[ المستوى السادس ] : كل ما يخص مقرر النقد العربي الحديث

[faisal7944]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صمتي ليس جهلا

ما تلاحظون ان مفهوم الموضوعيه ووحدة العضويه عند شكري والمازني والعقاد متشابهه جدا ....لدرجة اني لخبطت...حفظت الجزء الاول من الشرح ثم في اخر المحاضره التبست علي...انتم مثلي

لأنهم بالأصل متشابهين فهم أصحاب مدرسة نقدية واحدة ولا أظن بتجي أسئلة عن شي من تعريفاتهم ويكونوا جميعا ضمن خيارات الحل الا أن يكون الدكتور ناوي نيةٍ شينة بنا.

[UMJOOD_2]

المحاضرة السابعة :


المنهج التاريخي له ومضات في الادب القديم عند ابن سلام الجمحي (طبقات الشعراء)

طبقات الشعراء لم ينتهج منهج منتظم

أهداف المنهج التاريخي :
تفسير الظواهر الادبية حسب مجريات التاريخ
كشف قابلية الادباء من خلال الربط بين البييئةالمكانية + حدود العصر + صاحب النص

المنهج التاريخي يعنى بالفهم والتفهيييم أكثر من عنايته بالحكم والمفاضلة

النقاد التاريخيون يؤمنون أن التفسير للنص الادبي يخرح منه القارئ بحكم معين لنفسه

يحتاج النقد التاريخي الى جهد كبير واطلاع واسع

النقاد التاريخيون يرسمون مثلا انسانية اكثر من غيرهم

من يتتبع النقد التاريخي عليه ان يمسح كل ما انتج الاديب ليكون تقييمه كاملا (يمسح يعني يطلع على كل شي)

فوائد المنهج التاريخي
1/ اساس الادب وتفسيره هو معرفة التاريخ

2/ تخبرنا ان مؤلفات عصر ما هي ثمرة للبيئة العربية المكانية

3/ التحرز من الاخطاء في الفهم والتقدير بملاحظة الصلات التاريخية

4/ للحياة السياسية والاجتماعية سلطانا على الفنون الادبية وتسبب ذيوع فن ما أو خموله

5/ البيئة تؤثر على الاساليب ،، البساطة في الحياة = اساليب شعرية لا تصنع فيها
ترف الحياة = تصنع في الاساليب

6/ يفسر هذا المنهج نشأة الاداب القومية [line]-[/line]



المنهج التكاملي

يتخذ من المناهج كلها طريقة لتخليل الادب وتفسيره وتقييمه
منهج مرن لا يقف عند حدود معينة
نظر اليه النقاد على انه منارة منيرة على طريق النقد
اذا استعملت على انها قواعد وقوانين واجبة الاتباع فقدت فائدتها

عيوبه
تقلل قيمة النقد والناقد
تضعف الروح
تتفرض عليهما ما ليس من طبعيتهما
يتحكم في حريتهما
يقيد الناقد بأصوله

الدراسات الجامعية = منهج تكاملي = نفس النقاد الجامعيين
عبد القادر القط +
عبد القادر القط – له وظيفتان = ترفيهية + تكاملية
ينطلق من زاويتين = التأثير + التأثر
العمل الادبي عنده مرتبط بكل ما يحيط به يتأثر به ويؤثر فيه

فوائد المنهج التكاملي
يفس الادب تفسير صحيح وتقويم سليم يتطلب دراسة مقومات بنائه الداخلي وصوره الفنية
يقتضي إقامة توازن فني بين البناء والمحتوى في العمل الادبي
ربط القديم بالحديث

تتبدأ بالدراسة الفنية ،،،، قيمة أي محتوى فني تظل دون المستوى إذا لم يكتمل الاطار

الحكم على قيمة الادب بمقدار ما فيه من صياغة ومضمون
اختيار الموضوعات يعود إلى ثقافة الاديب

ابرز خصائص هذا المنهج هو النزعة التوجهية التي لم تتسم بالدعوة الصريحة

[عاصفة الهدوء]

اشكرك من اعماق قلبي يا ام جود و إن شاء الله تاخذين ميه بالميه في جميع المقرات

[UMJOOD_2]

