 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 5- 12
|
#61 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
يعتمد التقويم على مجموعه من الأسس والمبادئ كميا وكيفيا:
أ. التعاون – والشمول – والتميز. ب. الثبات – والصدق ج. الموضوع د. جميع ما ذكر |
|
2012- 5- 12
|
#62 |
|
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
السلام عليكم
التعاون والشمول ... |
|
2012- 5- 12
|
#63 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
أ_
كل مقياس طبق على نفس العينة وأعطى نفس النتائج يسمى ...... أو هو تناسق الدرجات التي حصل عليها الطالب عند إعادة الاختبار : أ. صدق . ب. موضوعية . ج. ثبات . د. معيار . |
|
2012- 5- 12
|
#64 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
المستوياااات افهموا وبعدهاجربوا تحفظوا  الاسئله في مستوى التطبيق تعني / التطبيق العلمي للمعارف النظرية في مواقف واقعيه يقصد من التطبيق مثل تطبيق قانون بالفيزياء اوالرياضيات يعني اتوقع مافيه اسهل منه يقولك مستوي التطبيق والجواب التطبيق العلمي للمعارف النظريه في مواقف واقعيه < ذي سهله سؤال يدل علي الجواب ويمكن يغير شي بسيط في الجواب مو شرط يجيبه نفسه بس من الفهم بيغير شي بسيط بس بتفهم انه تطبق الاشياء في مواقف الاسئله في مستوى الفهم تعني /القدرة على ادراك المعاني واستيعابها وشرحهاوتفسيرها هم هذا واضح يقولك مستوي الفهم حاط الجواب القدره علي ادراك المعاني واستيعابها وشرحها وتفسيرها < واضح القصد انك تكون فاهمه ولما يطلب منك شرحه او تفسيره او استيعابها = وكلمة استيعاب= تعني فهمه" تكون فاهمه يعني مجرد تدقق في السؤال والخيارات تعرف الجواب وممكن يغير الجواب بس يكون فهمك ان لما تفهم شي تقدر تدركه وتشرحه وتفسره اذا استدع ذالك الاسئله في مستوى الاتقان تعني/هو الدلاله على تكوين المهاره ( يعمل التلميذ بسهولة وبسرعهوبالاقتصاد بالخدمات والزمن والجهد) واضح بعد يعني لما تكون متقن الشي تقدر تسويه بسرعه وتقتصد في الزمن والجد وكلمة اتقان= هو ان تجيد الشي وكاتب لك هو الدلاله علي تكوين المهاره= وبرضو الاتقان يسمي مهاره وممكن يغير لك صغية الجواب بس لما تكون فاهمه راح تعرف الجواب الاسئله في مستوى الابداع تعني / قدرة المتعلم على تطوير واحداثنماذج حركية جديده وذي واضحه بعد يعني لما تكون مبدع اكيد بتسوي حركات جديده سوي في اي مجال يعني لما تكون مبدع / قادر علي التطوير الشي او تسوي شي جديد الاسئله في مستوىالممارسه تعني /اداء التلميذ تلقائيا وسلسا" وبسهوله - زيادة سرعة العملوقلة الاخطاء - الممارسة تحتاج تكرار آداء العمل فيتعود الفردويألفه الممارسه تعني كاتب لك الممارسه تحتاك التكرار اداء العمل وطبعا الممارسه هي التكرار في اداء العمل ولما تكرر العمل فتتعود علي الشي( يعني لما تفهم النقاط ذي راح تعرف لو يغير لك صيغة الجواب لان بتفهم الممارسه هي التكرار الشي او العمل ولما تكرره وكذا اكيد بتتعود عليه ) الاسئله في مستوى التذكرتعني /يعني تووقع قيام التلميذ بأداء أعمال مثل تسمية أجزاء في شيء معين أوتحديد شيء معين أو صياغة تعريف ما أو التعرف على ظاهرة عند رؤيتها. طبعا الجواب هذا شوي فيه لحسه بس لو تركز بتعرف الجواب ف اخره ( التعرف علي ظاهره عند رويتها < واضح انه يقصد التذكر لما نقول عند رويتها الظاهره < تتعرف عليها ) التعرف علي الظاهره عند رويتها < يعني تتذكرها عندما تشاهدها ولما تشاهدها تتذكرها