[ المستوى الثامن ] : المهام الفصلية لمادة الاتصال في الخدمة الاجتماعية

[مهاو@ووي]

العناصر وعرفناها بس كيف نوظفها
والله اسالتهم هالمره غير
والمشكلة مو عارفين نحلها وننقص

[k.r.z]

ايش هي العناصر مها ؟

[اعشق انفاسك]

المحاضره الثانيه : شريحه 9
العناصر الأساسية لعملية الاتصال هي:-
المرسل (المصدر – المتحدث – أو القائم بالاتصال ).
الرسالة.
الوسيلة.
المستقبل (المرسل إليه)
رجع الصدى (التغذية العكسية).
هذا ياجماعه ؟؟؟ المحاضره الوحيده الي بتحكي عن عناصر الاتصال الثانيه فقط

[بنت الشرقية19]

مو معقولة على اخر ترم يصير معانا كذا !!!



الله يعين ويسهل

[اعشق انفاسك]

السلام عليكم................

ماباقي شي ع تقديم الواجب يغلق الجمعه الله يسهل ويوفق الجميع بحاول أوضح فكره الواجب المطلوب مثال تكتبو عن موضوع زياره ميدانيه للاخصائي في مووسسه اجتماعيه متل مدرسه او مركز حي وتكتبو العناصر الاساسيه لعمليه الاتصال وكيف استخدمها الاخصائي في هذه الزياره الميدانيه متل
المرسل الي هو الاخصائي المتحدث وموضوعه
الرساله كلمات عبارات صور
الوسيله مناقشات جماعيه اوفرديه وهكذا
المستقبل طلاب او اعضاء جمعيه الي هو المستفيدين من زياره الاخصائي بس تكتبو بتفاصيل ع شكل تقرير


ان شاء الله فهمتو ومعليش ع التعبير البنقالي ههههههههه

[ميمو22]

بحاول انزل لكم حلي خذو الفكره والله الموفق

[ميمو22]

