 |
|
||||||
| تربية خاصة 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 5- 17
|
#61 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ذكرني بالله ; 2014- 5- 17 الساعة 12:53 AM |
|
|
2014- 5- 17
|
#62 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
حمدالله بخير
انتي اخبارك :d |
|
2014- 5- 17
|
#63 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
الله يجزاك خير جهد رائع منك
|
|
2014- 5- 17
|
#64 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
لازم نفرق بين
استخراج الكلمة من( معجم لسان العرب ) وبين (الوسيط ) مثال على كلمة نهر استخرج اين نجد كلمة نهر في معجم( لسان العرب ) هنا الاجابة باب الراء فصل الهاء وهكذا 
|
|
2014- 5- 17
|
#65 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
مثال ثانى
في معجم لسان العرب باب الميم فصل الفاء اين نجد 1- مفاصلة 2- معطف 3-مألوف ماهي الكلمة من الثلاث اللي امامنا 
|
|
2014- 5- 17
|
#66 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
معطف
اعتقد انتي عاكسه باب الفاء فصل الميم صح ولا انا غلطانه |
|
2014- 5- 17
|
#67 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
القراءة بمفهومها البسيط
هي التعرف على الرموز المكتوبة "حروف وكلمات والنطق بها نطقا صحيحا اما القراءة بمفوهمها الشامل " هوالذي يلبي حاجات المجتمع وهب عملية عقلية انفعالية دافعية تشتمل على التعرف على الرموز المكتوبة والنطق بها وفهمهما وتذووقها وحل المشكلات في ضؤؤءها القراءة بمفهومها الشامل تحتوى 1- القراءة عملية عقلية "تحتاج استخدام العقل في الادراك والتفكير والتذكر وترجمه معلومات الى معانيها القراءة عملية عضلية "تستخدم بها عضلات جهاز النطق الانسانى لااخراج الكلمات والنطق بها نطقا صحيحا ليس عليلا القراءة عملية دافعية :اي هناك دافع يدفع الانسان للقراءة في اي مجال من مجالات القراءة اقسام القراءة على الشكل العام قراءة صامتة "لاتتطلب جهد منك .مثل قرءاة الصحف المجلات الاختبارات القراءة الجهرية "عملية تشترك بها اعضاء النطق وتكون بصوت جهوري ولها فؤائد كثيرة في تعديل الاخطاء مثل النحاضرات والندوات والاذاعة المدرسية 
|
|
2014- 5- 17
|
#68 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
معطف
اعتقد انتي عاكسه باب الفاء فصل الميم صح ولا انا غلطانه هههههاي مو منى الخطا من الملزمة زين نبهتينى عشان منجيب العيد في الامتحان [جيبي امثلة خلينى اجرب :s_45: |
|
2014- 5- 17
|
#69 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
من بسمة فرح
شكرا لك انصحك بمشاهدة الرابط هذا راح يفيدك الاسئلة مكرر من اختبار من اختبار الفصل الدراسي الاول عام 1434حل الاخت رحيق الورد http://www.ckfu.org/vb/t515617.html |
|
2014- 5- 17
|
#70 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: : |*|~هنا~ مذاكرة₪ ~ اللغه العربية لمعلم التربية ~ ₪
من معاييراختيار قطعه النشيد.. تلبي حاجه من حاجات التلاميذ
/مرافق ... باب القاف فصل الرا / استقراء عندهاواخترت حرف الهمزه تاكد منها مهارات النطق اخراج الحروف بطريقة صحيحة دون خلط للاحرف الغين يقلبها قاف ازدوجية في السين والصاد يجب نطق الحروف نطقا سليما في الالفاض استخدام الالفاض في سياقها الصحيح الالفاظ المتضادة والترادف الجمل ما المهارات في تكوين الجمل بناء الجمل بناء تاما استخدام جمل اسمية وفعلية ترتيب ووصوح الافكار وتسسلسلها مهارات الاداء تجنب التكرار تمثيل المعنى يعطى المعنةىوضوح جلي ليس علي ضبيبية حس الموقف في الاداء التعبير الشفوى استخدام حركات اليدين للتعبير التحكم في التنفس نتحدث ونقف في مكان الوقف كيف نعد الدرس الشفهي التخطيط ذهنيا للتفكير المناسب الموضوع تحديد المواطن المناسب لتقديمه .. تحديد اهداف الموضوع وخاصة المهاري مهارات في النطق والالفاظ والجمل يركز على شيء واحد حتى لايتشتت الطالب عناصر الاعداد الكتابي للتعبير الشفهي الاطار العام الحصة الفصل المادة حسب عنوان الموضوع اهداف الدرس الهدف المهاري يركز على مهارة واحدة مثلا الجمل على كيفية استخدمها او النطق في اخراج الحروف من مخارجها الصحيحة الوسائل التعلمية ضرورية لمرحلة الابتدائب خطوات السير في الشرح اجرات التنفيد اول التمهيد التهيئة النفسية نبتدا بسؤال اوقصة مثيرة بربطها بشيء اخر ثانيا اعرض العبارة كنابة العبارة على الدرس وكتابتها كتابة جهرية ويختتم العرض بشرح المفرادت الصعبة ويوجه سؤال للتلاميذ واخير المناقشة التقويم تقويم الطلبة ثم الواجب ثم النشاط بعد كذ انتهينا . 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة فرولة توت ; 2014- 5- 17 الساعة 04:39 AM |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
