كل مايخص علم النفس الفسيولوجي

[talla]

صبااح الخيرر ..

الله يوفقكم ويسهل هالمااده عليناا جميعاا

[جوري الملتقى]

يعطيكم العافية ..

تم الانتهاء من تصميم وتطوير الدروس وجاري البدئ بعلم النفس الفسيولوجي

[verymoon*14]

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]

المحاضرة السابعة

العمليات العليا في القشرة الترابطية

· منطقة قشرة المخ الجبهية الترابطية .
- وظيفة هذه المنطقة في الاستجابات المتأخرة .
- المنطقة الخلفية الجانبية في القشرة الجبهية ( مسئولة عن ناحية المسافات في الأعمال ) .
- والمنطقة الأمامية ( عبارة عن الاستجابات المتأخرة وتقدير المسافات معاً ) .
- الجزء السفلي من القشرة الصدغية " على جانب الإذن " ، ( يعتبر الترابط والتمييز البصري ) .
- عطب هذه الجزء " الجزء الأسفل " قد يؤدي إلى العمى النفسي ( يرى الأشياء لا كن لا يستطيع أن يربطها لإعطاء معنى أو تمييزها عن بعض ) .
- الجزء الخلفي في القشرة الصدغية (هو الأهم بالنسبة للتمييز البصري وترابط المعلومات البصرية)
.................................
· القشرة الجدارية :~>بجانب المخ .
- ( مسئولة عن ترابط المعلومات البصرية مع الحسية والحركية والتعرف على المكان ) .
- في حالة عطب أحد الفصوص الجدارية يؤدي إلى :
- إهمال حسي في المناطق البصرية والحسية والجسمية على النصف الآخر من الجسم . ~> المخ عبارة عن نصفين أيمن وأيسر فإذا كان العطب في الفصوص الجدارية في الجهة اليمنى الإهمال الحسي سيكون في المناطق في الجهة اليسرى

اللا تناسق في الجهاز العصبي . ~> لا يقصد بالشكل بل بالوظائف .
· النصف الأيسر في المخ يتخصص في :
- الوظائف اللغوية . ~> كل شي مرتبط باللغة يكون موجود في النصف الأيسر في المخ .
- المداخل التحليلية والمنطقة اللفظية .

· النصف الأيمن في المخ يتخصص في :
- الوظائف المكانية .
- النواحي البديهية " لا تحتاج إلى تحليلات " والمكانية في الاستجابات البيئية .
- حده الانفعال تظهر أكثر في الناحية اليسرى من الوجه .


اختلاف الأفراد في عدم تناسق النصفين :
- الجزء الأعلى من الفص الصدغي الأيسر أكبر من الأيمن في 56% من الناضجين ، ويتساوى في 24 % ، ويكون الأيمن أكبر في 11% .

· اللغة : ~> سواء المنطوقة أو المكتوبة ، و أماكنها في فصوص المخ .
- مستخدمي اليد اليمنى تتمركز وظائفهم اللغوية في الفص الأيسر .
- مستخدمي اليد اليسرى تكون وظائفهم اللغوية في الفصين الأيمن والأيسر .
- ولذا ، التلف في الفص الأيسر غالباً يؤدي إلى اضطراب اللغة .
.............................................
مراكز اللغة في الدماغ:.
1- منطقة بروكا :
- توجد في الجزء الأسفل من المنطقة الحركية في الفص الجداري و الجبهي .
- تلفها يؤدي إلى الحبسة التعبيرية ( يفهم الكلمة ولا يستطيع التعبير عن هذا الفهم ) . ~> والمشكلة ليست في جهاز النطق ، وإنا مشكلته في الجهاز العصبي المركزي وبالتحديد في منطقة بروكا .

2- منطقة فيرنيك :
- يوجد المنطقة عند ترابط الفصوص الجدارية والصدغية والمؤخرية .
- تلفها يؤدي إلى الحبسة الاستقبالية ( يتكلم دون فهم ولا يفهم ما يقال له ) .

3- جزء من القشرة الحركية :
- يرتبط باللغة لأنها تتحكم في عضلات الفك واللسان والشفتين .
- تلفها يؤدي إلى اضطراب ف اللغة، ويلاحظ بشكل واضح جداً في من يصابوا بالشلل الدماغي ، فيتأثر العضلات .

4- المهاد :
- جزء من المخ المتوسط .
- تلف هذا الجزء يؤدي إلى اضطراب في اللغة أحيانا .






لفهم الكلام :
- تصل الكلمة المسموعة من منطقة السمع في الصدغي إلى منطقة فيرنيك عبر سيالات عصبية .
~> فيبدأ ربطها بالكلمات السابقة وسيتم فهم الكلام .

