[ اللغة العربية ] : تجمع طالبات المنتسبات المستوى ((السابع)) ,,

[كيفي فاضيه]

أنا ارسلت للدكتورة اميل لكنها مارردت علي ولا شي

امس انا ارسلت لها الاميل

[ام ايمن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أرض و وطن

بنات اليوم قالوا لنا أن اللعام كان البحث أو الامتحان اختياري

السنة جاي بشكل اجباري
فلا تضيعوا فرصة 30 درجة
/
دكتورة سهام قالت اختبار الأدب بين القرنين يوم الثلاثاء مو الجاي إلي بعد
روحوا لها وقت محاضراتها
لما اصحى من النوم بكتب لكم وش قالت بالضبط و وقت المحاضرات

من اللي قال لكم انه اجباري ؟ الدكتوره ؟

[زينب ت]

ايه الدكتوره اهي الا قالت

[زينب ت]

انا رسلت اليي الدكتوره المحاضره الاولي ع الايميل

[فتوشه]

بنات بسالكم الى اي محاضرة اختبار البلاغة النبوية والسجع معانا ولا لا

[كلمات جريئه]

السجع مو معانا

[نفسيه]

طيب انا للحين ماارسلت لي من ثلاث ايام مرسله لها ولا وصلني شئ اللي وصله ترسل لنا تكفون بنات مابقى شئ ع الامتحان aamm1103@hotmail.com هذا ايميلي بليز ارسلوا لي

[نفسيه]

وش صار على الانجليزي فيه اختبار ولا لا

[كريمان]

المحاضره الاولى الادب الاطفال :

تحديد المفهوم
ادب الاطفال مصطلح لم يظهر الا في العصر الحديث نتيجه الحاجه الشديده لوجود ادب موجه الى الاطفال يرشدهم ويوجههم من خلال التسليه والامتاع . الا ان جذوره الحقيقيه ممتده في اعماق التاريخ حيث توجد نصوص قديمه خص الاطفال من تاليفها في المجتمعات القديمه .

تعريف ادب الاطفال وشروطه :
ادب الاطفال نص ادبي موجه الى الاطفال يتميو بالجوده والارداده والقصد

المقصود بالجوده هو محاوله الاديب تجويد كتابته الادبييه وتقديمها باحسن صوره من ناحيتي الشكل والمضمون وهو امر لايملكه سوى الاديب الحصيف صاحب الموهبه الفذه, والجوده امر نسبي يختلف من كاتب الى اخر . واشتراط الجوده في ادب الاطفال يخرج من هذا المصطلح كثييير من النصوص الضعيفه السطحيه والساذجه في تعبيرها والجوده الشرط الاول في ادب الاطفال الحقيقي

والشرط الثاني هو الاراده والقصد : وهو ان يقصد المولف الاطفال بكتابته الادبيييه ويعتمد ويريد توجيه نصوصه الى الاطفال بمعنى : انه يحاول ان يكفيف تللك الجوده والخبره والموهبه التى يمتلكها في انشاء النصوص الادبييه وفق مستوى الطفوله وحاجاتها ويستعين في هذا التكييف ببعض العلوم النفسسسيه والمعارف التربويه التى تمكنه من فهم مجاهل الطفوله وعالما من مثل علم النفس الطفوله او علم نفس النمو او علم النفس التكويني . بالاضافه الى علوم التربيه وانماط التعامل مع الاطفال وسبل تنشئتهم وهذا العلوم والمعارف ترشد الاديب الذي يكتب في مضمار ادب الاطفال الى طرق التعامل مع الطفوله ومراعاه مظاهر نموها العقليه الادراكيه والوجدانيه النفسسيه والا خلاقيه التهذبيييه و الاجتماعيه السلوكيه

وبناء على ذلك يجمع الاديب الذي يتوجه بكتابته الى الاطفال بين الموهبه والمعرفه وقد يستغني بعض الادباء بخبرتهم في تعامل مع الاطفال عن تللك المعارف والعلوم .