الاتصال في طريقة خدمة الفرد
1-مفهوم الاتصال في خدمة الفرد: تعتمد طريقة خدمة الفرد على إيجاد صلة بين الأخصائي الاجتماعي (أخصائي خدمة الفرد) والعميل أو المستفيد من خلال سلسلة من الاتصالات والمقابلات فهي تعتمد على التفاعل الايجابي المباشر
2- - الموقف الاتصالي في خدمة الفرد: يعتبر الموقف الاتصالي عملية دينامية تجمع بين أخصائي اجتماعي يقدم خدمات فنية أو مساعدات اجتماعية وفرد أو مبحوث في حاجة إلى الخدمات المختلفة التي يقدمها الأخصائي ،تعتبر خدمة الفرد عملية اتصال من أخصائي وبين شخص يعاني من مشكلة تعوق أدائه لوظيفته الاجتماعية وتعجز قدراته على التغلب عليها ولذلك يساعده الأخصائي الاجتماعي على التغلب على المعوقات التي تعوق أدائه لوظيفته
3- عناصر الاتصال في خدمة الفرد وهي:
أ‌- المصدر (الأخصائي الاجتماعي): الأخصائي الاجتماعي في عملية الاتصال بينه وبين العميل يعتبر مصدر ويعتمد على ثلاث عناصر أساسية هي الدراسة لمشكلة العميل وعملية التشخيص بالإضافة إلى عملية العلاج و التسجيل المهني
ب فمن خلال عملية الدراسة يقوم الأخصائي الاجتماعي بدراسة مشكلة العميل من خلال أساليب اتصال مختلفة مثل المقابلة الشخصية أو الزيارة المنزلية وهي قد تكون للعميل ذاته أو للأفراد المحيطين به وذلك وصولاً إلى الأسباب التي أدت لوجود المشكلة.
ويقوم كذلك بعملية التشخيص وهو يحاول أن يحدد الأسباب التي أدت لحدوث المشكلة بصورة واضحة ومدى قدرة الأخصائي الاجتماعي على الاتصال الجيد للوصول إلى أسباب المشكلة وكلما كان ناجحاً كلما ساعد ذلك على التشخيص الجيد للمشكلة
ويقوم بعد ذلك بعملية العلاج وفيها يعتمد على الاتصال الجيد بين الأخصائي والعميل وبيئته وتعتمد مهارة الأخصائي على :-
قدرته على تقبل العميل كما هو لا كما ينبغي أن يكون عليه.
أن يحقق قدر من السرية حول المشكلة التي يشعر بها العميل حتى يتحقق تكوين العلاقة المهنية الجيدة.
مساعدة العميل على تقرير مصيره وحقه في اختيار أفضل القرارات بالنسبة لمشكلته فهو عبارة عن موجه له ومساعد
ب‌- يعتبر العميل في عملية الاتصال في طريقة خدمة الفرد: هو العنصر الثاني لعملية الاتصال فهو المستقبل الذي يستفيد من خدمات المؤسسة التي يعمل بها الأخصائي الاجتماعي ويعتبر هو الهدف الأساسي الذي تكرس له كل الجهود
ت‌- ج- الرسالة التي يتم بها عملية الاتصال في خدمة الفرد: فهي عبارة عن مجموعة الرموز التي يستعين بها الأخصائي الاجتماعي فقد تكون لغة أو ألفاظاً وذلك بغرض توصيلها للعميل لتعبر عن الأهداف والمعلومات التي يراد توصيلها للعميل.
ث‌- د- رجع الصدى أو التغذية المتبادلة بين الأخصائي والعميل: وهي تتضمن مجموعة القرارات التي يتخذها كل من الأخصائي الاجتماعي والعميل أو غيره من أطراف المشكلة على ضوء وروح المشكلة وإسهام كل منهما لتوضيح مسببات المشكلة وكذلك مجموعة الأساليب العلاجية وعلى ضوء هذه العوامل يتحدد رجع الصدى أو التغذية المتبادلة بين الأخصائي الاجتماعي والعميل والتي تنعكس على شكل الاتصال وجوهره.
ج‌- 4- وسائل الاتصال في خدمة الفرد المباشرة وغير المباشرة:
ح‌- المقابلة: من أهم الوسائل التي تمثل أساس الاتصال في خدمة الفرد.
خ‌- الزيارة المنزلية.
د‌- مقابلة خبراء أو أخصائيين.
ذ‌- المستندات والسجلات.
ر‌- المكالمات التليفونية. وقد يمارس في خدمة الفرد الاتصال المباشر وذلك عن طريق العلاقة المهنية والتي تسهل عملية المساعدة.
ز‌- وهكذا تنمو العلاقة المهنية وتزداد نجاحاً بتطبيق الاتصال الجيد من أدوات ووسائل المقابلة من ملاحظة وإنصات وأسئلة واحترام لحظات الصمت وغيرها.
س‌-
ش‌- وتعتمد طريقة خدمة الفرد على مجموعة من أساليب الاتصال المباشر وغير المباشر ومن أساليب الاتصال غير المباشر في خدمة الفرد:
ص‌- المحادثات التليفونية.
أما وسائل الاتصال المباشر في خدمة الفرد فهي:-
تعتبر المقابلة من أساليب الاتصال المباشر التي يلتقي فيها كل من الأخصائي الاجتماعي والعميل أو أحد أقاربه بغرض الحصول على معلومات التي تؤدي إلى إيجاد التشخيص ووضع العلاج .
والمقابلة في خدمة الفرد تختلف عن غيرها من المقابلات الشخصية أو الاجتماعية حيث يغلب عليها الطابع المهنيالمكاتبات والمراسلات
وكذلك تعتبر الزيارة المنزلية وسيلة من الاتصال المباشر في خدمة الفرد حيث تتيح الزيارة الفرصة لاتصال الأخصائي الاجتماعي ببيئة العميل أو بالعميل نفسه وعن طريق الاتصال اللفظي.
يمكن للأخصائي الاجتماعي أن يتعرف على جوانب لم يتمكن التعرف عليها أثناء مقابلته للعميل في المؤسسة. 5- العوامل التي تؤدى إلى نجاح عملية الاتصال في خدمة الفرد وهي:
قيام الأخصائي لمعالجة مظاهر المقاومة التي تبدو من العميل والتخطيط لتحقيق مقابلة جيدة من حيث زمانها ومكانها ومضمونها.
البدء من حيث اهتمامات العميل ومشكلاته. إتاحة الفرصة للعميل للتعبير عن مشاعره وآلامه ويتوقف ذلك على الإصغاء الجيد للأخصائي الاجتماعي وملاحظته وكذلك على مدى تجاوبه وتقديره لمشاعر الفرد وهذا يساعد على نمو العلاقة المهنيةانتقاء الأخصائي الاجتماعي لجانب أو جوانب من اهتمامات العميل لها أولويتها للتركيز عليها ليشعر العميل بأهمية المقابلة ويستجيب للأخصائي.
مراعاة الأسس الفنية للمقابلة وقواعدها التنظيمية مع توفير المناخ النفسي الملائم له
كي ينجح الاخصائي الاجتماعي في عمله الاداري المهني عليه أن يتفهم:
1. المؤسسة:من حيث اهدافها،واغراضها،وفلسفتها ، وقيمها ، والعملاء الذين تؤدى الخدمات لهم وتاريخهم لأن حاضر المؤسسة ما هو الا استمرار لماضيها ومقدمة لمستقبلها .
2- الموقف الاتصالي في خدمة الفرد: يعتبر الموقف الاتصالي عملية دينامية تجمع بين أخصائي اجتماعي يقدم خدمات فنية أو مساعدات اجتماعية وفرد أو مبحوث في حاجة إلى الخدمات المختلفة التي يقدمها الأخصائي ،تعتبر خدمة الفرد عملية اتصال من أخصائي وبين شخص يعاني من مشكلة تعوق أدائه لوظيفته الاجتماعية وتعجز قدراته على التغلب عليها ولذلك يساعده الأخصائي الاجتماعي على التغلب على المعوقات التي تعوق أدائه لوظيفته
2. المجتمع الذي تخدمه المؤسسة وتعمل فيه ، لان المؤسسة جزء من المجتمع تتأثر بالقوى العاملة فيه .فعليه أن يعرف القدر المناسب عن تاريخ المجتمع و مكوناته والقوى المؤثرة فيه والمشاكل التي يعاني منها ذلك المجتمع وموارده الطبيعية والبشرية.

