

الاجتماع*بناء السلطة وعملية التفاعل الاجتماعي (العلاقات بين الافراد والجماعات).

التنظيمي(السلوك التنظيمي)*مهم بالنسبة لمجال الإدارة.

النفس الاجتماعي*سلوك الفرد داخل الجماعة.

ديناميات*عمليات تؤثر على وظائف الجماعة والدافعية لدى أعضائها لإنجاز أدوارهم وأهداف الجماعة.

السياسة*الكيفية والعملية التي تقوم من خلالها مجموعات من الناس باتخاذ القرارات.

*

القيادة*حاجة اجتماعية لتحقيق وظيفة مهمّة لأيّ جماعة، والوظيفة هي*تصون الكيان الاجتماعي وتتصدي لقوة التفكك في السلوك الفردي لأعضاء الجماعة، والقيادة*إشباع لحاجات جماعية وفردية.

تحقق القيادة أثر مضاعف للتنمية من حيث*الوقت والجهد والتكلفة.

القادة المحليون اكثر فعالية من وكلاء التنمية لأنهم أكثر قربا*جغرافيا واجتماعيا وأكثر معرفة*بطبيعة المجتمع وخصوصيته.

القيادة*تفاعل وتبادل و(محاولة للتأثير) والاستجابة بين الأشخاص أما السلطة*القدرة على التأثير

*

ستة أسس لبناء السلطة الفردية

سلطة الإثابة وسلطة الإجبار وسلطة الخبرة وسلطة المعلومات والسلطة المرجعية والسلطة الشرعية

الإثابة*القدرة على التحكم في مكافأة الآخرين.

الإجبار*(القهر والإلزام)*القدرة على توقيع العقاب على الاخرين.

الخبرة*المهارة الفنية العالية.

المعلومات*الفرصة المتاحة للأشخاص للحصول على معلومات، مثل السكرتير.

المرجعية (سمات تجتذب الأتباع والإعجاب): الارتباط أو التبعية التنظيمية لشخص أخر قوي.

الشرعية (موقع الفرد في بناء المنظمة): التدرج الهرمي للسلطة في المنظمة.

*

أربعة أنماط أو أشكال لبناء السلطة*البناء الهرمي وبناء متعدد الأفراد وبناء متعدد الجماعات وبناء حلقي أو دائري

الهرمي: فرد أو عدد محدود من الأفراد في القمة وعدد كبير من الأفراد في قاعدة الهرم.

متعدّد الأفراد:*مجموعة كبيرة نسبيا يتخذون القرارات بعد الاتفاق، ويناسب المناطق الحضرية غالبا.

متعدّد الجماعات:*لكل نشاط سلطة منفصلة ومحددة، والانفصال إما لأسباب تاريخية أو توجّه لإستبعاد تركز القوة والسلطة.

حلقي أو دائري:*لايوجد بناء سلطة متماسك ولاتدرج في السيطرة في القطاعات المختلفة في المجتمع.

*

أربعة مكونات أساسية لظاهرة القيادة:*موقف تفاعلي، قائد، أتباع، عملية اتصال

يكتسب القادة غير الرسميين السلطة بظهور فراغ في السلطة وهو (غياب أو تجاهل أو رفض الجماعة) القائد الرسمي.

ظهور القائد داخل الجماعة (طبيعة وتركيبة وأفكار وقيم وأهداف ومطالب ومواقف وأزمات وظروف وعدم ثبات)*الجماعة، أو ظهور قادة مقصرين.

ثلاثة أنماط للقيادة*الديمقراطي والأوتوقراطي والفوضوي

تتحدد الأنماط وفق كيفية ودرجة مساهمة القادة في عملية اتخاذ القرار في أي موقف جماعي

القيادة الديمقراطية:**الأكثر مناسبة وملاءمة للتنمية في المجتمعات المحلية

توحيد الجهود في سياق التعددية والتنوع والمشاركة في القرارات

تنمية قدرات ومهارات الأفرادها لمواجهة المواقف المختلفة

تشجيع الصف الثاني من القيادة بين الأعضاء

*

خمسة مراحل لعملية اتخاذ القرار*وتتطلب تشجيع نمط القيادة الديمقراطية ووضوح البناء القيادي للجماعة

1- تحديد الهدف. 2- التشخيص. 3- وضع الحلول البديلة. 4- تقويم كل بديل من البدائل. 5- اتخاذ القرار.

*

وظائف المدير*تخطيط، وتنظيم واتصال وسيطرة على الأفراد ومتابعة أداء المهام وتوظيف التكنولوجيا وإدارة رأس المال.

وظائف القائد*(متصلة بالجوانب الإنسانية) تنسيق وتوجيه وحث الأفراد على بذل الجهد وتنشيط دافعتيهم لإنجاز المهام.