تحديد مفهوم ادب الاطفال :

نتيجه لارتباط مفهوم ادب الاطفال بعالم الطفوله نشأ خلاف حول تحديد هذا المفهوم فأدخل فيه مل ليس منه وعليه يمكن تصنيف الادب الذي يدور في عالم الطفوله الى انواع عده هي :

أولا : ادب يكتب للاطفال ( ادب الاطفال الحقيقي )

وهو الادب الذي يولفه الكتاب ابتداء للا طفال محاوليين فيه بقدر الامكان مراعاه خصائص مراحل الطفول وحاجاتها المتعدده وياتي على راس هذا الانواع : الداووين الشعريه الموجهه الى الاطفال
ومن أولئك الذي خصوا الاطفال بدواوييين شعريه : احمد زرزو . محمود مفلح . محيي الدين سليمه . موفق سليمه .ومن السعوديين : د. ابراهيم ابو عباده . د. محمد البريكي . عبدالله الخالد .د. حبيب المطيري

ثانيا :
ادب يختار للاطفال:
وهو الذي لم يكتب للا طفال في اصله انما قصد به الكبار . فالاديب يتوخي فيه قدرا من البساطه في الفكر واللغه وهو ما شجع بعض القائمين على الطفوله تقديمه الى الطفوله
وحول هذ النوع خلاف : فقبل اكثثر من عششرين عاما شجع د. علي الحديد صاحب كتاب (في ادب الاطفال ) وبعض الكتاب والادباء على ادخال هذا الضرب من التاليف دائره ادب الاطفال , بحيث يصبح رافدا مساندا لادب الطفل الحقيقي لاسيما وأن معظم الكتابات الموجهه الى الاطفال انذاك كانت قليله جدا بالاضافه الى ان هذا القله لا تتمتع في معظمها بالجوده
الا ان الحال تغيرت كما في الاوانه الاخيره فقد كثر الانتاج الادبي الموجه في اصله الى الا طفال مقارنه بالسابق كما اصبح كثثير من ادباء يحرصون على التجويد ادبهم المقدم الى الطفل وعليه فان راي د. علي الحديدي ومن معه مخصوص بزمن معين ووضع معيين وبتغير الزمن وتعدل الحال فانه يفضل ان تصنف تللك النصوص المنتخبه من ادب الكبار ضمن ( المختارات الادبييه ) ولا تدخل داخل نطاق ادب الاطفال بأي حال من الاحوال , فهي وان تميزت بالجوده فانها تخلت عن شرط الاراده والقصد وذلك مثل قصص شوقي الشعريه , وحافظ ابراهيم ,وعبد القادر المازني , ونازك الملائكه , وفدوى طوقان , وهذا الضرب من الادب مبثوث في المناهج الدراسيه وكتب المطالعه المدرسسيه .

ثالثا : ادب يتحدث عن الاطفال وعن الطفوله :
فهناك ضر ب من الادب يعمل على التوظيف شخصيه الطفل . وليس لامر مقصودلذات الطفل وانما هي محاوله من الاديب الاستخدام الطفوله ومايمتاز به من براءه وسذاجه في اثاره مشاعر الرحمه والشفقه عند الكبار , ومن ذلك قصه الطفله التائهه في ديوان حسن القرشي , وقصيده ابن الرومي في رثاء ابنه الاوسط , وقصيده غازي القصيبي في وصف ابتسامه ابنته يارا . وهذا النوع من الادب يدخل ضمنه ذكريات الطفوله ,حين يعود الاديب بذكرياته الى الماضي يتذكر ايام نشاته وطفولته في القريه .

ولايمكن ان نصنف مثل هذه الكتابات على انها من ادب الاطفال بل يمكن ان تندرج ضمن ادب ذكريات الطفوله او ادب الطفوله العام , لانها ان تميزت بالجوده فانها تخلت عن شرط الاراده والقصد

رابعا : ادب يكتبه الاطفال
وهو م ينتجه الطفل نفسه نتيجه الاهتمام بتنميته ذوقه وتاصيل موهبته الادبيه منذ صغيره ويندرج تحت هذا النوع م يقلد الصغار الكبار من موضوعات واهتمامات نجد معظمها احتضنته مجلات الاطفال من مثل مجله الشبل ومجله ماجد . ومعظم كتابات الاطفال وانتاجهم تفتقر الى الجوده , كما انه لايمكن ان يحكم عليهمابان الاطفال هم المقصدون من تأليفها وكتابتها فيختل بذلك عنصر الاراده والقصد . وهذا الضرب من الادب يسمى ( ادب ابداعات الطفوله , للتفريق بينه وبين الاطفال .


كتبت لكم المحاضره الاولى من ادب الاطفال الي راح يكون عليها امتحان بكره اما المحاضره الثانيه هي تطبيقات نصوص شعريه الدكتوره قالت ان النصوص راح تكون خارجييه
الامتحان جدا سهل بنات > تعطي ابيات وتصنفينها تحت اي نوع تندرج وهل تدخل في ادب الاطفال ولالا ؟
الله يوفقكم انشالله
لاتنسوني من دعواتكم ودعواتكم لي بالتخرج .

[محبوبي]

تسلمي كريمان الله يوفقك دنيا وآخرة
يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااارب