 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 5- 19
|
#61 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
ههههههههههههههه الشرهه على النظر والسهر والموارد البشريه شفت 48 مكان 28
صج مابتنتهي الاختبارات الى احنا انتهينا |
|
2012- 5- 19
|
#62 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
اقتباس:
|
|
|
2012- 5- 19
|
#63 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
الاول ملخص انسام انا ادرس منه حلو
والثاني اسئله مراجعه تفيدكم يخليكم ربي ويسهل عليكم يارب |
|
|
|
|
2012- 5- 19
|
#64 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
اقتباس:
والله يااخوي مدري هذا الي موجود بجهازي نزلت صور الاختبار بس اكتشفت اني قبل منزلتهم ع ورد ونزلته بنفس الموضوع بس بنزل الحين بالمرفقات علشان ماتدور نختصر الوقت يخليكم ربي موفقين |
|
|
|
||
|
2012- 5- 19
|
#65 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
-
نجوان كيفك ياحلوه ، ليه كاتبه مدة المذاكره 4 ايام ! اختبارانا الاحد خوفتيني . |
|
2012- 5- 19
|
#66 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
انا زفت اليوم وبقوة والنفسيه في الحضيض ومالي خلق اذاكر بنات وش رايكم اعتمد على الله اولا بعدين اساله العام فقط سمعته في المباشرة بس والله مدري هي ذي المادة والا المتعددة يذكر معلومات نفس اساله العام تقريبا ويقول البيب بالاشارة يفهموا انصحكم قبل المذاكرة اسمعوا المباشرة الثالثه
|
|
2012- 5- 19
|
#67 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
دعواتكم لي
 اسأله مادة استراتيجيات التدخل المبكر 1. من الأهداف قصيرة المدى في علاج النطق ... a) نطق جملة طويلة b) نطق بعض الكلمات c) نطق جملة معقده d) نطق الحروف مفرده 2. تحليل المهارات يعني ..... a) تقديم المهارات مجزئة إلى خطوات اصغر b) تقديم المهارات بشكل كلي c) تقديم المهارات من خلال الصور d) إعادة صياغة الخبرات بشكل أصعب 3. من خصائص اضطرابات السلوك ... a) ضعف القدرة على التعلم وانخفاض القدرة العقلية العامة b) ضعف القدرة على تكوين علاقات اجتماعية طبيعية مع الإقران والمعلمين c) الإحساس العام بالكآبة والحزن d) جميع ما سبق 4. من صور الانحراف الاجتماعي ..... a) السلوك العدواني والتخريبي b) النشاط الزائد c) المخاوف d) نوبات الغضب 5. درهم وقاية خير من قنطار علاج – تتأكد فائدة هذه المقولة عندما.... a) نكتفي بالدراسات العلمية للإعاقات b) تطوير أساليب فعالة لتحقيق الوقاية c) الوقوف على أسباب مشكلة كل طفل d) التصنيف وتحديد المظاهر والخصائص 6. سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تقوم على ..... a) دمج جزئي – فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية b) دمج كلي غرفة المصادر – برامج المعلم المتجول- برامج المتابعة في.... c) تنوع المصادر التعليمة وتدريب المعلمين d) جميع ما سبق 7. من تأثيرات الإعاقة على الأسرة ...... a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل b) عدم توافر الفرص الكافية للتفاعل الاجتماعي c) طرق وأساليب تعليم الطفل ومدى توافر المكان المناسب له d) جميع ما سبق 8. برامج التدخل المبكر تركز على تقديم الخدمات لــ ...... a) الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين b) الأطفال وأسرهم c) الأطفال ومعلميهم d) الأطفال وأقرانهم العاديين 9. التأخر النمائي لدى الأطفال يؤثر على ... a) النمو الانفعالي – الاجتماعي b) كل جوانب النمو المختلفة c) النمو الجسمي d) النمو العقلي 10. في حالة داون يحدث زيادة في الكروموسوم رقم ... a) 9 b) 12 c) 21 d) 15 11. من أعراض الشلل الدماغي ... a)التشنجات العضلية b) القوة العضلية c) التآزر الحركي d) الحركة التلقائية 12. سكري الأحداث هو من اكبر اضطرابات جهاز .... a) التنفس b) الهضم c) الغدد الصماء d) الكبد 13. من أسباب الإعاقة السمعية .... a) عوامل جينية b) الأمراض c) العامل الريزيسي d) جميع ما سبق 14. الطريقة اليدوية في التواصل مع الصم تشمل ...... a) لغة الإشارة b) الهجاء الإصبعي c) الإيماءات d) جميع ما سبق 15. اضطرابات الكلام تشمل ..... a) الاضطرابات اللغوية b) الاضطرابات اللغوية التعليمية c) الحبسة الكلامية (الافازيا) d) اضطرابات اللفظ (إبدال – حذف – إضافة - تشويه) 16. برامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى ..... a) تحسين الأصوات الجماعية b) تدريب الأطفال على اللعب c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة d) تدريب الأطفال على الرسم 