~¤¦¦§¦¦¤~يوم الختام... ومادة الاعاقات المتعددة ~¤¦¦§¦¦¤~

[دلع دلع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهره الاصيله

انا حطيت صعوبات
بس يقولون عقليه صح

لا الاجابه السمعي مكتوبه في الخصائص العقليه ( المعرفيه )
في المحاضره الخامسه
تبع السمعي

[قاردينيا]

[اضـــــواء]

وناسسسه هذي اخرر ماده

انتم مستوعبيين انو خلااااص بنعطل

يارب يكون ختامهااا مسسك

بالتوفيق للكل

[فــوفي]

مدخل لتعديل المشكلات السلوكية

تعديل السلوك غير السوى:

,,,,

أبجديات المدخل إلى مشكلات السلوك >> ثلا ث اوجه للسلوك شروط التحكم :

أ- السوابق>> اذ هناك سوابق سبقت هذا الفعل او السلوك الغير مقبول

ب- الخلفية>>الابعاد المحيطه لحدوث السلوك

ج- العواقب>>هى الأحداث التى وقعت فورا عقب حدوث السلوك


,,,,,,,,,

استراتيجيات مفيدة لتعديل السلوك غير السوى:

تغيير السوابق>>

السبق باحتلال الموقع المشكل

............................إعطاء قواعد واضحة-إعطاء إنذار مبكر

...........................بث الأخبار الجديدة بدلا من الأخبار السيئة

شرح >> بمعنى احلال وتجديد , بسحب السوابق التي ترتبط بالسلوك المشكل ونضع بدلاً منها اخبار وكلمات ومواقف جديده تساعد على نسيان ومحو واطفاء الخبرات السيئة .

تغيير الخلفي>> إبعاد الإغراءات.
.............................. تغيير الإطار.
............................إدخال تلقينا سريا.

تغيير العواقب>> تجاهل السلوك ومدح السلوك الطيب ”الانتباه التلقائى“

.............................. ضبط الطفل وهو يحسن لسلوك

..................................إعادة الوضع إلى ما كان عليه والإفراط فى التصحيح


.................................................ا لكبح
........................................ انقضاء الوقت .

تعليم المهارات المتنافرة>> تعليم الطفل شيئا مفيدا بدلا من السلوك غير السوى

وهى استراتيجية تلقى التأييد من المشرفين المنزليين لأهميتها فى تعديل السلوك.

أى مقابلة السلوك المشكل بسلوك مقبول. مثل سلوك دفع الأطفال الأصغر سنا وإيقاعهم تقابلها لعبة ناجحة مع طفل أو اثنين أصغر سنا.

شرح >> بشكل عام عند مواجهة سلوكيات غير مقبوله بسلوكيات مقبوله وهذا يتطلب من الوالدين الصبر و التروي وسعة الصدر في التعامل مع الطفل وعدم اللجوء مباشرة الى الضرب والعقاب او الى الاستهزاء او السخرية

اعتذر ماعرفة اشرح هالنقطه نقل الي بالملخص

تقييم خدمة برنامج بورتدج: ثلاثه منها

التقييم الداخلى للخدمة// بيان عن مدى التقدم // التقييم الخارجى

التقييم الداخلي للخدمه >>إن أحد ملامح أسلوب الرعاية غير العادية والتى تؤثر على الأساليب الأخرى

التقييم الذاتى من داخل بورتيدج أشكالا مختلفة لكل منها غرض مختلف:

أ- الحكم على فاعلية خدمة بورتيدج .

ب- مدى تلبيته لاحتياجات الأسر التى لديها طفل قبل المدرسة.

ج- لضمان استمرارية الخدمة على أفضل وجه.

د- لدعم تنمية الخدمة أى توليد نواحى التحسن في نموذج بورتيدج لزيادة مهارات .

التقييم الخارجى>> هناك ثلاثة أنواع كبرى من التقييمات الخارجية التى تم تحديدها وهى:

أولاً) تقييم الفعالية>> الاثر ع الطفل // الاثر ع الوالدين

ثانيا: تقييم القيمة .

نموذج بورتيدج التعليمى:

يهتم نموذج التعلم بمراحل>> الاكتساب

............................................الطلاق ة
.......................................الاستمرارية
.........................................التعميم
.........................................التكيف.

اللعب والتعلم>>

كلما زادت اللعبة متعة كلما ازداد احتمال إدخالها ضمن أمور الأسرة الروتينية إلى أن تضمن ألفة الطفل باللعبة

بورتيدج فى المدارس>>

أ) نموذج بورتيدج التعليمى>>

يمكن استخدام جدول الفحص السلوكى أساسا للتدريب على التخطيط لمنهج داخل المدرسة.

ب) نموذج خدمة بورتيدج>> يستخدم لتوصيل الخدامات .

