[ المناقشات ] : حل جميع منآقشآت [ مستوى 5 ] . . !

[ward . . !]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shou

-





يعافيك ربي حبيبتي
جزاك خير ع مجهودكك ..

موفقه ..

[ward . . !]

-


مشرفنآ مَ قصرت * يعطيك آلعآفيه *

[عازف الكلمه]

من بعد اذن الاخت ورد
علم الاجتماع الحضري 12 -13 -14

( المناقشة 12)
12 – ما المقصود بتخطيط المدن
المقصود بتخطيط المدينة
يقصد بالتخطيط عادة الأساليب والإجراءات والتدابير التي يتخذها الإنسان لتحويل الواقع الى صورة أفضل وأحسن مما كانت عليه الأمور في الماضي
وهذا يعني دراسة وفهم الحاضر والتنبؤ بما سيكون عليه في المستقبل والتخطيط بهذا المعنى عام وشامل
وتخطيط المدينة لا يخرج عن هذا التعريف بمعنى (( دراسة وفهم واقع المدينة ومحاولة تطويره وتحسينه الى الأفضل والأحسن» .

ويعنى تخطيط المدينة بالدرجة الأولى «تطوير المدينة وتحسينها بحيث تخدم نفسها كمستوطنة بشرية وتسهم وتخدم المخطط العام للمجتمع)).
إن تخطيـط المدينـة لا يعنـي أكثـر مـن جعلها مكـاناً منـاسبـاً للحياة والعمـل وبؤرة للنهوض والتقدم الاجتماعي والاقتصادي والحضاري بوجه عام في المجتمع .

( المناقشة 13)
13 – عرف التخطيط الحضري موضحا أهم خصائصه؟
يقصد بالتخطيط الحضري الاستراتيجية أو مجموعة الاستراتيجيات التي تتبعها مراكز اتخاذ القرارات لتنمية وتوجيه وضبط نمو و توسع البيئات الحضرية
بحيث يتاح للأنشطة والخدمات الحضرية أفضل توزيع جغرافي وللسكان أكبر الفوائد من هذه الأنشطة الحضرية .
ويعرف أيضاً التخطيط الحضري بأنه التكوين النهائي للعناصر المتعددة للبيئة الحضرية بحيث تكون أكثر عطاءا وإنتاجية وملائمة للجميع في تناسق بين جوانب ثلاث هي المعماري ،
والتصميم المدني والتجميل المعماري ، والواقع .

من أهم خصائص التخطيط الحضري :
1- فهم العناصر الاجتماعية والثقافية والنفسية كمكونات أساسية في الخطة الموضوعة للبيئة الحضرية فقد تقام وتنفذ خطة حضرية في مدينة
دون دراسة غايتها وأهدافها الاجتماعية والثقافية التي رسمت لها وكذلك دون متابعة آثارها ونتائجها المقصودة وغير المقصودة
وهذا ما يؤدي الى فجوة وارتباك بين النظرية والتطبيق في التخطيط الحضري أو بين ما يعبر عنه بالجوانب المعمارية والسلوكية للتخطيط الحضري .

2- تحديد مكونات وعناصر البيئة ، وعملية تحديد مكونات البيئة الحضرية أمر مرادف لما يمكن تسميته بالمسح الجغرافي
حيث يجب على المخطط أن يعرف ويحدد ما هو موجود من أنشطة وظواهر مختلفة .

3- استخدام مفهوم النظام أو النسق ويقصد بذلك معالجة البيئة الحضرية وتخطيطها كوحــدة تترابط مكوناتها وعناصــرها مع بعضها البعض
ومعالجة النظام كوحدة ينبع من كونه عبارة عن بنية تتكون من عناصر وروابط ، وتشكل الروابط والعناصر شبكة العلاقات التي تكون في مجموعها وحدة النظام .

4- يرتبط التخطيط الحضري كغيره من أنماط التخطيط الأخرى بوجود قرارات سياسية وإدارية ومالية تعزز أجهزة التخطيط
وتحـدد لهـم اختصاصاتهـم وصلاحياتهـم وتعطيهـم قــوة التنفيــذ والتصرف وما لم تكن هذه القرارات واضحة المعالم ذات صبغة قانونية
فإنها تشوش ذهن المخططين والخطط أكثر من توضيح الرؤية وسير العمل

5- تصور التخطيط الحضري على أنه عمليات مترابطة تتم على عدة مستويات من أهمها : مستوى البيئة الحضرية ، ومستوى الإقليم الحضري ، ومستوى الدولة .

