[ مواد مشتركة ] : علم النفس الفسيولوجي لــ د/مصطفى الحاروني

[الحــب المستحيل]

علم النفس للحاروني لاتحاتون لان أسئله جميله ع رغم أن أحنا أول سنه يدرس فيها الحاروني بس
أسئلته حلوه والمحتوى غير عن الدكتور القديم وطلعوا ع أسئلة العام يمكن يكرر ولو مكرر أسئلته جميله

تمنياتي بالتوفيق لكم ولي

[ahham]

طيب الحين اي دكتور نعتمد

[انفاس نجد ..]

نعتمد ع ميييييييين

[الحــب المستحيل]

الحاروني :o

[فرولة توت]

قدان القدرة على التميز بين الجوع والشبع :
اختلال الحساسية الباطنية العامة
اختلال الحساسية الباطنية الخاصة
اختلال الحساسية المستقبلة للمنبهات الخارجية
اختلال الحساسية الذوقية



الحساسية الباطنية الخاصة ترتبط بـ :
الحركة
الشهوة
التعب
الانفعالات



من أدوات الحساسية الباطنية الخاصة :
المفاصل
الأوتار
الحساسية اللمسية العميقة

[فرولة توت]

س1/ النسيان هو: عدم القدرة على تذكر الأحداث
س2/ داخل أوجه النشاط المختلفة أثناء اليقظة ، كثرة الأعمال الحركية والذهنية بطبيعتها تؤثر على عمليات التدعيم فيسهل نسيان.................تفسير النظرية :
أ- نظرية الكبت
ب- نظرية التداخل
ج- نظرية الضمور
د- النظرية التحليلية النفسية لفرود
س3/ نظرية الكبت ..............في تفسير النسيان :
أ- نحن ننسى الحوادث التي غالباً إذا تذكرناه نشعر بألم نفسي شديد ، نظرا لترابط هذه الذاكرة لحادث أو شخص أو نشاط مؤلم
ب- النسيان في هذه الحالة عملية دفاعية لا شعورية ، الغرض منها الهروب من موقف يثير حالات وجدانية مكررة غير مرغوبة .
ج- تداخل أوجه النشاط المختلفة أثناء اليقظة ، كثرة الإعمال الحركية والذهنية بطبيعتها تؤثر على عمليات التدعيم فيسهل نسيان
د- أ+ ب
س4/الأساس الفسيولوجي الجزيئي للتذكر................
أ- الفص الصدغي
ب- المهاد التحتاني
ج-الجهاز الطرفي أو النطاقي
د- جميع ما لاسبق

[فرولة توت]

الخليه العصبيه >>>مائه بليون خليه عصبية

وظائف الجهاز العصبي >>> حسيه ،حركيه ،الارديه ، اللا ردية

تصنيف الجهاز العصبي >>>الحسي،الحركي،سمبثاوي،باراسمبثاوي


المسار الصاعد >>>من النخاع الي الدماغ تنقل الاحساس يكون في منطقه الخلفية للنخاع الشوكي
المسار الهابطة >>>من الدماغ الي النخاع تنقل الاوامر الحركية يكون في منطقة الاماميه للنخاع الشوكي

خلايا (بوركنج )تقع بالمخيخ

النخاع المستطيل >>>اول جزء ينمو في الجهاز العصبي عند الجنين

[فرولة توت]

المحاضرة الرابعة



تطور الجهاز العصبي

· مراحل نمو الجهاز العصبي :

1- تكاثر الخلية .~> عن طريق الإنقسامات
2- نمو الخلية . ~> الخلية تبدأ صغيرة جدأ ثم تنمو حتى تصل لحجمها الطبيعي
3- التخصص . ~> كل مجموعة من الخلايا لها تخصص معين وفقاً للجهاز الذي تعمل فيه .
4- التكامل .~> خلايا الجسم بشكل عام تعمل بطريقة متناسقة ومتكاملة
. فالجهاز العصبي هو جهاز التكاملي الأول في جسم الإنسان . اجهزة الجسم تتكامل في عملها من خلال الجهاز العصبي التكاملي .

................................
- الجهاز العصبي في بداية تكوينه يبدأ على شكل أنبوبة عصبية
- هذه الأنبوية قمتها تنمو وتتطور لتكون المخ
- والجزء السفلي يتطور ليصبح النخاع الشوكي
- وفي المنطقة الوسطى تكون بطينات المخ والقناة المتوسطة للنخاع الشوكي .