لقراءة الكلام :
- تصل السيالات العصبية من منطقة الإبصار في الفص المؤخري إلى منطقة فيرنيك .
~> فيبدأ ربطها بالصور السابقة .

للتكلم :
- عن طريق التواصل السليم بين منطقة فيرنيك وبروكا .
- و التواصل السليم بين منطقة بروكا والقشرة المخية التي تتحكم بمنطقة الفم .
~> وبالتالي تعطي أوامر لتحريكها بطريقة معينة حتى تخرج الحروف كما ينبغي ليسمعها الشخص الآخر بالطريقة المتعارف عليها .

[/align]

[/cell][/table1][/align]

[دقة خفوقي]

صباح الورد والتفائل مع هالمادة الخنفشارية
انا من من كثر ماسمعت الدكتور يقول زين زين بالمحاضرات صارت عندي لزمة

الجوري وتالا يبي لكم احلا فنجال قهوة تركية على هالصباح عشان نصحصح

[verymoon*14]

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]

المحاضرة الثامنة

الهرمونات والغدد الصماء

- الهرمونات والغدد الصماء البعض يعتبرهما جهازا منفصلا عن الجهاز العصبي
- فعند حديثنا عن الجهاز العصبي لم نذكر غدد الصماء وذلك لتداخلها القوي جداً
- بحيث إنها تؤثر وتتأثر بالجهاز العصبي بشكل كبير جداً فلابد من الحديث عن الغدد الصماء وهرموناتها .
..................................
· التكامل الجهاز العصبي يتم من خلال :
- التآزر بين عدة مراكز وأعضاء عمليات الإئتمار( المراكز المختلفة الموجودة في الجهاز العصبي ) بخضوع بعض المراكز السفلى لسلطة المراكز العليا .
- التكامل الكيميائي الذي تحققه الدورة الدموية
- التكامل العصبي أسرع من التكامل الكيميائي في الجهاز العصبي

.....................................

· أنواع الغدد الصماء .
1- غدد مقناة : ~> التي لديها قنوات .
- تصب عن طريقها إفرازاتها عن طريق قنوات داخل تجاويف الجسم أو على سطح الجسم .
- يشترك بعضها في عمليات الهضم والتغذية مثل ( الغدد اللعابية ، المعدية ، المعوية ) .
- بعضها يشارك في عمليات الإخراج والتخلص من الفضلات( الكليتين الغدد العرقية ، الغدد الدهنية ، الغدد الدمعية ) .
2- غدد مقناة تفرز افرازات داخلياً وخارجياً :
- البنكرياس ( لديه إفراز خارجي في عمليات الهضم والتمثيل الغذائي " يفرز في القناة المعوية ويذهب للأمعاء " و الإفراز الداخلي يفرز في الدم وهو الأنسولين ) .
- الغدد الجنسية ( خارجياً الحيوانات المنوية والبويضية بينما داخلياُ عبارة عن الهرمونات الجنسية ).
3- الغدد الصماء بدون قنوات خارجية :
- تصب إفرازاتها الداخلي مباشرة في الدم . ~> معظم الغدد الصماء من هذا النوع .
............................................
· دور الغدد الصماء :
- تقوم بدور العوامل المساعدة والمعدلة في العمليات التي تحدث داخل الجسم من خلال الهرمونات التي تفرزها في المجالات التالية :
ü نمو الجسم .
ü عمليات الهدم والبناء .
ü النمو العقلي .
ü السلوك الانفعالي .
ü نمو الخصائص الجنسية الثانوية .
ü تحقيق التكامل الكيميائي .
......................................
· أهم الغدد الصماء .
1- الغدة النخامية .
2- الغدة الدرقية .
3- الغدد جارات الدرقية .
4- الغدد الأدرينالية أو فوق الكلوية .
5- البنكرياس .
6- الغدد الجنسية ( المبيضان عند الأنثى والخصيتان عند الذكر ) .
7- الغدة الصعترية .
8- الغدة الصنوبرية .
..............................
· الغدد النخامية :
- توجد عند قاعدة المخ داخل تجويب عظمي .
- وزنها 350 - 1100 ملجم .
- طولها 8 ملم وعرضها 12 ملم .
- تتكون من فص خلفي وفص أمامي وبينهما فص متوسط ( الفص المتوسط لا يعرف له إفراز منفصل ويعمل مع الفص الأمامي ) .
.................................
الفص الأوسط : ~> مع الأمامية .
- تفرز هرمون المنشط للميلانين ، وهو الذي يسبب لون البشرة السمراء . ~> زيادته تجعل لون البشرة أكثر غمقاً .
- .................................
الفص الخلفي :
- تفرز هرمون النخامين (رافع الضغط ومعجل الولادة ومانع إدرار البول ) .
- يزيد من إدرار اللبن .
- يساعد في انقباض العضلات اللاإرادية في جدران المثانة في التبول وجدران الشعب الهوائية في الرئة وجدران الأمعاء في التبرز .
- .................................
الفص الأمامي يفرز خمسة أنواع من الهرمونات :
1- هرمون النمو .
- زيادته غير الطبيعية في مرحلة الطفولة والمراهقة تؤدي إلى العملقة .
- زيادته غير الطبيعية في مرحلة بعد المراهقة يؤدي إلى تضخم الأجزاء الطرفية ( الأذنين والأنف والفك السفلي واليدين والقدمين وتحدب الظهر و تشوه عظام الصدر ) .
- نقص إفراز هرمون النمو يؤدي إلى القزم .


