مذاكرة جماعية 00|| تجمع مادة ::Children’s Literature ::أدب الأطفال ||00 - الصفحة 65 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

AL-Maram · 2015- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pinkoOo مشاهدة المشاركة
The friendly cow all red and white
I love with all my heart:
She gives me cream with all her might,
To eat with apple-tart.
42- What is the rhyme scheme of this stanza?
A. aabb
B. aaaa
C. abba
D. abab

كلها الساوند فيها تي

لاااا .... تعتمد عل الصوت مب الحرف
الاول ايت
الثاني ارت
الثالث ايت
الرابع ارت

الجوابD

pinkoOo · 2015- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Judge

ممكن تاكدون من حل سؤال 49 في 1435

alliteration

Ŋoŋee · 2015- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة AL-Maram

لاااا .... تعتمد عل الصوت مب الحرف
الاول ايت
الثاني ارت
الثالث ايت
الرابع ارت

الجوابD

صح عليك

E.girl · 2015- 5- 13

Life is a broken-winged bird –metaphors
- “Life is a barren field/ Frozen with snow.” Simile

In "Twinkle, Twinkle Little Star" , the figure of speech in " Then you show your little light, is a .
A. Metaphor
B. Alliteration
C. Simile
D. Anaphora
ليش ميتافور

One kind of figure of speech in " She gives me cream with all her might," is _________.
A. Simile
B. Alliteration
C. Paradox
D. Anaphora
وليش مفارقة
والله البلاغة عندهم خرطي

E.girl · 2015- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ŋoŋee

ذات الرداء الاحمر اسمها ليلى
راحت لزيارة جدتها
الحيوان اللي فالقصة الذئب
وصل لمنزل الجده
قفز امام الجده قفزه واحده سريعه
هي قفزة لخزانة الملابس
هو غطاها داخلها
وتغطى بغطاء الجده
ذات الرداء الاحمر كانت تقوله سيد ذئب
من اللي ساعد ذات الرداء من الذئب ابوها
كان معاه فاس
axe
من الشرير فالقصه wicked
الذئب
ذات الرداء ليش توقفت فالطريق
علشان تجمع الزهور
احداث القصة بين مين ومين
ذات الرداء الاحمر والذئب
سالت ذات الرداء الاحمر ليش شنو
ليش اذنك كبيرة
ليش عينك كبيرة
ليش انفك كبير
ليش فمك كبير
احداث القصة دارت وين فالغابة

طيب ايش اول سؤال من هذي الاسئلة سألته ذات الرداء الاحمر للذئب:s_45:

رامـ2009ـا · 2015- 5- 13

اسئله مصوره واضحه
الله يسعدكم لأني عندي واحد مو واضح

مياااااااسه · 2015- 5- 13

What is the rhyme scheme of this stanza?
A. aabb
B. aaaa
C. abba
D. abab

على حسب مافهمت المفروض يكون الحل
AABBCCDD
او ABCD
لان البيت الاول star
والبيت الثانيare
والثالثhighi
والرابعsky

حدا يفهمني

Another day · 2015- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رامـ2009ـا

الله يعافيكم
كيف اعرف الرايم aabbcc ممكن شرح

شوفي هذا شرحي لاحدى الاخوات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day

شوفي راح اشرحها لك بطريقه مبسطه

اولا عدي كل اربع ابيات هذي تعتبر استانزا
ثاني شي اعتمدي ع النطق مو الكتابه يعني راح يكون التشابه سماعي
مثلا اذا جتك كلمتين وحده اخرها حرف R ووحده اخرها حرف RE راح يكون سماع نطقهم متشابه
نجي لطريقة شلون توزنين اول بيت عطيه A وركزي على اخر كلمه فيه واخر كلمة في البيت اللي بعده اذا نطقهم نفس الشي عطيهم كلهم A واذا لا عطي البيت الثاني b المهم طبقي ع الباقي يعني ع الاربع الابيات الاولى

مثال:

In Winter I get up at night
And dress by yellow candle light.
In Summer, quite the other way,
I have to go to bed by day.
I have to go to bed and see
The birds still hopping on the tree,
Or hear the grown-up people’s feet
Still going past me in the street.
And does it not seem hard to you,
When all the sky is clear and blue,
And I should like so much to play,
To have to go to bed by day?