17- من فوائد مشاركة الوالدين في برامج التدخل المبكر .. a) اكتساب المهارات اللازمة لتدريب الطفل وتعليمه b) تقديم مقترحات مفيدة لحل مشكلات الطفل c) زيادة الوعي بحاجات الطفل ومشاركة الأخصائيين في تحقيقها d) جميع ما سبق 18- من ادوار الأسر في الوقاية من الإعاقة ..... a) الوقاية الأولية بمنع حدوث الإعاقة لدى أفرادها b) الوقاية الثانوية التخفيف من وطأة الإعاقة بمساعدة الأخصائيين c) الوقاية الثلاثية من خلال التدريب للحد من مضاعفات الإعاقة d) جميع ما سبق 19- تتضمن اضطرابات السلوك ....... a) اضطرابات التصرف b) اضطرابات الشخصية c) العدوان d) جميع ما سبق 20- يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ...... a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه d) جميع ما سبق 21- حتى نخفض السلوك العدواني لدى الأطفال ..... a) نواجه العدوان بعدوان b) نتجاهل سلوك الطفل c) تعزيز السلوك الاجتماعي المقبول d) توبيخ الطفل 22- على معلم الأطفال ذوي صعوبات التعلم ... a) توظيف الحواس القوية لدى الطفل في التدريب b) استبدال طريقة التدريب في حال الإخفاق c) الربط بين التعلم السابق والتعلم الحالي d) جميع ما سبق 23- من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والدية في برامج التدخل المبكر ... a) زيادة فرص النمو والتعلم b) تحسين إمكانيات تعديل السلوك c) نقل اثر التدريب من المدرسة إلى المنزل d) جميع ما سبق 24- من المبادئ الناجحة في تعليم الأطفال المعوقين عقليا ...... a) العقاب b) التعزيز c) الإقصاء d) النصح 25- تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ما بين ... a) 5-7 دقائق b) 4-8 دقائق c) 3-6 دقائق d) 2-5 دقائق 26- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط .... a) الإشاري b) التواصل غير اللفظي c) السمعي d) قراءة الشفاه 27- الحد من زواج الأقارب يؤدي إلى ....... a) زيادة نسب الإعاقة b) خفض نسب الإعاقة c) سوء التوافق الزواجي d) التخلص من الإعاقات تماما 28- أدوات تضخيم الصوت تساعد على ........ a) تنمية المهارات الاستقبالية b) تنمية المهارات التعبيرية c) تحسين حالة السمع d) جميع ما سبق 29- إستراتيجية التنظيم البيئي... a) تساعد على تشجيع التواصل في غرفة الصف b) نظافة الصف c) تهوية الصف d) سهولة الوصول للأشياء في الصف 30- نموذج التفاعل التواصل يعتمد على ...... a) مبادرة الطفل بطريقة لفظية وغير لفظية b) استثارة المعلم لاستجابات الطفل c) إتاحة تعلم الألفاظ من خلال الخبرة d) جميع ما سبق 31- من أشكال الإعاقة البصرية .... a) التهابات العين b) الفقدان الكلي للبصر c) امرضا العين المتكررة d) اختلاف لون العينين 32- من صور اضطرابات الشخصية ... a) الانسحاب الاجتماعي b) النشاط الزائد c) السرقة d) السلوك العدواني 33- يعتبر قصر النظر .... a) ضعف القدرة على الأشياء البعيدة b) التراخوما c) التهاب الشبكية d) ضعف القدرة على رؤية الاشياء القريبة 34- يساعد المعلم الطفل المضطرب على ضبط السلوك من خلال .... a) العمل كنموذج للسلوك الأكثر تكيفا فيقلده b) عقاب الطفل c) تجاهل مشكلات الطفل d) تحويله إلى المدير 35- الطفل الذي لدية حالة انسحاب اجتماعي .... a) طفل عادي b) طفل لدية اضطراب في الشخصية c) يؤدي سلوكيات مرغوبة d) يبادر بالتفاعل مع الأقران 36- عند تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم يستبعد حالات .... a) الإعاقة العقلية b) الإعاقة البصرية c) الإعاقة السمعية d) جميع ما سبق 37- التدخل المبكر يطلب لتحقيق اهدافة ....... a) أخصائي نفسي b) أخصائي اجتماعي c) طبيب نفسية وعصبية d) فريق يشمل كل التخصصات 38- التدخل المبكر يعني تقديم خدمات ..... a) طبية فقط b) خدمات نفسية اجتماعية c) خدمات طبية نفسية اجتماعية d) خدمات نفسية تربوية 39- تحقق برامج التدخل المبكر أهدافها ..... a) كلما كانت مبكرة b) كلما كانت في المراحل المتأخرة c) في مرحلة المدرسة d) عند تدهور حالة الطفل 40- تحدث متلازمة داون بسبب اضطرابات ..... a) غذائية b) ذهنية c) كروموسومية d) تواصلية 41- يقوم بتشخيص الشلل الدماغي أخصائي .... a) نفسي b) الأعصاب c) علاج طبيعي d) اجتماعي 42- شلل الأطفال التهاب فيروسي يتلف الخلايا الحركية في .... a) النخاع المستطيل b) النخاع الشوكي c) النخاع العظمي d) الدماغ الأوسط 43- يعتمد المكفوفون في اكتساب المعلومات على ... a) وصف الأحداث اليومية b) التعلم بالملاحظة c) التعلم الذاتي d) التعلم العرضي 44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل .... ملاحظة - الخيارات غير واضحة