- الخلايا في الجهاز العصبي بشكل مجمل تقسم إلى نوعين من الخلايا:

ü الخلايا الكبيرة : تتكون مبكرا وتقوم بالاتصالات الكبرى في الدماغ والجهاز العصبي المركزي .
ü الخلايا الصغيرة : تقوم بالاتصالات الصغيرة
- هو الذي يكون أكثر للتعرض بالتأثيرات البيئية
- وأكثر تعرض للمطاوعة
- الخلايا تبدأ تتكيف بقيام بأعمال غير الأعمال الأساسية التي كانت تقوم به. وهذا ما يسمى (( بظاهرة المطاوعة في الخلايا العصبية )) .
- مرحلة المطاوعة تأتي بعد مرحلة الانقسام
- انقسام الخلايا يستمر حتى بعد الولادة ولكنها تتوقف تماما قبل مرحلة النضج .
- أما الخلايا العصبية لا تتوقف عن التغير بطرق متعددة والذي تسمى (( المطاوعة )) تستطيع التكيف حتى بعد مرحلة النضوج . وبالتالي فإن مرحلة المطاوعة مستمرة .


- الوراثة تساهم في تكوين الجهاز العصبي
- و تساهم البيئة في تكوين الجهاز العصبي
- المورثات الموجودة على الصبغيات في الانسان عددها 46 موزعة الى 23 زوج ، وكل زوج من هذه الصبغيات يحمل ما يسمى (( متقاربا وراثيا)) على المورث
- إذا كانت المتقاربات متشابهة يقال عن هذا الفرد ] متجانس الازدواج [
- واذا اختلفت هذه المتقربات على الفرد يقال] متباين الازدواج [
- وإذا كان أحد المتقاربات يصبغ معظم البروتين الوراثي فهذا يسمى (( سائد )) والمتقارب الآخر يسمى (( متنحي )) .
- والنمط الوراثي يعبرعن أنواع المتقاربات الموجودة على الصبغيات
- والنمط الظاهري يدل على السمات لذلك المتقارب .
...................................

· اسهام ودور الهرمونات في التكوين . ~> وبالأخص في الجهاز العصبي .
- تفرز الهرمونات من الغدد الصماء .
- تؤثر الهرمونات في الفرد
.
1- هرمون الأندروجين :
- يؤثر على بعض سلوكيات الفرد منها :
ü يحدد معدل نمو الجهاز التناسلي/ افراز هذا الهرمون يحول غدد التناسلية على شكل خصية في الذكر ، وفي حالة غيابة يتحول الغدد التناسلية إلى اعضاء تناسلية انثوية . فهذا الهرمون يحدد الجنس ، أما ذكر أو انثى .
ü يؤثر الهرمون في نمو المخ فهو ينظم تحت المهاد والغدة النخامية
ü فالهرمون الاندروجين يتواجد عند الذكر وليس عند الأنثى بعد تحديد الجنس .
ü يؤثر على السلوك الجنسي وكمية الطاقة والنشاط .


2- هرمون الثيروكسين :
ü انخفاضه يؤدي إلى : انخفاض الأيض (( العمليات الكيميائية التي تتم في الخلايا )) يؤدي الى بطء النمو - التخلف العقلي .
ü زيادته تؤدي إلى سرعة نمو النشاط العصبي وما ينتج عنه من مضاعفات
..................................
· إسهام البيئة في التكوين :
- أهم العوامل البيئية التي تؤثر في تكوين الجهاز العصبي والسلوك :
ü الإجهاد .
ü عطب المخ .
ü الحرمان الحسي . ~> فقدان بعض الحواس أو المؤثرات الحسية .
ü إثراء أو افتقار البيئة .


أولاً : الإجهاد
- العامل الأول الذي يؤثر في تكوين الجهاز العصبي .
- أثبتت الدراسات بأن عند التعرض إلى الإجهاد البسيط يؤدي إلى :
ü زيادة في القدرة على التكيف للإجهاد عند النمو .
ü سرعة في نضوج الجهاز العصبي .
ü أقل عرضة للانفعال الشديد .


- الإجهاد الشديد يؤدي إلى : ~>كعزل الطفل عن أمه لفترة طويلة .
ü اضطراب في تنظيم درجة الحرارة . ~>الذي ينظم درجة حارة الجسم هو الجهاز العصبي .
ü اضطراب في إنتاج الأنزيمات .
ü زيادة في التعرض لقرحة المعدة عند النضوج .
ü عند تجربة عزل القردة عن أمهاتهم وجدوا أنه ظهر ظاهرة ( الزملة ضد الاجتماعية ) .


