|
المستوى الأول - إدارة اعمال ملتقى طلاب وطالبات المستوى الأول إدارة اعمال التعليم عن بعد جامعة الدمام |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#51 |
مشرفة سابقة
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
من اهم الوسائل المستخدمة في جمع البيانات للابحاث حول الظواهر الاجتماعية والإنسانية
المقابلات الاختبارات الملاحظات المسوحات |
![]() |
#52 |
مميزة مستوى اول - إدارة أعمال
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
انا من شعبه 2 ومانزلت لي الايقونه برضو
|
![]() |
#53 |
مشرفة سابقة
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
يلخص شيفرد وميتشال في كتابهما القراءة السريعة اسس القراءة في عمليات ست منها التمييز والاستيعاب و الاحتفاظ :
صواب خطأ |
![]() |
#54 |
متميزة بالمستوى الثاني - ادارة اعمال
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
من الطرق السليمة للاستشهاد المرجعي
الاقتباس تلخيص اعادة صياغة الانتحال العلمي |
![]() |
#55 |
مشرفة سابقة
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
Ro0o7y
حليت نموذج هالانسانه من خلال الردود تحياتي لكم |
![]() |
#56 |
متميزة بالمستوى الثاني - ادارة اعمال
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
من المراحل الاساسية في نموذج معالجة البيانات
الاسترجاع الاستقبال التوافق الترميز |
![]() |
#57 |
متميزة بالمستوى الثاني - ادارة اعمال
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
اهم الوسائل المستخدمة في جمع البيانات للابحاث حول الظواهر الاجتماعية والإنسانية
المقابلات الاختبارات الملاحظات المسوحات |
![]() |
#58 |
مشرفة سابقة
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
يله كل شخص يدخل محاوله راح اساعده اليوم من حسن حظكم ماعندي اليوم اختبار هههه يله فرصه واغتنموها
يله عشان تخلصو بدري وترتاحوو ياجماعه الخير ![]() |
![]() |
#59 |
مشرفة سابقة
![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
يله عاد اليوم فجاه عزموني على الغداء برى ناكل هههههههه يله ارسلو نموذجكم ياعرب
|
![]() |
#60 |
:: مشرف عام::
ملتقى طلاب التعليم عن بعد - جامعة الامام عبدالرحمن ![]() |
رد: مهارات التعلم والتفكير - الاختبار الفصلي
تمت إتاحة الأيقونة لكل الشعب الآن
|
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|