شوفي كل اربع ابيات عطيتهم لهم لون واسم كل وحده استانزا يعني المجموع=3
وعطيت كل حرفين يتشابهون في النطق نفس اللون
والحين نبدا نوزنهم ونبدأ ب A البيت الاول والثاني نفس الشي اذن يصيرون=AA
والبيتين اللي بعدهم بنفس الاستانزا اخرتهم حرفين متشابهين في النطق ونعطيهم =bb

وصار وزن الاستنزا الاولى =AABB
نجي للاستنزا الثانيه وبنفس الطريقه بس هالمره نعطي حرف C
البيت الاول والثاني في الاستانزا الثانيه يتشابهون في النطق=CC
والبيت الثالث والرابع في الاستنزا الثانيه يتشابهون في النطق=DD
واكيد عرفتي ان الاستانزا الثالثه راح يكون وزنها=EEFF

بالتوفيق

مياااااااسه · 2015- 5- 13

نبدأ بالقافية Rhyme scheme:
يتم تحديد القافية بناء على الأصوات التي تنتهي بها أبيات الشعر sounds
والصوت في القافية هو المقطع الأخير من الكلمة الذي يبدأ من أخر حرف علة فيها وينتهي بنهاية الكلمة, مثل كلمة time يكون المقطع الأخير فيها هو ime وكلمة admit المقطع الأخير هو it وكلمة spheres المقطع الأخير هو eres طبعا حرف e الثاني صامت silent لذلك ما نحسبه بداية المقطع.
وعلشان نعرف القافية نشوف آخر كلمة في البيت الأول تنتهي بأي صوت sound نرمز لهذا الصوت بالحرف A ونشوف البيت الثاني إذا انتهى بصوت مختلف نرمز له بالرمز B, بعدين نشوف البيت الثالث إذا انتهى بنفس صوت البيت الأول نرمز له أيضا بالحرف A أما إذا انتهى بنفس صوت البيت الثاني نرمز له بالحرف B وإذا كان الصوت مختلف عن الاثنين نرمز له بالحرف C وفي البيت الرابع نكرر العملية وإذا كان الصوت مختلف عن الجميع نرمز له بالحرف D

مثال من سونيتة شكسبير
البيت الأول ينتهي بكلمة truth الصوت هنا هو uth نرمز له بالرمز A
البيت الثاني ينتهي بكلمة lies الصوت هنا هو ies وهو مختف عن الأول فنرمز له بالرمز B
البيت الثالث ينتهي بكلمة youth الصوت هنا هو uth وهو مثل البيت الأول فنرمز له بالرمز A
البيت الثالث ينتهي بكلمة subtleties الصوت هنا هو ies وهو مثل البيت الثاني فنرمز له بالرمز B
هذه هي الرباعية الأولى firs quatrian عرفنا أن تفعيلتها هي ABAB
في الرباعية الثانية راح تتكرر نفس العملية بس بأصوات مختلفة فراح نرمز لها بالرموز CDCD
وفي الرباعية الثالثة أيضا تتكرر نفس العملية بس بأصوات مختفة أيضا فنرمز لها بالرموز EFEF
في الثنائية couplet تنتهي بصوتين متشابهين فنرمز لهم بالرمز GG
فتكون القافية ABAB CDCD EFEF GG وهي القاقية في السونيتات الإنجليزية أو الشكسبيرية دائما, ف

مياااااااسه · 2015- 5- 13

خلاص تمام مشي الحال

طلعت مثل ما فهمتها الحمدلله

2015- 5- 13	#644
E.girl أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 105600 تاريخ التسجيل: Wed Apr 2012 المشاركات: 247 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2443 مؤشر المستوى: 56 بيانات الطالب: الكلية: كلية الاداب بالاحساء الدراسة: انتساب التخصص: english المستوى: المستوى الثامن	رد: 00\|\| تجمع مادة ::Children’s Literature ::أدب الأطفال \|\|00 Life is a broken-winged bird –metaphors - “Life is a barren field/ Frozen with snow.” Simile In "Twinkle, Twinkle Little Star" , the figure of speech in " Then you show your little light, is a . A. Metaphor B. Alliteration C. Simile D. Anaphora ليش ميتافور One kind of figure of speech in " She gives me cream with all her might," is _________. A. Simile B. Alliteration C. Paradox D. Anaphora وليش مفارقة والله البلاغة عندهم خرطي

2015- 5- 13	#646
رامـ2009ـا أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 52336 تاريخ التسجيل: Fri Jun 2010 المشاركات: 763 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1207 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: أداب أنجليزي الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: 00\|\| تجمع مادة ::Children’s Literature ::أدب الأطفال \|\|00 اسئله مصوره واضحه الله يسعدكم لأني عندي واحد مو واضح