ثانياً : عطب المخ :
- الصغار يتكيفون مع عطب المخ أحسن من الكبار ويشفون من أمراض الجهاز العصبي بشكل أسرع من الناضجين .
- عند إزالة السيالات الواردة للدماغ يؤدي إلى :
ü إنتاج مناطق المخ لفروع جديدة على المحاور . ~> المرتبطة بالسيالات الواردة .
ü وصول هده الشجيرات إلى المناطق المحرومة من السيالات الواردة .
ü إذا وصلت إلى تلك المناطق المحرومة تعمل على توصيلات المشتبكة العصبية الجديدة .
ü ظاهرة المطاوعة . ~> أي أن الشجيرات عملت توصيلات مشتبكة جديدة ، وتكيفت للقيام بأعمال السيالات الواردة التي حرمت منها تلك المناطق .

ثالثاً : الحرمان الحسي :~> يؤثر تأثير كبير جداً في نمو الجهاز العصبي . (( كحرمان سمع وبصر ووجداني واجتماعي وغيرها )) .
- مثال ..الحرمان البصري لعين واحدة يؤدي إلى :
ü تحويل في السيادة البصرية
ü عدم استجابة المخ إلا إلى السيالات الواردة من العين السليمة .
ü تأثير الحرمان أشد في النشأة الأولى .
ü الحرمان عند النضوج له تأثير بسيط على مناطق المخ المسئولة .



- الحرمان الحسي لم يلقى الاهتمام إلا في أوائل الخمسينيات ولها علاقة بالنواحي السياسية والاجتماعية
- الحرمان الحسي ، بعضها مثلاً أكد على العزل الإدراكي ، والبعض ركز على العزل الاجتماعي ،
- فاعتمدت كثير من الدراسات على الحرمان لفترة قصيرة ، لنواحي إنسانيه بشكل أساسي .
- ( هب ) ، لاحظ أن للحرمان الحسي تأثير على الوظائف الفكرية للإنسان ،

- وهناك بعض التغيرات السلبية التي تنتج من الحرمان الحسي منها :
ü بعض الأفراد عند البدء بالتجربة يشعر بالاسترخاء ،
ü بعضهم وجد بأنه يتطلع إلى نشوة للفرصة التي تتيح له الحرية من المؤثرات الخارجية
- فترة الحرمان الحسي هي فترة الابتعاد عن هذه الضغوط
- بعد فترة زمنية من الحرمان الحسي يصبح فيه صعوبه شديدة في التفكير الموجه المنطقي
- حيث يبدأ بالسرحان ، يبدأ بالشعور بالملل ،
- الشكوك والريبة ويشعر بالإثارة العصبية بشكل سريع
- والرغبة في الحركة والتوتر الشديد
- يشعر بالاكتئاب ويشعر بأنه يبدأ البحث عن منبه خارجي .
- فيبدأ يشعر بالمؤثرات الداخلية في الأحشاء المختلفة في داخل الجسم ، لعدم وجود المؤثرات الخارجية لانعزاله في غرفة هادئة لا توجد به أصوات وإضاءة ، فيبدأ يركز بالمؤثرات والإحساسات الداخلية
- فيبدأ بعد ذلك المعاناة بأعراض اختلال الذات
- تبدأ المخاوف بصورة غامضة وقد تنتهي بالهلاوس السمعية والبصرية والحسية .
- ويختلف شدة تأثير الأعراض من شخص لآخر ،
- وغالباً تكون الأعراض وقتيه تنتهي بانتهاء الحرمان الحسي .
- وقبل إجراء التجارب يتم فحص الأشخاص من الناحية العقلية والنفسية

- التغيرات الايجابية نتيجة للحرمان الحسي للأشخاص العاديين منها : ~> وهو من النوادر .
ü بعضهم يعتبره تجربه ممتعه .
ü والبعض يعتبرها مملوءة بالنشوة والاستمتاع .
ü البعض لم يشعر بأي من التغيرات السلبية المذكورة .


أما اذا تعرض بعض الأشخاص المصابون بالأمراض النفسية والعقلية لتجربة الحرمان الحسي :
- فيروا بأن التغيرات الايجابية واضحة بالنسبة لهم
- يشعرون بتحسن ونشاط في الدافعية
- ورغبة في الاختلاط
- واختفاء بأعراض الاكتئاب والهلاوس
- ويسهل العلاج النفسي بعد ذلك .
.........................
· الأبعاد الشخصية المرتبطة بالحرمان الحسي :
- الدراسات أكدت أن بعض الشخصيات لها القدرة على تحمل الحرمان أكثر من غيرها
- مثل هؤلاء الشخصيات (( ذوي الأنا السوي أكثر من الأمراض الانفصالية – ذو الاعتماد العاطفي أكثر من الذي ليده استقلال عاطفي – الذي ليديه رغبة في الخضوع أكثر من الذي ليده الرغبة في الاستقلال – التي لديها أنماط أنثوية عالية أكثر من التي لديها أنماط انثويه منخفضة – الرجال أكثر من النساء – وذوي العتبة الألم المنخفضة أكثر من عتبة الألم المرتفعة ))
- ] العتبة [ هي درجة التحمل للألم .