3. التنظيم الذي يضم كل الجماعات العاملة في المؤسسة والذي يهدف الى ربطها بعضها ببعض بحيث تعمل في تناسق وتالف وانتظام.

واذا كان التنظيم يعمل بكفاية فعلى الاخصائي الاجتماعي ان يدرك ان مثل هذا التنظيم يشبع احتياجات معينة لدى جماعات العمل وافرادها فكل فرد منظم الى جماعة عمل لديه احتياج يسعى الى اشباعه عن طريق تلك الجماعة .

واذا تمكنت جماعات العمل من اشباع كثير من احتياجاتها، كان التنظيم قد نجح في خلق البيئة الملائمة للعمل المنظم (Environment Organize Work)والافراد يعملون بنشاط ومثابرة في تلك البيئة.

4.وسائل تسهيل الاتصال بين كافة اجزاء ذلك التنظيم فعليه ان يدرك كيفية اتصال جماعات العمل بعضها ببعض،وكيفية اتصال مستوى بمستوى اخر ويقاس الاتصال الناجح بربطه اجزاء التنظيم بعضها ببعض فيتماسك التنظيم وتزداد فعاليته ويستمر عمله .

5.العلاقات بين جماعات العمل،فنجاح العمليات يتوقف على التعاون فاذا نجح الاتصال في ربط جماعات العمل ربطا وثيقا بعلاقات ايجابية تسهل تبادل الخبرات والمعلومات بحيث يسود العمل مناخ تعاوني سليم.

6.كيفية تسهيل التغير في الجهاز الاداري وفي اهداف المؤسسة وفلسفتها وبرامجها ، ويجب ان تتصف المؤسسة باستمرارية الدينامية بحيث تتغير اغراضها واهدافها مع تغير احتياجات البيئة التي تقوم بخدمتها،كما تتغير فلسفتها مع تغير الفلسفة العامة السائدة في المجتمع ، وكذلك تتغير برامجها بمقتضى احتياجات البيئة . اما جهازها الاداري فيجب ان يتغير باتجاهات تنبئ بانه سيعمل باطارها وحدودها بكفاءة اعلى .

7. والاخصائي الاجتماعي كمسؤول مهني عليه ان يتفهم عملية التغير هذه ويساهم في التوقع باتجاهها ويعمل على توجيهها بما فيه صالح المؤسسة.

8.الدور الدينامي للقيادة.يلعب الاخصائي الاجتماعي بالضرورة دورا قيادا في المجتمع الذي تخدمه المؤسسة بمقتضى مهمتة المهنية لذا عليه أن يقود المجتمع ليتعرف على مشكلته وقضاياه ويعمل على حلها وعلاجها.

كما يلعب دورا قياديا داخل المؤسسة التي يعمل بها فهو يقود المتطوعين ويقود زملاءه الاخصائيين الاجتماعيين الجدد ويمارس في كل ذلك ادوارا قيادية مثل وضع السياسة والتخطيط والتنفيذ.

