اسئلة اختيار من متعدد ( علم اجتماع الاعلام ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو

[Иσŋι]

أدت الى إحداث تحول هائل من جميع النواحي (اعلام , صناعه , تكنولوجيا , معدات زراعيه , دور العرض والصحف ,
التلفون , الاجهزه المنزليه ...........الخ )أثر تأثيراً كبيراً على المجتمعات التقليدية وقوض أسس الحياة الاجتماعية فيها
وأدت أيضاً إلى ايجاد أُسس جديدة للحياة في تلك المجتمعات /


الثوره الصناعيه

[RoshoF]

المفاهيم الأساسية لعلم إجتماع الاعلم :
1- مفهوم الإعلام 2- مفهوم الاتصال
3- مفهوم الدعاية 4- مفهوم الرأي العام

الإعلام يتضمن :
- التثقيف - نقل المعلومات - نقل الأخبار و الأحداث
- تشكيل الرأي العام - التوجيه لتحقيق مصلحة المجتمع

الاتصال :
الاتصال الفعال
الاتصال الإنساني

أهمية علم اجتماع الإعلام :
1- التطور في مجال الاتصالات
2- ظهور أشكال جديدة للإعلام

مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام :
المرحلة الأولى : بدأت في القرن الماضي و الذي شهد كساداً اقتصادياً و حرباً عالمية ثانية
المرحلة الثانية (في منتصف القرن العشرين ) دخول التلفزيون في منتصف القرن العشرين .
المرحلة الثالثة ( في أواخر القرن العشرين )
المرحلة الرابعة : تمثل المرحلة التي بدأت مع نهاية القرن الماضي

عناصر عملية الإعلام :
1- القائم على عملية الإعلام ( المرسل )
2- الرسالة ( المحتوى )
3- وسائل الاتصال الجماهيري ( الإذاعة و التلفزيون )
4- المتلقي ( الجمهور )
5-التأثير ( تأثير وسائل الإعلام )

مضمون الرسالة :
المضمون اللغوي
المضمون التصويري

رغم أهمية اللغة في تحديد مضمون الرسالة إلا أنها قد لا تكون ناجحة في كثير من الأحيان في نقل مضمون الرسالة و ذلك لسببين :
تعتمد اللغة على استخدام كلمات قد يتضمن بعضها أكثر من معنى
تعجز اللغة عن التعبير عن المعاني و المشاعر الإنسانية

تصنيفات وسائل الإعلام الجماهيري :
1- حسب شكل الرسالة:
- الوسائل المقروءة ( أو المطبوعة ) : كالصحف و المجلات و الملصقات.
- الوسائل المنطوقة كالإذاعة.
- الوسائل التصويرية كالتليفزيون و السينما.

2- حسب استعمال الحواس الإنسانية:
- الوسائل السمعية كالراديو ( فهو يقوم أساسًا على حاسة السمع ).
- الوسائل البصرية كالمطبوعات المختلفة ( لأنها تقوم أساسًا على البصر ).
- الوسائل السمعية – البصرية كالتليفزيون و السينما

3- حسب درجة الأداء:
- الوسائل سريعة الأداء : كالإذاعة و التليفزيون.
- الوسائل بطيئة الأداء : كالمجلات و الصحف ، حيث يستغرق الفرد وقتًا طويلاً في التعامل معها و فهم مضمونها.

وسائل الإعلام الجماهيري:
- الوسائل المقروءة ( الصحافة و المطبوعات بشكل عام ).
- الوسائل المسموعة ( الراديو ).
- الوسائل المسموعة – المرئية ( التليفزيون - السينما ).

تتنوع المجلات في المجالات المتعددة :
- المجلات العامة - المجلات الإخبارية - المجلات السياسية - مجلات الأسرة
- المجلات النسائية - مجلات الأطفال - المجلات المتخصصة

مزايا الإذاعة :
سعة الانتشار
السرعة الفائقة
لا يحتاج الراديو إلى أي مجهود من جانب المستمعين
الرسالة المذاعة قد تكون أقوى من الرسالة التي تنقل بالاتصال المباشر
رخص ثمن أجهزة الراديو
تخاطب الإذاعة الأذن
يعتمد فقط على حاسة السمع
يبث الراديو إرساله على مدى أربع و عشرين ساعة
فرصة كبيرة لإسهام الإذاعة في عمليات التنمية