- التناقض الموجود في النتائج نتيجة لـ :
ü تغيرات في نوعية التجربة .
ü المقاييس المستخدمة .
ü عدد المتطوعين والمشاركين .



· التأثير الفسيولوجي للحرمان الحسي :
1- أن نشاط المخ الكهربائي يتأثر بدرجة كبيرة أثناء الحرمان الحسي
2- كمية الأدرينالين و والنواردرينالين في البول تبدأ تزيد .
3- الهرمونات المغذية للغدة الدرقية ترتفع نسبتها أثناء الحرمان الحسي .
4- فقدان الوزن إثناء الحرمان الحسي . ويمكن أن يحدث نفس الشيء لرواد الفضاء
5- يؤثر على الإدراك الحركي للفرد
ü بعض المتطوعين ذكروا بأن لديهم الصعوبة في التركيز البصري
ü و (( عمق الإدراك )) يبدأ بالتشويش في تباين الألوان نفس عمى الألوان
ü (( واليقظة البصرية تتأثر بالحرمان الحسي )) .
6- المعرفة والتعلم . يتأثران بالحرمان الحسي . يقل القدرة على التركيز وتفهم ولكن وجدو أن القدرة على الحفظ الصم تزداد عند الحرمان الحسي ، ربما لعدم وجود مؤثرات خارجية .


- بعض الوظائف الفسيولوجية لم تتأثر مثل : درجة الحرارة – سرعة الاحتراق – التنفس – الجهاز الدوري القلبي .
.........................
نظريات الحرمان الحسي :
- نظرية المعرفة .
~> تعتمد على أن الإدراك يعتمد على جهاز من و تطور العمليات الإدراكية يتعلم الفرد إستراتيجية تقييم المنبهات الخارجية ،
إذا أحدث خلل في التغذية الراجعة كما في حالة الحرمان الحسي تتوقف المؤثرات الخارجية
فتبدأ الصورة المعرفية بالتشويش فتضطرب الإدراك ويحدث الخداع وتبدأ الأوهام والهلاوس ويبدأ القلق الهلاوس وغيرها من آثار الحرمان الحسي .

- نظرية التحليل النفسي .
~> تناقش الحرمان الحسي بطريقة مختلفة عن نظرية المعرفة
- لأنهم ينظرون إلى أن من أهم وظائف ((الأنا )) السيطرة على البيئة الخارجية
- عندما تقل المنبهات الخارجية كما في حالة الحرمان الحسي تختل وظيفة الأنا ، ويبدأ بالظهور ظواهر نفسية بدائية مكبوتة ورغبات طفليه وهلاوس .


- النظرية الفسيولوجية .
- ~> تعتمد على أن الوظيفة الحيوية للتكوين الشبكي في الدماغ
- و الهايبوثاومس (( تحت المهاد )) تأثيرهم على الجهاز العصبي . يقوم التكوين الشبكي تصفية حجز تنقية كل المنبهات الداخلية للجهاز العصبي
........................................
رابعاً : إثراء أو افتقار البيئة :
- طبقوا دراسة على الفئران التي تنشأ في بيئة معقدة ومنبهات كثيرة وجدوا أنها تتمتع بـ:
ü قشرة مخية سميكة .
ü انتفاخ الخلايا العصبية . ~> أكثر نمو .
ü زيادة المشتبكات في الجهاز العصبي .
ü أقل انفعالا وعدوانا .
ü أداء أحسن في العمليات المعقدة .
ü إثراء البيئة له تأثير ايجابي واضح في نمو الجهاز العصبي .
~> والعكس صحيح . البيئة الفقيرة لها اثر سلبي واضح في نمو الجهاز العصبي .

[فرولة توت]

علم النفس الفسيولوجي يدرس...........
أ- يدرس السلوك الجزئي
ب- يدرس العلاقة بين السلوك المتكامل الكلي بين الوظائف البدنية
ج- يدرس الأساس الفسيولوجي والبيولوجي للظواهر النفسية المختلفة
د- جميع ماذكر صحيح

[فرولة توت]

اوجة التشابة في حاسة التذوق والشم
1- كلاهما يستجيب لمنبهات كيميائية وليست ميكانيكية
2- وطريقة الاعصاب تمر من خلال المخ المتوسط
وتختلف بالمركز
حاسة التذوق مركزها في الفص الجداري
حاسة الشم مركزها في الفص الصدغي من قشرة المخ