[ مذاكرة جماعية ] : ¨°o.O (مذاكرة مادة ( الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب ) موعد الاختبار السبت 30 / 7 / 1437 هـ ) O.o°¨

[majed-sal]

اهداف الممالاسه العامه للخدمع الاجتماعيه لرعايه الشباب


#الاهداف العلاجيه ===مساعده النشء والشباب في التغلب على المشكله \مساعده الاسره على التغلب على مشكلاتها \التدخل لتعديل الافكار والسلوكيات غير المرغوبه
اذا علاج =مساعده وتدخل للتعديل


#الوقائيه ===التحديد الهرمي للاحتياجات من اجل اشباع رغباتهم \تحديد المشكلات النشء الحاليه \تنميه علاقه الاجتماعيه والاعتماد على نفسهم \ووقايتهم فيمن الوقوع في العدييد من المشكلات
اذا تحديد هرمي وتحديد مشكله وتنميه علاقه ووقايه النشء


#اهداف تنمويه ===المساهمه في التنشئه الاجتماعيه \زياده التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب \تدعيم الخدمات المجتمعيه المتاحه للنشء
اذا مساهمه وزياده تفاعل وتدعيم تعطينا تنموي

[ســــلآف]

للتفريق بين العوامل الذاتية والعوامل البيئية الخاصة بالعوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب

العوامل الذاتية يعني نفسية : اختلاط ، قلة فرص ، تحرر خوف قلق ، انانية ، اتكالية ، سلبية ، تغيرات جسمية نفسية جسمية


العوامل البيئية هي عوامل ارضية : تكنولوجيا ، تطور حضاري ، تغيرات وعدم تكيف ، بلدان ، اتجاه وتقدم ، منظمات وجمعيات ، عولمة ، تكتلات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
في تصنيفات حاجات الشباب

كلها واضحة لكن ركز على الحاجات الاجتماعية والحاجات العقلية

الاجتماعية مربوطة بالعلاقات والمسؤولية والحقوق والواجبات والدور والمكانة

الحاجات العقلية مربوطة بالإدراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج والفهم والتفسير
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
المحاضرة 7

حاجة الامن تحتاج شوية ربط

الاشباع من الطفولة الى الشباب تحتاج الى الامن والمعافاة

الاشباع في مرحلة الشباب الحرية والهوي
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
النمط= بطالة

البطالة= نمط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
في معنى الاغتراب

انعدام القوة = بمعنى شعور الفرد بعدم ( قدرته على التأثير ) في المواقف الاجتماعية

فقدان المعنى = بمعنى عجز الفرد في الوصول الى ( قرار او معرفة ) ما يجب ان يفعله

فقدان المعاير= لجوء الفرد الى استخدام ( اساليب غير مشروعة )
العزلة= ( انفصال ) الفرد عن ( الثقافة السائدة ) مع تبني مفاهيم خاطئة
التفريق بين نسق العميل ، نسق محدث التغير ، نسق جاهز العمل ، النسق المهني

نسق العميل = افراد اسرة مجتمع

نسق محدث التغيير = الاخصائي الاجتماعي

نسق جهاز العمل = المؤسسة الي يعمل فيها الاخصائي + اشخاص من مهن اخرى تساعدة على عمله مثل ( مدرب رياضة مدرس دين طبيب

النسق المهني = تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات والمعاهد ... مثل دكتور المادة الي ندرسها موقعه نسق مهني

[majed-sal]

تستخدم لغرضتوضيح الامور التي تتعلق بفهم المجتمع >> المقابلات>>مقرها >> مقر مؤسسة الخدمة الاجتماعية

نشاط تعاوني يشارك فية اعضاء الجماعة >> المناقشات الجماعية

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي >> المناقشات الجماعية >> مقرها>> داخل الاندية


اكد فكره او تمنية موضوع >> مؤتمرات

قبل كل مؤتمر >> عقد اجتماعات+ عمل ندوات + احاديث عامة وجلسات تحضيرية + اعداد البحوث والدراسات

