مراجعة حاضر العالم الاسلامي...!!

[شــــروقي]

يا حبي لك يا ضيءءءء
بس من جد اكثر ماااادة رعب بالنسبة لي
لكن يالله ربك يسهلها

[Rozee]

-كان من أخطر الوسائل العصرية التي اعتمد عليها أعداء الإسلام في طمس الهوية الإسلامية:

[ضي~]

المحاضرة السابعة...

1/ من أشكال العلمانية تبنى جماعة من الكتاب والأدباء المسلمين من الذين تولوا المراكز القيادية بعد زوال الخلافة العثمانية ومنهم طه حسين , سلامة موسى , وقاسم أمين وغيرهما , وذلك بسبب :
– إعجابهم الشديد بالحضارة الغربية
– يدعون إلى الأخذ بتلك الحضارة ، والسير في ركابها إن أريد للأمة أن تتقدم وتتطور
– التحيز إلى الحضارة الغربية ، والدعوة إلى الأخذ بأسبابها كلها

2/ من أشكال العلمانية بث الدعوات والنزعات القومية والإقليمية والقبلية , حيث أراد بها الاستعمار :
- محاربة الإسلام ، وتجاهل ماضي الأمة الإسلامي.
- الدعوة إلى إحياء الحضارات القديمة مثل الفرعونية في مصر , والفارسية في إيران , والكنعانية في فلسطين

3/ من أشكال العلمانية قطع صلة المسلمين بالقرآن الكريم – محاربة اللغة العربية من خلال :
– محاربة اللغة العربية ، لكونها لغة القرآن الكريم
– توسيع نطاق لغة المستعمر ، وجعلها اللغة الرسمية

4/ اللغة العربية كونها لغة القرآن الكريم ، وبها تمت صياغة التراث الإسلامي عبر السنين ، وقد صاحبت انتشار الدين الإسلامي ، فحلت أينما حل ، وبها كتب المسلمون على اختلاف لغاتهم وأجناسهم وديارهم ، وهي عنصر وحدة بين المسلمين ، ولذا كان من الطبيعي أن يحاربها المستعمرون ، وأن يقفوا في طريق انتشارها ، بعدة أساليب :
– نقل كثير من لغات المسلمين التي كانت تكتب بالأحرف العربية ، من ذلك الحرف إلى الحرف اللاتيني
– تشجيع اللغات المحلية واللهجات في معظم البلاد الإسلامية غير العربية
- توسيع نطاق لغة المستعمر ، وجعلها اللغة الرسمية

5/ عندما وجد الغربيون أن القضاء على اللغة العربية في حكم المستحيل عملوا على :
– التقليل من شأنها ، فقالوا إنها لا تلبي حاجات العصر ، وأنها استنفدت أغراضها
– عمدوا إلى الدعوة لاستخدام اللغة العامية لغةً للتأليف والكتابة

6/ من أشكال العلمانية اقتباس الأنظمة والمناهج الغربية ، وإحلالها محل مناهج التعليم الإسلامية بهدف :
– توجيه التعليم لتخريج طائفة من المتعلمين يخدمون مصالحه
– إضعاف العالم الإسلامي ، بتذويب هويته الإسلامية في الهوية الاستعمارية

7/ إحلال الفكر العلماني محل الفكر الإسلامي في مناهج التعليم والتي أُخرج من برامجها الدين ، وتاريخ الإسلام ، وإرثه الثقافي واللغوي ، في محاولة لـ ؛:
– لطمس هوية الأمة
– لقطع صلتها بتراثها وماضيها الإسلامي

8/ – أخطر الوسائل العصرية التي اعتمد عليها أعداء الإسلام لطمس هوية الأمة الفكرية :
الصحافة.

9/علي عبد الرزاق طرح قضية العلمانية لأول مرة في صميم الفكر الإسلامي في كتابه :
كتاب الاسلام واصول الحكم.

10/ كاتب اصدر كتاب في الشعر الجاهلي عام 1345 هـ / 1926 م ، الذي حاول فيه إبداء الشك في الروايات الجاهلية ، وتعدى ذلك إلى محاولة نقد الروايات والنصوص الدينية بما في ذلك آيات القرآن الكريم :
طه حسين.

11/ استمرت أفكار الغرب المنحرفة تظهر في كتابات بعض الأدباء العرب من أمثال إسماعيل مظهر, ولطفي السيد ومنصور فهمي, وأمين الخولي وغيرهم من الكتاب تحت أقنعة البحث العلمي والموضوعية العلمية , ونتيجة لذلك :
– التمهيد لانتشار الأفكار المادية ، ولاسيما الشيوعية ، وتغذيتها بروح الشك العام في كل شيء
– حتى يصبح الشباب المتعلم في العالم الإسلامي فريسة للشكوك
– انضم كثير منهم إلى المنظمات اليسارية ، أو القومية وغيرها من الأحزاب اللادينية

12/ هدف المستعمرين ومحاولاتهم لطمس هوية الأمة الفكرية ينحصر فـي :
– إنشاء جيل من أبناء المسلمين يتبنى الثقافة الغربية , ليسهل عليهم الاتصال بهم , والتفاهم معه
– أن تخلو الأجيال المقبلة من الإسلام , ومن الثقافة الإسلامية , ومن الرغبة بالتمسك بالإسلام والدفاع عنه

13/ حركة التغريب تعرف بـ :
إبعاد المسلمين عن دينهم باسم المدنية والتقدم والتطور

14/تتمثل خطة هذه الحركة , في إحداث تغيير جذري في العادات , والتقاليد والأخلاق تحت قناع التطور , ومسايرة روح العصر , مستخدمة في ذلك وسائل الإعلام المختلفة , ومن مظاهر الحركة الواضحة اتخاذ الزي الأوربي , والتطبع بطباع أهل الغرب , ومحاكاتهم في القشور المظهرية لحضارتهم , وهذه الحركة نسمى بـ :
التغريب.

15/أبرز المسلمين الذين تبناهم المستعمر ، وشجعهم على بث فكرهم الديني الهدام ، هو :
السير سيد احمد خان..

16/ تبنى السير سيد أحمد خان ، دعوة باطلة باسم الـ :
الاصلاح والتقدمية.

17/ استولى الإنجليز على الهند حاربوا الإسلام هناك بشتى الوسائل ، ومنها تبنيهم ، وتشجيعهم لأحمد خان ، الذي بدأ أول ما بدأ بالمناداة بأفكار غربية ، مثل قوله بمذهب الـ :
الطبيعيين الدهريين

18/
يدعو السيد احمد خان إلى التعاون بين المسلمين والغربيين وهي دعوة تشبه الفكرة المسماة اليوم " بالعالمية " ، وكانت من قبل تعرف باسم " الماسونية " ، وفيها تنتقي الفوارق بين الأوطان ، والقوميات ، والأديان والمذاهب , وتسمى هذه الدعوة بـ :
انسانية الاديان.

[W.S.M]

بدات المعلومات تشبك في بعض

[ضي~]

روز ...
الاجابة هنا اللي هي الصحافة..!!

اللي تشبكت معلوماتها
ركزي فديتك انتبهي تلخبطين !!!

[W.S.M]

تذكرت ايام الثانوي

كنت احفظ التعاليل فقط واروح الامتحان

نجحت ب 51 من 100 في اولى ثانوي

وعالعلمي عدل هروب من التاريخ

[ضي~]

يو يو ..!!
اقولك شغلة بس ماابي ارعبك يلللله بعد الامتحان تعاليني خاص واخبرك..

وطلعت اشطر منك هع انا تخصص ادبي لايفوتك يعني لاحقني ثلاث سنوات..

[ضي~]

المحاضرة الثامنة...

1/ القاديانية هي دعوة منسوبة إلى :
" ميرزا غلام أحمد القادياني

2/ مؤلف كتاب (( المسألة القاديانية )) :
الأستاذ أبو الأعلى المودودي

3/ انشقت القاديانية بعد نشأتها بقليل إلى فرقتين :
الأولى القاديانية أو الأحمدية والثانية اللاهورية – أو جماعات لاهور –

4/ فرقتي الاحمدية واللهوريين يسمون أنفسهم " أحمديين " نسبة إلى :
مؤسس الحركة غلام أحمد المتنبي الكذاب

5/ فرقة " اللهوريين " يتزعهما رجلان هما :
خواجة كمال الدين ، ومولاي محمد علي

6/ ظهرت هذه الفرقة في عام 1844م في إيران وتسمى هذه الفرقة بـ :
البابية.

