[ مذاكرة جماعية ] : ☆☀二【« (( الارشاد و التوجيه الاجتماعي ) مذاكرة☀ واجبات ☀مناقشات ☀مباشرات☀ موعدالاختبار السبت 1438/8/17 هـ 二☀☆

[ســــلآف]

ـ أن يقيم في البداية حالة المسترشد قبل إصدار الحكم على الحالة .

ـ تحميل المسترشد مسئولية معالجة نفسه بنفسه .

هناك أمران ضاران في عمل المرشد :
الحزم الشديد غي فرض آرائه .
الإدعاء بمعرفة وعلم كل شيء .

ـ يستعمل المرشد الأسئلة المفتوحة ليعطي المسترشد الفرصة للتعبير عن رأيه ولا يقاطعه ولا يمنعه هو منة مقطعته .

ـ الأفضل أن يكون المرشد متفرغا لعمله .

ـ يمكن الاستعانة بملف إرشاد قديم للمسترشد عند مرشد آخر سابق

[ســــلآف]

ـ يوجد خلط أحيانا بين العلاج والإرشاد فيأخذان نفس التعريف وهو علاقة بين شخصين أحدهما يطلب المساعدة والآخر مدرب ومتخصص في تقديمها ،

ولا خلاف بينهما في الهدف وإنما الخلاف في الدرجة .

ـ من غير المستحسن الإفراط في التفاؤل والتسرع لقطف ثمار العملية الإرشادية.

ـ يستخدم الإرشاد للأسوياء بينما العلاج للعاجزين .

ـ أبرز المهام للمرشد معالجة وضع العصابيين ، والعصابي شخص غير ناضج حالته بائسة .

ـ على المرشد أن ينتبه للمقاومة اللاواعية من المسترشد وهي لها عدة أسباب :
1ـ في معظمها مكبوتات مخجلة له . 2 ـ رفضه للاتهام بالمرض النفسي .
3ـ يحول تشويش الحقيقة لإخفائها . 4 ـ يحفظ على ضعف لاستدرار العطف .

مظاهر المقاومة اللاواعية ضد الإرشاد(الكلام ببطء ، السرعة،ترجرج الصوت)

[ســــلآف]

ينصح المربون بإتباع الخطوات التالية في حل النزاعات أو تفاديها على الأقل :

ـ تدريب الطفل على الحديث بصوت منخفض .
ـ توضيح أسباب غضب الأهل وسماع الطفل وعدم مقاطعته .
ـ طلب الرأي من الطفل وإشراكه في الحل .
ـ الحياة المنزلية لا تخلو من المعارضة ،والاصطدام بين رغبات الأطفال ورغبات والديهم ظاهرة صحية .


أهم ما يجب على الموجه عمله في المدرسة :
ـ إعداد الخطط لجمع المعلومات . ـ توجيه المدرسين وتزويدهم بالأبحاث .
ـ تبصير الأهل بالأمور الضارة بصحة نفسية أبنائهم .
ـ إعداد برامج خاصة للأطفال الذين لهم حالات خاصة ودراستها وتوجيهها .

[ســــلآف]

الارشاد النفسي يكون للفرد وجها لوجه عملي تطبيقي مثل الارشاد بالتدريس يلي التوجيه ويكون ختامي
التوجيه النفسي يكون جماعي وفيها خدمات نفسيه يتضمن الارشاد واسس ونظريات وهو يسبق الارشاد

[ســــلآف]

س-يسعى الى تكوين الفهم والبصيره لدى العميل او الفرد المشارك نتيجة معايشته الدور وتفهم ابعاده
لعب الدور
تحديد طبيعة المشاعر والافكار وتوصيل العميل من خلال العكس الذاتي
لعب الدور

[حلااا الكوون]

الملزمه غثيثه مرا
بتوكل ع الله واذاكر الاسئله ان شاءالله يكررر ياااارب

لان احس اسئله مكررره باغلب الاترام

[ســــلآف]

اسلوب تحليل الدور

- تنفيذ مجموعه من الأدوار بشكل روتيني دون تفهم لمعنى الدور وفلسفته ومفاهيمه
- اسلوب يمنح كل من الأخصائي والعميل الفرصة للتفكير في معنى الدور والحقائق النظرية والفلسفية .
- اسلوب يساعد العميل على اكتساب اطر تفكير أخرى غير التي كانت مسيطرة عليه

اسلوب لعب الدور

- تحديد طبيعة المشاعر والأفكار المرتبطة بالدور وتوصل العميل من خلال العكس الذاتي
- يرجع استخدام هذا الاسلوب إلى السيكودراما
- اسلوب يدرك فيه العميل طبيعة الخلل في أساليب التفاعل بينه وبين الآخرين ..
- يسعى إلى تكوين الفهم والبصيرة لدى العميل أو الفرد المشارك نتيجة لمعايشة الدور وتفهم أبعاده


اسلوب تدوير (تبادل) الأدوار


-يقوم على فكرة تبادل الأدوار لأن العميل قد لا يتفهم مدى تأثير انفعالاته وسلوكياته على الآخرين إلا إذا جرب العميل مواقف الآخرين
^
هذا النوع الأخير مافيه قرقر واجد .. بس يبي يقول ان الاخصائي يعكس دور العميل ويتبادل معه عشان يشوف فعايله هههه

فأتوقع مابيجي بالاختبار لان مافيه فكرة افهموه كذا وان جا شبيه لهالحتسي انه تبادل وكذا حطوه

[ســــلآف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلااا الكوون

الملزمه غثيثه مرا
بتوكل ع الله واذاكر الاسئله ان شاءالله يكررر ياااارب

لان احس اسئله مكررره باغلب الاترام

والله بجد الملزمه غثيثه بقوووه وعلومها كثير
بس حاولي لو تاخذينها مجرد قراءه

لان ما نضمن انه يعيد ويا رب يا رب يعيد لنا مثل كل فصل يا رب

[ســــلآف]

المرحله الاولى ويغلب على تلك الدراسه طابع الاستطلاع والوصف

المرحله الثانيه والغالب عليها طابع التجريب للوصول إلى نماذج حديثه للممارسه

المرحله الثالثه وتتميز بإهتمام الارشاد الاجتماعي في مجال تنميه الطاقات البشريه بجانب الخدمات العلاجيه

[سلطه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف

اهم ما ذكر بالمباشرات

الاولى والثانية

شرح المحاضرات الثلاث الاولى وقال كل شي معكم واذا فيه شي جديد

بالمباشرة الأخيرة بنذكره

كان معصب جداااا لان ما فيه طلاب حضروا

الثانية و الثالثة و الرابعة

اهم ما ذكر فيها

شرح مبسط لكل المحاضرات

تواريخ وعلماء ليست معنا

من المحاضره 1 الى 9 مهمه جدا10 و 11 ممكن يجي اسئله عليها

المحاضرات 12 ، 13 ، 14 تطبيقية ويصعب طرح سؤال عليها

ركز كثير كثير على المحاضرات الاولى

اسال الله لي ولكم التووووفيق والتيسير

يعني نذاكر المحاضرات الثلاثه الاخيرات او لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