6- النظر الى التخطيط الحضري على أنه يتعامل مع بيئة تتصف بعدم التجانس وتقبل الفروق بين الجماعات المختلفة بسبب تباين عاداتهم وتقاليدهم
والتي هي انعكاس لتباين في الخلفيات الثقافية والاجتماعية لهذه الجماعات المختلفة
ويأتي هذا الاختلاف نتيجة تعرض البيئات الحضرية في كثير من مدن العالم الثالث لهجرات واسعة من مناطق متباينة
7- النظر الى التخطيط الحضري كعملية من عمليات إعادة بناء العلاقات الاجتماعية ويظهر ذلك مثلا في عملية نقل السكان من منطقة الى أخرى في المدينة الواحدة
نتيجة للتخطيط وكذلك في الكيفية التي يرغبون بها التوزيع مكانيا في المناطق الجديدة المخصصة لهم
8 - من طبيعة التخطيط الحضري خلق توازن إقليمي بين جميع المناطق والمقصود بالتوازن هنا هو الميل لتوجيه استثمارات التنمية الحضرية لجميع المناطق
وعلى أوسع نطاق بدلا من حصرها في مراكز محدودة .

( المناقشة 14)
14 – تحدث عن أشكال وأنواع التخطيط الحضري؟

1-التخطيط على مستوى البيئة الحضرية :
حيث يكون التركيز على التركيب الداخلي للبيئة الحضرية بما تتضمن من أنشطة وفعاليات مختلفة ويركز التخطيط في مثل هذه الحالة على بيئة واحدة
كالتخطيط لمدينة بنغازي في ليبيا أو مدينة البيضاء بالمغرب أو الموصل في العراق .

2 - مستوى الإقليم الحضري :
ويتجه التخطيط في مثل هذه الحالة الى عدة بيئات حضرية تلتقي مع بعضها البعض في تجمع حضريا واحداً يشكل مشكلة واحدة يجب أن تعالج كوحدة حضرية واحدة .

3 - التخطيط على مستوى الدولة :
ويوجه التخطيط في هذا المستوي ليرتبط بعملية التحضر ككل وتوضع خطة شاملة عامة لكل البيئات الحضرية وتترك الفرصة لتعديل
وتبديل الخطة العامة بخطط فرعية تتناسب مع ظروف كل بيئة على حدة .

[wintr song]

جزاكم الله خير .. ورد & ~Stylish

م قصرتوا .

[ward . . !]

-


~Stylish

يعطيك آلعآفيه مَ قصرت والله ..

[TaT]

حلوا الباقي الله يعطيكم العافية

[ward . . !]

قضايا ثقافية معاصرة [ 12 ، 13 ، 14 ] . .

عدد خصائص اللغة العربية التي تمتاز بها عن غيرها من اللغات؟
- ((1)) أصوات اللغة العربية تستغرق كل جهاز النطق عند الإنسان وتخرج من مخارج مختلفة تبدأ بما بين الشفتين في نطق حروف كالباء والميم والفاء، وتنتهي بجوف الناطق في نطق حروف المد: الألف والواو والياء التي تخرج من الصدر والحلق إلى خارج الفم.
- ((2)) اللغة العربية صنعت قانونها بنفسها: فإذا تكلم ذو بيان فإنك تطرب لسماعها، وتفهم بيانها، وترتاح لتبيانها.
- ((3)) اللغة العربية لغة مرنة: ويظهر ذلك من طواعية الألفاظ للدلالة على المعاني وطواعية العربية تتمثل أكثر ما تتمثل في ظاهرتي الترادف والاشتقاق بصفة خاصة، وفي قدرتها على استيعاب المُوَلَّد والمُعَرَّب والدخيل بصفة عامة.
- ((4)) قدرة العربية على الوفاء بمتطلبات العصر: ينبغي أن ننظر إلى اللغة العربية على أنها إحدى اللغات العظمى في العالم اليوم فقد استوعبت التراث العربي والإسلامي، كما استوعبت ما نقل إليها من تراث الأمم والشعوب ذات الحضارات الضاربة في القدم كالفارسية، واليونانية، والرومانية، والمصرية وغيرها.
- ((5)) اللغة العربية بين التعبير الأدبي والتعبير العلمي: اللغة العربية لغة مرنة طيعة. فيها الأسلوب الأدبي الإنساني ذو الدلالة الواسعة، وفيها الأسلوب العلمي ذو الدلالة المحدودة الصارمة.
- ((6)) اللغة العربية لغة كاملة: إن الكثير من الباحثين اللغويين يرى أنه لا توجد لغة جامدة أو قاصرة أو ((بدائية))؛ وإنما يوجد قوم ((بدائيون)) أو جامدون، فاللغة أية لغة – فضلاً عن أن تكون العربية - قادرة دائماً على التطور والنمو واستنباط المفردات والتراكيب التي تلاءم الحاجات الجديدة والمخترعات الجديدة لدى أهلها. فإذا لم يكن لدى أهلها حاجة إلى اختراعات جديدة أو استعمالات جديدة فان اللغة تبقى كما هي، وعلى هذا فعدم نمو اللغة – أية لغة – ليس لقصورٍ في طبيعتها أو ذاتها، وإنما لقصورِ وجمودِ أهلها.