2015- 5- 13	#647
مياااااااسه أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 133434 تاريخ التسجيل: Sun Jan 2013 المشاركات: 485 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 54 بيانات الطالب: الكلية: طالبه جامعيه الدراسة: انتساب التخصص: انجليزي المستوى: المستوى السابع	رد: 00\|\| تجمع مادة ::Children’s Literature ::أدب الأطفال \|\|00 What is the rhyme scheme of this stanza? A. aabb B. aaaa C. abba D. abab على حسب مافهمت المفروض يكون الحل AABBCCDD او ABCD لان البيت الاول star والبيت الثانيare والثالثhighi والرابعsky حدا يفهمني

2015- 5- 13	#649
مياااااااسه أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 133434 تاريخ التسجيل: Sun Jan 2013 المشاركات: 485 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 54 بيانات الطالب: الكلية: طالبه جامعيه الدراسة: انتساب التخصص: انجليزي المستوى: المستوى السابع	رد: 00\|\| تجمع مادة ::Children’s Literature ::أدب الأطفال \|\|00 نبدأ بالقافية Rhyme scheme: يتم تحديد القافية بناء على الأصوات التي تنتهي بها أبيات الشعر sounds والصوت في القافية هو المقطع الأخير من الكلمة الذي يبدأ من أخر حرف علة فيها وينتهي بنهاية الكلمة, مثل كلمة time يكون المقطع الأخير فيها هو ime وكلمة admit المقطع الأخير هو it وكلمة spheres المقطع الأخير هو eres طبعا حرف e الثاني صامت silent لذلك ما نحسبه بداية المقطع. وعلشان نعرف القافية نشوف آخر كلمة في البيت الأول تنتهي بأي صوت sound نرمز لهذا الصوت بالحرف A ونشوف البيت الثاني إذا انتهى بصوت مختلف نرمز له بالرمز B, بعدين نشوف البيت الثالث إذا انتهى بنفس صوت البيت الأول نرمز له أيضا بالحرف A أما إذا انتهى بنفس صوت البيت الثاني نرمز له بالحرف B وإذا كان الصوت مختلف عن الاثنين نرمز له بالحرف C وفي البيت الرابع نكرر العملية وإذا كان الصوت مختلف عن الجميع نرمز له بالحرف D مثال من سونيتة شكسبير البيت الأول ينتهي بكلمة truth الصوت هنا هو uth نرمز له بالرمز A البيت الثاني ينتهي بكلمة lies الصوت هنا هو ies وهو مختف عن الأول فنرمز له بالرمز B البيت الثالث ينتهي بكلمة youth الصوت هنا هو uth وهو مثل البيت الأول فنرمز له بالرمز A البيت الثالث ينتهي بكلمة subtleties الصوت هنا هو ies وهو مثل البيت الثاني فنرمز له بالرمز B هذه هي الرباعية الأولى firs quatrian عرفنا أن تفعيلتها هي ABAB في الرباعية الثانية راح تتكرر نفس العملية بس بأصوات مختلفة فراح نرمز لها بالرموز CDCD وفي الرباعية الثالثة أيضا تتكرر نفس العملية بس بأصوات مختفة أيضا فنرمز لها بالرموز EFEF في الثنائية couplet تنتهي بصوتين متشابهين فنرمز لهم بالرمز GG فتكون القافية ABAB CDCD EFEF GG وهي القاقية في السونيتات الإنجليزية أو الشكسبيرية دائما, ف

2015- 5- 13	#650
مياااااااسه أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 133434 تاريخ التسجيل: Sun Jan 2013 المشاركات: 485 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 54 بيانات الطالب: الكلية: طالبه جامعيه الدراسة: انتساب التخصص: انجليزي المستوى: المستوى السابع	رد: 00\|\| تجمع مادة ::Children’s Literature ::أدب الأطفال \|\|00 خلاص تمام مشي الحال طلعت مثل ما فهمتها الحمدلله

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ مذاكرة جماعية ] : 00\|\| تجمع مادة ::Introduction to American Literature::الأدب الامريكي \|\|00	Another day	E8	389	2015- 5- 20 05:35 AM
[ مذاكرة جماعية ] : : 00\|\| تجمع مادة ::Discourse analysis ::تحليل الخطآب \|\|00	-كبرياء-	E8	588	2015- 5- 6 09:51 PM
[ اعاقه عقلية ] : طلب محتوى التخلف العقلي ل عمر حمادة	بريق الندى	تربية خاصة 5	4	2014- 12- 28 07:10 PM
[ كويز ] : : ₪\|[ حقيبــة كويـزات مستـوى ثاني( الواجبـات - اسئلة المراجعة - اسئلة الإختبارات ) ]\|₪	Dima	المستوى الثاني - كلية الأداب	104	2014- 12- 19 06:37 PM
[ مذاكرة جماعية ] : علم الاجتماع الحضري	أولى متعثره	اجتماع 5	14	2013- 12- 31 11:25 AM