تستهدف برامج ومشروعات التنمية المحلية*إحداث تغييرات بنائية أو وظيفية*في الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، *لأجل التخلص من الفقر والبطالة والأمية وانخفاض مستوى الوعي.

*

لتعظيم الاستفادة من القيادة في التنمية المحلية

تفعيل البناء القيادي في كل مجالات النشاط التنموي على*أساس وظيفي

والبناء القيادي يكون في*السياق المحلي

ومراعاة ديناميات العلاقة*بين القادة انفسهم

*

ينبغي أن تكون عملية القيادة المحلية*مرحلية وتجزئ الدور والأهداف وفكرتها كسب ثقة الأهالي والمجتمع وتحقيق الانتماء إليه.

مبادئ تنمية المجتمع المحلي*إبعاد القائد عن المجتمع الذي يعمل فيه بين فترة و أخرى حفاظا على الموضوعية

صنيفات نظريات أو أنماط أساسية مختلفة لتفسير عملية القيادة(ظهور القادة) وهي بشكل عام:

1- نظريات تركز على خصائص وسمات وسلوكيات*القادة.

2- نظريات دور الأتباع وطبيعة الإطار*الذي تمارس فيه القيادة.

ومن ظمنهما نظريات المدارس الفكرية في*علم الاجتماع وعلم النفس وعلم السياسة وليس الإدارة، وتركز على القيادة الموزعة وتنادي بتنمية منظمات قائدة وتطويرها.

نظريات الرجل العظيم*صفات استثنائة فطرية.

نظريات السمات*صفات استثنائية مكتسبة وخصائص فعلية أو واقعية.

تركز على رؤية فردية للقائد (شخص واحد)*وتحاول الإجابة عن: من هو القائد؟. كيف يكون القائد؟

*

النظريات السلوكية*مايقوم به القادة فعلا (ملاحظة السلوك وتصنيفه)*درجة فعالية الاساليب القيادية وأساليب القيادة؟

وتحاول سد الثغرات في نظريات الرجل العظيم أو السمات. من النظريات السلوكية*نظرية المديرين (y*و x) والشبكة الإدارية.

*

القيادة الموقفية*أسلوب متلائم مع الظروف و الوضعيات.

*

نظرية القيادة المشروطة أو المحتمة(لتعديل للقيادة الموقفية)*العوامل التي تؤثر أو تعتبر الأفضل أو الأنسب.

*

النظرية التبادلية*أهمية العلاقة بين القائد والأتباع.

*

النظرية التحولية أو الانتقالية*التغير ودور القيادة للتحول للأداء المنظمي.

*

نظريات الإدارة أو الإشراف*كيف يجعل الناس يفعلون ما يرغبونه القادة؟*وتهتم بالأداء التنظيمي أو أداء الجماعة.

*

نظريات العلاقة علاقة بين الناس الذين يشتركون معاً في الرغبات والحاجات ويكافحون من أجل تحقيق أهداف مشتركة.

*

نظريات القيادة كعملية تفاعل ديناميكي، والقيادة مبددة ولايمكن التحكم فيها بواسطة القائد.

*

نظريات القيادة بالمشاركة تشارك الناس في عملية القيادة وللقائد الحق بمنع أي شخص أن يكون له دور في عملية القيادة.

*

أربع سمات أساسية ينجح بها القادة في*دراسة ماكّايل و لومباردو:

1- الثبات الانفعالي*الهدوء ورباطة الجأش والثقة بالنفس وإمكانية التنبؤ أو التوقع عندما يكون تحت ضغط.

2- الاعتراف بالخطأ*وتشمل الإقرار بالأخطاء أكثر من بذل الجهد لتغطية هذه الأخطاء.

3- مهارات شخصية جيدة*القدرة على الاتصال بالآخرين وحثهم دون اللجوء لأساليب قهرية أو سلبية.

4- قدرات عقلية وفكرية واسعة*القدرة على فهم مجالات كثيرة ومتعددة.

ويمكن القول إجمالا إنّ خصائص القادة الناجحين ومهاراتهم تتلخّص في النقاط الآتية:

الخصائص:*التوافق مع المواقف والتنبه للبيئة الاجتماعية

الطموح والتوجّه نحو الإنجاز وتحمل المسؤولية

الإصرار والتوكيد و الطاقة والنشاط العالي

التعاون والحزم والسيادة والمثابرة

يُعتمد عليه (جدير بالثقة) والثقة بالنفس والتسامح مع الضغوط*

*

المهارات:*الذكاء وتطوير المفاهيم والإبداع والابتكار

الدبلوماسية واللباقة والطلاقة اللفظية

المعرفة بمهمّة الجماعة والتنظيم (القدرة الإدارية)

الاستمالة والإقناع والمهارة الاجتماعية

المجتمع*إطار عام يحدد العلاقات بين الأفراد الذين يعيشون داخل نطاقه في هيئة وحدات أو جماعات.