هل ترى تعارضاً بين ديننا الإسلامي ومعطيات العلم؟ اشرح رأيك بالأمثلة.
- لا يوجد تعارض لان الاسلام هو دين العلم فقد كانت اول ايات كتابه الكريم قوله تعالى وهي امربالقراءه قوله تعالى (اقرا باسم ربك الذي خلق خلق الانسان من علق اقرا وربك الاكرم الذي علم الانسان مالم يعلم)كما اقسم فيه بالقلم تعظيما له (ن والقلم ومايسطرون)فهذا يدل على احتفاء الاسلام بالقراءه والكتابه لما لها اهميه بالغه في تقيد العلم والمعرفه كماان الله رفع درجات العلماء تقديرا لمكانتهم وتعظيما لشانهم (يرفع الله الذين امنو منكم والذين اوتو العلم درجات) ولكون العلم نعمه الهيه يخص الله من يشاء من عباده قوله تعالى (ومن يؤت الحكمه فقد اوتي خيرا كثيرا)قول الرسول صلى الله عليه وسلم (العلماء ورثه الانبياء)ومصدر العلم هو الله سبحانه وتعالى لقوله تعالى(الرحمن علم القران خلق الانسان علمه البيان )وقوله تعالى (فوق كل ذي علم عليم)وقوله تعالى( وعلم الانسان مالم يعلم) وطريق الانسان الى هذا العلم بحسبه فصنف منه يصل الى عن طريق الوحي قوله تعالى (ومايعلم تاويله الا الله والراسخون في العلم)والصنف الاخر يصل اليه عن طريق العقل باتفكير والملاحظه والتامل والتجربه والسير في الارض والنظر في خلق الله قوله تعالى (فاعتبر يااولي الابصار)والعلم الصحيح:ماكان مبينا على مصادر صحيحه اوتفكير صحيح او تجارب ثابته بعيدا عن الجهل والظن والكذب قوله تعالى (فمن اظلم ممن افترى على الله كذبا ليضل الناس بغير علم) ولقوله تعالى (ولاتقف ماليس للك به علم)وان العلم فريضه واجبه يتقرب به الى الله وطريق من طرق العباده لقول الرسول صلى الله عليه وسلم (من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له طريقا الى الجنه وان الملائكه لتضع اجنحتها لطالب العلم) وبناء على هذا الحكم اعتنى علماء المسلمين بعلوم الدين بيانا وتوضيحا واستنباطا واضحا في فهمهم على كتاب الله انشئو المدارس واقامو الحوانيت الوراقين التي كانت اسواقا للعلماء ومناظرهم ولم يكن مقصورا على علوم الدين بل شمل العلوم التي تعتمد على الحس والتجريب


تكلم عن مظاهر التخلف مع الأمثلة المناسبة.
- ((1)) التخلف الاقتصادي.
- ((2)) التخلف الاجتماعي.
- ((3)) التخلف الثقافي والفكري.
- ((4)) التخلف السياسي.
- ((5)) التخلف العلمي والتقني.

________________________________________________

مناهج البحث الاجتماعي [ 12 ، 13 ، 14 ] . .

تعد المقابلة والاستبيان من أهم أدوات البحث في علم الاجتماع . ناقش ذلك
- أداة الاستبيان : تشير كلمة الاستبيان إلى وسيلة واحدة لجمع البيانات اعتماداً على مجموعة من الأسئلة ترسل بالبريد لمجموعة من الأفراد أو تسلم باليد للمبحوثين ليقوموا بتولي الإجابة على الأسئلة بأنفسهم ويطلق على الاستبيان الذي يرسل بالبريد الاستبيان البريدي ويتفق الاستبيان البريدي مع غير البريدي في أن المبحوث يتولى بنفسه الإجابة على الأسئلة
- بينما أداة المقابلة : المقابلة هى المحادثة الموجهة نحو هدف معين


