|
ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
مشاهدة نتائج الإستطلاع: من مؤيد ومن لا يؤيد | |||
مؤيد |
![]() ![]() ![]() ![]() |
33 | 25.19% |
غير مؤيد |
![]() ![]() ![]() ![]() |
98 | 74.81% |
المصوتون: 131. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#51 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
احس ان اللي كاتب الموضوع يا اما الفريدان نفسه او احد من طرفه عشان يعرف مدى رضى الطلاب عنه
![]() انا غيرمؤيده الرجال ماقصر والله يجزيه كل خير بالنهاية ارضاء الناس غاية لاتدرك ![]() |
![]() |
#52 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
الكامل وجه سبحانه
كيف ينصف عطني مثال لاهنت في المقالي مثلا او مثلا في تصحيح المواد هل فعلا منصف ولا بس بالكلام |
![]() |
#53 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
حتى لو كان اكثر من كذا لازم يكون في انصاف في الرد على التظلم
|
![]() |
#54 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
عدم رد الحقوق لااصحابها في التظلم
وغروره وكبريائه في عدم الاعتراف بااخطائهم يثبت فشله وشخصيته الضعيفه الله حسيبه وينتقم منهم وكل من شارك معهم |
![]() |
#55 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
غير مؤيده
|
![]() |
#56 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
![]() خليك ع مجنونك |
![]() |
#57 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
رجال محترم ماشفنا منه غير كل خير الله يوفقه
|
![]() |
#58 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
التجديد مطلوب ,, ولكن د.الفريدان جيد حتى الأن
|
![]() |
#59 |
متميز في التعليم عن بعد
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
ضد التغيير وأضاف الشي الكثير للجامعة
واذا كان عندك تظلم حقيقي قابل الفريداان ورايح ينصفك |
![]() |
#60 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: نطالب بتغيير الفريدان
الحرب البارده
ههههههههههههههههه الله يوفقه الدكتور عبدالله .. يكفينا تواصله مع الجميع بعده طرق تويتر والايميل والشاب ناجح وطموح ويدير عماده بحجم التعليم عن بعد |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|