9.كيفية تنمية قدرات الناس الخلاقة فالعلمية الادارية تشرك كل جماعات العمل في القيام بما تهدف الى تمكين الناس من اطلاق قدراتهم الخلاقة من عقالها وتوجيهها وحسن استثمارها ،فاقصى هدف للادارة هو توفير العمليات التي تشجع نمو الموهبة الانسانية والارتقاء بها، وخاصة موهبة اختبار الاهداف الاكثر طموحا واختبار انجح الوسائل لتحقيقها.
مقومات العملية التعليمية وعناصر الاتصال :
1ـ المعلم :
هو المتخصص ( المرسل ) الذي يعمل على ايصال المعارف والمعلومات والخبرات التعليمية للمتعلم ( المستقبل ) وذلك باستخدام وسائل وأساليب فنية تحقق هذا الايصال ولهذا يجب أن تتوافر فيه نوعين من المقومات هما :
المقومات الشخصية : التي يتصف بها المعلم هي المقومات الجسمية والعقلية والانفعالية والسلوكية والاجتماعية .
المقومات المهنية : التي يتصف بها المعلم هي النمو المهني والتخصصي وتخطيط وتنظيم وتنفيذ الدرس واساليب التقويم واستخدام الوسائل التعليمية .
2ـ المنهج التعليمي :
وهو ذلك الذي يترسمه ويهتدي به المعلم في أداء عمله ويمثل مادة الاتصال أو الرسالة في عناصر الاتصال الأساسية ومن الأهمية تصميم محتوى ذلك المنهج في إطار يساعد على سرعة الفهم والإدراك ويسمح بالتحليل .
3ـ الطلاب :
ويمثلون المستقبل أو المتلقي للرسالة ومن الأهمية بمكان فهم طبيعة هؤلاء الطلاب وقدراتهم على التحصيل ومستوى توقع المشكلات التي يمكن أن تواجههم .
4ـ الوسيط :
ويمثل الأدوات والوسائل وقنوات الاتصال التي يمكن استخدامها في العملية التعليمية وهي تختلف باختلاف طبيعة الرسالة ذاتها وما يتضمنه المنهج من محتوى .
5ـ التغذية الرجعية :
ويمثل مردود رجع التغذية أو المدخلات خلال العمليات التحويلية لدورة الاتصال والذي يتضح في سلوك المتلقين للرسالة من حيث فهم محتوى المنهج والقدرة على التغيير والمناقشه والادراك والابتكار وغيره بل وقدرتهم على التأثير في الآخرين في إطار قيم المجتمع .
المهارات الاساسية للاتصال الفعال :
1ـ مهارة حفظ النظام والضبط الصفي :
هذه المهارة ضرورية لسهولة الاتصال بين المعلم والتلاميذ وفي ضوئها يستطيع المعلم أن يتحكم في العملية التعليمية داخل الفصل وهي تتمثل في :
أ ـ نوعية التلاميذ بالنظام وأهميته داخل الصف وتدريبهم عليه .
ب ـ استخدام العلاقات بصورة إيجابية كأسلوب في ضبط الفصل .
ج ـ الحزم والإنصاف أثناء التعامل مع التلاميذ .
2ـ مهارة توفير المناخ الصفي الجديد ومواجهة حاجات الطلاب :
وهذه المهارة تعتبر من المهارات الأساسية فالمناخ الصفي الجيد يساعد على التعلم ويعمل على إشغال التلاميذ في أنشتطهم الصفيه مما يقلل من مشكلات الضبط داخل الفصل وهي تتمثل في :
أ ـ توفير الجو الودي والعاطفي في الصف .
ب ـ تقديم الحوافز للأداء المتميز والجيد للتلاميذ .
ج ـ تقديم الأنشطة الصيفية المناسبة واشراك التلاميذ فيها مع مراعاة الفروق الفردية بينهم .
3ـ مهارة التخطيط قبل بدء التدريس وأثناؤه :
واتقان هذه المهاره يبعد المعلم عن العشوائية والتخطيط في اتصاله بالتلاميذ فهي تعطي صورة ايجابيه وواضحه للتلاميذ بأن المعلم متمكن من مادته مما يساعد في جذب انتباههم وانشغالهم في الأنشطة الصفية وهذه المهارات تتمثل في :
أ ـ التحضير اليومي المسبق للموقف التعليمي .
ب ـ التأكد من جلوس التلاميذ في أماكن مناسبة لهم .
ج ـ توزيع المسئوليات بين التلاميذ للقيام بأنشطة صفية ولا صفية .
4- المهارة التعليمية وأساليبها :
هذه المهارة تعمل على شد انتباه التلاميذ وتشويقهم في المادة الدراسية مما يقلل من الملل والمشتتات الخارجية التي تعمل على جذب التلاميذ نحوها فتؤدي الى حدوث مشكلات داخل الفصل واعاقة عملية الاتصال وتتمثل هذه المهارة في :
أ ـ تفسير الأمور الغامضة المتعلققة بالدرس .
ب ـ التنوع في استخدام الوسائل التعليمه .
ج ـ التسلسل في عرض المادة العلمية أثناء شرح الدرس .
5ـ مهارة تنظيم وترتيب الصف :
وهذه المهارة يتوقف عليها رغبة التلاميذ في الجلوس في اماكنهم والقيام بالمهمات التعليمية فكلما كان الفصل منظما ومرتبا كان أدعى لجذب انتباه التلاميذ ورغبتهم في الجلوس في أطول لمدة ممكنه وهذه المهارة تتمثل في :
أ ـ مراعاة وجود ممرات مناسبة بين المقاعد تسهل عملية التواصل بين المعلم والتلاميذ .
ب ـ توفير التهوية والإضاءة الجيده للفصل الدراسي .
ج ـ توفير الرؤية الجيده لدى التلاميذ .
6ـ مهارة التفاعل الاجتماعي والانساني اثناء عملية الاتصال :
حيث ينبغي على المعلم أن يتقن هذه المهارة إذا اراد أن يكسب قلوب طلابه فالانسان اجتماعي بطبعه فكلما كانت العلاقه قويه بين المعلم وتلاميذه كان الفصل أكثر انضباطا وتتمثل هذه المهارة في :
أ ـ استخدام المناقشات الجماعيه بين التلاميذ والتعرف على آرائهم .
ب ـ التوسع في الأنشطة الاجتماعيه التي تضم المعلم والتلاميذ خارج الصف .
ج ـ القدرة على تنمية العلاقات الإنسانية بين المعلم وتلاميذه .
السؤال السابع: اذكر دور كل من خدمة الفرد وخدمة الجماعه وتنظيم المجتمع في الخدمه الاجتماعيه؟مهم
الإتصال وطرق الخدمة الإجتماعية :
أولاً : الإتصال فى خدمة الفرد
: تستهدف طريقة خدمة الفرد التدخل والتأثير فى حياة الفرد الإجتماعية والنفسية فى أفكاره وإتجاهاته لتحسين وتوجيه وتدعيم وظيفته الإجتماعية .
ـ ومن هنا يمكن النظر إلى خدمة الفرد على أنها عملية إتصال بين الأخصائى الإجتماعى وهذه الأطراف المختلفة والتى على رأسها العميل وهو الشخص الذى يعانى من مشكلة تعوق آدائه لوظيفته الإجتماعية وعجز إمكانياتها وقدراته والتغلب عليها .
وتتم عملية الإتصال فى خدمة الفرد على النحو التالى :
العميل يتقدم بطلب المساعدة على حل المشكلة .
أن يأتى محولاً من مؤسسات .
قد يلجأ العميل للمؤسسة بنفسه .
قد يلجأ العميل إلى المؤسسة بعد إطلاعه على إعلانات أو تقارير عنها وعن نشاطها فى الصحف أو الإذاعة .
وسائل الإتصال بالأفراد ومهارات التطبيق
أ : العلاقات المهنية : "تعتبر العلاقة وسيلة الإتصال وبدونها لا يتمكن مولد الطاقة من تحقيق أهدافه من العلاج
للعلاقة المهنية عدة خصائص أهمها :
1- أنها علاقة قيادية .
2- أنها علاقة مؤقته تنتهى بإنتهاء عملية المساعدة .
3- علاقة علاجية تستهدف مساعدة العميل لتخطى العقبة التى يواجهها
ولذلك ينبغى أن يراعى الأخصائى الإجتماعى الجوانب التالية ليحقق النجاح المطلوب للعلاقة المهنية .
• تهيئة الأجواء لكسب ثقة العميل .
• أن تقوم هذه العلاقة على التفاهم التام بين الأخصائى الإجتماعى والعميل .
• أن تكون خالية من السيطرة والإرغام .
ب: المقابلات :وسيلة لفهم الموقف على حقيقته تمهيداً لتوجيه الدوافع الإنسانية والتعليم الإجتماعى ولمساعدة الناس على التخلص من العوامل النفسية الهدامة وتحسى آداء النفوذ لوظيفته الإجتماعية .
