[ مذاكرة جماعية ] : ~ ◄ كل م يخص مقرر [ مبادئ الاحصاء ]► ~

[abu mazen]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
فيه ملاحظه على المناقشات اللي موجوده بالموضوع وهي عشر مناقشات فقط .
إذا ما عليكم أمر المناقشات من ( 11 إلى 14 ) نبي حلها .

[abu mazen]

للرفع

[Dima]

#المناقشه الاولى #

المراحل الأساسية لإجراء أي بحث علمي؟؟
1-المشاهده 2-الاحساس بوجود مشكله 3- البيانات الواجب توافرها4-جمع البيانات والمعلومات 5- تنظيماالبيانات وتبويبها6-تحليل البيانات وتسيرها 7-استنتاج نظريه او قرار

#المناقشه الثانية #
دور علم الإحصاء في مجال عملك أو تخصصك؟؟
له دور كبيرا ومتزايدا في حياتنا اليومية ويشغل حيزا كبير في مجال البحوث وخصوصا اذا كان تخصص معين له مجال كبير في البحوث والاحصاءات السنوية والاقتصادية وفي البحوث العلمية..

#المناقشه الثالثة #
كل علم أهداف وغايات وأهمية" ، ناقش العبارة السابقة فيما يتعلق بعلم الإحصاء؟؟
اهدافه هو البحث عن الحقيقة ووسيلة للوصول الى حقائق الاشياء والظواهر ويتطلب تحديد البيانات الواجب توفرها حتى يمكن اجراء البحث والوصول الى نتائج مقبولة..

#المناقشه الرابعة #
اقسام علم الاحصــاء الرئيسية والغرض من كل قسم ؟ ..
1- الاحصاء الوصفي : يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات وحساب المقاييس الخاصة بها دون الوصول الى نتائج خاصة ..
2- الاحصاء الاستقرائي : يسمى الاستدلال الاحصائي وهو يبحث في استقراء النتائج واتخاذ القرارت ..

#المناقشة الخامسة #
اختر أي موضوع يرتبط بعلم الإحصاء وتكلم عنه ..
التعداد السكاني مثلا معرفة عدد السكان في السنوات المقبلة يهيء الدولة لتوفير المتطلبات مسبقا من بنى تحتيه لأماكن السكان ومدارس ومستشفيات وحتتى تقيم الميزانيه فيما يتعلق بالفرد كم يكلف الدوله من سكن وغذاء وعلاج

#المناقشه السادسة #
ما هي أهمية مقاييس النزعة المركزية لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس.
حساب مقاييس النزعة المركزية يساعد على : ايجاد ذلك الرقم المتوسط الذي يدل على خصائص أرقام مجموعة من المجموعات فيكفي أن ننظر الى ذلك الرقم المتوسط لنعرف الكثير عن خصائص هذه المجموعة من الأرقام المقارنة بين عدة مجموعات في وقت واحد ، فنقول أن هذه المجموعة أقوى من تلك، وذلك اعتمادا على مقارنة هذه المتوسطات بعضها ببعض يوجد هناك عدة مقاييس أهمها : المتوسط الحسابي الوسيط المنوال (الشائع)

#المناقشه السابعة #
مجموعة مكونة من 100 قيمة ووسطها الحسابي 4.9 ، أضفنا لها العدد 15 ، ما هو الوسط الحسابي للمجموعة الجديدة ؟.
الوسط الحسابي للمجموعة الجديدة = الوسط الحسابي للمجموعة القديمة + 15 ...= 4.9 + 15 =19.9

#المناقشه الثامنة #
المطلوب تحديد متوسط (مقياس للنزعة المركزية) يناسب مجموعة القيم 30 , 35 , 20 , 22 , 200 , 28 ، المطلوب ذكر اسم هذا المتوسط والسبب في اختياره ثم حساب قيمته .
استخدمت الوسيط لان بالقيم المعطاة يوجد قيمه شاذه وهي 200 ومن مزايا الوسيط انه لا يتأثر كثيرا بالقيم الشاذه
والحل كاالتالي :