من الادوات الاساسية والرئيسيه للمارسة انشطة الخدمة الاجتماعية >> اللجان

مهام مؤقته >> اللجان

تحتلف كل لجنه حسب >> مدتها + استمرارها + الهدف المراد منها


دعوة + تثقيف >> الندوات


مساعدة الشباب افراد او جماعة اكساب خبرات متنوعة وحول مشكلة معينة او ظاهرة >>التوعية


اعضاء مجلس ادارة + اخصائيين اجتماعيين + مشرفي الانشطه = الاجتماعات

الزيارة >>> لقاء بين شخصين او اكثر وجهه لوجه >> خارج المؤسسة

[majed-sal]

من مظاهر رعاية النشء والشباب فى ظل الاسلام :
1- أهمية تعويد الشباب على احترام الانسان والمساواة وتكافؤ الفرص.
2- دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة ، والدعوة لمصاحبة الأخيار والابتعاد عن رفاق السوء .
3- دعوة الشباب إلى التفكر فى ملكوت السموات والأرض وما بينهما .
4- ضرورة الإعداد العقلي للشباب عن طريق تعليمهم وحثهم على طلب العلم ، وأهمية تسخيره في خدمة الإسلام والمسلمين، بل جعل العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة .
5- ضرورة الإعداد النفسي للشباب وذلك لإكسابهم القيم والمثل التى تبرز الخير والبر والصدق والأمانة وحب الناس وذلك بمراعاة ( احترام الآخرين ، آداب الطريق ،آداب الجلوس ، استقلال الشخصية ) .
6- الاهتمام برعاية الشباب اجتماعيا وتهيئة الفرص لهم , للاستقلال بشخصياتهم وتشجيعهم على تحمل المسئوليات من خلال الزواج ,حماية لأنفسهم وتدعيما لذواتهم .
7- كل ما سبق

من دلائل السنة النبوية فى أهمية رعاية الشباب :
1- أهمية نظافة وطهارة الجسم
2- دعوة رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم , إلى البعد عن التعصب والعصبية, ونهى الشباب عن مصاحبة رفاق السوء
3- وصايا سيدنا لقمان لابنه(عدم الشرك بالله وأهمية التواضع وعدم التكبر) , قصة أهل الكهف، قصص أنبياء الله , عليهم السلام , التى تهتم بموعظة الشباب , وتدعو بالصبر والتحلي بالخلق القويم .
4- قصص السلف الصالح من شباب الاسلام أمثال ( سيدنا على بن أبى طالب كرم الله وجهه ، أسامة بن زيد، سلمان الفارسى )
5- نماذج السلف الصالح من أمهات المؤمنين أمثال ( السيدة خديجة ، السيدة عائشة رضى الله عنهما ) .
6- تأكيد الإسلام ، فى كتابه الكريم , وسنة المصطفى عليه الصلاة والسلام على تدعيم علاقة الشباب بربهم ورسولهم الكريم .
7- كل ما سبق

الدور الذى قامت به المؤسسات الدولية فى رعاية الشباب :
1- سعى منظمات الأمم المتحدة إلى تركيز أنشطتها على انشاء وتطوير خدمات رعاية الشباب تحت اشراف حكومى وأهلي
2- التركيز على الأنشطة التى تنمى الفرص البناءة للشباب, وتسعى إلى تنمية قدراتهم ,وتقديم الخدمات التى تساعد ذوي المشاكل الخاصة , لمواجهة الصعوبات التى تعترضهم .
3- كل ما سبق

من المنظمات التابعة للأمم المتحدة وتقدم خدمات لرعاية الشباب :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

وتولى منظمة اليونسكو العديد من القضايا التالية المزيد من الاهتمام فى مجال رعاية الشباب , منها :
1- دور الشباب فى مرحلة السلام الدولى
2- دور الشباب فى التنمية بكافة المجتمعات
3- دور الشباب فى تطوير مجتمعاتهم وضرورة مشاركتهم فى تحقيق ذلك .
4- تبنى المنظمة قضايا ( المشاركة ، التنمية ، السلام )
5- كل ما سبق