للملاحظة أهمية في البحوث الاجتماعية. تحدث عن أهمية الملاحظة وأساليبها
- اهميتها :
الملاحظة وسيلة مهمة من وسائل جمع البيانات ، استخدمت في الماضي كما تستخدم في الحاضر لما لها من أهمية في الدراسة والبحث
وتتميز الملاحظة عن غيرها من أدوات جمع البيانات بأنها تفيد في جمع بيانات تتصل بسلوك الأفراد الفعلي في بعض المواقف الواقعية في الحياة بحيث يمكن ملاحظتها دون عناء كبير أو التي يمكن تكرارها بدون جهد ثم إنها تفيد أيضا في جمع البيانات في الأحوال التي يبدي فيها المبحوثون نوعا من المقاومة للباحث ويرفضون الإجابة على أسئلته
ويستطيع الباحث أن يستخدم الملاحظة في الدراسات الكشفية والوصفية والتجريبية وتجميع بيانات لها أهميتها بالنسبة لكل نوع من أنواع

- اساليبها :
ويمكن تصنيف هذه الأساليب على الرغم من تعددها في فئتين وهما : الملاحظة البسيطة , والملاحظة المنظمة


هناك العديد من العوامل التي تؤثر على تحديد حجم العينة في البحث الاجتماعي . تحدث عن أهم هذه العوامل
1- تجانس وحدات مجتمع البحث في صفاتها وعناصر مكوناتها ؛ مثلا إذا أراد أحد الباحثين دراسة نوع وطبيعة التنشئة الاجتماعية في مجتمع عمالي فعليه أن يختار منطقة يسكنها العمال الذين يمتهنون مهنة العمل في المصانع والعمال ويكونوا ذوي انحدار طبقي واجتماعي واحد فإذا كانت هذه الصفات العامة المتوافرة في تلك المنطقة العمالية فلا بأس أن تكون عينة البحث صغيرة لأن هناك انسجاما في صفات الوحدات الاجتماعية لمجتمع البحث وهذا يساعد الباحث على تحليلها وتقلل من الجهد المبذول في عملية جمع المعلومات وكذلك من المال المخصص للدراسة
2- عدد البحوث السابقة التي تناولت نفس موضوع البحث حيث تساعد الباحث على التعرف على حجم العينات التي استخدمت ومدى تجانس أو عدم تجانس مجتمعات دراساتهم والنتائج التي توصلوا إليها خلال تلك العينات التي استخدموها
3- نوع العينة المستخدمة بالدراسة ، فإذا كانت من النوع العشوائي فسوف تعمل على تسهيل عملية تحديد حجم العينة أكثر من الطبقية
4- كمية المال المخصص للبحث ، فإذا كانت كمية المال كبيرة فإن ذلك يساعد الباحث على سحب عينة كبيرة الحجم والعكس صحيح
5- الوقت المخصص للبحث ؛ فإذا كانت الفترة الزمنية المخصصة للبحث طويلة فإن ذلك يساعد الباحث على سحب عينة كبيرة الحجم والعكس صحيح
6- يؤثر عدد الباحثين المساهمين بالبحث على تحديد حجم عينة البحث إذا كان عددهم كبيرا فسوف يساعد الباحث على سحب عينة كبيرة الحجم والعكس صحيح


_________________________________________________

تقويم المشروعات الإجتماعية [ 12 ، 13 ، 14 ] . .


ناقش الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي
1- تحديد التكاليف الثابتة للمشروع : وهى ما يُعرف بإجمالي النفقات الدورية المستمرة للمشروع كالمنافع العامة (استهلاك الكهرباء والماء....) الأجور والمكافآت ...الخ
2-تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفيدين من المشروع
3- معرفة التكاليف الحدية للمشروع وهى متوسط ما يتكلفه مستفيد واحد من المشروع في سنة مالية
4- معرفة العائد الحدي للمشروع وهو متوسط قيمة ما يتحقق من مزايا اجتماعية واقتصادية لمستفيد واحد في سنة مالية
5- دراسة التكاليف المتغيرة للمشروع والتي ترتبط بعدد المستفيدين, والتكاليف التي ستتغير مع حجم البرنامج(الصيانة ، البريد ، الحراسة )
6- حساب التكاليف الكلية للمشروع ( الثابتة ، المتغيرة )
7- حساب العائد الكلي للمشروع
8- استخراج صافي العائد الاجتماعي والاقتصادي للمشروع ويساوي العائد الكلي مطروحا منه التكاليف الكلية
9- تحديد نقطة التعادل للمشروع : وهى النقطة التي يتساوى عندها إجمالي العائد الذي يتحقق للمستفيدين من المشروع مع إجمالي التكاليف والنفقات الخاصة بالمشروع لنفس العدد من المستفيدين في سنة مالية
10- كتابة التقرير واتخاذ القرار المناسب فيما يتعلق بجدوى المشروع قبل تنفيذه


