تنفيذ الخطة العضو على هونك في مبادئ التربية

[Ahmad Alfhedi]

( المحاضره الثانيه )

.
.

س1/ من طبيعة التربيه أنها :-

1-التربية فن

2-التربية علم

3 ـ التربية علم وفن

4 ـ التربية عملية

5 ـ التربية مهنة

6-6ـ التربية نظام

س2/ تعريفات مهمه :-

1- فن التربيه :- أي ممارسة عملية ( تتم في الميدان العملي )

2- علم التربيه :- بأنه الإدراك الكلي والمركب ويقال أنه إدراك الشيء على حقيقته

3- علم وفن التربيه :- هما مكملان لبعضهما فالعلم هو المعرفه والفن هو تطبيق المعرفه

4- التربية عملية : أي أن التربية تتم من خلال إجراءات وأنشطة تمارس في المؤسسة التربوية من قبل العاملين فيها

5- التربية مهنة : فهي مهنة تحتاج إلى تدريب منظم ومستمر وإعداد في مؤسسات علمية متخصصة

6- التربيه نظام :- ومنها نعرف أن النظام هو :- الأجزاء التي تتكامل وتتفاعل مع بعضها لتكوين كلا متكاملا

س3/ ماهي خصائص وسمات النظام ؟

1- نظام ذو أهداف 2- نظام ذو نظم فرعيه

س4/ تعريف المنظومة التعليمية :-

مجموعة من العناصر المتداخلة والمترابطة المتكاملة مع بعضها البعض بحيث يؤثر كل منها في الآخر من أجل أداء وظائف وأنشطة تكون محصلتها النهائية تحقيق الناتج الذي يراد تحقيقه من خلال هذه المنظومة

س5/ ماهي مكونات النظام ؟

1-المدخلات

2-العمليات

3-المخرجات

4-الرجع ( التغذية الراجعة )

س6/ تعريفات مهمه :-

1-المدخلات :وهي تمثل الموارد المادية والبشرية وجميع العناصر التي تدخل بها من أجل تحقيق أهداف محددة .

2-العمليات :وهي تشمل الأساليب أو التفاعلات والإجراءات والعلاقات التي تحدث بين المكونات التي دخلت المنظومة.

3-المخرجات :وهي تمثل سلسلة الإنجازات والنتائج النهائية التي تحققها المنظومة

4-الرجع ( التغذية الراجعة ) :ويقصد بها المعلومات والبيانات الناتجة من أنشطة عنصرين أو أكثر في النظام

س7/ العلاقة بين التربيه والفلسفه ؟

الفلسفة هي مسائل الوجود والقيم والمعرفة وهذه المسائل متعلقة بالإنسان. كما أن التربية تعتمد على نتائج الفكر الفلسفي ونظرياته وأفكاره حول الإنسان والمجتمع لصياغة المناهج والأهداف وطرق التدريس.

س8/ العلاقة بين التربيه وعلم النفس ؟

يدرس علم النفس سلوك الإنسان وما يصدر منه من أفعال وحركات وأقوال أثناء تفاعله وتكيفه مع البيئة وأفراد المجتمع

وايضاً التربية تدرس عملية تكيف الإنسان مع البيئة

س9/ العلاقه بين التربيه وعلم الاجتماع ؟

يركز علم الاجتماع على سلوك الأفراد في المجتمع كما يحاول علم الاجتماع تفسير الظواهر الاجتماعية في المجتمع

لذلك التربيه تستفيد من القوانين التي يتوصل إليها علماء الاجتماع وتحاول تطبيقها ، ويجب أن لا ننسى ظهور علم الاجتماع التربوي

س10/ العلاقه بين التربيه والاحياء ؟

يدرس علم الأحياء الكائنات الحية من الناحية العضوية وتكيفها مع البيئة التي يعيش فيها ويبحث في قوانين النمو ومنها تلك المتعلقة بالإنسان

اما في التربيه ينبغي أن يكون المعلم على دراية بقوانين نمو الأطفال العقلي والجسمي والعادات الصحية السليمة أثر النوم والتغذية والهرمونات

س11/ العلاقه بين التربيه وعلم الانسان (الأنثروبولوجي ) ؟

الأنثروبولوجي هو العلم الذي يدرس الإنسان وتطوره وثقافته وأنماط حياته

التربية لها أثرها على الإنسان وقدرتها على نقل ثقافة المجتمع من الموضوعات الهامة بالنسبة لعلم الأنثروبولوجي