عيوب الإذاعة :
سهولة استخدامها يجعل الكثيرين يتعاملون معها بلا اهتمام أو تركيز
تراجع دور الإذاعة بعد اختراع التليفزيون

مزايا التلفزيون :
يقدم التليفزيون مادة إعلامية في نفس زمن حدوثها
يلعب التليفزيون دوراً أكبر و أكثر تأثيراً من الصحافة و الراديو في عملية الإعلان
يخاطب التلفزيون حاستي السمع و البصر لدى المشاهد
يتسم التليفزيون بالآنية
يلعب التليفزيون دورا حضارياً و ثقافياً مهماً
يلعب التليفزيون دوراً مهماً في التثقيف و توحيد الآراء و الأفكار و المشاعر بين أفراد الوطن الواحد

عيوب التلفزيون :
افتقاده إلى رجع الصدى
ساعد على التفكك الأسري
بعض برامج التلفزيون و الأفلام التي تعرض فيه تؤدي إلى نشر ثقافة الانحراف

يرى العلماء أنه يمكن تقسيم جمهور وسائل الاتصال بناءً على بعض المؤشرات :
الخصائص الأولية
الخصائص النفسية
الاحتياج للمعلومات

العوامل المؤثرة في تلقي الجمهور للرسالة :
العمر
النوع
التعليم
الموقع الجغرافي
البناء الاجتماعي
الثقافة

أنواع الجمهور :
الجمهور العام
الجمهور المفترض
الجمهور الفعلي

أشكال التأثيرات :
تغييرات في معلومات المتلقي ( الجمهور )
تغييرات في اتجاهات المتلقي أو سلوكه الكامن
تغييرات في السلوك العلني أو الفعلي للمتلقي

يتحدد دور الإعلام في محو الأمية في :
1- نشر المشكلة و التعريف بأبعادها و خطورتها على التنمية
2- حث المثقفين و المتعلمين على المشاركة و التطوع في العمل في برامج محو الأمية
3- حث الأميين أنفسهم على السعي نحو التعلم و التخلص من الأمية

أهم الوظائف التي يقوم بها الإعلام من وجهة نظر لازويل في :
السيطرة على البيئة أو بمعنى أخر مراقبة البيئة
وحدة المجتمع أو ما يُعرف بالترابط
نقل التراث الاجتماعي

وظائف الإعلام عند تشارلس رايت :
1- المهمة التوجيهية
2- الاتصال الجماهيري عام و عاجل و عابر
3- الاتصال الجماهيري منظم

وظائف الإعلام عند شرام :
1- وظائف تتعلق بالمرسل وهي : - الإعلام - التعليم - الإمتاع - الإقناع و الوصول إلى الإجماع
2- وظائف تتعلق بالمتلقي وهي : - الفهم - التعلُم - الاستمتاع - الاقتناع و اتخاذ القرار

وظائف الإعلام عند لازارسيفلد و ميرتون :
منح المنزلة
فرض الأنماط الاجتماعية

وظائف الإعلام و وسائل الاتصال حسب اليونسكو :
- الإعلام - التنشئة - الحفز - المناقشة و الحوار - التعليم - التثقيف - الترفيه - التقارب الاجتماعي

مسئوليات الإعلام و التزاماته :
تزويد الجماهير بالمعلومات
مسئوليات الإعلام تجاه القيم
المسئوليات الأخلاقية
الارتقاء بالذوق العام لأفراد المجتمع

أهداف علم اجتماع الإعلام :
الوصف الواقعي
التعرف على مكونات البناء
دراسة الوظائف الاجتماعية للبناء الإعلامي
البحث في الظاهرة الاجتماعية
التغير التكنولوجي و الإعلام
الإعلام و المشكلات الاجتماعية

[ramadeh]

ابسالكم الله يوفقكم يارب

الملزمه عندي ناقصه المحاضره 13 و 14 هل هي موجوده او لا افيدوني الله يخليكم

[Иσŋι]

^

عندي ملزمة ابتهالينو

كااامله

[RoshoF]

م13

مجال الدراسة في علم اجتماع الإعلام

مقدمة :

إذا كان التركيز في المجال الداخلي في دراسات علم اجتماع الإعلام يركز علىالبناء الاجتماعي للعملية الإعلامية و العلاقات القائمة بين أعضائه و الوظائف التي يقومون بها ، فان المجال الخارجي يركز على العلاقة التأثيرية التي تربط الإعلام بالمجتمع .