2- هرمون الجونادوتروفين ( الحافز للغدد الجنسية ) .
- يؤثر في نمو الغدد الجنسية ونشاطها .
- يؤثر في إفراز هرمون البروجسترون لدى الأنثى .
- يؤثر في إفراز هرمون التستيرون لدى الذكر .
- نقصان هذا الهرمون يؤدي إلى عدم نمو الجهاز التناسلي .

3- هرمون البرولكتين .
- منشط لإفراز اللبن لدى الأم بعد الوضع .
- يؤثر استمرار إفراز الهرمون النمو وهرمون الغدة الدرقية . ~> الغدد الصماء تتأثر بالجهاز العصبي وغدد الصماء الأخرى والغدة الدرقية هي من ضمن الغدد الصماء الأخرى .

4- هرمون الثيروتروفين ( الحافز للغدة الدرقية ) .
- زيادته تؤدي إلى تضخم الغدة الدرقية وزيادة نشاطها الإفرازي .

5- هرمون الكورتيكوتروفين .
- يضبط حجم الغدة الأدرينالية وإفرازها الهرموني .
- يضبط مستوى السكر في الدم .
..............................
· الغدة الدرقية :
- تقع في مقدمة الجزء الأسفل من الرقبة تحت الجلد وأمام الحلقات الغضروفية العليا للقصة الهوائية.
- تتكون من فصين على جانبي القصبة الهوائية يصل بينهما جزء من نسيج الغدة.
- وزنها 10 – 50 جم.
- يزداد حجمها مؤقتاً أثناء الحمل وفترة الحيض.
..............................
وظيفتها:
- تخزين مادة اليود.
- إفراز هرمون الثيروكسيد ( يؤثر في عمليات النمو والأيض ).
- تنظيم و حفظ الجوانب التالية :
ü وزن الجسم ومقدار المواد الدهنية .
ü حرارة الجسم .
ü النمو لدى الأطفال .
ü القدرة الذكائية .
ü الحالة النفسية الانفعالية .
................................
قصور إفراز الدرقية يؤدي إلى :
1- مرض القصاع:
- يحدث عند حدوث القصور أثناء المرحلة الجنينية ؟
- وأعراضه :
ü بط في النمو واضطرابه.
ü غلظ اللسان.
ü جفاف الجلد.
ü برودة الجسم.
قصر القامة.
ü عدم التناسب بين الأعضاء.
ü تظهر الأعراض بعد ستة شهور من الولادة.
ü فم مفتوح دائما على جحوظ اللسان.
ü توقف النمو العقلي.


2- مرض الوذمة المخاطية ( المكسديما ):
- عند حدوث القصور بعد سن الثلاثين.
- يغلظ الجلد.
- يترهل الجسم.
- يزداد الوزن.
- يتساقط الشعر.
- انتفاخ بسيط في أسفل العين والجفن الأسفل.
- تنخفض درجة الحرارة.
- انخفاض نسبة الأيض.
- الميل للنعاس والكسل والبلادة.
- اكتئاب.
- تدهور في الذاكرة.


زيادة إفراز الغدة الدرقية:
- يصاب مرض جريف.
- من أعراضه :
ü زيادة سرعة عمليات الهدم والبناء.
ü سرعة النبض.
ü زيادة ضغط الدم.
ü انخفاض الوزن.
ü الأرق.
ü سرعة التهيج العصبي.
ü عدم الاستقرار الحركي الانفعالي.
ü تضخم الغدة.
ü جحوظ العينين.
ü ارتعاش الأطراف.
ü كثرة التعرق.
ü قلق حاد.

· الغدد جارات الدرقية:
- عددها أربع غدد.
- موجودة في ثنايا الغدة الدرقية.


وظيفتها:
- إفراز هرمون الياراثورمون والذي يقوم بـ :
ü ضبط عملية تمثيل الكالسيوم والفسفور.
ü تساهم في تكوين العظام.
ü تساهم في النشاط العصبي والعضلي.

قصور الغدد:
- انخفاض نسبة الكالسيوم في الدم.
- سرعة التهيج العصبي.
- الارتعاش.
- اختلاج العضلات وتشنجها.