وأيضا الأسئلة (45-46) غير واضحة 47- من المبادئ الأساسية في عمليات الكشف عن الإعاقات .... a) الكشف الصحي والنمائي الدوري b) الكشف مرة واحدة c) الانتظار حتى تظهر المشكلة d) لا حاجة للكشف المبكر 48- الخدمات النفسية لبرامج التدخل المبكر ....... a) تطوير المناهج b) إعداد الخطة الفردية c) التقييم النفسي d) التنظيم الغذائي 49- ترجع اضطرابات السلوك بوجه عام إلى عوامل ..... a) بيولوجية b) عوامل تربوية c) سلوكية d) جميع ما سبق 50- من وسائل خفض السلوك العدواني لدى الأطفال ... a) توفير اللعب الهادف الاستكشافي b) اللعب بلا هدف واضح c) مشاهدة الأفلام العنيفة بالتلفزيون d) المشاركة في المشاجرات 51- يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الإعاقة من خلال ...... a) حملات التوعية b) فرز الأطفال المعوقين c) الحيلولة دون تدهور الحالات d) جميع ما سبق 52- تدني القدرات العقلية والسلوك التكيفي وصف للإعاقة ...... a) السمعية b) البصرية c) العقلية d) الحركية 53- من المبادئ العامة لتعليم المعوقين عقليا ..... a) تركيز الانتباه b) جذب الانتباه c) تكثف الانتباه d) تغيير الانتباه 54- يعتبر الصرع تغير غير عادي ومفاجئ في وظائف ..... a) القوقعة b) الدماغ c) الذاكرة d) المخيخ 55- يمثل سكري الأحداث نقص في إفراز هرمون ....... a) الأدرينالين b) الكافيين c) الأنسولين d) الثر وكسين 56- يمثل زواج الأقارب احد عوامل حدوث الإعاقات ...... a) بسبب أمراض الأم b) بسبب عوامل جينية c) بسبب التلوث d) بسبب عامل الريزيسي 57- التدريب السمعي يهدف إلى .... a) الإفادة من القدرات السمعية المتبقية b) تنمية القدرة على الهجاء الإصبعي c) تنمية القدرة على التواصل بالإشارة d) تنمية التعبير بالإيماءات 58- من اضطرابات الصوت ..... a) بحة الصوت b) التشويه c) التأتأه d) السرعة الزائدة في الكلام 59- نموذج التعلم العرضي يعتمد على .... a) مبادرة الطفل بقول شي ما للمعلم b) كثرة المعززات في البيئة لتشجيع التواصل c) تكرار التواصل بين المعلم وطفلة d) جميع ما سبق 60- من الخصائص اللغوية للأطفال التو حديين ..... a) التأخر في اكتساب اللغة b) استخدام اللغة المنطوقة بلا معنى c) المصاداه ( الترديد الكلامي ) d) جميع ما سبق 61- من خصائص الأطفال ذوي النشاط الزائد .... a) عدم القدرة على التركيز b) التوقف عن تأدية المهام قبل إنهائها c) عدم الجلوس بهدوء والتحرك باستمرار d) جميع ما سبق 62- من خدمات التدخل المبكر القيام بإجراء .... a) الكشف العام الشامل b) التعرف والقياس فقط ومشاركة الوالدين c) التعرف والقياس فقط d) تزويد المدارس بالأطباء 63- من الخدمات الأسرية لبرامج التدخل المبكر ...... a) العلاج اللغوي b) دراسة الحالة c) الإرشاد الأسري d) العلاج الوظيفي 64- يقاس الأداء العقلي العام ( الذكاء) من خلال مقياس ..... a) الموهبة b) الإبداع c) السلوك التكيفي d) بينيه 65- تتراوح درجات الإعاقة العقلية الموسطة مابين ....... a) 25- 40 b) صفر – 25 c) 70 - 55 d) 40 – 55 66- الشلل الدماغي اضطراب حركي يرتبط بتلف .... a) المخيخ b) الدماغ c) النخاع الشوكي d) الفص الجبهي 67- العمود الفقري المفتوح يحدث للأطفال في مرحلة ..... a) الولادة b) قبل الولادة c) بعد الولادة d) في الطفولة 68- من وسائل تعلم المكفوفين .... a) قاموس الإشارات b) برايل والأشرطة المسموعة c) الكتب والمراجع العادية d) المعينات السمعية 69- تنفذ إجراءات الوقاية من الإعاقات على مستوى .... a) الوقاية الأولية b) الكشف المبكر c) منع تدهور العجز إلى إعاقة d) جميع ما سبق 70- التدريب السمعي يتضمن عدد من المهارات مثل ..... a) الوعي الصوتي b) تمييز الأصوات c) معرفة الأصوات d) جميع ما سبق |
|
التعديل الأخير تم بواسطة جوري11 ; 2012- 5- 19 الساعة 11:38 PM |
|
|
2012- 5- 19
|
#68 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
ودي المراجعه