المنهج الشكلي = الجمالي = النصي = النقد الجديد

تفرعت عنه : البنيوية + التقويضية = التفكيكية

ترسخت في موسكو روسيا ،، اوبوياز ،، وهي كلمة تمثل صيغة اختصار لجمعية دراسات اللغة الشعرية

المنهج الشكلي اكثر المناهج تأثيرا في العقد 3+ 4 +5

أهدافه :
النص الادبي ليس مجرد وثيقة ــ بل التاريخ والاجتماع والأفكار والعقائد تمثل جوهره
هذه العناصر ذات ميزات جمالية معينة اكتسبتها من خلال تواجدها في هذه البنية الأدبية

مهمة اللغة : يختلف الادب عن اللغة العلمية ،، تستخدم العلمية لتحقيق التواصل
ويستخدم الادب لجعلنا نرى الأشياء رؤية مختلفة
تعيد لنا الوعي بالأشياء التي أصبحت موضوعات اعتيادية في وعينا اليومي

اعلام المنهج

1/ شكلوفسكي = عنده محل شكلاااته = يصعب الأمور ويطولها منشان يكسب فلوس شغلة تسويق يعني

2/ تي اس اليوت = ما عنده لف ولا دوران = يركز على شخصية الشاعر وماله بشي ثاني

3/ ريتشاردز = كونان زمانه يلعب دور بارز + تحليل تدقيق الرموز والالفاظ وتفسيرها


تطوره له عاملان
1/ رد الفعل إزاء تركيز الانسانيون الجدد على الاستعمالات الأخلاقية
2/ اسهامات اليوت
الانطبايعيين --- جعلو من كل تجربة أدبية أودية تمثل شخصية الناقد ،،، وشوية هرج عن نفسية عصابية الخ الخ

توحد نقاد المنهج الشكلي في اهمال العوامل والظروف المحيطة

الانتقادات :
1/ رطانة غير مفهومة بسبب كثرة المصطلحات
2/ عزلو جزءا من العمل الفني عن عملهم
3/ أهملو قيم الادب اهمال تام

[&&جوري&&]

سبحن الله ام جود .مذاكرتك نفس مذاكرتي نفس النقاط اللي لخصتها للمذاكرة نفها اللي نزلتيها هنا ...

لسا فتح النت عندي وشفت المشاركات .
الله ييسر لكم ولنا ماتبقى ..

حبيت انوه على إني وجدت في كويزات اخونا العضيد بعض الأخطاء الرجاء اللي نزلها ينتبه لها قبل لايفوت الوقت ويصحح معلوماته فيها .

بحاول ان لقيت فرصة اوضحها لكم

[&&جوري&&]

سبحن الله ام جود .مذاكرتك نفس مذاكرتي نفس النقاط اللي لخصتها للمذاكرة نفها اللي نزلتيها هنا ...

لسا فتح النت عندي وشفت المشاركات .
الله ييسر لكم ولنا ماتبقى ..

حبيت انوه على إني وجدت في كويزات اخونا العضيد بعض الأخطاء الرجاء اللي نزلها ينتبه لها قبل لايفوت الوقت ويصحح معلوماته فيها .

بحاول ان لقيت فرصة اوضحها لكم

[&&جوري&&]

سؤال .صاحب كتاب (( لوسيلة الأدبية في النقد العربي الحديث . هو حسين المرصفي .
وليس كما في الكويز احمد الشايب


سؤال اصدر دراسة نفسية عن ابو نواس .ز الحل العقاد
اما الكويز مكتوب شكري عياد وهذا خطأ..

سؤالكتاب الوجهه النفسية في دراسة الادب هو محمد خلف الله ..ز وليس كما هو في الكويز حامد عبد القاهر



سؤال طبق دراسته النفسية على ابن الرومي وبشاروابي نواس هو محمد النويهي في كتابه ثقافة الناقد
وليس كما جاء بالكويز شكري عياد

[UMJOOD_2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة &&جوري&&

سبحن الله ام جود .مذاكرتك نفس مذاكرتي نفس النقاط اللي لخصتها للمذاكرة نفها اللي نزلتيها هنا ...

ركزو على أسئلة الواجب وواسئلة المراجعة
في العادة الدكتور عمر يجيبها كلها

[&&جوري&&]

الواجب الاول والثاني مكرر صح

[UMJOOD_2]

صح ـــ وفي موقع الجامعة كذلك مكرر