تضخم الغدد:
- زيادة نسبة الكالسيوم في الدم ويقل في العظام.
- لين العظام وكسرها وتشويه الهيكل العظمي.
- تكون حصوات في الكلى.
- الملل والتعب الزائد.
- حالة شبه غيبوبة.
- القلق والاكتئاب والملل والهبوط الحركي.

· البنكرياس:
- تقع خلف المعدة .
- وزنها 80-90 جم.


وظيفتها:
- تفرز في الأمعاء الدقيقة لتكوين أنزيمات مساعدة للهضم .
- تفرز داخلياً الأنسولين.
- وظيفة الأنسولين: ضبط مستوى السكر في الدم.
- عجز الغدة عن إفراز الأنسولين يؤدي إلى: الإصابة بمرض السكر .

زيادة نسبة الأنسولين تؤدي إلى :
- هبوط سريع في السكر بالدم.
- الشعور الشديد بالجوع.
- الإحساس بالتعب.
- صعوبة المشي.
- ازدياد إفراز العرق.
- شحوب الوجه.

الإحساس بالبرودة :
- زيادة القلق.
- سرعة التهيج.
- نوبات شرود.
- تصرفات هستيرية.
- أخيراً هلوسة وهذيان.

· الغدة الادرينالية أو فوق الكلوية:
- تقع فوق الكلية.
- وزنها 15-20جم.


هرمون الأدرينالين:
- يلعب الأدرينالين دوراً مهماً في الحالات الانفعالية.
- يساعد في تعبئة الجسم لمواجهة الطوارئ.
- توسيع حدقة العين.
- زيادة سرعة نبضات القلب وقوة دقاته.
- يساعد على انقباض الشرايين الصغيرة والشعرية على الجلد والأوعية الدموية في الأحشاء.
- توسيع الأوعية الدموية الذاهبة للقلب والعضلات.
- ارتخاء عضلات الشعب الهوائية.
- كف ( إيقاف ) نشاط جدران الأمعاء.
- تحويل الجليكوجين في الكبد إلى جلوكوز.
- انقباض جدران المرارة.
- ارتخاء جسم المثانة وانقباض العضلة العاصرة.
- مقاومة التعب وزيادة قابلية العضلة للتنبيه.
- زيادة نسبة الأيض القاعدي.
- زيادة عدد كريات الدم الحمراء في الدم.
- زيادة سرعة تكوين الجلطة الدموية منعاً للنزيف.


هرمون الكورتيزون:
- تلعب دوراً هاماً في البناء والهدم.
- زيادة نسبة السكر في الدم.
- رفع ضغط الدم.
-
زيادة الهرمون تؤدي إلى:
- زيادة الوزن وضعف عام.
- زيادة الشعر في الجسم.
- زيادة حب الشباب.
- زيادة نسبة السكر في الدم.
- إصابة المريض بالذهان والاكتئاب.

قصور إفراز الهرمون يؤدي إلى :
- مرض أديسون.
- الضعف العام.
- نقص الوزن.
- تلون الفم والشفة بلون بني.
- نقص ضغط الدم.
- خفض السكر في الدم.
- عدم القدرة على الإتيان بأي نشاط.
............................
هرمون الألدوستيرون:
- له علاقة بنسبة البوتاسيوم والصوديوم في الدم.
- زيادته تؤدي إلى :
- مرض كون . وهو عبارة عن :
ü زيادة شديدة في ضغط الدم.
ü زيادة في إفراز البوتاسيوم في البول.
ü ضعف شديد في العضلات وربما شلل.
.............................
هرمون الأندر وجين:
- شبيه بالهرمونات الجنسية غير أن آثارها لا تظهر إلا في حالة تورم الغدة فوق الكلوية.
- زيادة الهرمون يؤدي إلى تضخم سمات الرجولة لدى المرأة ( يغلظ الصوت , يتساقط الشعر للرأس وينبت شعر اللحية ).
- تؤدي إلى تبكير النضوج الجنسي لدى الأطفال.

· الغدد الجنسية:
- الخصيتان ( للذكر ) والمبيضان ( للأنثى ).
- لها إفراز خارجي ( الحيوانات المنوية للذكر والبويضات للأنثى ).
- و إفراز داخلي ( الهرمونات الجنسية ).

هرمون التستوستيرون ( هرمون الذكورة ) يبدأ عند البلوغ ويؤدي إلى :
- نمو أعضاء التناسل.
- ظهور الخصائص الجنسية الثانوية ( خشونة الصوت , نبت الشعر في بعض المناطق كالشارب واللحية والعانة , زيادة النمو العضلي , خشونة الجلد).
- زيادة حيوية الحيوانات المنوية وقابليتها للإخصاب.
- الحفاظ على سلامة الأوعية الدموية.
- يقوي الدافع الجنسي.
- ظهور سمات الرجولة النفسية.