س12/ العلاقه بين التربيه والسياسه ؟

علم السياسة هو ذلك العلم الذي يتضمن تحديد علاقات الأفراد والتنظيمات بالدولة، ويبين الحقوق والواجبات للفرد والدولة

والتربيه تتأثر بالدولة ونظامها، فسياسة التربية في مجتمع معين هي انعكاس لنظامه السياسي وما يتضمنه هذا النظام من قيم ومعتقدات

س13/ العلاقه بين التربيه والاقتصاد ؟

علم الاقتصاد هو ذلك العلم الذي يبحث في العلاقات المتعلقة بإنتاج الأموال وتوزيعها

والتربيه إذا زاد ما ينفق على التعليم من مال في أوجه الصرف المناسبة، زاد انتشاره وتحسنت نوعيته , وإذا قل الإنفاق تدهور حال التعليم

س14/ العلاقه بين التربيه والحاسوب ؟

أصبحت التكنولوجيا في الوقت الحاضر أداة رئيسية من أدوات التربية الحديثة

س15/ العلاقه بين التربيه والاحصاء ؟

أدى استخدام مناهج البحث العلمي في التربية إلى ضرورة اعتمادها على علم الإحصاء ، وذلك بهدف تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا للوصول إلى معنى ودلاله للبيانات الخام

س16/ العلاقه بين التربيه والتاريخ ؟

علم التاريخ هو العلم الذي يعمل على تسجيل الجهود الفكرية للإنسان عبر عصوره المختلفة

اما التربيه من خلال التاريخ نتعرف على الإرث القديم من المعلومات والتقاليد والعادات والأفكار والقيم

تمت ولله الحمد

مع تمنياتي لكم بالتوفيق جميعاً ، دعوآتكم

[~6aliba wbass~]

على هونك ... شوف موضوعي هذا عن اختلاف الاوفس وان شاء الله يفيدك

http://www.ckfu.org/vb/t114821.html

[غيمْـة♥•]

مرحبا ممكن سؤال بسيط ؟؟


انا موصيه اخوي يجيب لي ملخص وجايب لي المحاضرات ومره كثير يعني الخصها واحدد المهم من هون من عندكون لاني ابي ابداء توني ولا ادري وشلون ابداء محتاسه وش رايكم الخص المحاضره الاولى وادرسها بعدين الثانيه وادرسها هيك ولا مره وحده الخصها >>مجرد استشاره

[_a7sas mjno0on_]

طيب الحين طريقه الاسئله اختبارات ولا نفس اكمل واذكر ومن هالاكلام

[بنت الأسلام]

الي رفعته العضوة الي قبلي

كان تقريبا 66 صفحة

وكان ناقص المحاضرة الثانية

وكان ناقص اسئلة المرجعه والواجب الي نزلها تدكتور

انا اضفت المحاضرة الثانية زايد مراجعه ادكتور زاد ورقة العلماء عملها احمد السيار

كان نفسي اضبطهم اكثر من كذا واشارك معاهم بتلخيص بس اعذروني تعبانة

وتفضلو الحين جاهز

http://arabsh.com/utafwc8skksn.html

[_a7sas mjno0on_]

سوري اقصد نفس الاختبارت الي مضت يعني اختر ولا اكمل واذكر وزين إذا ماكان علل

[متحمسه للمستقبل]

الله يجعلها في موازين حسناتكم

[الدكتوره ندى]

[bisan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة _a7sas mjno0on_

سوري اقصد نفس الاختبارت الي مضت يعني اختر ولا اكمل واذكر وزين إذا ماكان علل

اي نفسهاا اختياااري بس هناا عشاان تدخل المعلووومه اكثر

[يـاسر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الأسلام

الي رفعته العضوة الي قبلي

كان تقريبا 66 صفحة

وكان ناقص المحاضرة الثانية

وكان ناقص اسئلة المرجعه والواجب الي نزلها تدكتور

انا اضفت المحاضرة الثانية زايد مراجعه ادكتور زاد ورقة العلماء عملها احمد السيار

كان نفسي اضبطهم اكثر من كذا واشارك معاهم بتلخيص بس اعذروني تعبانة

وتفضلو الحين جاهز

ط¹ط±ط¨ ط´ظٹط± - طھط*ظ…ظٹظ„: doc

جزاك الله خير وماقصرتي كفيتي ووفيتي يالغلا... وماتشوفين شر