7/ ظهرت الفرقة البابية في وقت كانت تعصف الاضطرابات السياسية ، والفوضى الفكرية الدينية ، وفي هذا الجو المضطرب ظهر اسم علي محمد الشيرازي في عام 1844م- وقد عرف فيما بعد – بالميرزا علي – ليعلن أنه :
– " الباب " الموصل إلى صاحب الزمان ،الإمام المنتظر الذي ينتظره الشيعة الإثني عشرية
– يريد إصلاح ما فسد من أمر الإسلام والقرآن
– هو بعينة الإمام المنتظر ، ثم تجاوز هذا الإدعاء إلى الزعم بأنه نبي مرسل

8/ ما هي الفرقة التي ألغت الصلوات الخمس ، وصلاة الجمعة ، وصلاة الجماعة إلا صلاة الجنازة :
البابية.

9/ للبهاء كتابه المسمى بـ :
الاقدس.

10/لصبح الأزل كتابه المسمى بـ :
الالواح.

11/ منحته الحكومة البريطانية جنسية إنجليزية ، وأنعمت عليه بالوسام الإمبراطوري ، وبلقب (( السير)):
البهاء.

12/للدعوة البهائية مخطط كامل لهدم الإسلام ، إذ فيها :
– تأويل القرآن الكريم على غير مفهومها ومدلولها اللغوي والشرعي
– قولهم إن الشريعة الإسلامية لا تصلح لهذا الزمان
– معارضة الجهاد ومقاومته

13/ محاربة لغة القرآن الكريم – اللغة العربية – ثم ادعاء نبوة جديدة ، ودين جديد ناسخ للإسلام , وإبطال الشريعة الإسلامية وأحكامها , ودعوة السلام العالمي التي تخدم إسرائيل والترابط بين اليهودية – التلمودية – والبهائية , وجميعها مخطط كامل لهدم الإسلام تابعة للحركة الـ :
البهائية.

[حياة الرووح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شــــروقي

يا حبي لك يا ضيءءءء
بس من جد اكثر ماااادة رعب بالنسبة لي
لكن يالله ربك يسهلها

امين ربي يسهلها


بسسس ليش الرعب انا مطمنه من ناحيتها

لحد يخوفنا

[ضي~]

المحاضرة التاسعة:

1/ الاستشراق هو :
اشتغال طائفة من الباحثين بدراسة علوم الشرق وحضارته ، وأديانه ، ولغاته وثقافته..

2/ عندما درس المستشرقين عن الإسلام ومبادئه ، وحضاراته وتاريخه تحت ستار ما يسمى بالبحث العلمي مثلاً ، لم يلتزم معظمهم بموضوعية البحث العلمي , بل عمدوا إلى :
– لم يحرصوا على إظهار الحقيقة
– تشويه صورة الإسلام بباعث من التعصب البغيض، والحقد على الإسلام
– الرغبة في طمس معالمه

3/ لماذا تعمد معظم المستشرقين إلى التعصب وتشويه صورة الإسلام , وطمس معالمه ؟
– أسلوب جديد وغريب للسيطرة على الشرق ، وإلى الهيمنة الفكرية ، والسيطرة على مقدرات المنطقة سياسياً واقتصادياً
– راجع في جذوره إلى الحروب الصليبية ونزعتها العدائية للإسلام

4/ أهداف حركة الاستشراق :
– التبعية للغرب ، والاستسلام لقيمه المادية الحديثة
– بث روح التخاذل الديني بين المسلمين ، بالتشكيك في دينهم ، وتاريخهم وإرثهم الحضاري

5/ المستشرقين يبثون روح التخاذل الديني بين المسلمين ، بالتشكيك في دينهم ، وتاريخهم وإرثهم الحضاري, مما يقوي فكرة الشكل ، ويضعف الرابطة الدينية ، ويؤدي إلى (( تغريب )) العقلية الإسلامية , من خلال :
– التركيز على النواقض والسلبيات في هذه الجوانب
– تأويل النصوص الدينية ، وشرحها شروحا ً منافية للتعاليم الإسلامية