هرمون الايستروجين ( الأنوثة ) يؤدي إلى :
- نمو أعضاء التناسل الأنثوية.
- ظهور الخصائص الجنسية الثانوية وتكوين الثديين.
- تنشيط الدافع الجنسي.
- تثبيت السمات الأنثوية النفسية.
- تعجيل نمو العظام ثم تدفع إلى توقف نموها.
- تؤثر في ترسيب الدهن وتوزيعه الأنثوي في جسم المرأة.

[/align][/cell][/table1][/align]

[دقة خفوقي]

* عمى الالوان ينقسم لقسمين

1- جزئي
2- كلي

...............
الجزئي غالبا يكثر لدى النساء ولايمكن شفاؤه لانه مورث
وهو الاكثر شيوعا

الكلي يرى بالخلايا العصوية فقط التي تحدد اللون اما فاتح او غامق ناصع او باهت فقط ولايستطيع ادراك درجة اللون

.....
مرض العشاء الليلي
يكون بسبب نقص فيتامين أ في الطعام ويمنع تكون المادة الكيمائية في الخلايا العصوية التي تسبب عدم الرؤية في الظلام
............
المخاريط والخلايا المخروطية
تساعد على رؤية الالوان وتوجد في الشبكية ومتمركزه بالمركز

[verymoon*14]

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]

المحاضرة التاسعة

فسيولوجية العواطف

· تحليل السلوك .
- لفهم السلوك لابد أن نبدأ بتجزئته إلى وحدات ابسط .
- الفعل المنعكس هو أحد وحدات السلوك ( ويعتبر النمط الأبسط للسلوك ) .
- الفعل المنعكس ينظم بواسطة المستويات التشريحية الأدنى للجهاز العصبي.
- المستويات العليا العصبية تسود الأنماط الأكثر تعقيداً.

· الغرائز: السيطرة الهرمونية للأفعال المنعكسة .
- في الغرائز البيولوجية فإن مراكز الهيبوثالموس ( تحت المهاد ) تتضمن تكامل السيطرة الهرمونية على أنماط الفعل المنعكس بشكل غير مباشر.
- وأن الخلايا في المهاد التحتاني مستجيبة للهرمونات الموجودة في المهاد التحتاني.
- وأن الخلايا " المهاد التحتاني " بدون الجزء الأعلى للمخ كافية للسيطرة على ردود الأفعال ( المنعكسات ).


· فسيولوجية العواطف .
- تقسيم الحالات الوجدانية .
1- سارة أو غير سارة.
2- مثيرة أو خاملة.
3- متوقعة أو مريحة.
......................
· نظريات مصادر السرور :
1- نظرية إشباع الرغبات.


2- نظرية الملائمة الوظيفية.


3- نظرية استعمال الطاقة.


4- النظرية الحيوية..
......................
· الانفعالات
- تعريف الانفعال:
- استجابة متكاملة للكائن الحي تعتمد على الإدراك للموقف الخارجي أو الداخلي وتشمل تغيرات وجدانية مركبة وتغيرات فسيولوجية تشمل الأجهزة العضلية والدموية و الغدية و الحشوية.

- هدف الانفعال:

- التغيرات الفسيولوجية في الانفعال :
- تتشابه الاضطرابات الفسيولوجية في الانفعالات المختلفة وحتى المتضادة وتأخذ هيئتين أما تكون ( انفعال الهادئة أو الثائرة ).
- حالة الجسم في الفرح الهادئ تشبه حالته في الحزن الهادئ.
- حالة الجسم في الفرح الثائر تشبه حالته في الحزن الثائر.
- دور الجهاز السمبثاوي وإفراز الأدرينالين في الحالات الانفعالية :
ü زيادة ضربات القلب.
ü رفع ضغط الدم.
ü اتساع حدقة العين.
ü انتصاب الشعر.
ü ارتفاع نسبة السكر بالدم.

· الانفعال والمعدة .
- عند الغضب:
ü احمرار وتورم وانتفاخ الأغشية الداخلية.
ü زيادة انقباضات العضلات.
ü ارتفاع إفراز الحامض.
- عند الاكتئاب:
ü شحوب أغشية المعدة.
ü انخفاض نسبة الحامض.
ü توقف انقباضات العضلات.
................................
· الانفعال والقلب .
ü ارتفاع نبضات القلب وشدتها.
ü قوة اندفاع الدم من القلب.
ü عدم حساسية القلب للألم.
ü القلب يستجيب للعصب للسمبثاوي ( تحت المهاد والجهاز الطرفي ).
ü على هذا الأساس الحب والكره ، مجازاً نقول محله القلب ، لكن موقعه الدماغ ، والقلب يستجيب تأثر لذلك .