هناك عدة محتويات لتقرير التقويم . ناقش هذه المحتويات
المقدمة ان المقدمة في تقرير التقويم من الافضل أن تصف مكان وطبيعة مشروع التقويم 1-ينبغي على المؤلف أو المقوم ان يصف البرنامج موضع التقويم والاجابة عن مثل الاسئلة التالية ماهي طبيعة البرنامج ؟ماهي الفترة التي استغرقها البرنامج؟ 2-من الافضل التقارير نوع التقويم المنفذ هل اجرى المقومون دراسة الحاجة العملية وما نتاج أو فعالية التكلفة؟ واذا كان للتقويم هدف رئيسي وثانوي فما هو؟ 3- لماذا تنفيذ التقويم؟ وفي هذه الحالة بـ لإمكان وصف الاغراض العامة إ-من هم المشركون ؟ ان القسم الخاص بتقرير التقويم الذي يتبع المقدمة - أما الجزء الذي يتعامل مع المشاركين فمن الافضل أن يشمل وصفا عن المجتمع الراد تقويمه ب-كيف تم اجراء التقويم :ان قسم الاجراء الخاص بقسم المنهج يحتوي بشكل مناسب على مواد وادوات تصميم التقويم -ماالذي تم ملاحظته ؟ - ماالاجراء المفروض وضعه في الاعتبار ان القسم الخاص بالمناقشة ينبغي ان يفسر النتائج ويعلق عليها -ففي حالة تقويم الحاجات :فما مدى قوة محاولات تأسيس البرنامج المعطى؟- مختصر التقرير:ينصح بأن يبدأالمقومون تحضير التقرير عن طريق اختصار النقاط المراد تغطيتها - نوع التقرير :التقارير الداخلية مقابل مقالات المجلات الدورية فالتقرير الداخلي يقلل من تركيزه على المقدمة أما في المقالات الخاصة بالمجلات فإنه من المناسب وضع تركيز أكثر على المقدمة وأقسام المنهج - الاسلوب الكمي مقابل الاسلوب النوعي :يركز الاسلوب الكمي للتقويم بكثافة على جمع البيانات التي يمكن تحليلها إحصائيا بينما يركز الأسلوب النوعي على الملاحظات سواء عن طريق المشاركين أو عن طريق الملاحظين الخارجيين ، ولكلا الأسلوبين الكمي والنوعي جوانب قوة وضعف



هناك العديد من مخاطر داخل التقرير. ناقش هذه المخاطر
1- التعميمات المبالغ فيها من نتيجة العينة غير المناسبة (غير الملائمة)
2- الاستنتاجات القوية جدا للاختلافات المتواضعة
3- تجاهل احتمالية الأخطاء من النوع الثاني
4- تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج أكثر من التأثيرات الكلية
5- كون الشخص صادقا إلى النقطة التي يكون فيها غير لبق

__________________________________________________ _

علم الاجتماع السياحي [ 12 ، 13 ، 14 ] . .


. توجد العديد من المعوقات المتصلة باللوائح والأنظمة والإجراءات والقوانين والتي تحد من تطور النشاط السياحي في المملكة العربية السعودية لينافس بعض الدول إقليميا ودوليا المعوقات
- تعدد الاجراءات الحكومية وبطؤها وانتشار البيروقراطية -الغموض وضعف الشفافية وعدم الاتساق في الانظمة - أنظمة القطاع المصرفي والتغيير المستمر للقرارات والانظمة - تعارض بعض الانظمة مع نظام الاسثمار الاجنبي -ضعف الاداء الوظيفي في الاجهزة الحكومية -عدم وجود معايير لجودة المنتجات السياحية واساليب ضبطها - عدم تناسب أنظمة العمل فيما يتعلق باالقطاع السياحي -شروط غير ملائمة لاستئجار الاراضي وامتلاكها - عدم وجود حماية جمركية


. يوجد في المملكة العربية السعودية العديد من عناصر الجذب السياحي ، أذكر تلك العناصر، وتحدث بالتفصيل عن (المعارض والمؤتمرات) و( الأسواق الشعبية) كعنصرين من عناصر الجذب السياحي بالمملكة.
- تمثل المغريات والموارد ومقومات الجذب السياحي سواء الدينية التاريخية الطبيعية والعلاجية إحدى الركائز الأساسية للعرض السياحي في أي دولة، وكل هذه تعتبر عوامل منها يتحدد السائح مكان الزيارة المقصود، ولذلك تختلف هذه العوامل تبعا لطبيعة كل فرد التي يتأثر الطلب السياحي بها ، هذه العوامل تتمثل في طبيعة المكان من حيث توافر الشمس والرمال مثلا أو الجبال والجليد أو الغابات والأنهار ، وقد تكون هذه العوامل معالم سياحية مثل مناطق أبها الطائف وأبراج الفيصلية والمملكة بالرياض، والمعالم المتوفرة في بقية المناطق الخام من مدن المملكة ، كما قد تكون هذه العوامل أحداث سياسية اجتماعية أو رياضية مثل حضور مؤتمرات توقيع اتفاقيات ومعاهدات وقد يرتبط هذا بحب معرفة الأساليب الحديثة أو القيّم الحضارية والاجتماعية لشعب هذه المنطقة وبذلك تكون المعرفة والاطلاع هو الحافز والدافع على السفر والسياحة وبكذا يمكن تقسيم هذه المقومات