الي هي روئتيها المقصد الاسئله في مستوى التنظيم تعني /ادراك القيم والعلاقات المنتظمه بينها - يحدد التلميذ مكانة كل قيمة في وجدانهوعلاقة هذه القيم بعضها البعض هم هذا سهل التنظيم من الجواب التنظيم = المنتظمه اي ان تنظم العلاقات والقيم بين بعض ويحدد التلميذ مكان كل قيمه واذا جابها نفس الاجوبه ماغير الصيغه تكون سهله مره بس الخوف انه يغير شوي من الكلمات ف الجواب بس تدل علي التنظيم الاسئلهفي مستوى الاستجابه تعني /يستجيب ايجابيا" على مستوى منخفض مثل اظهار اهتمام - يتطلب مشاركة حية من جانب المتعلم - تتدرج الاستجابة من كونها مفروضه او مطلوبهمن التلميذ الى استجابة تلقائيه تطويعيه بعد سهل الاستجابه / يستجيب < واضح وطبعا كلمة استجابه تعني ان تظهر اهتمامك لـ الشي وان تكون تشاركه اوترد عليه لان الاستجابه هي الرد او ب الاصح هي التفاعل معك من جانب المتعلم الاسئله في مستوى التشخيص /تنظيم القيم في فلسفه كلية ثابته بحيثيتصف سلوك الفرد بصفات مستمده من تلك القيم والتشخيص هو ان تصف سلوك المتعلم مستمد يعني ب العاميه جبتها من تلك القيم والقيم هي السلوك حق المتعلم الاسئله في مستوى التقييم تعني/يقصد به ملاحظة الظواهر على ان لهاسلوكا ظاهرا يتماشى مع هذا الاتجاه, فتكون الاتجاهات هو الطريق الممهد لتكوين القيم شروط الاختبار الجيد الموضوعيه / ان تكون شروط اجراء الاختبار واحده - ان تكون طريقة تقدير الاختبار واحد بحيثلايختلف المقدرون في تقدير الدرجه - ان تكون اسئلة الاختبار مفهمومه بحيث تحملتفسيرا" واحدا" - ان الاختبار لو استخدمه افراد آخرون فإنهم يحصلون على درجة مماثله مجرد اجتهــإد اعذروني اذا ماوصلت المعلومه ب الشكل المطلوب |
|
2012- 5- 12
|
#65 |
|
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
من ادوات التقويم التمهيدي
1/الاختبارات التحصيلية 2/الاختبارات محكيه المرجع 3/اختبارات الذكاء 4/جميع ماسبق |
|
2012- 5- 12
|
#66 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
ثبات
.gif "(107)")
|
|
2012- 5- 12
|
#67 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
4/جميع ماسبق
|
|
2012- 5- 12
|
#68 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
صدق ؟
|
|
2012- 5- 12
|
#69 | |
|
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
اقتباس:
|
|
|
2012- 5- 12
|
#70 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط التقويم التربوي . . .|
اقتباس:
.gif "(204)")
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| توقعاتي في اختبار التقويم التربوي | ســ ع ــد | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 29 | 2012- 5- 12 05:28 PM |
| كلام مهم وتوضيحي لمادة التقويم التربوي( عن اسئلة الاختبار ) | إحساس سلطان | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 222 | 2012- 5- 12 03:48 PM |
| ღ اختبار التقويم التربوي على طريقة تنـ هـ♥ـيـد ـا ღ | ŤŋảђĕeĐ | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 70 | 2012- 5- 10 11:50 PM |
| أسعد الله قلوبا على الخير تلتقي؟ هل من أسئلة مراجعة لمادة تقويم المشروعات | الزهرةالبيضاء | اجتماع 5 | 26 | 2012- 5- 8 01:36 PM |
| اسئلة التقويم التربوي من المحاضرة ( 1 الى 8 ) على ملف ورد اعداد حجر + كويز | بنت الأسلام | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 10 | 2012- 5- 7 09:47 PM |