وفيما يلي عرض للأبعاد التي تحكم العلاقة بين الإعلام و المجتمع سواء كان محلياً أو عاماً من منطلق أن كليهما يؤثر و يتأثر بالآخر ، ولا يمكن للباحث السوسيولوجي في المجال الخارجي لدراسة الاعلام أن يغفل العلاقة بين الاعلام و المجتمع في دراسته .


الأسرة :

تعد الأسرة الوحدة الأساسية في المجتمع تتأثر به و تؤثر فيه و تقوم الأسرة بالعديد من الوظائف التي تجعلها بحق أساس المجتمع و التي تحدد كافة أبعاده الثقافية و الاجتماعية ، و إذا كان الاعلام يهدف أساساً إلى بث مواده بهدف التأثير في جماعات المجتمع ، فإن الأسرة هي الأَولى بذلك لعدة إعتبارات يمكن إجمالها في مجموعة من العناصر التي تحدد أهم مجال خارجي لعملية الإعلام التي تتطلب إما التدعيم أو التعديل أو التغيير .



الاعتبارات التي تجعل من الأسرة أهم مجال خارجي لعملية الإعلام :

أ- يهدف الإعلام إلى التأثير في جماهير المستقبلين بهدف تحقيق التماسك في المجتمعات التي انخفض فيها التماسك الاجتماعي ، إذ يعتبر التماسك المعيار الاجتماعي للتفرقة بين الأسرة التقليدية القديمة و الأسرة الحديثة و مع ظهور العديد من المشاكل التي تتعلق بالانتقال من الاسرة التقليدية إلى الاسرة الحديثة و ظهور الرغبة في التغيير وما يترتب على التغيير من أثار .

و يدخل الإعلام من هذه الزاوية إذ يخاطب أفراد الأسرة ، و يتخذ من الوسائل التي تحافظ على جوانب التماسك في الأسرة ، و بالتالي يحقق التأثير المطلوب تدعيما لاتجاهات الأفراد و الجماعات أو تعديلاً لجزئية أو أكثر منها أو تغييراً كلياً فيها ومن اللازم على الباحث في المجال الخارجي للإعلام أن يولي مثل هذه الأمور اهتمامه.


ب- إن قيام الأسرة بوظيفة إنماء الروح الأسرية يؤثر تأثيراً ملحوظاً في التضامن الاجتماعي في المجتمع ككل ، ولعل عمل الأسرة القروية في الإطار الزراعي وما يرتبط به من شؤون ولدَ مثل هذه الروح الاسرية ، بحيث تعتبر الأسرة القروية فريقاً انتاجياً بمعنى الكلمة .

و يأتي دخول وسائل الإعلام الحديثة و خاصة الإذاعة و التلفزيون و الصحافة الى أعماق هذا المجتمع عاملاً مؤثراً فيه ، مما يجعل الباحث في علم اجتماع الإعلام ملزماً بوضع مثل هذه الأمور نصب عينيه ، كمجال من مجالات الاهتمام في علم اجتماع الإعلام .




ج- في مقابل سيادة الروح الأبوية في المجتمعات التقليدية وشبة البدائية و القروية المتمسكة بالقيم القديمة ، يسود مجتمع المدينة نزعة تربوية يعمل الآباء على غرسها في الصغار حتى أصبحت سمة من سمات هذا المجتمع ، و تتمثل في تعويد الأبناء على الاختيار و خلق شخصياتهم المستقلة ، و يتضح ذلك – على سبيل المثال – من أخذ رأيهم في نوعية الطعام الذي يفضلونه ليطهي لهم ، و عند انتقالهم من مراحل تعليمية الزامية أو ابتدائية أو متوسطة أو ثانوية الى أخرى تخصصية أو جامعية يساهم الابناء في المدينة في اختيار ما يناسبهم من تخصصات ، وغير ذلك من الأمور التي يرغبون فيها ، وبالرغم من ذلك فان القديم ما زالت له آثار ، إلا أن هذا التغير فيما يتعلق بفرص الاختيار من كافة جوانبه يدخل ضمن مجال دراسة علم اجتماع الاعلام .