6/ أعمال معظم المستشرقين تكشف بوضوح مدى محاولتهم تشويه التراث الإسلامي ، والدس على الإسلام بمختلف الأساليب ، ونشر الأباطيل حوله .. مثل :
– القول ببشرية القرآن ، والادعاء بأنه من صنع محمد صلى الله عليه وسلم
– الإسلام اقتباس من الأديان السابقة ، اليهودية والنصرانية ، وأن النبي صلى الله عليه وسلم تأثر بتعاليم تلك الأديان
– صوروا القرآن على أنه دين العنف والدماء للانتقاص من مكانة الجهاد

7/ بلغ ما ألفوه المستشرقين في قرن ونصف القرن منذ أوائل التاسع عشر الميلادي حتى منتصف العشرين :
60 ألف كتاب

8/لاحظ بعض الدارسين لحركة الاستشراق أن الألمان من أكثر المستشرقين دقة في التأليف ، وموضعية في استقصاء الحقائق التاريخية , والسبب يعود إلى :
كانت ألمانيا أقل الدول الأوروبية استعمارية

9/ التنصير هو :
عملية التحول إلى النصرانية سواء من الإسلام أو غيره من الديانات السماوية

10/ أهداف التنصير :
– تغريب أبناء الشرق المسلم
– إبعادهم عن دينهم وقيمهم وربطهم بأوروبا
– تقطيع أواصر القربى بين الشعوب الإسلامية

11/ من أهم وسائل التنصير :
– إدخال المسلمين إلى الديانة النصرانية
– فتح المؤسسات التعليمية في أنحاء العالم الإسلامي
– التركيز على إفساد المرأة المسلمة , ومحاربة اللباس الشرعي ( الحجاب )

12/ السيطرة على العالم الإسلامي عن طريق التغيير التعليمي , والعمل الاجتماعي , بإحداث المؤسسات , وتقديم الخدمات المختلفة تحت ستار الإنسانية , وكذلك عن طريق المشروعات الاقتصادية والعمرانية , وتعتبر من وسائل :
التنصير.

13/ لجأ الاستعمار إلى نشر أفكار جديدة , مثل فكرة العروبة التي أراد لها أن تكون رابطة قومية للعرب مناقضة للإسلام , مثل:
– إشعال النار بين القوميتين – العربية والتركية
– سميت قضية فلسطين بالقضية العربية

14/ مشكلة جنوب السودان هي مشكلة ورثها السودان من الاستعمار :
البريطاني.

15/ صنع الاستعمار يوم أن خطط الحدود السياسية التي تفصل بين أمة تركية وأمة عربية , وأمة إيرانية , ونتج عن ذلك تفرق :
الاكراد.

16/ تفرق الأكراد وتمزقت هويتهم , وعمق إحساسهم بالضياع والتشتت , بسبب خطط الحدود السياسية التي نفذها الاستعمار فمواطنهم متعددة وواقعة في أرض وعرة التضاريس :
– شمال العراق
– شرق أو جنوب شرق تركيا
– غرب إيران

17/ قسم الاستعمار البلاد الإسلامية التي سيطر عليها إلى مناطق نفوذ , بريطانية , وفرنسية , وإيطالية , ثم قسم مناطق النفوذ تلك إلى مناطق وحدات متعددة , وكانت سياسية هذا الاستعمار :
– ترسيم حدود جغرافية مصطنعة
– تمزيق العالم الإسلامي جغرافياً وسكانياً
– خلق بؤر صراع بين كل دولة وجارتها وبخاصة في المناطق ذات الثراء الاقتصادي

18/ خلق ما يعرف بالمناطق المحايدة بين بعض الدول الخليجية وغيرها, وصراع بين المغرب والجزائر على بقعة من الأرض ذات ثراء معدني , واقتطع لواء الإسكندرونة السوري وألحقه بتركيا , قضية شط العرب والحدود بين إيران والعراق , قضية كشمير بين الهند وباكستان , وبين بعض دول الخليج بعضها مع بعض , حيث تعتبر من المشكلات :
المشكلات الحدودية التي نفذها الاستعمار بهدف تمزيق العالم الإسلامي جغرافياً وسكانياً