[ اللغة الانجليزية ] : l|][Ξ¯▪ Last Year 1st Semester ▪¯Ξ][|

[E.M.H]

بنااااااااات المقاال كان عسسسسسل

الله يوفقكم في البااقي

ياا رب كلكم بااااس

مشكوورين كلكم على الي سويتوه

الله يعطيكم العافية

[طيرالحب]

بنات كتابه الايساي في المقال عليه 30؟؟

ومن كم درجه الامتحان ؟

[lamo0o]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طيرالحب

بنات كتابه الايساي في المقال عليه 30؟؟

ومن كم درجه الامتحان ؟

من 50

[lamo0o]

بنات الدكتورة هدى ايششششش المنهج بالضبط؟؟؟؟؟

معقولة نفس ورقة الميد؟ كيف وهي بتجيب شورت كوسشن و صح غلط وكل احده لها سورس بالاجوبه؟؟؟

بليييييييز احد يفهمني وش السالفه

[Ms.dola]

بناااااااااات ,,,

ابي اتاكد الحين اختبارنا بكرة مع دكتورة هدى بس نذاكر الاسئلة اللي ذاكرنها بالميد ,,, و تتوقعون تجيب شي عن الcelts

[ILMMSFM]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Highness

lecture 6



Sound Change:

1-From Middle to Modern English, some sounds disappeared, word initials, stops {K} and {g} are no longer pronounced before {n}, for example, know, knight etc..

2-Metathesis means reversal in position in two sounds in a word. For example,

Frist to First

Brid to Bird



In some American dilects, the form aks can still be held instead of ask.



3-Another type of sound change is epenthesis, is means of addition of a sound to the middle of a word, e.g. spinel to spindle



The addition of {p} after {m} as in empty can also be heard in today's English in some speakers pronunciation of something à sumpthing.



4- Prosthesis, tha addition of a sound to the beginning of a word. For example, schola à escoulda?

Spanish Speakers who are starting to learn English will often put a vowel at the beginning, e.g. strange à estrange.



Syntactic Changes:

1-In Old English we find the Subject Verb Object order common in modern English, but we can also find a number of different other orders that are no longer used. For example, the subject could follow the verb, e.g. ''troubled he'' & the object could be placed before the verb. ''he him saw''. Double ngatives were also used '' you not give never''

" نفي النفي إثبات"

The most important change in the form English sentence was the loss of inflectional affixes.

Selde à he give

Seldestà you give



2-Nouns, adjectives, articles, & pronouns all had different inflectional forms according to their grammatical function in the sentence.

جزاك الله الف خير و تسلم ايدينك عزيزتي

بس هذه المحاضرة الخامسه..انا ابغى اللي كان فيها الاختبار الشهري اللي فيها
levels of english

[lamo0o]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ms.dola

بناااااااااات ,,,

ابي اتاكد الحين اختبارنا بكرة مع دكتورة هدى بس نذاكر الاسئلة اللي ذاكرنها بالميد ,,, و تتوقعون تجيب شي عن الcelts

:sdfg dsf:

[Lunatic]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طيرالحب

بنات كتابه الايساي في المقال عليه 30؟؟

ومن كم درجه الامتحان ؟

سؤال المقال كان عليه 20 وباقي الأسئله توزعت عليها 30

[Ms.dola]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamo0o

بنات الدكتورة هدى ايششششش المنهج بالضبط؟؟؟؟؟

معقولة نفس ورقة الميد؟ كيف وهي بتجيب شورت كوسشن و صح غلط وكل احده لها سورس بالاجوبه؟؟؟

بليييييييز احد يفهمني وش السالفه

اللي فهمته من كلامها ان الصح والخطا بتكون اشياء عارفينها و مرت علينا بالبرزنتيشنز و المحاضرات ,,,

[dready days]

متأكده مليون بالميهانها قالت ذاكرو من الورقه بس حتى البنات قالو لها يعني نفس الشهري قالت بالضبط مافي شئ جديد..........اما حكاية الصح والخطأمتعقده منها انا لانو بالفعل كل وحده لها سورسها الخاص كيف بتجيبه مدري