د- تأثير الحضرية الحديثة ، و تتمثل في التأثيرات التي تحدث في مجال الاسرة و خصوصاً بالنسبة للزوجين و تتضح في ضعف الضوابط غير الرسمية التي يفرضها الأقارب ، وهذا المجال في حد ذاته ليس أثراً فقط من آثار المدنية أو التصنيع ، بل يؤثر بدوره في مجالات الحياة داخل المجتمع ، و يؤدي الى تغييرات في بعض القيم السائدة و الثقافات المرعية في المجتمعات ، كما يواجَه بالمقاومة من جانب المجتمعات ومن هنا يكون هذا المجال في تطبيقه و ثباته أو تغييره من الأمور الهامة في دراسات علم اجتماع الإعلام .


هـ - تعمل الجماعة الاجتماعية على إشباع حاجات الأعضاء المكونين لها مهما كان نوعها ، و كانت الأسرة تتميز بالاستقلالية في هذه الناحية ، وما زالت الأسرة في بعض المجتمعات الحديثة تتميز بهذه الخاصية كالأسرة القروية و البدوية ، إلا أن الأسرة في المجتمعات الصناعية أو الأكثر حضرية تغير وضعها من هذه الناحية ، لذا كان على الباحث في علم اجتماع الإعلام أن يشمل هذه الجزئية من المجال الخارجي بالاهتمام .


و- يهتم الباحث في علم الاجتماع بالأيديولوجية السائدة في المجتمع أياً كان نوعها ، و أثرها في العمليات الاجتماعية التي يمارسها أعضاء المجتمع ، و يعتبر هذا البعد مجالا أساسيا في دراسة علم اجتماع الإعلام إذا ما أخذ في الاعتبار الثقافات المتراكمة عن طريق الأجيال السابقة و تربية النشء عليها من جهة ، و انتشار وسائل الإعلام الحديثة من إذاعة و تليفزيون و صحافة و غيرها ، و إتاحة وصولها إلى كل فرد من أفراد المجتمع من جهة أخرى ، و مسايرة وسائل الإعلام للقيم الموجودة في المجتمعات أو إضافة وسائل الإعلام لقيم جديدة أو تدعيمها لاتجاهات موجودة أو تغييرها قد يكون ذلك مجالاً خصباً في الدراسات السوسيو إعلامية .


ز- لقد ساعدت الثقافة المتقدمة الحديثة بعنصريها المادي و اللامادي على تخفيف كثير من الأعباء التي كانت تقوم بها الأسرة في الماضي عن طريق استخدام الآلات المنزلية الحديثة ، وهو من الاثار الايجابية للعناصر المادية ، ولكن باحث علم اجتماع الإعلام في دراسته لهذا البعد ألمجالي لا يقف عند هذا الحد ، بل يولي اهتمامه أيضاً للمشاكل التي قد تنشأ عن هذا المظهر للحياة الحضرية ، كمشكلة وقت الفراغ مثلاً التي أصبحت تهدد أعضاء الجماعات الاجتماعية بالانحراف و الدخول في الامور غير الأخلاقية التي وجدت لها مجالاً خصباً في بعض المجتمعات .







المدرسة :

إذا كانت الأسرة تقوم بالوظيفة التربوية بطريقة تلقائية إضافة إلى وظائفها الأخرى المناطة بها في شتى المجالات و الاتجاهات ، فإن الوظيفة التربوية من الوظائف الاساسية للمدرسة أو المعهد العلمي الذي يقوم بهذه الوظيفة بطريقة رسمية تتكاتف مع الوظيفة الأخرى للمؤسسات التعليمية وهي الوظيفة التعليمية في ثنائية متشابكة لا يمكن فصل إحداهما عن الأخرى .

- و يرتبط الاعلام في علاقة حتمية بكل من الأسرة و المدرسة بإعتبار أن الاعلام العامل الرئيسي المؤثر في عالم اليوم بكل ما ترسله العديد من وسائله المختلفة من مواد تؤثر في كافة فئات الجماهير المستقبلة له في كافة الاتجاهات .