· الانفعال و الكليتان .
- عند التوتر:
ü يقل إفراز الأملاح و الماء.
- عند الاسترخاء:
ü يزيد إفراز الماء والأملاح.

· الانفعال والدم .
- الإجهاد النفسي يؤدي إلى :
ü زيادة كثافة الدم.
ü زيادة القدرة على التجلط.

· الانفعال والجهاز العصبي .
- أماكن التحكم في الجهاز العصبي اللاإرادي والسلوك الانفعالي :
ü المهاد التحتاني
ü الجهاز الطرفي في المخ.
ü الفص الجبهي.



· الانفعال والجهاز العضلي الإرادي .
- يزداد توتر الجهاز العضلي الإرادي في الفرح.
- يقل توتر الجهاز العضلي الإرادي في الحزن.

· الانفعال والغدد .
- زيادة الدموع في الحزن.
- توقف الغدد اللعابية في الخوف.
- زيادة الغدد العرقية في الانفعالات.

· الانفعال والأوعية الدموية والعضلات الملساء ( اللاإرادية ).
- انبساط أو تقلص كإنقاص حدقة العين.
- تمدد الأوعية الدموية السطحية في الخجل.
- انقياص الأوعية الدموية السطحية في الخوف
- زيادة دقات القلب وشدتها في الانفعالات.
- زيادة ضغط الدم في الانفعالات الشديدة..

· الانفعال والتنفس .
- انقطاع التنفس برهة في الدهشة.
- يسرع التنفس أو يبطئ في الانفعال.
- يزداد عمقاً أو يصبح سطحياً في الانفعال.

· الانفعال والغدد الصماء .
- إفراز الأدرينالين ( فوق الكلوية ) في الغضب والخوف.
- الانفعال ومجرى الدم في العضلات. ~> وبالتحديد العضلات الإرادية .
- زيادة مجرى الدم في الساعد أثناء القلق.

[/align]

[/cell][/table1][/align]

[verymoon*14]

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]

المحاضرة العاشرة

· النظريات المفسرة للعلاقة بين الانفعال ومصدره :
- الإحساسات المعتدلة الدقيقة المؤدية إلى حكم إدراكي واضح (مكانه في قشرة المخ ).
- الإحساسات التأثيرية الغليظة غير المصحوبة بإدراك دقيق واضح ( مكانه في المهاد ).
- تنسيق الحركات التعبيرية اللاإرادية والإشراف على عمل الجهاز السمبثاوي ( في المهاد ).

أولاً: النظرية الفسيولوجية الحشوية ( جيمس لانج )
الخوف يعتبر نتيجة لاضطرابات فسيولوجية حشوية لوجود المؤثر وهو مصدر الانفعال .
قصور النظرية :
- تصنع حركات الغضب لا يؤدي للشعور بالغضب.
- الحقن بالأدرينالين يؤدي لعدم الشعور بالانفعال.
- إذا الاضطرابات الفسيولوجية ليست السبب الرئيسي في الشعور بالانفعال.

ثانياً : النظرية المهادية ( كانون بارد )

ثانياً : النظرية المهادية ( كانون بارد )
- الشعور الانفعالي و السلوك الانفعالي نفس الوقت.
- لا يوجد برهان تجريبي عن صدور الشعور الانفعالي من المهاد.
- المؤكد دور تحت المهاد في السلوك الانفعالي.
- قصور النظرية لنقص المعلومات عن وظائف المهاد وتحت المهاد في الانفعال.


ثالثاً : نظرية نشاط التكوين الشبكي في جذع المخ ( لندسلي )
- تحت المهاد المصدر الأول في تنظيم السلوك الانفعالي. ~> يتفق مع كانون بارد في هذه النقطة .
- تحت المهاد تحت تأثير الجهاز الشبكي في جذع المخ.
- الجهاز الشبكي المصدر الرئيسي للنشاط والتوتر و الإثارة.
- التكوين الشبكي عبارة عن مجموعة من الخلايا العصبية موزعة في جذع المخ وتنتهي في تحت المهاد.
- إن الجهاز الشبكي هو المصدر الرئيس للنشاط والتوتر والإثارة وهو متصل بتحت المهاد ويؤثر فيه بشكل مباشر ويساهم في تنظيم السلوك الانفعالي .


رابعاً: النظرية الفسيولوجية الشاملة ( بابيز - ماكين )
أن الشعور بالانفعال مكانه في الجهاز النطاقي ، لكن المعلومات تمر من خلال القشرة والمهاد التحتاني والمهاد إلى أن تصل إلى الجهاز النطاقي وتعطي الشعور بالانفعال .
· الجهاز النطاقي ( الطرفي )
- عبارة عن تلافيف في المخ ومراكز مهمة.
- يوجد في السطح الأنسي ( الداخلي ) للفص الصدغي.


