 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 10- 5
|
#51 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
س21: جميع حالات قصر القامة يصاحبها تدني في القدرة العقلية : أ- صواب ... ب- خطأليس جميع حالات قصر القامة التي يصاحبها تدني في القدرة العقلية . س22: في حالة صغر الجمجمة وصغر حجم المخ لا يتجاوز محيط الجمجمة : أ- (20 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . ب- (33 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . ج- (44سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين. د- (10 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . س23: في حالة صغر الجمجمة يتخذ الرأس شكلاً مخروطياً كما تظهر الأذنان بحجم كبير : أ- صواب .... ب- خطأ س24: تحدث حالة صغر الجمجمة نتيجة : أ- لعوامل تؤدي إلى ضمور في حجم الرأس . ب- لعوامل مكتسبة . ج- أ+ ب د- لا شيء مما سبق . س25: من لعوامل المكتسبة والتي تتسبب في صغر الجمجمة : أ- تعرض الأم أثناء فترة الحمل للإشعاعات أو الحصبة الألمانية أو الزهري. ب- تعرض الأم أثناء الولادة إلى نزيف . ج- إصابة الطفل بعد الولادة بالالتهابات السحائية أو التسمم. د- جميع ما سبق صحيح . س26: تصنف حالة صغر الجمجمة ضمن الإعاقة العقلية : أ- المتوسطة والشديدة. ب- الشديدة والشديدة جداً. ج- البسيطة والشديدة جداً. د- البسيطة والمتوسطة . س27: محيط الجمجمة لدى العاديين : أ- (20 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . ب- (33 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . ج- (44سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين. د- (10 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . س28: أي العبارات التالية خاطئة : أ- تعتبر حالات كبر حجم الجمجمة من الحالات المعروفة إكلينيكياً في مجال الإعاقة العقلية بالرغم من قلة نسبة حدوثها . ب- غالباً ما يكون حجم الجمجمة في حالة كبر الجمجمة (40 سم + 5 سم) مقارنة مع حجم الجمجمة لدى الأطفال العاديين. ج- من المظاهر الجسمية لحالة كبر الجمجمة النقص الواضح في الوزن والطول وصعوبة في المهارات الحركية العامة والدقيقة. د- جميع ما سبق صحيح س29: تصنف حالة كبر الجمجمة ضمن الإعاقة العقلية : أ- المتوسطة والشديدة. ب- الشديدة والشديدة جداً. ج- البسيطة والشديدة جداً. د- البسيطة والمتوسطة . س30: تتميز حالات............... بضخامة الرأس وبروز الجبهة : أ- الاستسقاء الدماغي . ب- كبر الجمجمة . ج- المنغولية أو متلازمة داون . د- حالات اضطراب التمثيل الغذائي |
|
2011- 10- 5
|
#52 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
يتبع بقية المحاضرة 8