1 - ترتيب البيانات تصاعديا :
20,22,28,30,35,200
2- ايجاد ترتيب الوسيط :
نلاحظ ان عدد المشاهدات هو عدد زوجي 6 مما يعني انه يوجد له ترتيبين للوسيط هما :
6÷2 = 3
و (6÷2) +1 = 4
اي ان الوسيط هو الوسط الحسابي للقيمتين الموجودتين في المكان الثالث والرابع
(28 + 30 ) ÷ 2 = 29

#المناقشه التاسعة #
في التوزيعات التكرارية وحيدة المنوال وبسيطة الالتواء ، عناك علاقة اعتبارية بين المتوسطات : الوسط الحسابي ، الوسيط، والمنوال على الصورة : الوسط – المنوال = 3 × (الوسط – الوسيط) بين كيف يمكن (من العلاقة السابقة) استنتاج العلاقات التي تعطي الوسط الحسابي ، الوسيط ، والمنوال على الصور : الوسط = .......................... الوسيط = ......................... المنوال = ..........................

وجدت الحل بشرح د. سعيد



#المناقشه العاشرة#
ما هي أهمية مقاييس التشتت لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس ، ومثالاً بسيطاً يوضح أهميتها.

أهميتهآ لقياس تشتت الدرجات والبيانات واختلافها وتباينها ، كما اعتمد قبل ذلك على قياس متوسطاتها في نزعتها المركزية . وتتلخص أهمية مقاييس التشتت في الانحراف المعياري ، والتباين والمدى والخطأ المعياري للمتوسط ، وكذا قيم النسب المئوية الممثلة في الإرباعيات ، والمئينيات ، والإعشاريات . مثآل :: الانحراف المعياري : ويعتبر الانحراف المعياري أهم مقاييس التشتت ، ويقوم في جوهره على حساب انحرافات الدرجات عن متوسطها كما تدل تسميته عليه ، وهو يساوي الجذر التربيعي لمتوسط الانحرافات . ومن أهم الخواص الإحصائية للانحراف المعياري ما يلي : (1) اعتماد أغلب المقاييس الإحصائية عليه : يعتبر الانحراف المعياري أدق وأهم مقاييس التشتت لارتباطه الوثيق بأغلب المقاييس الإحصائية المختلفة كمعاملات الالتواء والتفرطح والارتباط بالدرجات المعيارية والدلالة الإحصائية لأغلب هذه المقاييس أو بمعنى آخر مدى احتمال الثقة بالقيمة العددية لها . (2) القيمة الموجبة والسالبة : وحيث أن القيمة العددية للانحراف المعياري ترتبط بحساب الجذر التربيعي لمتوسط مربعات الانحرافات المعيارية عن المتوسط ، لذلك تصبح القيمة الجبرية للانحراف المعياري سالبة أو موجبة . والمعنى الإحصائي لتلك القيم الموجبة والسالبة ، أنها تقيس التشتت بالانحرافات التي تمتد على كلتا ناحيتي المتوسط .

#المناقشه الحادية عشرة #
أكتب (أكتبي) ما تعرفينه عن أهمية كلٍ من : (1) الربيعات (2) المئينات اهميه المئينات:

كما هو الحال بالنسبة للمقاييس الأخرى في إجراء المقارنات بين المجتمعات المختلفة، فمثلا إذا أريد المقارنة بين مستوى الطلبة في مدرستين يمكن الاعتماد على العشير التاسع أو المئيني التسعون لدرجات الطلبة في كل منهما لإجراء هذه المقارنة . كما يمكن الاستفادة من حساب المئينات عند الحاجة إلى تقسيم البيانات عند قيمة معينة ليست الوسيط ، فمثلا قد يقرر معلم إعطاء أفضل ?? % من الطلبة في امتحان الرياضيات جوائز تقديرية وبذلك فإنه سيحتاج إلى معرفة الدرجة الفاصلة التي تحدد من يستحق تلك الجوائز ( أي أنه بحاجة إلى معرفة الدرجة التي يقل عنها ?? % من الطلبة). اهميه الربيعات:: ويمكن الاستفادة من الربيعات في عرض البيانات و المقارنة بين مجموعتين مختلفتين في خاصية معينة كالدرجات او الأطوال او أي متغير اخر

#المناقشة الثانية عشرة #
ما هو المقصود بكلٍ من (1) الالتواء (2) التفرطح وكيف يمكن قياس كلٍ منهما لتوزيع معين .

1- الالتواء: توزيع ما يشير إلى تماثل أو عدم تماثل التوزيع فإذا كان التوزيع غير متماثل بحيث تتراكم معظم التكرارات حول الطرف السفلي للتوزيع وتقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف العلوي له ، فإنه يقال في هذه الحالة أن التوزيع ملتو التواء موجبا Positively Skewed . أما إذا تراكمت معظم التكرارات حول الطرف العلوي للتوزيع بينما تقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف السفلي ، فإنه يقال أن التوزيع ملتو التواء سالبا Negatively Skewed. أي أنه عندما لا ينطبق المتوسط على المنوال والوسيط يعد التوزيع ملتويا ويحسب معامل الالتواء (بطريقة برسون) والتي تعتمد على المتوسط والمنوال والانحراف المعياري
2-التفرطح: توزيع ما يشير إلى الاستواء أو التدبب في التوزيع بالنسبة لغيره من التوزيعات ، فخاصية التفرطح هي خاصية نسبية ، فمثلا يمكن أن نجد توزيعين يتفقان في النزعة المركزية ، ولكنهما يختلفان في التفرطح

#المناقشة الثالثة عشر #
إذا كانت هناك بيانات تخص متغيرين x , y ، وضح (باختصار) كيف يمكن :
(1) تحديد وجود علاقة بين هذين المتغيرين من عدمها .
(2) وفي حالة وجودها ، كيف يمكن معرفة نوعها (طردية أم عكسية) ومدى قوتها .


عن طريق معامل الارتباط او شكل الانتشار r وعند تطبيق القانون
اذا كانت قيمة r موجبة كان الارتباط طرديا
واذا كانت القيمة سالبة كان الارتباط عكسيا
اما اذا كانت القيمة = صفرا فانه لن يكون هناك ارتباط بين المتغيرين

#المناقشة الرابعة عشر #
فيما لا يزيد عن 10 أسطر أكتب (دون تحفظ) تعليقك على المادة العلمية التي درستها في هذا المقرر ومدى استفادتك منها (استفادة قوية – متوسطة – ضعيفة – معدومة) دون أي حرج . وبالله التوفيق

الاجابة بتعتمد عليكم :)

[abu mazen]

أسعدكِ الله في الدارين وأشكر لكِ اهتمامكِ ومجهوداتك
جعلها الله في ميزان حسناتك .

[كفايه الم]

اخت ديما الله يعطيك العافيه بس الاخوان منزلين ملف وورد شكل الكتاب فيه غير اللي انتي منزلته
في البدايه افيديني جزاك الله خير

[Dima]

اش تقصدين المحتوى او اش؟؟

[كفايه الم]

لا صورة الكتاب اقصد

[صمت شاعر]

هو ركز على الاسئلة اللي بنهاية كل فصل من3 الى 7 كذا كفاية؟
او نرجع للملزمة بعد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[خريجه منتظرة]

الله يعافيكم هل صحيح المهم الصفى اللي قالوا عنه بالملتقى واسئلة الكتاب؟

واللي عنده اسئلة الكتاب محلوله يسعفنا الله يفرجها له

[z.a]

للرفع