. اذكر نبذة مختصر عن المنظمات المسئولة عن تنظيم النشاط السياحي ( منظمة السياحة الدولية. منظمة السياحة العربية. الهيئة العامة للسياحة بالمملكة).
- منظمة السياحه العربيه ، تم انشائها بموافقه المجلس الاقتصادي والاجتماعي بجامعة الدول العربيه عام2001 وموافقه مجلس جامعه الدول العربيه ومقرها مدينه جده.. -رؤيه المنظمه : الازدهار الاقتصادي ومكافحة الفقر من خلال التنميه السياحيه المستدامه.. *اهداف منظمة السياحه العربيه : 1-تنظيم العوائد الاقتصاديه للسياجه..2-تفعيل مشاركة القطاع الخاص والمجتمعات المحليه في عمليه التنميه السياحيه..3- اعتماد قطاع السياحه كأداه فاعله لتحسين دخل المواطن والحد من الفقر والبطاله..4-تعزيز مبدأ الشراكه في الاداره الوطنيه للسياحه..5- رفع كفاءه البناء المؤسسي لقطاع السياححه العربي..6-وضع وقيادة سياسات التسويق والترويج السياحي .. ثانيا:الهيئه العامه للسياحه والاثار بالمملكه.. (التأسيس):صدر قرار مجلس الوزراء بالمملكه عام 1421هـ القاضي بإنشاء الهيئه العليا للسياحه تأكيدا على اعتماد السياحه قطاعا انتاجيا في بقاء السائح السعودي داخل بلاده وزياده فرص الاستثمار وتنميه الامكانات البشريه الوطنيه وتطويرها وايجاد فرص عمل جديده للمواطن السعودي ونظرا لاهميه الاثار والمتاحف فقد اصدر امر ملكي بضم وكالة الاثار الى الهيئه العليا للسياحه وتصبح الهيئه مسؤوله عن تنفيذ مهام الاثار الى جانب مسؤوليتها عن السياحه .

__________________________________________________ _____

المجتمع السعودي [ 12 ، 13 ، 14 ] . .

س12: ماهي اتجاهات الفتاة السعودية نحو وقت الفراغ؟
1.استخدام السياره
2.مشاهده التلفاز
3.استخدام الهاتف
4.الاستماع الى الاشرطه الغنائيه
5.الذهاب الى الاسواق بشكل متكرر دون حاجه
6زالزيارات التي لا هدف لها
جميع تلك الوسائل مجرد تضييع للوقت وليس الاستفاده منها


هل يمكن أن يكون تعدد الزوجات حل للمطلقات و الأرامل؟
نعم يعتبر حل


ماهي علاقة النسق الإجرامي بالنسق الأسري في المجتمع السعودي؟
هي علاقه طردية


____________________________

استخدام الحاسب في البحوث [ 12 ، 13 ، 14 ] . .


عرف الانترنت و اذكر تاريخ تطورها.
- (الإنترنت): شبكة دولية كبيرة تتواصل عبرها الآلاف من الشبكات والملايين من أجهزة الحاسبات في العالم لتبادل المعلومات بشتى أنواعها النصية والرقمية والمرئية والسمعية وفق لغة وبرتوكول معين ولذلك تسمى بأم الشبكات أو شبكة الشبكات. و (تاريخ تطور الإنترنت): بدأت فكرة إنشاء شبكة الإنترنت من قبل وزارة الدفاع الأمريكية عام 1969م، بالتعاون مع عدد من الجامعات الأمريكية وسميت هذه الشبكة بإسم "أربانت" وذلك بهدف تطوير تقنية تصمد أمام أي هجوم عسكري محتمل، بحيث تعمل حتى في حالة إنقطاع إحدى الوصلات أو تعطلها عن العمل. بعد ذلك بدأت الشبكة تستخدم من قبل الجامعات حتى أصبحت تعاني من الإزدحام، ثم ظهرت شبكة جديدة في عام 1983م سميت بإسم "مل نت" لتخدم المواقع العسكرية فقط وأصبحت شبكة "أربانت" تتولى الإتصالات غير العسكرية والتي توقفت عام 1990، لتحل محلها شبكة "إنترنت".