من الوحدات الفاعلة التى تلعب دورا واضحا فيما يتعلق بشئون الشباب على المستوى الدولى, ويتضح ذلك فى الأنشطة التى تقوم بها واعداد التقارير عن أنشطة الشباب على المستوى العالمي، كذلك تحديد أهم قنوات الاتصال بين الأمم المتحدة ومنظمات الشباب بالعالم ، والسعي لتحسين وتدعيم تلك المنظمات بما يهيئ الفرص للاستفادة منها بفاعلية ، وكذلك لهذه الوحدة دورها الإيجابي فى تحديد أهم القضايا الرئيسية الخاصة بالمنظمات التى تخدم الشباب عالميا وتحديد أهم الاقتراحات المرتبطة بتلك القضايا :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية *
3- منظمة الصحة العالمية
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

تلعب تلك المنظمة دورا ايجابيا في تدعيم الجانب الصحي ونشر الوعى بالكثير من القضايا التى تهم الشباب :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية *
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

أوصت بضرورة إقامة المعسكرات للمدخنين من شباب تلك الدول, لتوعيتهم ووقايتهم من التدخين ، وأوصت بضرورة استثمار وسائل الإعلام فى تحقيق ذلك :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية *
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

تهتم تلك المنظمة بقضايا العاملين من الشباب القائمين بأداء وظائفهم :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية
4- منظمة العمل الدولية *
5- كل ما سبق

[majed-sal]

المحاضرة الثانيه



تبذل الولايات المتحدة الأمريكية العديد من الجهود لتحقيق أقصى استفادة ممكنه من طاقات الشباب ويتمثل هذا في بعض المظاهر منها :
1- الاهتمام بإنشاء وكالات خدمة الشباب التي تهتم بتوفير البرامج والأنشطة التى تهيئ الفرص لإشباع الاحتياجات المختلفة
2- الاهتمام بقضايا الصحة العقلية للشباب
3- الاهتمام فى نهاية القرن العشرين بالخدمات المباشرة مع الشباب وخاصه المعرضين للهروب والانتحار والاكتئاب
4- تزايد الاهتمام فى المجتمع الأمريكي بقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية
5- تهيئة الفرص والمواقف لمساعدتهم على التكيف والتوافق
6- كل ما سبق

أهم المنظمات فى اليابان :
1- جمعية الكشافة للبنات
2- الأندية الريفية للشباب
3- مؤسسة الإعداد العقلى
4- كل ما سبق *

تعطى تلك الجمعية دورا ايجابيا لأهمية تنمية روح الاختراع البناء, بين الفتيات وذلك من خلال برامج التربية الاجتماعية التى تزيد من معدل مشاركتهم وتبادل الخبرات فيما بينهم
1- جمعية الكشافة للبنات *
2- الأندية الريفية للشباب
3- مؤسسة الإعداد العقلى
4- كل ما سبق

تهتم برعاية شباب المزارعين بتدريبهم على التفكير السليم وتنمية قدراتهم على العمل النافع المنتج وتدعيم قيم الكرم والصدق
1- جمعية الكشافة للبنات
2- الأندية الريفية للشباب *
3- مؤسسة الإعداد العقلى
4- كل ما سبق

هى من المؤسسات التى تبذل جهودا ايجابية لتهيئة الفرصة للشباب للإعداد الجيد للمستقبل وخاصة ,ما يرتبط بتكوين الأسرة، وإعداد الجيل المتحلى بالأسس
1- جمعية الكشافة للبنات
2- الأندية الريفية للشباب
3- مؤسسة الإعداد العقلى *
4- كل ما سبق

التاريخ يبرز البطولات للشباب المصرى فى التصدى للاستعمار, وبذل المحاولات والجهود لتأكيد الهوية المصرية , من هذه النماذج :
1- مصطفى كامل
2- محمد فريد
3- أحمد عرابى
4- سعد زغلول
5- طلعت حرب
6- كل ما سبق *

من ملامح تطور رعاية الشباب فى المجتمع المصري :
1- اهتمام محمد على فى بداية حكمه بإنشاء المدارس وإرسال البعثات من الشباب للخارج لنقل مصر إلى درجة عالية من التقدم والتطور .
2- انشاء أول نادى فى مصر لرعاية الشباب ( نادى الجزيرة بالقاهرة ) عام 1886 لممارسة الرياضة, ثم توالت إنشاء الأندية بمصر .
3- اهتمام وزارة المعارف المصرية عام 1917 بإنشاء وظيفة مراقب للتربية البدنية ،ووظيفة مراقب لخدمة الشباب بالمدارس ، وكانت نواة لإنشاء إدارة التربية الاجتماعية وإدارة التربية الرياضية بالوزارة .
4- الاهتمام بنشر الحركة الكشفية ، وإنشاء الفرق الكشفية بالمحافظات ، وإنشاء أول جمعية للكشافة المصرية والاعتراف بها دوليا فى المؤتمر الكشفى الدولى بباريس 1922 .
5- كل ما سبق

من ملامح تطور رعاية الشباب فى المجتمع المصري :
1- الاهتمام بشباب الريف وإنشاء الأندية الريفية ، وإنشاء جمعية الشبان المسلمين بالقاهرة ثم الاسكندرية .
2- بداية الاهتمام برعاية شباب الجامعات 1928 ، وتنظيم الاتحادات الطلابية ، وتزايد الاهتمام بشباب الجامعات 1935 وتكوين فرق الجوالة بالجامعات .
3- الاهتمام بإنشاء الساحات الشعبية 1942 ، وتزايد انتشارها فى المجتمع المصرى.
4- الاهتمام بقطاع العمال الزراعيين من الشباب وانشاء الأندية الريفية التى تهتم بتقديم الخدمات الثقافية والزراعية والرياضية والاجتماعية .
5- إنشاء ادارة خدمة الشباب الملحقة بوزارة المعارف والادارة العامة للنشاط الاجتماعي والرياضى وتزايد الاهتمام بالشباب على المستوى القومى .
6- كل ما سبق

من ملامح الاهتمام بقطاع الشباب منذ قيام ثورة 23 يوليو 1952 :
1- الاتجاه لوضع سياسات جديدة تحقق الرعاية المتكاملة للشباب ، وتكوين لجان متخصصة لذلك ، وتكوين مجلس أعلى لرعاية الشباب .
2- الاهتمام بقطاع الريف من خلال وزارة الشئون الاجتماعية التى اتجهت لتكوين الاتحاد العام للأندية الريفية ، وانشاء الوحدات المجمعة بالقرى المصرية .
3- انشاء المجلس الأعلى لرعاية الشباب والتربية الرياضية لرسم السياسة العامة لرعاية الشباب والتربية الرياضية لوضع أسس وتدريب القادة ومراجعة تشريعات رعاية الشباب .
4- كل ما سبق

من مظاهر الاهتمام بالشباب فى المجتمع السعودي :
1- الاهتمام بالأسرة واعتبارها نواة المجتمع السعودي ويجب أن يربى أفرادها على أساس العقيدة الإسلامية السمحاء .
2- اعطاء درجة عالية من الاهتمام بقضايا التعليم الذى يهدف إلى غرس العقيدة الإسلامية لدى النشء والشباب واكسابهم المعارف التى تؤهلهم لأن يكونوا مواطنين صالحين .
3- اهتمام الرئاسة العامة لرعاية الشباب بتنفيذ مجموعة من البرامج التى تستهدف تنمية قدرات الشباب وتنمية مهارتهم ، وتوفير المرافق الرياضية للشباب والأنشطة التى تستهدف شغل وقت فراغهم .
4- اتجاه وزارة التعليم العالي بتنفيذ مجموعة من خدمات رعاية الشباب الجامعى ، وتوفير الفرص التى تنمى قدرات الشباب وتحل العديد من مشكلاتهم .
5- تسعى وزارة الشئون الاجتماعية للإهتمام بالشباب ,خاصة ذو العاهات الجسمية والذهنية .
6- الاهتمام بمساعدة الشباب المقبلين على الحياة الزوجية وذلك بتوفير المسكن الملائم لهم خاصة غير القادرين ، ومنحهم القروض التى تساعدهم على ذلك .
7- الاهتمام ببرامج التوجيه والارشاد الطلابي لخدمة الشباب من الطلاب وذلك تحت اشراف التعليم الثانوي والجامعي ، بغرض تنمية قدراتهم ومواهبهم .
8- اتجاه أجهزة رعاية الشباب بالمملكة العربية السعودية إلى إنجاز المسئوليات من خلال الأنشطة الاجتماعية والرياضية والثقافية خارج نطاق المناهج الدراسية ، هذا بالإضافة الى إنشاء مراكز وبيوت الشباب، وأندية الآداب والفنون والثقافة والمكتبات وذلك لتدعيم شخصية الشباب السعودي .
9- كل ما سبق

[majed-sal]

المحاضرة الثالثة


1/ يتسع مفهوم الشباب للعديد من الاتجاهات :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


2/ يقوم هذا الاتجاه على اساس الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الانسان :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


3/ يرى هذا الاتجاه أن الشباب حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة أخرى :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


4/ ينظر هذا الاتجاه للشباب باعتباره حقيقة اجتماعية وليس ظاهرة بيولوجية فقط :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


5/ أن فترة الشباب : هي تلك الفترة من النمو والتطور الانساني التي تتسم بسمة خاصة تبرزها وتعطيها صورتها المميزة من وجهة نظر :
- ماكس فيبر
- أحمد الشربيني


6/ تنقسم فترة الشباب من وجهة نظر أحمد الشربيني إلى :
- ثلاث مراحل
- ست مراحل
- خمس مراحل
- اربع مراحل


7/ تنقسم فترة الشباب من وجهة نظر أحمد الشربيني إلى :
- مرحلة المراهقة
- مرحلة اليفاع
- مرحلة الشباب المبكر
- مرحلة الشباب البالغ
- جميع ماسبق


8/ مرحلة المراهقة هي التي تمتد من :
10 - 12 سنة
12 - 15 سنة
15 - 18 سنة


9/ مرحلة اليفاع هي التي تمتد من :
10 - 12 سنة
12 - 15 سنة
15 - 18 سنة


10/ مرحلة الشباب المبكر هي التي تمتد من :
12 - 15 سنة
15 - 18 سنة
18 - 21 سنة


11/ مرحلة الشباب البالغ وهي تمتد من :
15 - 18 سنة
18 - 21 سنة
21 - 25 سنة


12/ أن الشباب ،، مرحلة عمرية تبدأ حينما يحاول المجتمع اعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانة اجتماعية ويؤدي دوراً او ادواراً في بنائه وتنتهي حينما يتمكن الشخص من ان يتبوأ مكانته :
- من وجهة نظر المشتغلين برعاية الشباب
- من وجهة نظر علماء الاجتماع


13/ أن مفهوم الشباب يعني ،، فترة العمر التي تتميز بالقابلية اانمو والتي يمر فيها الانسان بمراحل حيوية من النمو الذهني والنفسي والاجتماعي والبدني والعاطفي :
- من وجهة نظر علماء الاجتماع
- من وجهة نظر المشتغلين برعاية الشباب



14/ الشباب هم الطاقة الفعالة والبناءة في المجتمع والتي تمتد اعمارها من 15 - 35 ولديهم قدرة على الانتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنية والنفسية والاجتماعية التي تمكنهم من المشاركة الايجابية :
- من وجهة نظر علماء الاجتماع
- من وجهة نظر المشتغلين برعاية الشباب
- من وجهة نظرنا الاجتماعية


15/ عدد خصائص مرحلة الشباب :
7 خصائص
8 خصائص
9 خصائص


16/ من خصائص مرحلة الشباب :
- يصل انتاج الفرد في هذه المرحلة إلى ذروته
- تصيح قدرات الفرد في هذه المرحلة قابلة للتعليم والادراك
- تتسم هذه المرحلة بزيادة التفكير في امر المستقبل
- جميع ماسبق



17/ من خصائص مرحلة الشباب :
- ميل الشباب إلى الكسب المادي
- الاتجاه الفعلي للاشتراك في مشروعات الاصلاح الاجتماعي
- الميل الكبير نحو القراءة والمغامرة
- جميع ماسبق