س31: تحدث الإعاقة العقلية ( الاستسقاء الدماغي ) نتيجة : أ- تعرض الأم أثناء فترة الحمل للإشعاعات أو الحصبة الألمانية أو الزهري. ب- تعرض الأم أثناء الولادة إلى نزيف . ج- إصابة الطفل بعد الولادة بالالتهابات السحائية أو التسمم. د- للضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ . س32: محيط الجمجمة لدى حالة كبر الجمجمة : أ- (20 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . ب- (40 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . ج- (44سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين. د- (10 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين . س33: أي العبارات التالية خاطئة : أ- في حالة الاستسقاء الدماغي يتوقف مقدار الإعاقة على مدى التلف في أنسجة المخ، ومصحوبة بسائل النخاع الشوكي في الدماغ. ب- يبدو الرأس كبيراً و طرياً في حالة استسقاء الدماغ و كأنه بالون مملوء بالماء. ج- من المظاهر الجسمية المصاحبة لحالة الاستسقاء الدماغي النقص الواضح أحياناً في الطول والوزن . د- لا يوجد من المظاهر الجسمية المصاحبة لحالة الاستسقاء الدماغي مشاكل حركية عامة أوخاصة مقارنة مع نظرائها من الأطفال العاديين . العكس صحيح . س34: تصنف حالة الاستسقاء الدماغي ضمن الإعاقة العقلية : أ- المتوسطة والشديدة. ب- الشديدة والشديدة جداً. ج- البسيطة والشديدة جداً. د- البسيطة والمتوسطة . س35: من أسباب حالة الاستسقاء الدماغي العوامل الوراثية أو بيئية مثل : أ- الأمراض التي تصيب الأم الحامل . ب- تسمم الحمل . ج- العقاقير والأدوية و الإشعاعات . د- جميع ما سبق . س36: يمكن اكتشاف حالة الاستسقاء الدماغي قبل الولادة عن طريق : أ- جهاز الأمواج فوق الصوتية . ب- أخذ عينة من خلايا الجنين . ج- بمقارنة محيط الرأس المملوء بسائل النخاع الشوكي مقارنة مع محيط رأس الطفل العادي . د- أ+ب . س37: يمكن اكتشاف حالة الاستسقاء الدماغي بعد الولادة عن طريق : أ- جهاز الأمواج فوق الصوتية . ب- أخذ عينة من خلايا الجنين . ج- بمقارنة محيط الرأس المملوء بسائل النخاع الشوكي مقارنة مع محيط رأس الطفل العادي . د- أ+ب . س38: إذا تم اكتشاف حالة الاستسقاء الدماغي في عمر مبكرة فيمكن إجراء عمليات جراحية تهدف إلى سحب السائل المخي الشوكي مما يقلل من درجة الإعاقة العقلية : أ- صواب .... ب- خطأ . س39: يرجع اكتشاف حالة اضطراب التمثيل الغذائي إلى الطبيب : أ- النرويجي فولنج . ب- لانج داون . ج- هيبر . د- جروسمان . س40: تمكن الطبيب النرويجي فولنج من اكتشاف حالة اضطراب التمثيل الغذائي وذلك من فحص بول شقيقتين متخلفتين عقلياً وجد أنه يتحول للون الأخضر إذا أضيف له كلوريد الحديديك ( الفيريك ): أ- صواب .... ب- خطأ . س41: أي العبارات التالية صحيحة : أ- من أسباب الإعاقة العقلية عند أطفال حالة اضطراب التمثيل الغذائي هو اضطراب التمثيل الغذائي لحامض الفينيل. ب- اضطراب التمثيل الغذائي لحامض الفينيل يكون لأسباب قصور الكبد في إفراز الإنزيم اللازم لعملية التمثيل الغذائي . ج- يظهر حامض الفينيل في الدم بمستويات مرتفعة مما يسبب تسمم في الدماغ واضطرابات في الخلايا العصبية للمخ ومن ثم إلى الإعاقة العقلية. د- جميع ما سبق صحيح . س42: من الممكن اكتشاف حالة اضطراب التمثيل الغذائي عند الطفل في الأيام و الأسابيع الأولى من الولادة عن طريق مجموعة فحوصات تجرى على دم وبول في سن مبكرة من حياة الطفل الرضيع: أ- صواب ..... ب- خطأ . س43: في حالة اكتشاف حالة اضطراب التمثيل الغذائي مبكراً فإن من الممكن علاجها عن طريق وضع الطفل تحت نظام غذائي بديل تكون فيه نسبة الفينيلين الموجودة في طعام الطفل محدودة جداً.