- وقد تكون التربية من الوظائف الأساسية للإعلام على أساس أن التربية أو التنشئة الاجتماعية تشمل الإنسان في كافة مراحل حياته من المهد إلى اللحد ، و بالتالي فإن التربية و التعليم من مهام الاعلام الرئيسية التي يسعى من خلالها
( الإعلام ) إلى التأثير في الجماهير المستقبلة له .

- ومن هنا تعتبر العلاقة بين الإعلام بوسائله المختلفة وبين المدرسة أو المعهد العلمي من أهم أبعاد المجال الخارجي في دراسة الاعلام من الناحية الاجتماعية .



و تعد العلاقة بين الإعلام بوسائله المختلفة و بين المدرسة أهم أبعاد المجال الخارجي في دراسة علم اجتماع الإعلام و تتمثل أهم أبعاد هذا المجال فيما يلي :

أ - تعد المدرسة وسيلة لتحقيق هدف تربية النشء من منطلق كونها تنظيماً اجتماعياً تتطور بداخله أنماط من العلاقات الطوعية و الصداقة و عادات تلقي الدروس و ممارسة الأنشطة و سبل الاتصال بالمعلمين و القائمين بالأدوار الإدارية .

o و يمكن أن يساعد الإعلام بكافة وسائله في التركيز على هذه الأهداف و المساهمة في تحقيقها ، و يدخل هذا في مجال اهتمامات الدارس أو الباحث السوسيولوجي كجزء من المجال الخارجي في دراسة الإعلام .


ب- ينطوي التعليم على تعديل سلوك متلقي العلم و إعادة تنظيم هذا السلوك بما يشمل في محتوياته من إعادة تعديل ادراكه و صورته الذاتية و غير ذلك مما يكون له تأثير على السلوك .

و تتكاتف المؤسسات التعليمية المختلفة مع وسائل الاعلام في القيام بهذا الدور الهام ، بل إن كلتيهما تؤثر في الأخرى حتى يتحقق الهدف النفسي – التربوي ، و الذي يعد بدوره أحد مجالات الاهتمام للباحث في علم اجتماع الإعلام .


ج- يعد وجود العلماء و الاكاديميين في المجتمع من مقاييس تقدم المجتمعات الإنسانية ، ولن يكون هؤلاء العلماء علماء لمجرد التحصيل المكثف للمعارف ، ولكن أيضاً بمجاراة المجتمع من الناحية الثقافية حتى تلائم ابتكاراتهم ظروف و حاجات المجتمع الذي يعيشون فيه .

- و يمثل هذا أيضاً هدفاً لوسائل الإعلام تسعي لتحقيقه من خلال بث المواد المختلفة ، ومن سمات الإعلام أنه يساهم في العملية التعليمية من خلال بث البرامج و الدروس عبر وسائله المختلفة ، و يمثل هذا الدور مشاركة ايجابية للإعلام في العملية التعليمية .


- بجانب ما يقوم به الإعلام من نشر الثقافة السائدة ، بما يجعل المؤسسة التعليمة و نظيرتها الاعلامية مشتركين في تحقيق مثل هذا الهدف .

- مما يجعل لزاماً على الباحث في علم اجتماع الإعلام أن يهتم بمثل هذا البعد عند تحديد المجال الخارجي لدراسة علم اجتماع الإعلام .


الأمن الاجتماعي :

يتمثل أحد أهم أبعاد المجال الخارجي في دراسة علم اجتماع الإعلام في الأمن الاجتماعي الذي يتحقق عن طريق الضبط الاجتماعي ، و الذي يمكن من خلاله أن يحقق عدة أغراض لا تغيب عن إهتمامات الباحث في علم اجتماع الإعلام ، وهى :

1- تماسك البناء الاجتماعي باعتباره الهدف الذي يسعى إليه أي مجتمع
2- تفادي الصراعات و التوترات التي تحدث في المجتمع لسبب أو لآخر .
3- مواجهة التغيرات غير المألوفة و التي تتطلبها بعض مراحل نمو المجتمع .
4- مواجهة الأزمات الطارئة المتوقعة أو غير المتوقعة .
5- علاج و تعديل الحالات غير السوية في التنظيمات الاجتماعية حتى تكون فاعليتها مؤثرة في أداء الوظائف المختلفة


الجمهور :

يهدف الإعلام إلى التأثير في الجماهير المستقبلة للرسالة الإعلامية ، و يتطلب إعداد الرسالة الاعلامية التعرف على اتجاهات و ميول الجماهير حتى تتقبل هذه المواد الإعلامية نظراً لأن الإعلام يرتبط بأعضاء المجتمع تأثيرا و تأثراً ، و تتخذ هذه العلاقة صوراً متعددة قد تظهر في مواد معينة بصورة مباشرة أو غير مباشرة مما يستوجب ان يضع الباحث في علم اجتماع الإعلام هذا المجال في اعتباره .