يمثل الأخصائي الاجتماعي (كفاعل أو قائد محلي) المساعدة في حل المشكلات الفردية والجماعية.

مفهوم المجتمع وشروطه*مجموعة من الأشخاص (العنصر الديموغرافي أو السكاني)، في منطقة جغرافية (العنصر المكاني)،*وبينهم تفاعل اجتماعي (العنصر السوسيولوجي)، وروابط مشتركة (العنصر السيكولوجي الثقافي)*مثل: العادات والتقاليد والقيم والعقائد والأماني والأهداف.

نظامين رئيسيين لتصنيف المجتمعات وفقا لنظام الإقامة*من أشهر التصنيفات وأكثرها شيوعاً، وهي: الإقامة في قرى عادية والإقامة في مزارع متناثرة ويتفرّع منها نظامان آخران وهما:*القرية الخطية والقرية عبر الطريق.

الجماعة*تنظيم اجتماعي أعضاؤه معروفين ومحددين من قبل بعضهم بعضا بشكل شخصي.

الجماعة كتصنيف مميّز*تضمّ ظواهر متعددة كرابطة الصداقة وجماعة العمل والجيران، فالجماعة تضمّ جماعات متنوعة.

*

أنواع الجماعات*(بشكل عام كل جماعة مقابها عكسها في الصفات مثلاً: الجماعات الأولية عكس الثانوية)

*جماعات أولية وثانوية**جماعات نظامية ولانظامية**جماعات داخلية وخارجية

جماعات دائمة ومؤقته**جماعات ريفية وحضرية***جماعات طواعية وإجبارية

الجماعات الأولية يتعاملون للتوصل لهدف المجموعة

وصفاتهم*طبيعة الاتصالات مباشرة والعلاقات والقرارات تقليدية وصغر الحجم و تواجد الأعضاء مع بعضهم لفترة طويلة

*أدوارهم عامة وقلة (الروتين والعمل الرسمي) والأهداف تلقائية.

الجماعات النظامية (المدرسة) أسم أو عنوان ومقر العمل ووقت يلتقي فيه الأعضاء.

الجماعات الداخلية (تنظيمات أولية أوثانوية).*صفات الجماعات الخارجية اللامبالاة والتجنب والتنافس وعدم الإنتماء وعدم الولاء

الجماعات الدائمة (العائلة)*علاقاتها دائمة. الجماعات المؤقتة (جمهور الملعب) تنتهي العلاقة بمجرد التوصل للهدفها.

الجماعات الريفية*علاقات اجتماعية أولية. الجماعات الحضرية علاقات غير مباشرة وتخصص وتعقد العلاقات والرسميات

الجماعات الطوعية أو الاختيارية تلقائية بدافع ذاتي شخصي. الجماعات الإجبارية (انتساب الشخص أو وجوده في العائلة).

*

ثلاثة موارد تنموية: بشرية وطبيعية ومجتمعية

مفهوم الموارد التنموية*كل المقوّمات المتوفّرة في المجتمع وفرص يمكن استغلالها لإحـداث التنمية.

الموارد البشرية وما يملكونه من العَدد والفئات العمرية والنوع والأموال والمعارف والمهارات والخبرات

الموارد الطبيعية وماتحتويه من معادن وصخور ولتربة وغابات ومراعي ومياه ومناخ وتضاريس وحيوانات وأسماك

الموارد المجتمعية*أطر تحكم علاقة الناس ببعضهم وتحكم علاقتهم بالموارد مثل االنظم واللوائح والقوانين والعادات والتقاليد

*

ثلاثة مناهج تنموية: فوقية وقاعدية والتمكين

التنمية الفوقية*التخطيط والتنفيذ من خارج المجتمع المحلي، تنهار بانقطاع دعم ومساعدة الجهات الخارجية.

التنمية القاعدية التخطيط والتنفيذ من داخل المجتمع المحلي وبمجهودات ذاتية ويمكن الإسناد بمساعدة جهات خارجية.

منهجية التمكين*خطط تنبع من الاحتياجات الفعلية للمجتمع وتمكنهم*من قوة مادية ومعنوية وترسيخ منهج التنمية القاعدية.

*

تنمية المجتمع المحلي عمليّة تغيير وتحول ارتقائي ومخطط وشامل ومتكامل يقوم به أبناء المجتمع بديمقراطية.

أوجه التغير في عملية التنمية متداخلة ومترابطة عضويا، وتعتمد أساسا على المشاركة الشعبية الفعالة فكرا و تخطيطا و تنفيذا.

مراحل التنمية*تنظيم رئيسي للقيام بالعمليات وتحقيق الأهداف خلال المراحل التخطيطية والتنسيقية والتنفيذية والتقويمية.

