 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 5- 29
|
#711 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
اختيار العنوان
اهم شي فيه لازم نحدد الفكرة الرئيسية دون الفرعية لازم نختار عنوان فيه ابداع فالعنوان مثل الدعاية لازم تكون ابداعية ولو اخترنا اسلوب استفهامي في الموضوع يكون افصل و لو يكون عنوانه بالعدد يكون افضل لازم نختصر في العنوان و مايزيد عن 3 كلمات نختار موضوع غير مكرر ولا مشهور نختار عنوان مناسب لذوق الجمهور لان العنوان دعاية او لوحة لما نكتب العنوان نخليه اخر شي نكتبه و بنلاقيه سهل و ممتع ويدل على الهدف من الكتابة |
|
2011- 5- 29
|
#712 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
لازم نتدرب قبل الالقاء
التدريب مهم جدا خاصة للمبتدئين كيف نتدرب قبل الالقاء ::: 1- نستمع الى خطبة من التسجيل 2- القاء الخطبة امام المراة او على الجمادات 3- نلقي الخطبة على شخصين او اكثر 4- نقيس مدة الحديث او الالقاء عند التدريب 5- اذا لاحظنا خطا او ملاحظة نتركها الى النهاية 6- نتدرب بشدة في المقدمة و القصص و النقلات و الخاتمة 7- لا مانع من وجود اختلاف بين التطبيق و التدريب 
|
|
2011- 5- 29
|
#713 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
نكمل او كيف؟
|
|
2011- 5- 29
|
#714 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
اقتباس:
لي يريحك .. |
|
|
2011- 5- 29
|
#715 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
مصادر مشاكل القراءة - مصادر وهمية – مصادر نفسية – مصادر تقنية- مصادر صحية الافضل بعد العين عن المادة المكتوبة من 30-5- سم و ارتفاع المكتب 73-81 سم واعلى من المقعد 20سم |
|
2011- 5- 29
|
#716 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
كملي الله يعطيك العافيه
|
|
2011- 5- 29
|
#717 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
بكمل المحاضرة 7
نتكلم هنا عن الاسلوب يعني ايش اسلوب؟؟ يعني تعبير عن شيء معين في شكل صوت او صورة مثلا النبي عليه الصلاة و السلام عندما كان يخطب تحمر عيناه و يعلو صوته و اشتد غضبه حتى كانه منذر جيش صبحكم او مساكم قلنا ان الاسلوب يكون تعبير التعبير يكون في الصوت و التنوع و الوقفات الصوت ملكة خاصة بكل انسان مافي صوت يشبه صوت ثاني ,,, الصوت متغير مثلا لما تكون حزين غير لما تكون فرحان لما تكون سعيد غير لما تكون غضبان و هكذا في الالقاء نحتاج الى تغيير نبرة الصوت حسب الموقف نبرة حادة او جادة او مثيرة مثلا نبرة ضخمة حبتين في النقاط الرئيسية نبرة بطيئة في المواضيع الجادة والصعبة نبرة سريعة في النقاط المثيرة و النكات و الفكاهة فيه ناس حديثهم حلو لكن صوتهم مايعطيهم مجال ان شخص يستمع لهم وفي ناس مايغيرون صوتهم سواء بالمثير او الفكاهة كل الكلام عندهم عادي و نحس بالملل لما نسمع لهم وهذا مايسمى بالرتابة الروتينية :: وهو استمرار الصوت على نبرة واحدة لا تتغير الا نادرا كيف نتجنب هذي الرتابة؟؟؟ بان نكثر من رفع الصوت و خفضه وهذا هو الاساس في الالقاء ,,, ان نقوم بتغيير نبرات الصوت حسب مايقتضيه الحال متى نجعل النبرة بطيئة ::: الفكرة المعقدة الصعبة الجادة في نهاية النكتة و للاثارة متى تكون سريعة :::::::: بداية النكتة عند ذكر حادثة سريعة وفي وسط معركة 
