 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 12- 29
|
#51 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
بس تري ماعندي ولا سوال من الترم الي فات
|
|
2012- 12- 30
|
#52 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
لمقررمهاراتالتعلموالتفكير١٤٣٢- ١٤٣٣ 1-يؤكدالعلماءعلى .......... أ- ان يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير ب - مصلحاالتفكيرومهاراتالتفكيرمترادفان ج- لايوجدفرقبينالتفكيرومهاراتالتفكير د- التشابهبينالتفكيرومهاراتالتفكيركبيرجدالدرجهلايمكنا لتفريقبينهما ٢- يرتبطالتفكير..........بالقدرهعلىالقيامبااستنتاجاتم نطقيهمنالمعلوماتالمعطاه: أ- الناقد ب- الابتكاري ج- الاساسي د – التقاربي ٣- التفكيرفيقضيهاوموضوعمنوجهاتنظرمختلفهيعتبر: أ- طلاقه ب- اصاله ج- مرونه د- حساسيهللمشكلات ٤- يحتاجالفردلتوليدافكارابداعيه : أ- التميز ب- الفصلبينالتفكيرالعاطفيوالتفكيرالمنطقي ج- منفتحعلىافكارجديده د- اصدارالاحكام ٥- يعتبرالتفكير : أ-نشاطمشتركبينالكائناتالحيه ب- نشاطمعقدتنفردبهالكائناتالبشريه ج- نشاطتلقائي د- نشاطلاشعوري ٦- منشروطالتعلم : أ-تحديدالمكانوالزمان ب- تحديدالمنهج ج- الدافعية د- كميهالمادهالعلميه ٧- تعتبرخطوهاختيارانسبالحلولفياستراتيجيهحلالمشكلاتهي: أ-الخطوهالاولىوالاساسيه ب- الخطوهالرابعهقبلالتقديم ج- الخطوهالثالثهبعداقتراحالحلول د- الخطوهالاخيرهلانهاالمحصلهالاخيرهللاستراتجيه ٨- استيقاءالموضوعحقهمنالمعالجهوالتعبيرعنهبدونزيادهاون قصان"احدىمعاييرالتفكيرالناقدوهو : أ-الصحة ب- الدقة ج- المنطق د- العمق ٩- تعتبرمهارهالقراءه أ-طريقهتفكيرالفرد ب- الفهمالهام ج- عمليهعقليهتفاعليهبينالقاريءوالنص د- الاهدافالتييسعىالفردلتحقيقها ١٠ - يطلقعلى .....القدرهعلىالقيامبااستنتاجاتمنطقيهمنالمعلوماتال معطاه: أ-التفكيرالتقاربي ب- التفكيرالمجرد ج- التفكيرالتباعدي د- التفكيرالابتكاري ١١ - منالامورالتييجبمراعاااثناءتدوينالملاحظاتمايلي .. أ-البحثعنالتفاصيلوالفرعيات ب- التركيزعلىالبياناتالجديده ج- التركيزعلىالمعلوماتالتيتقعضمنالخبراتالسابقه د- التركيزعلىجميعالافكاروالنقاط ١٢ - يشيرمصطلحالتفكيرالى ..... : أ-موقفيمربهالفرد ب- نوعمنالخبرهالمنظمهنسبيا ج- اداركعلاقهجديدهبينامرينواكثر د- تغيرشبهدايمفيالسلوك ١٣ - منانواعالممارسهالمالوفهلدىطلبتنا أ-الممارسهللتحليل ب- الممارسهللتذكر ج- الممارسهللابداع د- الممارسهللتصنيف ١٤ - منخطواتكتابهالمقالمايلي : أ-عملمراجعهسريعهللمادهالمكتوبه ب- تجميعالافكارالمتصلهبالموضوعمنمصادرمختلفه ج- كتابهجملتوضحالفكرهالرئسيه د- قراءهالمادهالمكتوبه ١٥ - نوعالقراءهالتيتتصفبالسرعهمعفهمواستيعابواهتمامبالوق تهيالقراءه : أ-الفاعلة ب- الماسحة ج- التصفحيه د- الانتقالية ١٦ - يعرف......بانه"النشاطالعقليالذييرميالىحلمشكلهما": أ-التفكير ب- السلوك ج- التلخيص د- التعلم ١٧ - منالعملياتالعقليهذاتالعلاقهبالتعليموالتفكير: أ-التركيب ب- الانبساط ج- القراءهالسريعه د- القلق ١٨ - يطلقعلى.......هوالقدرهعلىتوليدبدائلمنطقيهاومعقولهم نالمعلوماتالمعطاهللوصولالىحلول : أ-التفكيرالابتكاري ب- التفكيرالتباعدي ج- التفكيرالمجرد د- التفكيرالتقاربي ١٩ - يمكنالمقارنهبينالملخصوالمقالبمايلي : أ-يشيرالملخصالىقطعهنثريهقصيرهتعالجموضوعمحدد ب- يشيرالمقالالىعباراتموضوعيهتحققالهدف ج- يحتويالمقالعلىالافكارالرئسيهللمادهالمكتوبهبينمايحت ويالملخصعلىقراءهمتعمقهعنالموضوع د- الملخصعباراتموضوعيهتحققالهدفوالمقالنصيعالجموضوعمحد دبشكلمتكامل ٢٠ - منالمهاراتالاساسيهللتفكيروالتي دفالىالتعرفعلىاوجهالشبهوالاختلافبينشيئيناوا كثرهي : أ-مهارهالتصنيف ب- مهارهالتطبيق ج- مهارهتفسيرالبيانات د- مهارهالمقارنه ٢١ - يتلخصالتفكيرالناقدفي .... أ-الخبره ب- الدقه ج- إصدارالأحكام د- حلالمشكلةواستخلاصاستنتاجاتمقبولة ٢٢ - منخصائصالتغيراتالتيتحدثعندالنضج: أ-مرتبطهبالخبرهوالممارسه ب- مرتبطهبالخبرهوالتدريب ج- تغيراتغيرمنتظمه د- يمكنتوقعهااوالتنبوء ٢٣ - ............عمليهعقليههدفهااضفاءمعنىعلىخبراتناالحي اتيه: أ-التطبيقللبيانات ب- التركيبللبيانات ج- الرتيبللبيانات د- التفسيرللبيانات ٢٤ - تقاسفاعليهالقراءهب ... : أ-الفهموالاستيعاب ب- حفظالمعلومهواستدعائهاعندالحاجه ج- استعمالهابصورهسريعهوسليمه د- محتوىالمادهالمقروءه ٢٥ - عمليهالاقتباسواخذالفكرهللباحثاوالكاتب: أ-تتطلبانالخطواتنفسها ب- عمليهالاقتباساسهل ج- عمليهالاقتباساصعب د- عمليهاخذالفكرهواعادهصياغتهااسهلمنالاقتباس ٢٦ - التعليمدائماعمليه : أ-مقصوده ب- غيرمقصوده ج- قدتكونمقصودهوقدتكونغيرمقصوده د- ذاتيه ٢٧ - يشيرالتفكيرالابتكاريالىقدرهالفردعلى: أ-ايجادحلولوبدائلمنطقيه ب- الاستنتاجوالاستدلال ج- الاستقراء د- انتاجافكارتتميزبالاصالهوالطلاقهوالمرونه ٢٨ - يعتبر ...... اكثرصورالخبرهتنظيماوتحديد: أ-الدافعيه ب- التذكر ج- التدريب د- النضج ٢٩ - السؤالمشطوحنصة ٣٠ - عمليهالتوثيقفياطارالحديثعنمهارهالكتابهتعني: أ-ربطالمعلوماتبعضهاببعضبصورهمحكمه ب- ذكرالوثائقالاصليهلاثباتالحقائق ج- اثباتالمراجعوالمصادربطريقهصحيحه د- الاصالهالفكريه ٣١ - اذاكانالهدفمنالقراءههوالبحثعناسماوتاريخاورقممعينفا أننوع.....: أ-القراءهالتحليله ب- القراءهالناقده ج-القراءهالتصفحيه د- القراءهالسريعه ٣٢ - منخطواتالقراءهالدراسيهوالتيتسهمفيفاعليتها: أ-للاستطلاعوتحديداسئلهعنموضوع ب- القراءهالسريعهللموضوع ج- انتقاءالقاريءمايفيده د- البحثعنافكارجديده ٣٣ - منالعواملالتيتعيقالاسترجاعوالتعرفعلىالمعلومه: أ-الاحتفاظبالمعلومهلفترهطويله ب- التفاعلمعالمثير ج- وضوحالمعلومه د-الامراضالنفسيهوالعقليه ٣٤ - سهولهتوليدالافكارلدىالفردتدلعلىانهيتميزب: أ-الاصاله ب- الطلاقة ج- المرونه د- الحساسيهللمشكلات ٣٥ - منخطواتاسلوبحلالمشكلات: أ-اصدارالاحكام ب- العمقوالاتساع ج- تحديدالمشكلة د- التمييز ٣٦ - يمكنالقول أ-يوجدتوافقعامبينالعلماءفيمدىامكانيهتعلممهاراتالتفكي ر ب- يوجداختلافعامبينالعلماءفيمدىامكانيهتعلممهاراتالتفك ير ج- لايمكنانتتحسنوتتطورمهاراتالتفكيربالتدريبوالمراسوال تعلم د- تعلممهاراتالتفكيرلايحتاجالىتعليممنظماوهادفا ٣٧ - تعتبر.......هيقراءهمتانيهلغرضالتقويم : أ-القراءهالمتانيه ب- القراءهالماسحه ج- القراءهالفاعله د- القراءهالتحليليهالناقده ٣٨ - الممارسه......هومايستخدمهاغلبالطلبهالذييدرسللامتحا نفقط : أ-للتذكر ب- للتحسين ج- للتطوير د- للفهم ٣٩ - الفرقبينالتفكيرومهاراتالتفكير : أ-التفكيرعمليهعقليهومهاراتالتفكيرمهارهحركيه ب- التفكيرعمليهفيسلوجيهبينمامهاراتالتفكيرتتضمنمعالجها لمدخلات ج- التفكيرمعالجهالمدخلاتومهاراتالتفكيرمعالجهالمعلومات د- التفكيريتضمنالاستنتاجوالاستنباطبينمامهاراتالتفكيرت تضمنالادارك ٤٠ - الانفعالاتهي : أ-حالهنفسيهذاتصبغهوجدانيه ب- حالهداخليهتؤديالىاستثارهالفردوتوجيه ج- نوعمنالخبرهالمنظمهنسبيا د- تغيرشبهدائمفيالاداء ٤١ - مهارهالتلخيصمنالمهاراتالتيتساعدعلىفهمالمحتوىوتصقل: أ-الكتابه ب- القراءه ج- الحديث د- القراءهوالكتابهمعا ٤٢ - تفيدمهاره..........فيتعلمالخصائصالمشتركهبينالاشياء : أ-المقارنه ب- التلخيص ج-التصنيف د- تدوينالملاحظات ٤٣ - مناوجهالشبهبينالطريقهالاستقرائيهوالاستنتاجيه: أ-مترادفتانأيمتشابهتان ب- طرقفياكتسابالمعلومهأيالمعرفه ج-القراءهالسريعهفيهما د- القراءهالبطيئهفيهما ٤٤ - الاقتباسهي : أ-نسخالفقراتاوالجملمنالمرجعكماهيواستخدامها ب- تلخيصالفكرهالتيوردتفيالمصدروكتابتهابااسلوبك ج- اعادهصياغهالفكرهالواردهفيالمرجعمعالحفاظعلىالمضمونم ندونتغير د- نسخالفقراتوالجملمنالمرجعكماهيمعتصريفبسيط ٤٥ - تتميزالطريقه........فيالتعلمبانالمتعلميسيربطريقهجز ئيهعلىشكلخطواتللوصولللهدف: أ-التحليلية ب- الاستقرائية ج- الاستنتاجيه د- الابتكاريه ٤٦ - يشيرمصطلحالنضجالى: أ-وصولالفردالىالنموالكامل ب- التقدمفيالعمرالزمن ج- تكرارحدوثنفسالاستجابات د- عمليهارتقائيهتحدثتغيراتمنتظمه ٤٧ - تشيرالمرونهفيالتفكيرالابتكاريالى: أ-كميهالافكارالتييمكنللفردانتاجها ب- الفكرهالتيتتميزبالجده ج- الحساسيهللمشكلات د- التفكيرفيالموضوعوفقاكثرمناطار ٤٨ - الواقعالفعلييقولاننانخرجاعدادهائلهمنطلباتناوخبرام الاساسيه أ-التذكرواستدعاءالمعلومات ب- الفهم ج- التحليل د- التفكير ٤٩ - يعتبرالنضج........