18/ من خصائص مرحلة الشباب :
- الميل إلى التأمل والعبادة
- احتياجه لتنظيم وقت فراغه
- الميل إلى الاستقلالية والاحساس بالذات
- جميع ماسبق


19/ من اسباب الاهتمام بالشباب:
- الشباب ثروة بشرية تفوق في قيمتها أي ثروة اخرى
- الشباب هو المستهدف الاول من قبل الاعداء
- الشباب ضرورة اقتصادية تنموية
- كل ما سبق

20/ رعاية الشباب تعرف على أنها طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمه تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب :
مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية

[ســــلآف]

majed-sal الله يسعدك يا بسطلنا
الامن والمعافاة

الحرية والهوية

[majed-sal]

استئذنكم ... في امان الله
ولنا عودة باذن الله
فالكم التوفيق يارب

[majed-sal]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســــلآف

majed-sal الله يسعدك يا بسطلنا
الامن والمعافاة

الحرية والهوية

تنقسم الحاجة إلى الأمن الى قسمين هما :
1) الحاجة إلى الأمن الفردي : وهو الأمن من الحوادث والجريمة والشعور بالطمأنينة.
2) الحاجة إلى الأمن الجماعي : ضد الهجوم والحرب والكوارث الخطيرة.


الحاجة إلى المعافاة :
وهذه الحاجة ذات أهمية في استمرار حياة الفرد والمجتمع بعد الحاجة إلى الأمن، والمعافاة دليلاً على زوال التوتر.

وتنقسم الحاجة إلى المعافاة إلى عدة حاجات هى :

أ- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية: ولها مظهرين هما :

المظهر الأول : الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية : وتتعلق بالغذاء والهواء والماء والنوم.

المظهر الثانى : الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية : وتتعلق بتصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز.

ب- الحاجة إلى المعافاة البيئية: وتتعلق بالحاجة إلى المعافاة المناخية المرتبطة بالحماية من تقلبات الجو، والألفة الأسرية.

ج- الحاجة إلى المعافاة البدنية :وتشبع بتوفير الصحة والحماية من الأمراض.

د- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية الثقافية: ويقصد بها الحاجة إلى الثقافة التي يكمن مدلولها في التعبير عن الشخصية، والحوار، والتربية والتعليم.

الحاجة إلى الحرية :
وهي من الحاجات الأساسية التي تشمل :
أ- الحاجة إلى حرية الحركة : وتتعلق بالحق في السفر واستقبال الضيوف، والحق في التعبير والكتابة والنشر.
ب-الحاجة إلى الحرية السياسية: وتتعلق بالحق في اكتساب الوعي والادراك، والحق في التعبئة للقيام بأعمال تطوعية اجتماعية وغيرها، والحق في المواجهة والمقارنة السياسية.
ج- الحاجة إلى الحرية القضائية: وتتعلق هذه الحاجة بحق التقاضي أمام العدالة سواء كان بالنسبة للطفل أو الشاب والراشد، وخاصة بالنسبة للشباب إذا ما تعرض لظلم أو استغلال, أو أى أعمال تمس كرامته كإنسان.
د- الحاجة إلى العمل:وتتضمن هذه الحاجة الحق في العمل وممارسة مهنة.
هـ-الحاجة إلى حرية الاختيار: وتتعلق بالحق في اختيار المهنة، والحق في اختيار الزوج، والحق في اختيار موقع السكن.







الحاجة إلى الهوية :
1) الحاجات الفردية : مثل الحاجة إلى التعبير الشخصي والقيام بحركات هادفة وإلى الإبداع، وتحقيق الطموحات والإمكانيات الذاتية، والإحساس بالسعادة والفرح، وتحديد هدف .
2) الحاجات الجماعية : مثل الحاجة إلى العطف والحب والحياة الزوجية، والحاجة إلى الانتماء وإلى التضامن والمساندة والمرافقة.

ولا يهمك مشرفتنا سلاف
تامرين امر الله يحفظك


دعواااتي للجميع بالتوفيق

[zoozi]

ربي يبارك في جهودك اخ ماجد ,,لاحرمك الله الاجر