 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 20
|
#551 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اسس بناء المنهج >> 4 << الاساس الفلسفي - الاساس النفسي - الاسس الاجتماعيه والثقافيه - الاسس العلميه
عناصر المنهج >> 4 << الاهداف العليميه ( السلوكيه ) - المحتوى - التدريس ( التنفيذ ) - التقويم مستويات ومجالات بلوم >> 3 << مجال معرفي - مجال وجداني - مجال حركي الاهداف السلوكية معرفية >> 6 << تقويم - تركيب - تحليل - تطبيق - فهم - تذكر مراحل التدريس >> 3 << التخطيط - التنفيذ - التقويم امثلة طرق التدريس >> 4 << طريقة المحاضره - طريقة المناقشه - طريقة التعلم التعاوني - طريقة الدريس المصغر التقويم يشمل جميع عناصر المنهج >> تقويم الاهداف - تقويم المحتوى - تقويم التدريس - تقويم المنهج اجمالا يتضمن المنهج الخاص >> 4 << البرامج التربويه والتعليميه والعلاجيه - تصميم المنهج - البيئه التعليميه - الحاجة التربويه الخاصة اشكال المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة >> 5 << منهج فردي خاص - منهج علاجي - برامج تعليميه اضافيه - اجهزه وادوات مساعده - بيئه خاصة عناصر المنهج الاضافي الى الاهداف والمحتوى والتدريس والتقويم >> 4 << الوضوح - التنظيم - طرق التدريس - التقويم مصادر تصميم المنهج لذوي الاحتياجات >> 4 << حاجات التلاميذ - المدرسة والمناهج العادية - البيئه والمجتمع - الميول والاستعدادات والاتجاهات خطوات الاساسيه في تصميم المنهج >> 6 << التقويم - الاهداف التعليميه التربويه - اختيار اساليب التدريس والوسائل والانشطه - تحديد اشكال الخدمات الاخرى - تقويم الخطه الفرديه - كتابة التوصيات اجراء التعديلات خصائص التلميذ والعوامل المؤثره فيها >> 7 << اللغة - النطق - السمع - الابصار - استخدام اليدين - التوازن الحركي - العوامل الثقافيه والاجتماعيه برامج تعليميه واكاديميه وتأهيليه للمعاقين عقليا >> 3 << مبدأ الدمج - مبدأ العادية - برامج التدريب المبكره تصنيف المعاقين عقليا >> 3<< قابل للتعلم ( 50 -75 ) - قابل للتدريب ( 35 -55 ) - الاعتمادي ( اقل من 30 ) خصائص للمعاقين عقليا >> 4 << اكاديميه - جسميه - اجتماعيه و انفعاليه - عقليه التعزيز ينقسم >> 2 << ايجابي - سلبي عوامل تزيد فاعليه التعزيز >> 5 << الزمن بين تقديم التعزيز وحدوث الاستجابه - كميه التعزيز - مستوى الحرمان - تنويع التعزيز - صعوبه السلوك انواع التعزيز >> 5 << غذائيه - رمزيه - اجتماعيه - ماديه - نشاطيه اشكال الخدمات للمعوقين بصريا >> 3 << داخليه - نهاريه - خاصة اشكال الاعاقه البصريه >> 2<< كامله - جزئيه خصائص الاعاقه البصريه >> 5<< عقليه - اكاديميه - اجتماعيه وانفعاليه - لغويه - حركيه ابعاد اساسيه في مناهج معوقين بصريا >> 2<< مهارات حركيه والتنقل - مهارات التواصل اساليب التواصل مع الصم >>3 << لفظي - يدوي - كلي فئه المعاقين سمعيا >> 2 << صمم - ضعاف السمع مهارات التدريب >> 6 << الانتباه لمصدر الصوت - تقليد الصوت - تقليد الحروف - نطق الكلمات - استخدام الجمل - استخدام الحركات تقسم صعوبات التعلم >> 4<< بطئ التعلم - التاخر الدراسي - صعوبات التعلم الاكاديمي - صعوبات التعلم النمائيه حالات بطئ التعلم >> 2 << داخليه - خارجيه طرق عامه تستخدم كاستراتيجيات تعليميه خاصه >> 3 << تحليل المهمه - عمليات نفسيه - عمليات وتحليل المهمات النقاط من محاضره 1 الى 12 اعذروني ع القصور 
|
|
2013- 5- 20
|
#552 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
س- التدريس هو مساعدة المتعلمين على تحقيق الاهداف ...... المرسومة لاحداث تغييرات
1 - سلوكية مرغوبة 2- مرغوبة سلوكية |
|
2013- 5- 20
|
#553 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اسعد الله مسائكم بكل خير,,,, كيفكم,,, حبيت اسالكم الاجوبة صح كلها ولالا؟؟؟؟
الله يوفق كل من قام عليها ,,,, ااسال الله ان يجمعنا في الفردوس الاعلى من الجنة,,,, ومن قال امـــــــــــــــــــــين اللـــــــــــــــــهـــــــــــــــم امـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــين |
|
2013- 5- 20
|
#554 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اقتباس:
 صح او لا ع فكرة للحين ماشفت اسئله العام ولا اسئله مراجعه 
|
|
|
2013- 5- 20
|
#555 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
[quote=حمودلي;8963738]س - يجب ان يتناسب المحتوى العلمي مع :
1- المراحل العمرية للتلاميذ 2- الوقت المتاح 3- لايوجد اجابة 4- الاجابة 1- 2[/quote]
|
|
2013- 5- 20
|
#556 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
يستخدم التعزيز السلبي عندما :
أ- يكون الطالب متحمسا ب- يكون التعزيز الإيجابي غير كافي ت- يحتاج الطالب للضرب والعقاب.. ث- يكون هناك تعذر لإستخدام التعزيز المادي * من عوامل نجاح تعليم ذوي صعوبات التعلم : أ- العقاب ب- المتابعة بصرامة لبطيء التعلم ت- اشعار الطالب بالثقة دائما ث- اشعار الطالب بأنه يحتاج وقت اكثر من زملائه ايش الاجابه الصحيحه |
|
2013- 5- 20
|
#557 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
باقي لي محاضرة 13و14
شكلي بخليها اخر شيء واقراهم قراءةة |
|
2013- 5- 20
|
#558 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اقتباس:
2- اشعار الطالب بالثقة دائما توقع مش اكيد ,,, اتمنى احد يفيدك |
|
|
2013- 5- 20
|
#559 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
اقتباس:
|
|
|
2013- 5- 20
|
#560 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصةقبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ
فدددديتكم بــــــــــــــرشــــــــــآآآ يسسسلمو ع الحل ي حلوات  |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| من يشترى العبد | سناء على | ملتقى المواضيع العامة | 1 | 2013- 3- 23 08:25 PM |
| [ الدراسات الاسلامية ] : اللــهم وفقنا لما تحـب وترضى ^ المستوى الخامس ^ تفـــضــلوا | فريـده | منتدى كلية الآداب بالدمام | 502 | 2013- 1- 6 06:18 PM |
| ● ●|| تجمع و ورشة الأخلاق الاسلامية || ● ● | Rashed | E3 | 590 | 2012- 12- 29 03:13 PM |
| فقه والسيره ؟ | Life is hard | المستوى الثاني - كلية الأداب | 21 | 2012- 12- 23 09:11 AM |
| علوم القراان2 | لولي 4 | الدراسات الإسلامية | 6 | 2012- 12- 22 04:47 PM |