انتهت المحاضره 14 موفقين

[فــوفي]

[المهره الاصيله]

غريبه علي بركات لنا مراجعتين لاختبار مو معانا يراجع اختبار امس واليوم

عسي المانع خيير

[حلا ناسي]

[المهره الاصيله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فــوفي

مدخل لتعديل المشكلات السلوكية

تعديل السلوك غير السوى:

,,,,

أبجديات المدخل إلى مشكلات السلوك >> ثلا ث اوجه للسلوك شروط التحكم :

أ- السوابق>> اذ هناك سوابق سبقت هذا الفعل او السلوك الغير مقبول

ب- الخلفية>>الابعاد المحيطه لحدوث السلوك

ج- العواقب>>هى الأحداث التى وقعت فورا عقب حدوث السلوك


,,,,,,,,,

استراتيجيات مفيدة لتعديل السلوك غير السوى:

تغيير السوابق>>

السبق باحتلال الموقع المشكل

............................إعطاء قواعد واضحة-إعطاء إنذار مبكر

...........................بث الأخبار الجديدة بدلا من الأخبار السيئة

شرح >> بمعنى احلال وتجديد , بسحب السوابق التي ترتبط بالسلوك المشكل ونضع بدلاً منها اخبار وكلمات ومواقف جديده تساعد على نسيان ومحو واطفاء الخبرات السيئة .

تغيير الخلفي>> إبعاد الإغراءات.
.............................. تغيير الإطار.
............................إدخال تلقينا سريا.

تغيير العواقب>> تجاهل السلوك ومدح السلوك الطيب ”الانتباه التلقائى“

.............................. ضبط الطفل وهو يحسن لسلوك

..................................إعادة الوضع إلى ما كان عليه والإفراط فى التصحيح


.................................................ا لكبح
........................................ انقضاء الوقت .

تعليم المهارات المتنافرة>> تعليم الطفل شيئا مفيدا بدلا من السلوك غير السوى

وهى استراتيجية تلقى التأييد من المشرفين المنزليين لأهميتها فى تعديل السلوك.

أى مقابلة السلوك المشكل بسلوك مقبول. مثل سلوك دفع الأطفال الأصغر سنا وإيقاعهم تقابلها لعبة ناجحة مع طفل أو اثنين أصغر سنا.

شرح >> بشكل عام عند مواجهة سلوكيات غير مقبوله بسلوكيات مقبوله وهذا يتطلب من الوالدين الصبر و التروي وسعة الصدر في التعامل مع الطفل وعدم اللجوء مباشرة الى الضرب والعقاب او الى الاستهزاء او السخرية

اعتذر ماعرفة اشرح هالنقطه نقل الي بالملخص

تقييم خدمة برنامج بورتدج: ثلاثه منها

التقييم الداخلى للخدمة// بيان عن مدى التقدم // التقييم الخارجى

التقييم الداخلي للخدمه >>إن أحد ملامح أسلوب الرعاية غير العادية والتى تؤثر على الأساليب الأخرى

التقييم الذاتى من داخل بورتيدج أشكالا مختلفة لكل منها غرض مختلف:

أ- الحكم على فاعلية خدمة بورتيدج .

ب- مدى تلبيته لاحتياجات الأسر التى لديها طفل قبل المدرسة.

ج- لضمان استمرارية الخدمة على أفضل وجه.

د- لدعم تنمية الخدمة أى توليد نواحى التحسن في نموذج بورتيدج لزيادة مهارات .


التقييم الخارجى>> هناك ثلاثة أنواع كبرى من التقييمات الخارجية التى تم تحديدها وهى:

أولاً) تقييم الفعالية>> الاثر ع الطفل // الاثر ع الوالدين

ثانيا: تقييم القيمة .

نموذج بورتيدج التعليمى:

يهتم نموذج التعلم بمراحل>> الاكتساب

............................................الطلاق ة
.......................................الاستمرارية
.........................................التعميم
.........................................التكيف.

اللعب والتعلم>>

كلما زادت اللعبة متعة كلما ازداد احتمال إدخالها ضمن أمور الأسرة الروتينية إلى أن تضمن ألفة الطفل باللعبة

بورتيدج فى المدارس>>

أ) نموذج بورتيدج التعليمى>>

يمكن استخدام جدول الفحص السلوكى أساسا للتدريب على التخطيط لمنهج داخل المدرسة.

ب) نموذج خدمة بورتيدج>> يستخدم لتوصيل الخدامات .

انتهت المحاضره 14 موفقين

ربي يسهل عليج

[المهره الاصيله]

مافي كويزات حق واجبات العام

[عاااالي سماهـ]

ماشفت اختي كوز حق الواجب بس موجود ضمن الكوز حق الاختبارات