م14

أهداف علم اجتماع الإعلام

مقدمة :

- إن البحث في أهداف علم الاجتماع بصفة عامة ، يقودنا الى تلك المحاورات التي دارت حول إمكانية وصوله الى مرحلة العلمية ، و التي انتهت الى تأكيد صفة العلمية لعلم الاجتماع

- و تختلف طبيعة علم الاجتماع عن غيره من العلوم التي نجحت في تنظيم موضوعاتها وصفا و تفسيرا ، ثم قدرتها المؤكدة على التنبؤ وهو غاية ما تهدف اليه العلوم بصفة عامة .

- و تتحدد طبيعة علم الاجتماع على أساس من خاصيته الأساسية المتمثلة في الواقعية المستمدة من الملاحظة الدقيقة ، و تحري الأسباب و المسببات من واقع ما هو كائن بالفعل .

- ومن خصائص علم الاجتماع أيضاً التراكمية بمعنى قيام النظريات الحديثة بنقد واقعي للقديم إما بالتأييد أو بالرفض طبقا لحالة المجتمع التي تختلف عن حالة أو حالات المجتمعات الأخرى ، وهذا ليس معناه إلغاء القديم تماما و إنما تنقيته بما يساير التقدم العلمي في مراحله المختلفة .

- ومن خصائص علم الاجتماع ، الموضوعية بمعنى تقرير العلاقات الواقعية دونما نظر أو انحياز إلى وجهة نظر دون أخرى أو تقرير أبعاد هذه العلاقات سلبا أو ايجابا نسبة الى معيار أيديولوجي يحكم الباحث و محاولة وصف و تفسير الظواهر الاجتماعية للوصول إلى التعميمات التي تؤدي بدورها الى التنبؤ الذي يعد الهدف النهائي لأي علم .

أهداف علم اجتماع الإعلام :

و بالنظر لعلم اجتماع الإعلام باعتباره فرعاً من فروع علم الاجتماع العام ، يمكن إيجاز أهم أهدافه فيما يلي :

1- الوصف الواقعي :

-يقوم الباحث العلمي بملاحظة الظاهرة موضوع بحثه ، و وصف كافة أبعادها المراد قياسها بكل دقة على أن يتم ذلك بشكل يمكن التحقق منه ، و التأكد من واقعه ، ولكن هذا يصعب في العلوم الاجتماعية بشكل عام .

-ومن جهة أخرى يعتمد الباحث – في أغلب الأحيان – على اختيار عينة للدراسة و يتطلب اختيار العينة مهارة من الباحث كي يجعل هذه العينة ممثلة لمجتمع الدراسة.


و يهدف علم اجتماع الإعلام إلى :

- وصف الواقع الاجتماعي لموضوعه الأساسي المتمثل في العملية الإعلامية ، وما تتأثر به ، وما تؤثر فيه في كافة مجالات التفاعل الاجتماعي .

- تقرير أبعاد الواقع الاجتماعي للعملية الإعلامية كما هو ، و دون وضع أية تقديرات معيارية يمكن أن تميز جانبا معينا على جانب أو جوانب أخرى .




- مع الوضع في الاعتبار الثقافة المرعية في المجتمع و حتى في الدراسات المقارنة عبر الزمان و المكان ، فالموضوعية هى الأساس في تقرير المقارنة سواء بين مجتمعات تعيش نفس الفترة الزمنية ( أفقيا ) أو بين فترات زمنية مختلفة في مجتمع واحد ( رأسيا ).