*التدخل المبكر في المراكز تقدم الخدمات في مركز او مدرسه لمنتتراوح اعمارههم من ...... سنتين الى ثلاثسنوات *من مزايا التدخل المبكرفي المنزل غير مكلف -يتم في البيئه للطفل ويشاركه الاخوه *من عيوب التدخل المبكر في المنزل عدم قيام الوالدين بالتدريبات المطلوبه بشكلفعال-الصعوبات التي تواجهها الاخصائيه في الانتقال من مكانلاخر * التدخل المبكر في المستشفيات يشمل ذوي الحالات الشديده من مشكلات نمائيه شديده جدا *من امثله ذوي الحالات الشديده -الشلل الدماغي -الصلبالمفتوحه -الاصابه الدماغيه *ينفذ التدخل المبكر من خلال وسائل الاعلام على شكل .. ادله تدريبيه توضيحيه تبين لاولياء الامور كيفيهتنميه المهارات لاطفالهم في مجال النمو المختلفه وكيفيه التعامل مع السلوكيات غيرالتكيفيه *اداره برامج التدخل المبكر من خلال -تخطيط للبرامج - التقويم البرامجي *التخطيط للبرامجي ياخذ شكلانهما... -تقويم النتائج -تقويم العمليات *تعتبر الاعاقه العقليه حالهتمثل انخفاض ملحوظ في الاداء العقلي العام -ويرافقه عجز في السلوك التكيفي *يكون الاداء العام ملحوضا اذا كان بمقدار انحرافين معياريين عن المتوسط (100) اي درجه الذكاء تقلعن 70 *تكون درجه الذكاء عند مقياس وكسلر 70 درجه *تكوندرجه الذكا عند مقياس بينيه 68 درجه *للاعاقه العقليه جوانب سلبيه على النمو جسميا -نفسيا -اجتماعيا -لغويا -عقليا اعداد:قصة قهر1 بعض الاسئلة للتدخل المبكر من اعدادي : من الكفاءات اللازمة لمن يعمل فى فريق التدخلالمبكر أ_القدرة على معرفة أعراض الإعاقاتالمختلفة ب_ القدرة على ملاحظة وتسجيل سلوكالأطفال ج_النمو ليس نتاج البيئةالوراثيةفقط د_جميع ماسبق صحيح من نماذج منالتدخل المبكر: أ_ التدخل المبكر في المركز ب_التدخل المبكر في المنزل ج_التدخل المبكر في المستشفيات د_جميع ماسبقصحيح من مزاياالتدخل المبكر في المنزل أ_غيرمكلف ب_يتم في البيةالطبيعية ج_سهولة تنقل الاخصائيات د_ ( أ+ب) يقدم التدخلالبكر في المركز لمن يتراوح اعمارهم أ_دون السادسة ب_سن ماقبل المدرسة ج_من سنتين الى 3 د_سن مابعد المدرسة ماهو التدخلالذييتم تقديم الخدمات للأطفال الأصغر فى المنزلوللأطفالالأكبر فى المركزويسمح بتلبية حاجات الطفل والاسرة بشكل اكثرمرونة أ_التدخل المبكرفيالمنزل ب_التدخل المبكر فيالمركز ج_التدخل المبكرفيالمستشفيات د_التدخل المبكر في المنزلوالمركز متى يكون التدخل المبكر ذوفائدة أ_اذا كان مبكر ومكثف اكثر ب_اكثراهتمام بتفعيل دورالاسرة ج_اذاتقبل الطفل د_(أ+ب) معوقات برامج التدخل المبكرفى كثير من البلدان العربية أ_نزعة أولياءالأمور للانتظار أوتوقع حلول أو علاجات سحرية لمشكلات أبنائهم. ب_ رغبة أولياءالأمور فى الاقتناع بأن طفلهم معوق لأن ذلك لا يبعث لديهمالخوف ج_ انتشارمراكز تدخل مبكر متخصصة وتردد بعض المراكز عن التعامل مع الأطفال دونالسادسة. د- لتوافر أدوات التشخيص والاكتشاف المبكر عن الإعاقة تدوار برامج التدخلالمبكربالتخطيط للبرامجويتمحورحول أ_تتمحور حول ثلاثةأبعاد أساسية ب_تتمحور حول سته أبعاد أساسية ج_تتمحور حول اربع أبعاد أساسية د_تتمحور حول ثمانية أبعاد أساسية ماهي الابعادثلاثةالأساسية في التخطيط لبرنامجالتدخل أ_جمع وتحيليلالمعلومات ب_تحديدالحاجاتاللازمة ج_تصميم واجراء التدخلالعلاجي د_جميع ماسبقصحيح يسعى التقويمالبرامجى إلى الارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة وياخذشكلين أ_تقويم النتائج وتقويم العملياتوالانشطة ب_تقويمالاطفالواسرهم ج_تقويم البرامج المقدمةوالاساليبالمتبعة د_تقويم المدخلات والمخرجات بعضالمقترحات لمواجهة معوقات التدخلالمبكر أ_توفير الحوافز الكافية لتنفيذ برامج التدخل المبكر فىبيئات تعليمية طبيعية غرمعزولة ب_انشاءالمراكزالعامة للاطفال ذوي النمو غيرالعادي ج_تعميم الباحثين ادوات الكشف والتشخيص للطفولة المبكرة د_انتظار تقنينادوات الكشفالعالمية التوسع فى إنشاءمراكز وطنية للتدخل المبكر منأجل أ_ توفير الكوادر وتوفير وسائلالتشخيص ب-توفير خطط الإشرافوصميم وإنتاجالوسائل المساعدةللأطفال ج- إعداد دورات تدريبية للوالدينوذوى الاختصاص من المعلمينوغيرهم د_جميع ماسبقصحيح ماهي الإعاقة العقلية أ_انخفاض ملحوظ فى الآداء العقلى العام يظهر فى مرحل النمو،ويرافقه عجز فى السلوك التكيفى ب_اداء العقلي ثابت يظهر فى مرحل النمو، ويرافقه عجزفى السلوك التكيفى ج_انحراف معيار عن متوسطالذكاء100 د_انخفاض في الذكاء وتفوق في السلوكالتكيفي ماهي آثار سلبية للإعاقة العقلية على جوانب النموالمختلفة أ_جسمي وعقلي ب_لغوي ونفسي ج_اجتماعي ولغوي ونفسي د_جميع ماسبق صحيح ماهي اسباب الاعاقة العقلية أ_العوامل الوراثية: الاضطرابات الكروموسومية (متلازمة داون وارتباطها بعمرالأم) ب_عوامل بيئية (قبل الولادة_اثناء الولادة_بعدالولادة) ج_ كثرة الفر والتنقل د_(أ و ب) ماهي المبادئ العامة فى تعليمالأطفال المعوقين عقليا ا_الانتقال من المهارات البسيطة إلى الأكثرتعقيدا. ب_تحديد مستوىإتقان الطفل للمهارات المطلوبة منه. ج_تعزيز الاستجابات الصحيحة فورياً لتقويةالسلوك. د_جميع ماسبقصحيح تصنف الاعاقة الجسميةالى فئات أ- إصابات الجهاز العصبي المركزي. ب- إصابات الهيكل العضلى /العظمى . ج- الاضطراباتالصحية. د_جميع ماذكرصحيح ماهو الشللالدماغي أ_الاضطرابات سلوكية التي تصيب الدماغ في مراحل الطفولةالمتاخرة من حياة الطفلوخاصة في فترة اكتمال نمو القشرةالدماغية المسؤولة عن الحركة ب_الاضطرابات شامله تصيب الدماغ في مراحل الطفولة المتاخرةمن حياة الطفل وخاصة في فترةعدماكتمال نمو القشرة الدماغيةالمسؤولة عن الحركة ج_الاضطراباتنمائية تصيب الدماغ في مراحل تخلق الجنينوخاصة في فترة اكتمال نمو القشرة الدماغية المسؤولة عنالحركة د_الاضطرابات النمائية أوالعصبية التي تصيب الدماغ في مراحل مبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترةعدم اكتمال نمو القشرة الدماغية المسؤولة عن الحركة الاعتبارات الخاصة بتعلم الأطفال ذوى الاضطرابات الكلاميةواللغوي أ_إزالةوتخفف مظاهر التنافس والتوترفىحجرةالصف. ج-تكيفوتحسين عرض المواد التعليمية. د_جميع ماسبق صحيح ماهمانموذجان للتدخل المبكرللعلاج اللغوى أ_التدريبالمباشر و الغير مباشر ب_نموذجالتعيلمالعرضى ج_التدريب المباشر والتعيلمالعرضى د_التعيلمالعرضى والتفاعل التواصلي التعليم من خلال الخبرة هو الأسلوب الأكثر فاعلية أ_المعانيالمتعددة ب_وصفالصور ج_تحليل المهارات د_تسهيلالاسترجاع حث الأطفال على التفكير وهنا يتم استثارة الذاكرةواسترجاع المعلومات اللغوية أ_المعانيالمتعددة ب_وصفالصور ج_تحليل المهارات د_تسهيلالاسترجاع تجزاءه وتحليلالمهام للأصغر مثل المقارنة وعلاقة الكلمةبغيرها أ_المعانيالمتعددة ب_وصفالصور ج_تحليلالمهارات د_تسهيلالاسترجاع من الاعتبارات الخاصة بتعليم الأطفال المعوقينبصريا أ-تزويد الطفل بالتغذية الراجعةالمناسبة. ب-تكييف الامتحانات لتتناسب وطبيعة وشدة الضعفالبصرى. ج-تقليل عمل الأشياء للطفل ومنحة فرصة للاعتماد علىنفسه. د_جميع ماسبقصحيح من الكفاءات اللازمة لمن يعمل فىفريق التدخل المبكر أ_القدرة على معرفة أعراض الإعاقاتالمختلفة ب_ القدرة على ملاحظة وتسجيل سلوكالأطفال ج_النمو ليس نتاج البيئةالوراثيةفقط د_جميع ماسبق صحيح من نماذج منالتدخل المبكر: أ_ التدخل المبكر في المركز ب_التدخل المبكر في المنزل ج_التدخل المبكر في المستشفيات د_جميع ماسبقصحيح من مزايا التدخل المبكر في المنزل أ_غيرمكلف ب_يتم في البيةالطبيعية ج_سهولة تنقل الاخصائيات د_ ( أ+ب) يقدم التدخل البكر في المركز لمن يتراوح اعمارهم أ_دون السادسة ب_سن ماقبل المدرسة ج_من سنتين الى 3 د_سن مابعد المدرسة ماهو التدخل الذييتم تقديم الخدمات للأطفال الأصغرفى المنزلوللأطفال الأكبر فى المركزويسمح بتلبية حاجات الطفلوالاسرة بشكل اكثرمرونة أ_التدخل المبكرفيالمنزل ب_التدخل المبكر فيالمركز ج_التدخل المبكرفيالمستشفيات د_التدخل المبكر في المنزلوالمركز متى يكون التدخل المبكرذو فائدة أ_اذا كان مبكر ومكثفاكثر ب_اكثراهتمام بتفعيل دورالاسرة ج_اذاتقبلالطفل د_(أ+ب) معوقات برامج التدخل المبكرفى كثير منالبلدان العربية أ_نزعة أولياءالأمور للانتظار أوتوقع حلول أو علاجات سحرية لمشكلات أبنائهم. ب_عدم رغبة أولياءالأمور فى الاقتناع بأن طفلهم معوق لأن ذلك يبعث لديهمالخوف ج_ انتشارمراكز تدخلمبكر متخصصة وتردد بعض المراكز عن التعامل مع الأطفال دون السادسة. د- لتوافر أدوات التشخيص والاكتشاف المبكر عن الإعاقة تدوار برامج التدخل المبكربالتخطيط للبرامجويتمحورحول أ_تتمحور حول ثلاثة أبعاد أساسية ب_تتمحور حول سته أبعاد أساسية ج_تتمحور حول اربع أبعاد أساسية د_تتمحور حول ثمانية أبعاد أساسية ماهيالابعادثلاثةالأساسية في التخطيط لبرنامجالتدخل أ_جمعوتحيليلالمعلومات ب_تحديدالحاجاتاللازمة ج_تصميم واجراء التدخلالعلاجي د_جميع ماسبقصحيح يسعى التقويمالبرامجى إلى الارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة وياخذشكلين أ_تقويم النتائج وتقويم العملياتوالانشطة ب_تقويمالاطفالواسرهم ج_تقويم البرامج المقدمةوالاساليبالمتبعة د_تقويم المدخلات والمخرجات بعض المقترحات لمواجهةمعوقات التدخلالمبكر أ_توفير الحوافز الكافية لتنفيذ برامج التدخل المبكر فى بيئات تعليمية طبيعيةغرمعزولة ب_انشاءالمراكزالعامة للاطفال ذوي النمو غير العادي ج_تعميم الباحثين ادوات الكشف والتشخيص للطفولة المبكرة د_انتظار تقنين ادوات الكشفالعالمية التوسع فى إنشاء مراكز وطنية للتدخلالمبكر منأجل أ_ توفير الكوادر وتوفير وسائلالتشخيص ب-توفير خطط الإشرافوصميم وإنتاجالوسائل المساعدةللأطفال ج- إعداد دورات تدريبية للوالدينوذوى الاختصاص من المعلمينوغيرهم د_جميع ماسبقصحيح ماهي الإعاقةالعقلية أ_انخفاض ملحوظ فى الآداء العقلى العام يظهر فى مرحل النمو، ويرافقهعجز فى السلوك التكيفى ب_اداء العقلي ثابت يظهر فى مرحل النمو، ويرافقه عجز فىالسلوك التكيفى ج_انحراف معيار عن متوسطالذكاء100 د_انخفاض في الذكاء وتفوق في السلوكالتكيفي ماهي آثار سلبية للإعاقة العقلية على جوانب النموالمختلفة أ_جسمي وعقلي ب_لغوي ونفسي ج_اجتماعي ولغوي ونفسي د_جميع ماسبق صحيح ماهي اسباب الاعاقة العقلية أ_العوامل الوراثية: الاضطرابات الكروموسومية (متلازمة داون وارتباطهابعمر الأم) ب_عوامل بيئية (قبل الولادة_اثناء الولادة_بعدالولادة) ج_ كثرة الفر والتنقل د_(أ وب) ماهيالمبادئ العامة فى تعليم الأطفال المعوقين عقليا ا_الانتقال من المهارات البسيطة إلى الأكثرتعقيدا. ب_تحديد مستوىإتقان الطفل للمهارات المطلوبة منه. ج_تعزيز الاستجابات الصحيحة فورياً لتقويةالسلوك. د_جميع ماسبقصحيح تصنف الاعاقةالجسمية الى فئات أ- إصابات الجهاز العصبي المركزي. ب- إصابات الهيكل العضلى /العظمى . ج- الاضطراباتالصحية. د_جميع ماذكرصحيح ماهو الشللالدماغي أ_الاضطرابات سلوكية التيتصيب الدماغ في مراحل الطفولة المتاخرة من حياة الطفلوخاصة فيفترة اكتمال نمو القشرة الدماغية المسؤولة عنالحركة ب_الاضطرابات شاملهتصيب الدماغ في مراحل الطفولة المتاخرة من حياة الطفل وخاصة في فترةعدماكتمال نمو القشرة الدماغية المسؤولة عنالحركة ج_الاضطراباتنمائية تصيب الدماغ في مراحل تخلق الجنين وخاصة في فترة اكتمال نموالقشرة الدماغية المسؤولة عن الحركة د_الاضطرابات النمائية أو العصبية التي تصيب الدماغ في مراحلمبكرة من حياة الطفل وخاصة في فترةعدم اكتمال نمو القشرةالدماغية المسؤولة عن الحركة اعداد/سويت خوخيتا |
|
2012- 5- 19
|
#69 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
اسأله مادة استراتيجيات التدخل المبكر
1. من الأهداف قصيرة المدى في علاج النطق ... a) نطق جملة طويلة b) نطق بعض الكلمات c) نطق جملة معقده d) نطق الحروف مفرده 2. تحليل المهارات يعني ..... a) تقديم المهارات مجزئة إلى خطوات اصغر b) تقديم المهارات بشكل كلي c) تقديم المهارات من خلال الصور d) إعادة صياغة الخبرات بشكل أصعب 3. من خصائص اضطرابات السلوك ... a) ضعف القدرة على التعلم وانخفاض القدرة العقلية العامة b) ضعف القدرة على تكوين علاقات اجتماعية طبيعية مع الإقران والمعلمين c) الإحساس العام بالكآبة والحزن d) جميع ما سبق 4. من صور الانحراف الاجتماعي ..... a) السلوك العدواني والتخريبي b) النشاط الزائد c) المخاوف d) نوبات الغضب 5. درهم وقاية خير من قنطار علاج – تتأكد فائدة هذه المقولة عندما.... a) نكتفي بالدراسات العلمية للإعاقات b) تطوير أساليب فعالة لتحقيق الوقاية c) الوقوف على أسباب مشكلة كل طفل d) التصنيف وتحديد المظاهر والخصائص 6. سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تقوم على ..... a) دمج جزئي – فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية b) دمج كلي غرفة المصادر – برامج المعلم المتجول- برامج المتابعة في.... c) تنوع المصادر التعليمة وتدريب المعلمين d) جميع ما سبق 7. من تأثيرات الإعاقة على الأسرة ...... a) الشعور بالقلق على مستقبل الطفل b) عدم توافر الفرص الكافية للتفاعل الاجتماعي c) طرق وأساليب تعليم الطفل ومدى توافر المكان المناسب له d) جميع ما سبق 8. برامج التدخل المبكر تركز على تقديم الخدمات لــ ...... a) الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين b) الأطفال وأسرهم c) الأطفال ومعلميهم d) الأطفال وأقرانهم العاديين 9. التأخر النمائي لدى الأطفال يؤثر على ... a) النمو الانفعالي – الاجتماعي b) كل جوانب النمو المختلفة c) النمو الجسمي d) النمو العقلي 10. في حالة داون يحدث زيادة في الكروموسوم رقم ... a) 9 b) 12 c) 21 d) 15 11. من أعراض الشلل الدماغي ... a) التشنجات العضلية b) القوة العضلية c) التآزر الحركي d) الحركة التلقائية 12. سكري الأحداث هو من اكبر اضطرابات جهاز .... a) التنفس b) الهضم c) الغدد الصماء d) الكبد 13. من أسباب الإعاقة السمعية .... a) عوامل جينية b) الأمراض c) العامل الريزيسي d) جميع ما سبق 14. الطريقة اليدوية في التواصل مع الصم تشمل ...... a) لغة الإشارة b) الهجاء الإصبعي c) الإيماءات d) جميع ما سبق 15. اضطرابات الكلام تشمل ..... a) الاضطرابات اللغوية b) الاضطرابات اللغوية التعليمية c) الحبسة الكلامية (الافازيا) d) اضطرابات اللفظ (إبدال – حذف – إضافة - تشويه) 16. برامج التدخل قبل المدرسة تهدف في الجانب اللغوي إلى ..... a) تحسين الأصوات الجماعية b) تدريب الأطفال على اللعب c) تعليم الأطفال إن اللغة وظيفية ترتبط بحاجاتهم في البيئة d) تدريب الأطفال على الرسم 17- من فوائد مشاركة الوالدين في برامج التدخل المبكر .. a) اكتساب المهارات اللازمة لتدريب الطفل وتعليمه b) تقديم مقترحات مفيدة لحل مشكلات الطفل c) زيادة الوعي بحاجات الطفل ومشاركة الأخصائيين في تحقيقها d) جميع ما سبق 18- من ادوار الأسر في الوقاية من الإعاقة ..... a) الوقاية الأولية بمنع حدوث الإعاقة لدى أفرادها b) الوقاية الثانوية التخفيف من وطأة الإعاقة بمساعدة الأخصائيين c) الوقاية الثلاثية من خلال التدريب للحد من مضاعفات الإعاقة d) جميع ما سبق 19- تتضمن اضطرابات السلوك ....... a) اضطرابات التصرف b) اضطرابات الشخصية c) العدوان d) جميع ما سبق 20- يتخذ العناد لدى الأطفال أشكالا منها ...... a) عدم تأدية السلوك المطلوب منه b) تأدية السلوك المطلوب منه في وقت لاحق c) القيام بسلوك مناقض للسلوك المطلوب منه d) جميع ما سبق 21- حتى نخفض السلوك العدواني لدى الأطفال ..... a) نواجه العدوان بعدوان b) نتجاهل سلوك الطفل c) تعزيز السلوك الاجتماعي المقبول d) توبيخ الطفل 22- على معلم الأطفال ذوي صعوبات التعلم ... a) توظيف الحواس القوية لدى الطفل في التدريب b) استبدال طريقة التدريب في حال الإخفاق c) الربط بين التعلم السابق والتعلم الحالي d) جميع ما سبق 23- من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والدية في برامج التدخل المبكر ... a) زيادة فرص النمو والتعلم b) تحسين إمكانيات تعديل السلوك c) نقل اثر التدريب من المدرسة إلى المنزل d) جميع ما سبق 24- من المبادئ الناجحة في تعليم الأطفال المعوقين عقليا ...... a) العقاب b) التعزيز c) الإقصاء d) النصح 25- تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ما بين ... a) 5-7 دقائق b) 4-8 دقائق c) 3-6 دقائق d) 2-5 دقائق 26- يعتمد المكفوفين في التواصل على النمط .... a) الإشاري b) التواصل غير اللفظي c) السمعي d) قراءة الشفاه 27- الحد من زواج الأقارب يؤدي إلى ....... a) زيادة نسب الإعاقة b) خفض نسب الإعاقة c) سوء التوافق الزواجي d) التخلص من الإعاقات تماما 28- أدوات تضخيم الصوت تساعد على ........ a) تنمية المهارات الاستقبالية b) تنمية المهارات التعبيرية c) تحسين حالة السمع d) جميع ما سبق 29- إستراتيجية التنظيم البيئي... a) تساعد على تشجيع التواصل في غرفة الصف b) نظافة الصف c) تهوية الصف d) سهولة الوصول للأشياء في الصف 30- نموذج التفاعل التواصل يعتمد على ...... a) مبادرة الطفل بطريقة لفظية وغير لفظية b) استثارة المعلم لاستجابات الطفل c) إتاحة تعلم الألفاظ من خلال الخبرة d) جميع ما سبق 31- من أشكال الإعاقة البصرية .... a) التهابات العين b) الفقدان الكلي للبصر c) امرضا العين المتكررة d) اختلاف لون العينين 32- من صور اضطرابات الشخصية ... a) الانسحاب الاجتماعي b) النشاط الزائد c) السرقة d) السلوك العدواني 33- يعتبر قصر النظر .... a) ضعف القدرة على الأشياء البعيدة b) التراخوما c) التهاب الشبكية d) ضعف القدرة على رؤية الاشياء القريبة 34- يساعد المعلم الطفل المضطرب على ضبط السلوك من خلال .... a) العمل كنموذج للسلوك الأكثر تكيفا فيقلده b) عقاب الطفل c) تجاهل مشكلات الطفل d) تحويله إلى المدير 35- الطفل الذي لدية حالة انسحاب اجتماعي .... a) طفل عادي b) طفل لدية اضطراب في الشخصية c) يؤدي سلوكيات مرغوبة d) يبادر بالتفاعل مع الأقران 36- عند تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم يستبعد حالات .... a) الإعاقة العقلية b) الإعاقة البصرية c) الإعاقة السمعية d) جميع ما سبق 37- التدخل المبكر يطلب لتحقيق اهدافة ....... a) أخصائي نفسي b) أخصائي اجتماعي c) طبيب نفسية وعصبية d) فريق يشمل كل التخصصات 38- التدخل المبكر يعني تقديم خدمات ..... a) طبية فقط b) خدمات نفسية اجتماعية c) خدمات طبية نفسية اجتماعية d) خدمات نفسية تربوية 39- تحقق برامج التدخل المبكر أهدافها ..... a) كلما كانت مبكرة b) كلما كانت في المراحل المتأخرة c) في مرحلة المدرسة d) عند تدهور حالة الطفل 40- تحدث متلازمة داون بسبب اضطرابات ..... a) غذائية b) ذهنية c) كروموسومية d) تواصلية 41- يقوم بتشخيص الشلل الدماغي أخصائي .... a) نفسي b) الأعصاب c) علاج طبيعي d) اجتماعي 42- شلل الأطفال التهاب فيروسي يتلف الخلايا الحركية في .... a) النخاع المستطيل b) النخاع الشوكي c) النخاع العظمي d) الدماغ الأوسط 43- يعتمد المكفوفون في اكتساب المعلومات على ... a) وصف الأحداث اليومية b) التعلم بالملاحظة c) التعلم الذاتي d) التعلم العرضي 44- الطريقة الشفوية في التواصل مع الصم تشمل .... ملاحظة - الخيارات غير واضحة وأيضا الأسئلة (45-46) غير واضحة 