دوره:
- تكامل وترابط العمليات المعقدة والمركبة التي تختص بها القشرة في المخ كالسلوك الانفعالي و أنماط التذكر.





خامساً : نظرية أرلند

الشعور بالانفعالات يتم في منطقة القشرة .
.........................
· فوائد الانفعال :
1- زيادة تحمل الشخص وتزويده بدوافع ورغبات تدفعه لمواصلة العمل حتى تحقيق الأهداف.
2- للانفعال قيمة اجتماعية. ~> التغيرات التي تصاحب الانفعال تعتبر لها قيمة تعبيرية تربط بين الأشخاص وتزيد من فهم البعض للبعض الآخر من ناحية المشاعر .
3- الانفعال مصدر للسرور.
4- تهيئة الفرد للمقاومة. ~> من خلال تنبيه الجهاز العصبي اللاإرادي والغدي .

· مضار الانفعال :
1- التأثير على التفكير. ~> يشل التفكير بعض الأحيان ويجعله غير واضح .
2- تقليل القدرة على النقد.
3- تغلب المعلومات الغريزية الآلية على التفكير و السلوك. ~> مما يؤدي إلى سلوك غير مرغوب .
4- التأثير السلبي على الذاكرة.
5- قد تؤدي إلى الأمراض النفسية الجسمية. ~> كالإصابة بالقولون العصبي ، وفقدان الشهية ، وبعض أمراض القلب كالجلطات .

· العوامل الانفعالية التي تؤدي إلى الأمراض النفسية الجسمية :
1- الحرمان من العناية والعطف . ~> ويصاحب هذه الحالة الانفعالية قرحة في المعدة .
2- النزعات العدوانية والثورة ضد السلطة و التذمر من العمل ومحاولة تجنب المسؤولية والصراع العنيف. ~> ويصاحبه أمراض ارتفاع ضغط الدم .
3- الخوف من فقدان الأم أو الزوجة في حالة عدم النضج الانفعالي. ~> وقد يصاحبه الربو .

· فسيولوجية العنف والعدوان :
ما هو العدوان ؟
- عقد العزم والإصرار على مطاردة وملاحقة اهتمامات الفرد.
ما هو العنف ؟
- ملاحقة هذه الاهتمامات بالقوة أو التهديد باستعمال القوة.
- يعتبر أحد وسائل التعبير عن النزعات العدوانية. وهي نهاية المطاف لسلوك عدواني مستمر.

· العنف والقوة :
- القوة:
عدوان مضبوط محكم ومحدود في الشدة وله اتجاهه وهدفه الخاص.
- العنف:
لا يمكن التنبؤ بمجراه أو بدايته ويتميز بتطرفه و أنماطه غير المنطقية.
...................................

· نظريات العدوان :

1- النظرية النفسية:
- تربط بين الإحباط و العنف.
- كل عنف يسبقه موقف إحباطي. ~> ولكن ليس كل إحباط يؤدي إلى عنف .
- عدم إشباع الرغبات لدى الطفل تؤدي إلى تصرف عدواني .
- يمكن ضبط التصرف العدواني عن طريق الأبوين.
• هذه النظرية تؤكد أن :
- العنف ينبع من الطفولة معتمداً على التربية و التوجيه الصحيح.

2- النظريات التحليلية: لفرويد
- يؤكد على أن غريزة الموت يفسير النزعة للكراهية والتحطيم.
- الإحلال كإحدى الوسائل الدفاعية اللا شعورية . اط .
- فالفرد النرجسي أكثر عرضه للعنف عندما يكون الأنا موضع تهديد من الإهانة أو الإحباط وأحيانا يكون الأعمال العنفية عبارة عن عمليات اندفاعية ضد تهديد المحرمات في العلاقات مثلاً .
- الأنا الأعلى قد يؤدي إلى كف العنف.
- النظريات التحليلية تجريدية مع صعوبة التأكد العملي من صحتها أو خطأها وعدم التعميم.

3- نظرية المحاكاة.
- بأن نتعلم العنف من خلال التقليد ، بالأخص الأطفال يتعلمون العنف من خلال تقليد الكبار ، ومشاهدتهم لبرامج التلفزيونية التي بها عنف ينعكس عليهم بسلوك عدواني .

4- نظريات الشخصية.
- تنظر إلى أنه من الصعوبة أن تفرق بين الشخص العاجز والشخص العدواني ،
- طبيعة العنف من الناحية الإكلينيكية والوصفية
- لفظ سيكوبات العدواني ، لوصف مرضى المصابين بالعنف . العنف وفق هذه النظرية يمكن أن يحدث في أي نمط من أنماط الشخصية .