أ- صواب ... ب- خطأ |
|
2011- 10- 5
|
#53 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
س44: حالات اضطراب التمثيل الغذائي تصنف ضمن فئة الإعاقة العقلية : أ- المتوسطة والشديدة. ب- الشديدة والشديدة جداً. ج- البسيطة والشديدة جداً. د- البسيطة والمتوسطة . س45: يتراوح معامل الذكاء لحالات اضطراب التمثيل الغذائي : أ- ( 40– 60 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية. ب- ( 25 – 40 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية. ج- ( 30 – 50 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية. د- ( 25 – 50 ) على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية . س46: من الخصائص الجسمية المميزة لحالة اضطراب التمثيل الغذائي : أ- الجلد الناعم الحساس الشاحب . ب- الشعر الأشقر، والعيون الزرقاء . ج- صغر حجم الدماغ . د- جميع ما سبق . س47: من الخصائص السلوكية لحالة اضطراب التمثيل الغذائي اضطرابات الانفعالية، والعدوانية، والمزاجية : أ- صواب .... ب- خطأ س48: تصنف حالات الإعاقة العقلية وفقاً لمتغير البعد التربوي أو القدرة على التعلم إلى مجموعات هي: أ- الإعاقة العقلية الثانوية / الإعاقة العقلية البسيطة / الإعاقة العقلية المتوسطة . ب- فئة بطئ التعلم / القابلين للتعلم . ج- القابلين للتدريب / فئة المعتمدين . د- ب + ج س49: هو ذلك الطفل الذي يتراوح معامل ذكائه من ( 70 – 85 ): أ- فئة بطئ التعلم . ب- فئة القابلين للتعلم . ج- فئة القابلين للتدريب . د- فئة المعتمدين . س50: مما يتصف به فئة بطيء التعلم : أ- عدم قدرته على موائمة نفسه مع ما يعطى له من مناهج في المدرسة العادية. ب- قصور في نسبة الذكاء. ج- عدم قدرته على تحقيق المستويات المطلوبة منه فيكون متراجعاً في تحصيله الأكاديمي قياساً إلى تحصيل أقرانه . د- جميع ما سبق . 2- القابلين للتعلم: س51: توازي هذه الفئة من التصنيف حالات الإعاقة العقلية البسيطة وفق تصنيف متغير الذكاء للإعاقة العقلية ( 50 – 70 ) أ- فئة بطئ التعلم . ب- فئة القابلين للتعلم . ج- فئة القابلين للتدريب . د- فئة المعتمدين . س52: أي العبارات التالية صحيحة : أ- يتم التركيز لفئة القابلين للتعلم على البرامج التربوية الفردية أو ما يسمى بالخطة التربوية الفردية. ب- لا يستطيع أفراد فئة القابلين للتعلم الاستفادة من البرامج التربوية في المدرسة العادية بشكل يوازي الطلبة العاديين. ج- بعض الباحثين لا يعتبر الأطفال القابلين للتعلم متخلفين عقلياً خلال مرحلة الطفولة المبكرة. د- جميع ما سبق صحيح . س53: أي العبارات التالية خاطئة : أ- تخلف فئة القابلين للتعلم يمكن ملاحظته في الأنشطة العقلية خلال الدراسة . خلال مرحلة ما قبل المدرسة. ب- يكون نمو الطفل من فئة القابلين للتعلم في معظم الأحيان طبيعياً إلى أن يظهر عجزه عن التعلم في المدرسة. ج- الفئة القابلين للتدريب نفس الخصائص العقلية و الجسمية و الاجتماعية لفئة الإعاقة المتوسطة. د- يتضمن محتوى منهاج الأطفال القابلين للتعلم المهارات الاستقلالية والمهارات الحركية . س54: يتضمن محتوى منهاج الأطفال القابلين للتعلم المهارات التالية : أ- الاستقلالية و الحركية و اللغوية. ب- الأكاديمية كالقراءة والحساب،والمهنية . ج- الاجتماعية، ومهارات السلامة و مهارات التعامل بالنقود . د- جميع ما سبق صحيح . س55: فئة القابلين للتدريب توازي وفق تصنيف متغير الذكاء للإعاقة العقلية: أ- المتوسطة والشديدة. ب- الشديدة والشديدة جداً. ج- البسيطة والشديدة جداً. د- المتوسطة . س56: مما يتميز به فئة القابلين للتدريب : أ- غير قادرين على التعلم في مجال التحصيل الأكاديمي. ب- قابلون للتدريب في بعض المجالات . ج- أ+ب . د- لا شيء مما سبق س57: فئة القابلون للتدريب يتمكنون من التدريب على مجالات معينة منها : أ- تعلم المهارات اللازمة للاعتماد