- وصف و تحليل الحقائق الاجتماعية التي تشمل المجال الإعلامي في ارتباطها بالحياة الاجتماعية العامة كما هي و بالصورة التي توجد بها في الواقع ، لا كما ينبغي أن تكون ، بشرط إمكانية خضوع مثل هذا الوصف ( وصف الحقائق الاجتماعية ) للتحقق من كافة أبعاده و احتواء هذا الوصف على ما يمكن أن يمثل مجتمع الدراسة تمثيلا صادقاً


2- التعرف على مكونات البناء :

- يهتم الباحث في علم الاجتماع بإيضاح كيفية نشأة البناء الاجتماعي و مكونات هذا البناء و وحداته الأساسية و كيفية حدوث التكامل بين هذه الوحدات ، بهدف تمييز أشكال وصور العلاقات الاجتماعية عن أثارها و نتائجها ، أي تمييز البناء عن الوظيفة .

- و يدخل موضوع البناء الاجتماعي لمنظمات الإعلام ضمن الموضوعات الأساسية لعلم اجتماع الإعلام
- ولا يقف ذلك عند حد التعرف على مكونات هذا البناء من حيث الأدوار و المراكز فحسب ، ولكن يتعدى ذلك إلى التعرف على دور الأبنية الأخرى لكافة التنظيمات و المؤسسات و المنظمات و الجماعات باعتبارها امتداداً لهذا البناء الاجتماعي للمجتمع ككل تتأثر به و تؤثر فيه اجتماعيا و ثقافيا

- ومن هنا كان أحد أهم أهداف علم اجتماع الإعلام التعرف على مكونات البناء الاجتماعي لمنظمات و مؤسسات الإعلام
- و التعرف على دور بقية البناءات الثابتة و المتغيرة في هذا البناء على أساس أن كل مجتمع يختلف في تحديد هذا الدور ، بل أنه يختلف كذلك في المجتمع الواحد عبر الأزمنة المختلفة أو في الزمن الواحد بين المجتمعات المحلية المتباينة .


3- دراسة الوظائف الاجتماعية للبناء الإعلامي :


-يهتم علم الاجتماع بدراسة مكونات النسق الاجتماعي من أجزاء تتبادل الاعتماد في إطار ما يعرف بالاتجاه الوظيفي الذي يدرس الوظيفة باعتبارها النتيجة المترتبة على نشاط اجتماعي معين أو سلوك اجتماعي محدد .

-و ترتبط الوظيفة بالأنماط الثقافية السائدة في المجتمع و التي تميز ثقافة ما و التي اكتسبت قدرا من الاستقرار النسبي ، كما ترتبط بالبناء الاجتماعي و الاتجاهات . ولعل أهم ما يمكن التركيز عليه هو التفاعل بين الأشخاص تأثيرا و تأثرا

- و يتضمن الموضوع الأساسي لعلم اجتماع الإعلام بالضرورة الأبعاد الثقافية المختلفة و الأنماط الثقافية و التفاعلات في مجاليه الداخلي و الخارجي على حد سواء

- و يهتم علم اجتماع الاعلام من خلال موضوعاته المختلفة ، و مجالاته المحددة بدراسة الوظائف الاجتماعية للبناء الإعلامي باعتبارها من اهداف علم اجتماع الإعلام على أساس أن الوظائف الاجتماعية لا تُؤدى الا عن طريق بناء أو نظام اجتماعي معين ، ولا يمكن تحديدها الا بالتعرف على أبعاد ذلك البناء .



4- البحث في الظاهرة الاجتماعية :


- و تعد الظواهر الاجتماعية بمثابة الوقائع الامبيريقية التي يمكن ملاحظتها في الحياة الاجتماعية للإنسان ، و لعل الاتصال الذي يقوم عليه الإعلام هو العملية الأساسية التي تسهم في نشأة أية ظاهرة اجتماعية من حيث كونها نماذج للسلوك و الفكر بين أعضاء البناء أو الأبنية الاجتماعية و يتطلب البحث في علم اجتماع الاعلام ضرورة الكشف عن أبعاد هذه النماذج و نتائجها السوسيولوجية .