هذا ولكى تكون "المقابلة" ناجحة كوسيلة اتصال فى محيط الخدمة الإجتماعية ينبغى مراعاة الجوانب التالية :
1-أن يحدد موعد المقابلة سلفاً . 2- أن تتم المقابلة فى الموعد المحدد فعلاً
3-لا تتأخر المقابلة حتى لا يتولد الشعور بالملل . 4- أن تهيئ الظروف المادية .
5-أن تهيئ الظروف المعنوية . 6- التفرغ التام للمقابلة وتجنب الإنشغال
7-أن يبدأ الحديث فى شئ من الود والبساطة والتشجيع .
8-الإنصات عندما يتحدث العميل والإنتباه التام لما يقول .
ثانياالإتصال فى خدمة الجماعة
هذا وتستند طريقة خدمة الجماعة على ثلاث أسس هى :
1. أن الإنسان كائن إجتماعى ، يكتسب سماته الإجتماعية بتفاعلاته (أى إتصاله) .
2. أن السمات الإنسانية قابلة للتغير أو إعادة التشكيل .
3. أن الإنسان يتأثر فى تشكيل سلوكه بمن يحيطون به من أفراد الأسرة وهو :
أ ـ الإتصال بأعضاء الجماعة كأفراد (اتصال فردى)
ب ـ الإتصال بين أعضاء الجماعة بعضهم والبعض الآخر .
ـ ويسعى الإتصال فى خدمة الجماعة إلى مساعدة أعضاء الجماعة لإكتساب صفات المواطنة الصالحة من خلال عمليات الإتصال الجيدة والفعالة والتى تتمثل فيما يلى :
أ ـ الإيمان بالأهداف العامة عن طريق زيادة الوعى الإجتماعى .
ب ـ إحترام النظم العامة والميل فى إتباعها .
ج ـ احترام العمل واكتساب المهارات المختلفة التى تزيد من القدرة على الإنتاج .
د ـ القدرة على القيادة والتبعية فى ظل الممارسة الفعلية للأساليب الديمقراطية .
هـ ـ إدراك الحقوق والواجبات وتقدير المسئولية وتحملها .
و ـ اكتساب القدرات البدنية .
أهمية الاتصال في خدمة الجماعة :
1. الإتصال من الوسائل الهامة التى عن طريقها تنتقل المشاعر بين أعضاء الجماعة وبينهم وبين الأخصائى .
2. أن عمليات خدمة الجماعة ابتداء من عملية البث فى قبول الأعضاء والتعاقد إلى عملية الدراسة والتشخيص وتقديم المساعدة تعتمد أساساً على عملية الإتصال بين الأخصائى والأعضاء .
3. كما أنه لا يمكن أن تتم عملية التفاعل بين الأعضاء داخل الجماعة وبينهم وبين الأخصائى
4. الإتصال له أهمية فى زيادة إنتاجية الجماعة .
5. أن الإتصال يعتبر من الأدوات الأساسية والمعاونة لأخصائى الجماعة .
ثالثا الاتصال في تنظيم المجتمع 0
علاقة الاتصال بتنظيم المجتمع
ا - طريقة تنظيم المجتمع هي طريقة يستخدمها الاخصائيون الاجتماعيون والمتطوعون من الشعب المتعاونون لتنظيم الجهود المشتركة حكوميه واهليه وفي مختلف المستويات لتعبئة الموارد الموجودة والتي يمكن ايجادها لمواجهة الحاجات الضرورية وفقا لخطة مرسومه وفي حدود السياسة الاجتماعية للمجتمع
ب- لتنظيم المجتمع ادوات واساليب مختلفة مثل المقابلات والزيارات والتقارير والاجتماعيات والمؤتمرات والندوات والاحاديث سواء في مرحلة الدراسة او التخطيط او تنفيذالبرامج او تقويمها وهذهكلها تمثل وسائل اتصال
ج- وتعتبرطريقة تنظيم المجتمع بما تحويه من مراحل متعددة لاتتحقق الا من خلال عمليات اتصال مستمرة بين المنظم الاجتماعي وبين سكان المجتمع وقاداته ومن خلال هده العملية يكتسب سكان المجتمع خبرات في تنمية مجتمعهم وبذلك تنمو قدراتهم علي مواجهة مشكلاتهم المستقبليه

[ميمو22]

فيس لاتعليق بالغلط جا :d
بتوفيق دعواتكم

[مهاو@ووي]

يجزاك الله خيرا على التوضيح
كم اخذتي علية

[asm2a]

اللي اخذ كامل ينزل حله ناخذ فكرره

الله يعطيكم العافية