|
|
2011- 5- 29
|
#718 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
اقتباس:
ولتعليل اكثر الصوت ، التنوع ، الوقفات
الاسلوب الصوت - يمكن تحدد شخصية المتكالم - ندرك مزاجية المتكالم ومزاجيته الرتابة الصوتية : هو الاستمرار على نبرة واحد لايغيرها الا في النادر الاسلوب التنوع - الفكاهة – الجدية – العامية الاسلوب الوقفات : هو تقليل السرعة الكلام على الكلمات المهمة رغباً لتوصيلها للجمهور الوقفات السحرية : هو الصمت لمدة 5 ثواني بعد الشرح بجهد في موضوع معين لكي يجعل المتحدث الجمهور ينظرون اليه . |
|
|
2011- 5- 29
|
#719 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
التنوع
التنوع هنا مقصود فيه في الخطبة يعني شوي نكتة على شوي جدية على شوي عامية طيب كيف ؟؟ نمسك النكتة او الفكاهة طبعا يستحسن البدء في الفكاهة عشان نحسس الجمهور اننا لطفاء و سمحين نتاكد بان النكتة مناسبة للموقف و ايضا مناسبة للجمهور يجب ان نستمتع بالنكتة و نبتسم او نضحك لما نقولها لازم نعطي فرصة للجمهور حتى يعبر عن نفسه بالضحك و الحديث الجانبي بعد النكتة لازم نتكلم ببطء و وضوع خاصه عند نقطة الاضحاك ليش؟ حتى لا نفقد عنصر المفاجئة الفكاهة تعتمد على اسلوب الالقاء المميز الجدية لازم يكون اصل كلامنا جدي يعني موضوعنا جدي لكن الجدية تبعث الملل نوعا ما ,,, فلازم نخلي الكلام متناسب بحيث لايشعر الجمهور بالملل يقولو لكل مقام مقال فيه مواضيع مايناسبها الضحك مثل مواضيع الدينية و فيه مواضيع يناسبها مثل الاجتماعية فيه ناس يتكلمو في موضوع جدي و فجئة يقولو نكته ,,, هذا الشي خطا كبير لازم نوجد رابط مناسب بين الفكاهة و الجدية و نعرف كيف ننتقل بينهم احنا قلنا جدية ,,, بس ماقلنا وجه مكشر و تقطيب حاجبين الجدية تعني السماحة و الطلاقة وليس الوجه العبوس العامة يجب ان نتكلم بلغة سليمة واضحة وان لا نلجا للعامية الا لهدف معين مثل ايش.. مثل القاء مثل شعبي او نكتة بلغة عامية او ايجاد الالفة في بلد او منطقة غير منطقتك نكمل بعد الصلاة تقبل الله جميعا
|
|
2011- 5- 29
|
#720 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة القراءة و المحادثة من واقع مذاكرة
من المحاضره الثامنه الى الاخيره والموضوع واحد وهو عن القراءه
احسه ممل و صعب واشياء كثيره حفظ .gif "(177)")
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مذاكرة, مراجعة, المحادثة, القراءة, واقع |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ~~~اسئلة الساحر مهارات التفكير من 1/14 ~~~ | " A L K A D I " | المستوى الثاني - كلية الأداب | 41 | 2012- 2- 12 10:49 PM |
| مراجعة نحو 2 من واقع مذاكرة (يارب سهل علينا ) | شجون الحلوة | المستوى الثاني - كلية الأداب | 400 | 2011- 5- 27 09:11 AM |
| اسئلة المهارات | kathy | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 6 | 2011- 5- 14 02:12 PM |
| مراجعة الأسبوع لمادة مهــارات التعليم والتفكيــر | βaŷaņ | المستوى الثاني - كلية الأداب | 130 | 2011- 4- 30 05:14 PM |
| مراجعه الاسبوع لماده (القراءه والمحادثه) | مهّيه | المستوى الثاني - كلية الأداب | 61 | 2011- 4- 19 07:38 PM |