47- من المبادئ الأساسية في عمليات الكشف عن الإعاقات .... a) الكشف الصحي والنمائي الدوري b) الكشف مرة واحدة c) الانتظار حتى تظهر المشكلة d) لا حاجة للكشف المبكر 48- الخدمات النفسية لبرامج التدخل المبكر ....... a) تطوير المناهج b) إعداد الخطة الفردية c) التقييم النفسي d) التنظيم الغذائي 49- ترجع اضطرابات السلوك بوجه عام إلى عوامل ..... a) بيولوجية b) عوامل تربوية c) سلوكية d) جميع ما سبق 50- من وسائل خفض السلوك العدواني لدى الأطفال ... a) توفير اللعب الهادف الاستكشافي b) اللعب بلا هدف واضح c) مشاهدة الأفلام العنيفة بالتلفزيون d) المشاركة في المشاجرات 51- يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الإعاقة من خلال ...... a) حملات التوعية b) فرز الأطفال المعوقين c) الحيلولة دون تدهور الحالات d) جميع ما سبق 52- تدني القدرات العقلية والسلوك التكيفي وصف للإعاقة ...... a) السمعية b) البصرية c) العقلية d) الحركية 53- من المبادئ العامة لتعليم المعوقين عقليا ..... a) تركيز الانتباه b) جذب الانتباه c) تكثف الانتباه d) تغيير الانتباه 54- يعتبر الصرع تغير غير عادي ومفاجئ في وظائف ..... a) القوقعة b) الدماغ c) الذاكرة d) المخيخ 55- يمثل سكري الأحداث نقص في إفراز هرمون ....... a) الأدرينالين b) الكافيين c) الأنسولين d) الثر وكسين 56- يمثل زواج الأقارب احد عوامل حدوث الإعاقات ...... a) بسبب أمراض الأم b) بسبب عوامل جينية c) بسبب التلوث d) بسبب عامل الريزيسي 57- التدريب السمعي يهدف إلى .... a) الإفادة من القدرات السمعية المتبقية b) تنمية القدرة على الهجاء الإصبعي c) تنمية القدرة على التواصل بالإشارة d) تنمية التعبير بالإيماءات 58- من اضطرابات الصوت ..... a) بحة الصوت b) التشويه c) التأتأه d) السرعة الزائدة في الكلام 59- نموذج التعلم العرضي يعتمد على .... a) مبادرة الطفل بقول شي ما للمعلم b) كثرة المعززات في البيئة لتشجيع التواصل c) تكرار التواصل بين المعلم وطفلة d) جميع ما سبق 60- من الخصائص اللغوية للأطفال التو حديين ..... a) التأخر في اكتساب اللغة b) استخدام اللغة المنطوقة بلا معنى c) المصاداه ( الترديد الكلامي ) d) جميع ما سبق 61- من خصائص الأطفال ذوي النشاط الزائد .... a) عدم القدرة على التركيز b) التوقف عن تأدية المهام قبل إنهائها c) عدم الجلوس بهدوء والتحرك باستمرار d) جميع ما سبق 62- من خدمات التدخل المبكر القيام بإجراء .... a) الكشف العام الشامل b) التعرف والقياس فقط ومشاركة الوالدين c) التعرف والقياس فقط d) تزويد المدارس بالأطباء 63- من الخدمات الأسرية لبرامج التدخل المبكر ...... a) العلاج اللغوي b) دراسة الحالة c) الإرشاد الأسري d) العلاج الوظيفي 64- يقاس الأداء العقلي العام ( الذكاء) من خلال مقياس ..... a) الموهبة b) الإبداع c) السلوك التكيفي d) بينيه 65- تتراوح درجات الإعاقة العقلية الموسطة مابين ....... a) 25- 40 b) صفر – 25 c) 70 - 55 d) 40 – 55 66- الشلل الدماغي اضطراب حركي يرتبط بتلف .... a) المخيخ b) الدماغ c) النخاع الشوكي d) الفص الجبهي 67- العمود الفقري المفتوح يحدث للأطفال في مرحلة ..... a) الولادة b) قبل الولادة c) بعد الولادة d) في الطفولة 68- من وسائل تعلم المكفوفين .... a) قاموس الإشارات b) برايل والأشرطة المسموعة c) الكتب والمراجع العادية d) المعينات السمعية 69- تنفذ إجراءات الوقاية من الإعاقات على مستوى .... a) الوقاية الأولية b) الكشف المبكر c) منع تدهور العجز إلى إعاقة d) جميع ما سبق 70- التدريب السمعي يتضمن عدد من المهارات مثل ..... a) الوعي الصوتي b) تمييز الأصوات c) معرفة الأصوات d) جميع ما سبق |
|
2012- 5- 19
|
#70 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم الاحد ... ومادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج~¤¦¦§¦¦¤~
فــوفي حبيبتي اسئلة الاختبار اللي محلوله صح الحل او لا ...؟!
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| استيراتجيات التدخل المبكر | ابوامونه | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 35 | 2012- 5- 20 01:52 PM |
| ~•₪ ₪ ₪ أسألة إختبار الفصل السابق لمادة استراتيجيات التدخل المبكر على ملف وورد ₪ ₪ ₪ ~• | علي آل بركات | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 40 | 2012- 5- 20 09:29 AM |
| {هنا كل ما يتعلق بمقرر التقويم والتشخيص في التربية الخاصة قبل الاختبار} | مديناوي | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 93 | 2012- 5- 18 10:44 PM |
.gif "(107)")