- و يهدف علم الاجتماع بشكل عام إلى فهم الظواهر الاجتماعية التي ترتبط بالجماعات و التنظيمات الاجتماعية .
- و الظواهر الاجتماعية في مجتمع الإعلام هي أحد الأهداف التي يسعى علم اجتماع الإعلام للتعرف عليها .
- و يسعى علم اجتماع الإعلام أيضاً إلى وصف الأبعاد المختلفة التي تحدد مجالات الظواهر الاجتماعية
بهدف الوصول الى الحقائق و القوانين التي تحكم تلك الظواهر .


5- التغير التكنولوجي و الإعلام :


- تشير التكنولوجيا من واقع كونها المعارف المنظمة التي تتصل بالمبادئ العلمية و الاكتشافات و الاختراعات المختلفة بما فيها الاتصال و وسائله المختلفة إلى أسلوب الإنسان في التعامل مع الطبيعة المحيطة في سبيل تدعيم استمرار حياته و ازدهارها .

- ولقد أثرت التغيرات التكنولوجية الحديثة في كافة نواحي الحياة الاجتماعية ، بل كانت مدعاة لتغيرات اجتماعية و ثقافية ملحوظة . ففي مجال الإعلام تحديداً يُلاحظ ؛ أن كافة مجالاته قد تغيرات و تبدلت نظرا لدخول الآلية في كل استخدامات الإعلام ، ولم يعد المستقبِل ينتظر وقتاً طويلا ليتعرف على المعلومة ، بل يعرفها في الحال ومن جهة أخرى قد يتعجل المرسل بث مادته لسهولة الارسال المتاحة دون أن يحسب حسابات التإثير و الإقناع ، ومن جهة ثالثة قد تكون التكنولوجيا الاعلامية عاملا معوقاً و مبلبلا للأفكار في بعض الاحيان .

- هكذا يمكن القول إن المتغيرات الحديثة و خاصة التكنولوجيا المتطورة في كافة المجالات المادية أحدثت تغيرا جذرياً في الحياة الاجتماعية و أدت إلى تغير مجرى الحياة الاجتماعية

- و يخضع مجتمع الإعلام خضوعا تاما لهذه التحولات نظرا لضرورة استخدام ما أنتجته هذه المتغيرات الحديثة ، وما استتبعه ذلك بالتالي من تغيير في الأبعاد الفكرية و المهنية .

- ومن هنا يهدف علم اجتماع الإعلام – وهو يدرس مجتمع الإعلام بمجاليه الداخلي والخارجي – الى التعرف على الأبعاد المختلفة للتغير الناشئ عن المتغيرات الحضرية الحديثة في التفاعلات الاجتماعية داخل وخارج النطاق الإعلامي .







6- الإعلام و المشكلات الاجتماعية :

- تعد دراسة المشكلات الاجتماعية بعداً جوهرياً في الدراسات السوسيولوجية بصفة عامة .

-و المشكلات الإعلامية التي يهتم بها علم اجتماع الإعلام تعد جزء لا يتجزأ من المشكلات الاجتماعية ، وهي المشكلات التي تؤثر بالضرورة في المجتمع و تنعكس سلبياتها على أغلب النظم الاجتماعية الموجودة بالمجتمع و التي يسعى الباحثون و العلماء في علم اجتماع الإعلام إلى دراستها .

-و تظهر هذه المشكلات في الإعلام المعاصر الذي خضعت وسائله للتغيرات الحادة و السريعة و تعددت أدواره و مؤسساته مما أثر سلباً أو إيجابا في العملية الإعلامية .

كل هذا و غيره أدى إلى اهتمام علم اجتماع الإعلام بالتعرف على المشكلات و التوترات و الصراعات الإعلامية و عوامل التوترات التي تؤدي إليها و اعتبارها هدفا من أهدافه .

[Иσŋι]

بعددي رشوف




المحاضره الثالثه مسكينه محد تطرق لها


دقايق اخلص الثانيه واراجع الثالثه هون

[ramadeh]

لبى قلبك رشوف

الله يحفظك ويوفقك يارب

شكرا يالغاليه

[ريانة العووود]

الله يسسسسعدقلبك نوووني وابو الشيخ ورشووووف

فعلا مااااقصرتوا ...

[ابوالشيخ]

ويسعد قلبك ريانه ...

[aa.22]

صبحكم بالخير ... كيف الماده معكم سهله ولا صعبه
شكلها حليييو مابعد ابدى ....

الحين ببدى فيهااا ... برب مذاكره