فيعمليهالتعلم: أ-شرطأساسي ب- شرطغيرأساسييحلمحلهالتدريب ج- شرط د-شرطسطحي ٥٠ - الهدفالاهملممارسه "تدوينالملاحظات"و"عملالملخصات" هو: أ-الاستغناءعنالرجوعالىالكتابالمقرر ب- تقليلحجموكميهالمعلوماتالمطلوبحفظهاواستظهارها ج- تسهيلعمليهتذكرالمعلوماتوالتفاعلمعهاوربطهاواعادهترت يبها د- حفظالمعلوماتفيسجلخاصيسهلالرجوعاليها ٥١- SQ3Rs ترتبط بـ 000000 أ-القراءهالسريعه ب- القراءهالتصفحيه ج- القراءةالدراسية د- القراءهالتحليلهالناقده ٥٢ - منخصائصالملخص أ-يحتويعلىاراءشخصيه ب- يحتويعلىافكاررئيسيه ج- يحتويعلىتوصياتواقتراحات د- وسيلهغيرجيدهللدراسه ٥٣ - الطالبالذيينظرالىالموضوعبطريقهشموليهفاانهيستخدمالط ريقه.......في: أ-الاستقرائيه ب- الاستنتاجيه ج- التركيبيه د- التحليليه ٥٤ - يمثلالتفكيرسلوكامعقدايساعدعلى: أ-النضج ب- تجنبالانفعالالشديد ج- تسجيلوحفظالمعلومات د- التخطيطوحلالمشكلات ٥٥ - السلوكالانسانيهو .. أ-نشاطجسمييصدرمنالانسان ب- اسلوبالتفكير ج- قدرهالفردعلىالتمييزوالتصور د- كلنشاطيصدرمنالفرد ٥٦ - يكونالتعلماكثرفاعليهاذاكانمرتبطب: أ-تنظيموشموليهالمعلومات ب- تفسيرالبيانات ج- المقارنه د- الامورالتييهتمبهاالفرد ٥٧ - منمهاراتالتفكيرالتيتمدراستهاومناقشتهامنخلالالمحاضر اتهي: أ-التصنيف ب- تنظيمالمعلومات ج- تفسيرالبيانات د-جميعالمهاراتالمشاراليهامنالفقراتالسابقه ٥٨ - تعتبرالاصالهوالطلاقهوالمرونهمنمكونات أ-التفكيرالابتكاري ب- التفكيرالتقاربي ج- التفكيرالتباعدي د- التفكيرالناقد ٥٩ - يستطيعالمربونتنميهالذاكرهببذلالجهودفي: أ-زيادهالقلقلدىالطالب ب- العقاب ج- الاهتمامبعنصرالتشويقوجذبالانتباه د- عدمالتركيزعلىالدافعيه ٦٠ - منمعاييرالتفكيرالناقد: أ-تفسيروحلالمشكلات ب- المنطق ج- تسجيلوحفظالمعلومات د- التغييرفياداءالفرد ٦١ - تؤكدالدراساتانهبدونالتركيزوالانتباهلايتحقق: أ-التذكر ب- النضج ج- الدافعيه د- الانفعالات ٦٢ - تتضمنعمليهالتصنيفشروطامنها: أ-الشموليه ب- انتاجالمعلومات ج- التفكيرفيشيئيناواكثرفيانواحد د- المرونهفيالتفكير ٦٣ - يمكنتعريفالتذكرعلىانه: أ-القدرهعلىتوظيفالمعلومات ب- القدرهعلىاستنباطاوانتاجقضايااوافكارجديده ج- القدرهللتوصلالىاحكاماوقرارات د- القدرهعلىاكتسابوحفظواسترجاعالخبرات ٦٤ - مناهممعاييرالتفكيرالناقدوهوالمدخلالرئيسيلباقيالمعا ييرهو: أ-الربط ب- المنطق ج- العمقوالاتساع د- الوضوح ٦٥ - الشخصالذييفسرالقرانكلمهكلمهوايهايههوالشخص: أ-عقلاني ب- ابتكاري ج- استنتاجي د- استقرائي ٦٦ - القراءه .........التيلاتتطلبالتركيزالدقيقوهدفهاالاولهو(غير واضحباقيالسؤال)دونالاهتمام بالتفصيلاتهي : أ-السريعه ب- الانتقاليه ج- الماسحه د- الناقده ٦٧ - يحتاجالفردلتعلممهاراتالتفكيرالى: أ-تعليممنظمواسلوبهادفومستمر ب- بناءعلاقاتاجتماعيه ج- البحثعنمصادرالمعلومه د- اختياروانتقاءالمعلومات ٦٨ - تعتبر.......