5- نظرية عوامل الجماعة.
- تؤكد على دور الجماعة والمجتمع في نشأة العنف

6- النظريات البيولوجية .
- أي محاولات كبت عنف الإنسان ستنتهي بالفشل ، وتؤدي إلى خطر النكوص الاجتماعي
- العدوان هو القوى وراء القدرات الخلاقة

7- النظرية الفسيولوجية .
- تشير إلى أن الجهاز النطاق الموجود في السطح الإنسي في المخ توصل إليه تنبيهات كهربائية لأجزاء من تحت المهاد لها علاقة بالعنف والعدوان .

· أنواع العدوان :
1- العدوان النهبي أو ( الجارح ).
2- العدوان الدفاعي ( النابع من الخوف , يتشابه مع الهجوم الوجداني والتفاعلات الدفاعية ).
3- العدوان النزقي أو التهيجي ( يتشابه مع العدوان الناتج من الصدمة ).
4- العدوان التلقائي ( يكون عبر ذكرى يثير هذا العدوان ).
5- عدوان الأمومة. ~> التي تحامي عن أطفالها .
6- عدوان الحدود. ~> الذي يحافظ على مكان معين .
7- العدوان ألتعلمي . ~> الذي يتعلمه الشخص من خلال أثر منبهات خاصة سواء بيئية أو اجتماعية .

[/align]

[/cell][/table1][/align]

[verymoon*14]

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
المحاضرة الحادية عشر

فسيولوجية التعلم والتذكر

· التعلم :
- العملية التي يتغير بها السلوك نتيجة لخبرة سابقة.
- التغير السلوكي الناتج يكون ثابتاً
- التعلم ≠ الغريزة ≠ النضج

· الغريزة:
- الأنماط السلوكية المعقدة المورثة ولا نحتاج إلى تعلمها.
· النضج:
-يفسر التغيرات السلوكية التيً لا تفسرها التعلم أو الغريزة.
طرق التعلم :
1- المحاولة بالخطأ..

2- المحاكاة..


3- الاستبصار. ~> هو عبارة عن تخطيط للحل الموفق للمشكلة على مستوى عقلي قبل القيام بالمحاولة .


4- التعلم الشرطي.~> ( بافلوف ) فكرة الانعكاسات الشرطية المستخدمة في الألفاظ اليومية التي يستخدمها الفرد العادي . مثلاً عند وضع قطعه من الحلوة في فم طفل لأول مرة سيسيل اللعاب دون أي تعلم ، بينما إذا سمع الطفل كلمة حلوة لأول مرة لن يسيل لعابه . إلا في حالة إذا ارتبطت كلمة حلوة بالمذاق الحلو الذي يوضع في الفهم مع التكرار .
..............................
· العوامل المؤثرة في التعلم :
أولاً : عوامل ذاتية.
1- الذكاء..
2- التعلم السابق. ~> خبرة سابقة ،
3- العوامل الجسمية..
4- الحالة الانفعالية.
5- الدافع..
6- الصحة العامة. ~> إذا أصاب شخص بمرض جسمي سيؤثر على قدرته للتعلم .


ثانياً: العوامل الموضوعية.
1- موضوع التعلم.~> الموضوع الذي تريد أن تتعلمه
2- طريقة التعلم. ~> الطريقة والنمط الذي يتعبها الشخص في التعلم
3- العوامل الخارجية. ~> مثل الإضاءة التهوية ودرجة حرارة الغرفة.
4- دور المعلم.~> المعلم له دور كبير في نجاح تعلم المتعلم ، يلجأ المدرس الناجح إلى بعض القواعد الخاصة في التعليم . من إثارة الدافع وتفسير الهدف في العلم وحث التنافس للطلاب .


· التذكر
- عملية استدعاء للخبرات السابقة عن طريق التخيل أو الكلمات أو غير ذلك .
مراحل التذكر:
1- التعلم.
2- الاحتفاظ.
3- الاستدعاء.
..........................
العوامل المؤثرة في التعلم :
‌أ- الانتباه.
- شكل المنبه.
- حجم المنبه .
- وضع المنبه.
- حركة المنبه.
‌ب-مدة التعلم..
‌ج- التسميع الذاتي.
..........................
العوامل المؤثرة في الاحتفاظ :
‌أ- تداخل محتوى المادة.
‌ب-التكرار المتقطع.
‌ج- النعاس والخمول وارتجاج المخ.
- يمكن تفسير كل هذه العوامل بعملية ( التدعيم )
.............................
العوامل المؤثرة على الاستدعاء :
‌أ- ترابط الأحداث.
يساعد على التذكر بشكل واضح
‌ب-الإرهاق والنعاس والعقاقير.
[/align][/cell][/table1][/align]

[awam]

verymoon*14
الله يرحم والديك

وفالكم a+

زملائي ابي اسئلة الجوري الي عنده لاهان يرفقها هنا