على النفس ب- التكيف الاجتماعي في نطاق الأسرة والجيرة. ج- تقديم بعض المساعدة في نطاق الأسرة والمدرسة والعمل. د- جميع ما سبق صحيح . س58: توازي حالات هذه الفئة لهذا التصنيف حالات الإعاقة العقلية الشديدة وفق تصنيف متغير الذكاء للإعاقة العقلية : أ- فئة بطئ التعلم . ب- فئة القابلين للتعلم . ج- فئة القابلين للتدريب . د- فئة المعتمدين . س59: لهذه الفئة نفس الخصائص العقلية والجسمية و الاجتماعية لفئة الإعاقة العقلية الشديدة: أ- فئة بطئ التعلم . ب- فئة القابلين للتعلم . ج- فئة القابلين للتدريب . د- فئة المعتمدين . س60 مما يتميز به فئة الأطفال المعتمدين : أ- غير قابلين للتعلم أو التدريب . ب- يحتاجون إلى رعاية وإشراف مستمرين . ج- يحتاجون إلى التركيز في برامج هذه الفئة على مهارات الحياة اليومية . د- جميع ما سبق صحيح . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ تم بحمد الله وتوفيقه |
|
2011- 10- 6
|
#54 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
الله يجزيك عنا كل الخير ويبارك لك في وقتك ويحقق لك مناك
|
|
2011- 10- 6
|
#55 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
جزاك الله خيرا
|
|
2011- 10- 6
|
#56 |
|
متميزة في ملتقى الصور وعالم التصوير
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
الله يجزاك الجنه ويجعله في ميزان حسناتك
وفالك اعلى الدرجات يارب. |
|
2011- 10- 6
|
#57 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
الف شكر
|
|
2011- 10- 6
|
#58 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
|
|
2011- 10- 7
|
#59 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
صبا دوس الله يبارك فيك اميييييييييييييين
كملي باقي المحاضرات لو تكرمتي هدوء الليل كمان مشكورررره على المجهود وزيادة الخير بركة يلاااااااااااا هااااااها شاطر انتا شاطر انتا شاطر شاطر كملووووووووووووووووو المادة والله اني مبسووووووووووووط بهذه الطريقة |
|
2011- 10- 7
|
#60 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: انطلاق مسيرة للمراجعة ( جميع مواد الخطة ) مع صبا زهران
وش الاخبار اليوم جمعه ختمته الماده ولا لا انا وصلت للعاشره وخلاص طقشت مخليه الباقي قبل الاختبار
غدا السبت نبداء في علو النفس التربوي صحيح ولا لا واذا نزلت صبا باقي المحاضرات يالين تحولوها في ملف عشان يسهل طباعتها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وهذه دعوه خاصه لصبا اسال الله العظيم في هذه الساعه المباركه من يوم الجمعه ان يجعلكي ووالديك في جنات النعيم وان يرزقك الصحه والعافيه وان يجعل كل حرف تكتبيه في ميزان حسناتك وان ييسر امورك كلها ااااااااااااااااااااااامين |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| للمراجعة, مسخرة, مواد, الخطة, انطلاق, جميع, صبا, شهران |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| الى طلبة المستوى الرابع الذين انهوا جميع مواد المستوى الثالث .. ارجوا الدخول عاااجل | شــــوق | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 36 | 2012- 5- 20 05:34 PM |
| مناقشة الجداول لمستوى ثاني هنــــــا | الــغـــدراء | المستوى الثاني - كلية الأداب | 467 | 2011- 12- 28 03:22 PM |
| لمحتوى في أسئلة اختيار من متعدد مادة الصحة النفسية لـ صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 38 | 2011- 12- 10 11:38 AM |
| استفسار هام بخصوص ألغاء مادة من مواد الخطة الدراسية | روعة فكر.. | منتدى ماقبل الجامعه والاستفسارات الأكاديمية العامة للطلاب المنتظمين | 4 | 2011- 6- 28 12:48 PM |
| [ جميع التخصصات ] استفسار هام بخصوص ألغاء مادة من مواد الخطة الدراسية | روعة فكر.. | منتدى كلية العلوم بالدمام | 10 | 2011- 6- 28 04:07 AM |