ركيزهاساسيهتميزالنشاطالانسانيوتنظمالمو اقفالمستقبليه: أ-القدره ب- المهاره ج- الذاكره د- الفروقالفرديه ٦٩ - الشخصالذييقراءالقرانالكريمويستنبطالاحكاماويسعىللكش فعنالجوالعامللسورهوفيماتتحدثيطلقعليه الشخص: أ-استقرائي ب- استنتاجي ج-عاطفي د- انفعالي ٧٠ - بدونالذاكرهالانسانيه أ-يرتبطالنشاطالانسانيبالاداركالحسيالمباشر ب- نستطيعالاحتفاظوالاستفادهمننواتجالعلم ج- يحدثالتعلم د- يستطيعاننخططللمستقبل |
|
2012- 12- 30
|
#53 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
الله يسسهل علينا اختبار بكرا وينسسينا اختبار الاخلاقق
وهذا اساله الاختبار حق العام بالتوفيق |
|
|
|
|
2012- 12- 30
|
#55 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
|
|
2012- 12- 30
|
#56 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _كلية التربية
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
مرحبا بنااات اخبار المذاكرة
هذا رابط فية أسئلة السمستر الماضي لمهارات التعلم والتفكير مصورة http://www.ckfu.org/vb/t334826-2.html |
|
2012- 12- 30
|
#57 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
صباح الخير يا قروب وينكم امس يوم اني احتريكم و ما تدخلون هاه
 
|
|
2012- 12- 30
|
#58 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
صبااااااح الورد
|
|
2012- 12- 30
|
#59 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
وش رايكم نكتب السئله لان صراحه راح نعتمد عليها
|
|
2012- 12- 30
|
#60 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ياليت يكون قروب مادة مهارات التعلم والتفكير نفيد ونستفيد
1- القراءه الميثاليه لغرض التقويم هي القراءه----
ا- التصفحيه ب- الماسحه ج-الفاعله د- التحليليه الناقده |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| اسئلة صعوبات التعلم في ضوء النضريات لعام 1434هـ واضحه وصريحه | العديلي | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 3 | 2012- 12- 24 12:07 AM |
| توقع 70 سؤال مادة التخلف العقلي في ضوء النظريات ؟ | فصل اعلاني | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 54 | 2012- 12- 23 02:40 PM |
| ضروري التخلف العقلي | سوسو8 | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 15 | 2012- 12- 22 05:50 PM |
| محتاجه اجوبه ل اسئلة مراجعة الطاوي لمادة التخلف | أررريج | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 3 | 2012- 12- 22 02:43 PM |
| بسرعة | منيف | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 11 | 2012- 12- 22 12:59 PM |