ناقش أهم الخدمات التي تقدمها الانترنت للبحث العلمي؟
1-الخروج من محيط البلد الضيق إلى مساحة العالم الرحبة/تتيح الإنترنت للباحث القدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم، وتسمح له بالإطلاع على معظم ماكتب في بحثه ومسألته العلمية. 2-تعدد المصادر والتحديث المستمر/الإنترنت تسمح للباحث أن يجد مايحتاجه من مصادر مختلفة ولايعتمد على الكتب التي صدرت في بلد معين مثلاَ أو الموجودة في مكتبة جامعية ما وإنما أمامه بوابة ما إن يفتحها حتى تقدم له مايحتاجه يأتيه من كل مكان. 3-سهولة الوصول للمعلومة وتوفير وقت الباحث/فتواجد محركات البحث المتعددة والمتطورة بما فيها من قدرة عالية وسهلة ع البحث أو التصفح تمكن أي باحث من البحث دون الحاجة إلى مساعدة من أحد. 4-حداثة المعلومات/لعل أهم ماتتميز به الإنترنت هو القدرة المثالية على تحديث معلوماتها، فأي تطوير أو تحديث في كتاب سنوي مثلاَ يحتاج عاماَ كاملاَ إنتظاراَ لصدور العدد السنوي منه ليتم هذا التعديل، والحال أصعب عندما يكون الأمر مرتبطاَ بطبعات الكتب غير محددة الموعد، أما الإنترنت فالأمر لا يستغرق سوى بضع دقائق يتم خلالها تعديل المعلومة أو تحديثها أو إضافة معلومة جديدة. 5-إنفتاح الإنترنت مادياَ ومعنوياَ/فبإمكان أية شبكة فرعية أو محلية أن ترتبط بالإنترنت وتصبح جزءاَ منها بصرف النظر عن موقعها الجغرافي أو توجهها الديني أو الاجتماعي أو السياسي. 6-عدم التقيد بساعات محددة أو أماكن بعينها/فالمادة معروضة طوال اليوم ويمكن الحصول عليها من أي مكان. 7-المساعدة على التعلم التعاوني الجماعي/ويمكن أن نسميها مجتمع الباحثين إن جاز التعبير، حيث تقدم الإنترنت إمكانية الوصول إلى الباحثين أو المتابعين في مختلف أنحاء العالم، بل تمنح الإنترنت الفرصة للتواصل مع العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين والحصول على آرائهم وتوجيهاتهم، كما تسمح بتداول الحوار العلمي بين المختصين، وهو مايثري البحث العلمي وينميه. 8-حرية المعلومات ومنع الإحتكار/تساعد الإنترنت على حرية المعلومات متجاوزة مشكلات الرقابة وتتيح كذلك التساوي بين الدول وأيضاَ التساوي بين الناس في الوصول إلى المعلومات وعدم إحتكارها لصالح جهة ما أو بلد بعينه، وهذا يمنح الباحث فرصة الإطلاع على كافة الآراء والأقوال فيما يبحث فيه دون قيود.


وضح العوائق التي تواجه استخدام الانترنت في البحث العلمي.
1- عدم المعرفة بالحاسب الآلي والإنترنت: بالرغم من تطبيقات الإنترنت في المصانع والغرف التجارية والأعمال الإدارية إلا أن تطبيقات استخدامها في التعليم والبحث العلمي أقل من المتوقع وتسير ببطء شديد عند المقارنة بما ينبغي أن يكون. ولا يزال هناك بعض أعضاء هيئة التدريس يعزفون عن استخدامها نتيجة عدم الوعي بأهمية هذه التقنية، أو عدم القدرة على استخدامها، أو عدم استخدام الحاسب الآلي
2- عشوائية الإنترنت وعدم دقة المعلومة: بدأت الإنترنت عشوائية التأسيس واستمرت كذلك. فكل إنسان بإمكانه فتح موقع يبث فيه ما شاء من معلومات. وينتج عن ذلك عدم معرفة مدى صحة المعلومات أو دقتها، كما يمكن أن تنشر معلومة ما لتخدم غاية وراءها، يضاف إلى ذلك أن نتائج البحث مهما كانت دقيقة فإنها بالقطع ستحمل في طياتها نتائج عشوائية نظرا لعشوائية المدخلات، كما لا يمكن التوثق من المعلومة عبر الإنترنت وسط الكم الهائل من المعلومات المنشورة بدون تدقيق، كما لا يمكن لمراكز الأبحاث والدراسات أن تتابع كل كلمة تنشر في الإنترنت
3- عدم اعتماد الإنترنت كمصدر علمي موثوق به:
ما زالت الإنترنت تعاني من مسألة التوثيق أو الأصالة فيما تقدمه من معلومات وبحوث، فمعظم الجامعات لم تعترف بها كمصدر معلوماتي للبحث العلمي، فيضطر الباحث بالتالي إلى أن يبحث عن الكتب أو المصادر الورقية التي أشارت إليها المعلومات الموجودة على الإنترنت ليضعها كمصادر في بحثه.
4-- التكلفة المادية:
يحتاج التواصل مع الشبكة إلى تكلفة مادية من أجهزة حاسب آلي مجهزة وخطوط هاتف كما أن الاتصال نفسه له تكلفة، يضاف إلى ذلك تطور البرامج والأجهزة المستمر واليومي مما يمثل عبئا جديدا على الباحثين ومراكز الأبحاث. كما لا يمكن الوصول إلى مواقع عديدة إلا بدفع مبلغ يتم اشتراك الباحث من خلاله. حيث إن العديد من المواقع ذات السمعة الطيبة والموثوق بها تستخدم هذا النظام، وهو ما يمثل عبئا ماديا آخر
5- نظرا لأن معظم البحوث العلمية المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية، لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن هذه اللغة. والباحثون العرب في مجملهم مستواهم ضعيف على صعيد اللغات الأخرى مما يحرمهم من معلومات مهمة ومفيدة لهم.
6- المشاكل الفنية التقنية: كانقطاع خط الإنترنت أو التيار الكهربائي أثناء البحث أو تعطل جهاز الحاسب الآلي عوضا عن انتهاء الاشتراكات الخاصة بالدخول على الإنترنت وغيرها من العوائق