المرحلة التخطيطية وضع كافة التفصيلات الفنية والبرمجية الزمنية وتوزيع الأدوار و ترتيب الأولويات

المرحلة التنفيذية تهدف لترجمة الخطة إلى واقع عملي بالقيام بالمهام والأدوار حسب الخطة ووفق التتابع الزمني

وتشجيع أبناء المجتمع للمشاركة والتعاون، وتوفير المستلزمات (الاجهزة اللازمة والمناسبة)، والتقويم*والإشراف الدوري.

المرحلة التقويمية التعرف على نقاط القوة والضعف وقياس ما ينجز من الأهداف وتقدير كميته ونوعيته ومعرفة صعوبات عملية التنفيذ ومسبباتها والحلول المناسبة لها. ***(أهمية عملية الاتصال في كل مرحلة من المراحل)

*

مجالات وغاية التنمية إحداث تغيير مادي(رفع المستوى الاقتصادي) ومعنوي*(تغيير اتجاهات الأفراد) شامل كل حياة المجتمع.

من المجالات الاجتماعية*تنظيم المجتمع المحلي وتشجيع القيادات المحلية وتطويرها.

من المجالات الثقافية*مكافحة الأميه وتعليم الكبار. من مجال الخدمات العامة فتح الطرق الفرعية والشوارع وتعبيدها وأنارتها.

من المجالات الصحية*رعاية الأمومة والطفولة ونشر الوعي الغذائي وتوفير المياه النقية للشرب والتثقيف الصحي

هذي جميع ملخصات حسين

[MĻÁmėĦ]

؛

بختصر لكم نظرية الشبكه الادريه لبلاك وموتون الي هي من ضمن نظريات السلوكيه
لان شفت اغلب الاسائله عليها

نظرية الشبكه الادرايه لبلاك وموتون :

1- تركز على المديرين نحو مهمة الانتاج
2- وتركز على العامليين >> الافراد
3- تركز على اهتمامات المديرين بتولفيات مختلفه

تتمثل التوليفات خمسة ااساليب :

1- اسلوب ادرة سلبيه
يتم بذل اقل جهد لانجاز العمل والمهمه
هذا المدخل كسووول ويتجنب العمل قدر الامكان >> من اسمه ادراه سلبيه

2- اسلوب الادراه العمليه :
اهتمامها الكبير على >> تنفيذ المهمه
واهتمام قليل >> بالناس
تركز على تحقيق الكفاءه
من اسمها عمليه >> اكيد كل همها العمل وقليل راح تهتم بالناس اهم شي عندها تحقق الكفاءه بالعمل

3- اسلوب الاداره الاجتماعيه :
تنصب اهتمامها على >> الناس
يكون هناك جو من الزماله والاسلوب الودي
التركيز قليل على >> انجاز المهمه
من اسمها اجتماعيه >> اكيد راح تهتم بالناس اكثر من انها تهتم بالعمل او تنجز المهمه عكس العمليه

4- اسلوب ادراة منتصف الطريق او الادراة الوسطيه المتارجحه :

يتميز الاسلوب بدرجه قليل من التوزان بين الاهتمام بكل من الناس وانجاز المهمه

من اسمها وسطيه >> يعني بينهم بين الناس وانجاز المهمه لكن قليل التوزان

5- اسلوب ادراة الفريق :
الاستفاده من مختلف الانماط الادرايه
يلتزم الناس بانجاز المهمه
يلتزم القائد نحو الناس > نفس التزامه نحو المهمه


افترض بلاك وموتون >> ان اسلوب ادرة الفريق هو نمط السلوك القيادي الاكثر فعاليه

[MĻÁmėĦ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فــوز ثنيان

ربي يسعدك ملامح الله يوفقك يـــا رب

الله يسعدك ويسر لك يارب
تسلمين على هالدعوه

[فــوز ثنيان]

تستهدف البرامج والمشروعات التنمية المحلية إحداث تغيرات قد تكون ؟
بنائية ووظيفة

[فــوز ثنيان]

التواريخ معنا ؟؟؟؟

[MĻÁmėĦ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فــوز ثنيان

التواريخ معنا ؟؟؟؟

ماشفت اي تورايخ بالمحتوى

[أسماء عبدالعزيز]

مين عنده محتوى المادة على الوورد

[MĻÁmėĦ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسماء عبدالعزيز

مين عنده محتوى المادة على الوورد

تفضلي اسوم عندي
من المحاضره الاولى الى السابعه على الورد

[أسماء عبدالعزيز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mĻÁmėĦ

تفضلي اسوم عندي
من المحاضره الاولى الى السابعه على الورد

الله يجزاك خير ملامح ,,

أثرنا كنا فاقدينك

مانفقدك من شر ونلتقي على خير دائما ,,,

..


واللي عنده المحتوى كامل ياليت ينزله ..