___________________________________

الحضارة الإسلامية [ 12 ، 13 ، 14 ] ..

تطور الفنون التطبيقية الإسلامية
صناعة النسيج:
شهدت صناعة النسيج تطورا كبيرا في عصر السلاجقة من حيث :تقدم أساليب الصناعة والزخرفة،أو من حيث ازدياد مراكز النسيج وانتشارها في سائر الأقاليم التي خضعت لحكم السلاجقة، وكان بعض قطع النسيج السلجوقي يشتمل على حكم وأشعار.
التحف الخشبية:
كانت هذه الصناعة من الفنون البارزة في تاريخ الفنون الإسلامية فبعد أن كانت متأثرة بالفنين البيزنطي والساساني في العصر الأموي، بدأت في العصر العباسي تأخذ طابعا إسلاميا متميزا يشبه فن (الارابسك) نسبة إلى العرب، وهو عبارة عن زخارف نباتيه محصورة في أشكال هندسية. ويعرف الآن بالفن التجريدي. ثم أخذ يظهر في الزخارف الرسوم الآدمية والحيوانية إلى جانب زخارف الآرابسك.

أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى الغرب
أ ) القوافل التجارية :
1-كان العرب ينقلون البضائع من أسيا الغربية " الشرق الإسلامى " إلى أوربا طوال العصور الوسطى
ب) الحروب الصليبية
1-لم تكن مجرد لقاء بين قوتين عسكريتين بل لقاء بين حياتين وفكرين (حياة التقدم فى الشرق الإسلامى وحياة التخلف فى الغرب الأوربى) .
ج) الأندلس
1-هى أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى أوربا حيث ازدهرت فيها الحضارة فى القرن الرابع الهجرى .
د) صقلية :
1-حرص العرب فى صقلية على إنشاء المدارس والمعاهد العلمية وتقدمت الأداب والفنون والعمارة .

اهم نماذج العماره الاسلاميه
المسجد الأموي الكبير
الجامع الأموي بدمشق درة الابنية الإسلامية من العصر الأموي، تم تحويله من معبد قديم إلى جامع إسلامي تخطيطه مستطيل ولة قبة مهيبة تسمى (قبة النسر) وثلاثة مأذن، في جانب القبلة توجد عدة أروقة مسقوفة يتوسطها القبة وفي الجانب المقابل لها يو جد رواق ممتد على صف من الاعمدة التاريخية ويوجد بالمسجد صحن مستطيل مكشوف تتوسطة بحرة وبناء سداسي الشكل مزخرف قائم على اعمدة ويحفل الجامع بفنون العمارة الإسلامية.

وآنتهيت من حل جميع آلمنآقشآت ، بآلتوفيق للجميع ..

[لحن الحياة1]

يعطيك العافية

[ام جود 15]

الله يسعدك جزاك الله خير .

[دمعة حلم]

ماشاء الله
ي ورد .. وونتر ..وطلال

هذي كلها بكتبها المناقشه الوحده كنها قصه
مايصير اختصر .؟؟


علي كلن الله يعطيكم العافيه ماقصرتو
جعل يدينكم ماتمسها النار يارب >>