 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 5- 17
|
#71 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مدخل إلى صعوبات التعلم
س30)اولمحك هو محك ___________ أ)الاستبعاد ب)التباين ج) محك التربيه الخاصه د)محك الاستجابه لتدخل __________________________________________________ _________ س31)من الخصائص النفسيةوالسلوكية التي يظهرها ذوي صعوبات التعلـّم : أ) صعوبات الانتباه والنشاط الزائد ب) ظهورها بدرجات شديدة مقارنة مع الطفل في مثلعمرة وتكون في البيت والمدرسة ج) ظهورها قبل سنالسابعة د)جميع ماسبق صحيح س32) الادراكاكثر من نوع وأول نوع هو صعوبات الادراك أ)السمعي ب)الحركي ج)البصري د)الحسي س33)اضطرابات النطق تشمل اضطرابات النطق المظاهر التالية أ) حذف حرف مثال( خروف-خوف)وهذا يعتبر مقبول لسن المدرسة ب)الإبدال مثال (سكينة-ستينة). ج- الإضافة مثال( لعبة –لعبات) ج) التشويه عدم نطق الكلمة بالطريقالمألوفة في مجتمعة د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ س34) إن سبب عدم الاتفاق في تحديد نسبةانتشار صعوبات التعلم يمكن إن يرجع إلى: أ)ميل أخصائي التشخيص إلى تصنيف مشكلات التعلم للطلابالعاديين على أنها صعوبات التعلم ب)بالإضافة الى غياب محكات إجرائيةمحددة ج)كما إنالتشدد في المحكات المستخدمة أو المرونة في التفسير قد يخلفا تفاوتا في نسبةالتقدير د)جميع ماسبق صحيح 35) ويؤكد _________(1990) منأن نسبة انتشار صعوبات التعلم فى ضوء استخدام محكات متشددة سوف تبلغ 3% ولكنها لاتقل عن 15% إذا ما استخدمت المرونة في التفسير قد تصل إلى 30% أ) مايرز وهاميل ب)كيرك ومكارثي ج)جونسون د)فتحي الزيات س36)من التصنيفات الاولى او الاوليه لموضوع صعوباتالتعلم أ) كيرك وكالفنت 1984 ب) تصنيف جونسون 1979 ج)تصنيف فتحي الزيات 1989 د) تصنيف عبد الوهاب كامل 1991 __________________________________________________ _________ س37)وهو من أكثر التصنيفات شيوعا وقبولا في مجال صعوبات التعلموهو مايستخدمه الباحثين في الوقت الحاليكثيرا أ)تصنيف فتحي الزيات 1989 ب)تصنيف كيرك وكالفنت 1984 ج)تصنيف عبدالوهاب 1991 د)تصنيف جونسون 1979 س38)من الصعوبات النمائيه الاوليه أ)الانتباه _التفكير_الذاكره ب)الانتباه_الادراك _الذاكره ج)الانتباه _اللغه الشفويه _الذاكره د)الانتباه _التفكير _اللغه الشفويه س39)من الصعوبات النمائيه الثانويه أ)الادراك _الذاكره ب)التفكير _اللغه الشفويه ج)الادراك _التفكير د)التفكير_الانتباه س40)يصنففتحى الزيات 1989 (1409هـ) صعوبات التعلم إلى خمس فئات رئيسة هى : : أ)صعوبات التعلم المتعلقة بالقراءة والكتابةوالتهجى ب)-صعوبات التعلمالمتعلقة بالانفعالية العامة ج)-صعوبات التعلمالمتعلقة بالإنجاز والدافعية د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ _______ س41) إن أكثر الأسباب المؤدية إلى صعوبات التعلمتعود إلى تلف فى الدماغ او العجز الوظيفى ____قبل اوخلال او بعدالولادة أ)الموروث ب)المكتسب ج)الجيني د)العضوي س42) وتتضمن أسباب ماقبل الولادةاضافة الى العوامل الجينية أ)نقص الاكسجين ب)مرض السكري ج)استخدام الادوات الطبيه الملوثه د)التهاب السحايا __________________________________________________ _________ س43) وهناك بعض العوامل الفسيولوجية لها تأثير ودورا في حدوثصعوبات.(ومنها) أ)الاصابات الدماغيه ب)العوامل الوراثيه ج) العامل العصبي د) أ +ب __________________________________________________ __- س44)من الاسباب لصعوبات التعلم العوامل المتعلقة بالموقف التعليمي ومنها أ)ترفيع الطلبه ب)الاساليب المعرفيه ج)تأخر النضج د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ ____________ س45)من اسباب صعوبات التعلم المتعلقه بالبيئه التعليميه أ)نقص التغذيه والاستثاره ب)التعارض بين الخلفيه اللغويه والثقافيه وتوقعات المدرسه ج)المناخ الانفعالي المعاكس د)جميع ماسبق صح __________________________________________________ _____________ س46)من الأساليب المعرفية الأكثر شيوعا واستخداما لدى ذوى صعوبات التعلم : أ)اسلوب الاندفاع غيرالتأملي ب)اسلوب الميول غير العموميه _التخصصيه ج)اسلوب استراتيجيات المتعلم الفعاله _وغير الفعاله د)الاسلوب غير المتباين في مستوياته الفكريه __________________________________________________ ______________ س47) يعني تحديد او تشخيص او توضيح بأن هذا الفرد لديه صعوبات في التعلم أ)قياس صعوبات التعلم ب)تقييم صعوبات التعلم ج)التقويم د)جميع ماسبق غير صحيح __________________________________________________ __________________ س48) تقدير الاشياء او الشيء الذي اريد ان اقيسه تقديرا كميا أ)التقويم ب)الاختبار ج)القياس د)التقييم __________________________________________________ ______________ س49) هوالحكم مع اصلاح الخطاء او المشكله وتقديم العلاج المناسب لهذه المشكله أ)التقييم ب)التقويم ج)القياس د)الاختبار __________________________________________________ __________________ س50) ويعرف على انه اتخاذ خطوات سلوكية ذات معايير تربوية ونفسية محددة وهو جزء من العملية التقييمية أ)التقويم ب)القياس ج)الاختبار د)التقييم |
|
2011- 5- 17
|
#72 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مدخل إلى صعوبات التعلم
س51) فان عملية _____ لها تعريف شامل جامع مانع وتعرف بأنها ” عملية جمع البيانات والمعلومات بهدف إثبات وجود مشكلات عند الطالب وهي صعوبات التعلم واتخاذ القرارات اللازمة بهدف تطوير برامج تسهل نمو الفرد تعليميا ونفسيا أ)التقويم ب)الاختبار ج)التقييم د)القياس __________________________________________________ _________________-- س52)من اهداف التقييم أ)المسح والتحديد ب)الصلاحيه والتشخيص ج)التخطيط التعليمي د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ ____________ س53)من اغراض التقييم أ)التحويل ب)تطوير الخطه التربويه الفرديه ج)التصنيف د) أ + ج __________________________________________________ ______________ س54) هناك الكثيروالعديد من الأساليب التي تستخدم لجمع المعلومات والبيانات عند تقييم التلاميذ ذوى صعوبات التعلم هذه الأساليب منها اساليب أ)الملاحظه ب)المقابله ج)استعراض سجلات الطالب المدرسيه واعماله الطالب د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ ____________ س55) هناك عدة نماذج اساسية للتقييم يركز بعضها على المتعلم وكيفية تنمية مهاراته ومنها أ)التقييم الذي يعتمد على النتائج ب)النموذج متعدد الثقافات ج)النموذج الذي يعتمد على تحليل الموقف التعليمي د) أ + ب __________________________________________________ _________________ س56) نشأت وظهرت اربعة نماذج تركز بشكل اساسى على التفاعل بين المتعلم والبيئه وهي مايلي أ)نموذج التقييم السلوكي ب)التقييم الذي يعتمد على النتائج ج)التقييم الديناميكي د) أ + ج __________________________________________________ ______________ س57) - اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة هي ل أ)كوفمان ب)رافن ج)كولومبيا د)وكسلر __________________________________________________ ______________ س58) التقييم غير الرسمى يتضمن مايلي أ)القراءه الجهريه ب)اعدة سرد القصه ج)الاجابه عن اسئله حول النص وهو مايطلق عليه اسئلة الفهم د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ ___________________ س59) ومن أهم الاختبارات التى تستخدم فى قياس التحصيل الاكاديمى أ)اختبار التحصيل من مقياس بطارية كوفمان لتقييم الاطفال ب)بطارية ودكوك – جونسون التربوية النفسية ج) أ +ب د)ليس مماسبق __________________________________________________ ____________________ س60)التقييم المباشر داخل الصف يعتمد على أ)درجة ذكاء الطالب ب) الطالب ج) المنهج د)سلوك الطالب __________________________________________________ __________________ س61) تصنف الاختبارات المستخدمة في التقييم إلى نوعين أ)اختبارات معيارية المرجع ب)اختبارات غير معيارية المرجع ج)اختبارات محكية المرجع د) أ + ج __________________________________________________ __________________ س62) حيث يقوم _____ على فحص أداء الطالب ومقارنة النتائج بنتائج سابقة لنفس الاختبار وذلك لتحديد الفروق بين النتائج أ)اختبارات محكية المرجع ب)اختبارات معيارية المرجع ج)اختبارات قياس الذكاء د)ليس مما سبق __________________________________________________ ____________________ س63) الاختبار ____ فانه يرتكز على تقييم أداء الطفل نفسه أكثر من مره ومقارنة النتائج بعضها ببعض أ)معياري المرجع ب)محكي المرجع ج) أ + ب د)ليس مماسبق س64) __ ويقصد به إعطاء الاختبار نتائج مماثلة إلى درجة كبيرة اذا تمت إعادته على نفس الافراد و في ظروف مماثله أ)الصدق ب)الثبات ج)صدق المحتوى د)صدق المعيار __________________________________________________ ___________________ س65) هذا الاختبار يندرج ضمن الاختبارات النمائيه لأن الادراك من العمليات النمائيه الاساسيه وهذا الاختبار يقيس الادراك البصري أ)مقياس مايكل باست ب)مقياس ماريانا فروستينج ج)مقياس الينوي للقدرات السيكو_لغويه او النفس الغويه د)مقياس وكسلر • س66)اختبارات صادقه ثابته شامله موضوعيه قابله للأستخدام لها معايير تقدم تقييما ً لمستوى الأداء الحالي ولمظاهر صعوبات التعلـّم ، كما تحدد تلك الاختبارات البرنامج العلاجي المناسب لجوانب الضعف التي تم تقييمه أ)اختبارات المباشره ب)الاختبارات غير المقننه ج)الاختبارات غير الرسميه د)الاختبارات المقننه __________________________________________________ ______________ س67)اختبار الشكل والارضيه من ابعاد مقياس أ)ماريان فروستينج ب)مايكل باست ج)الينوي لتقدير السيكو_لغويه اوالنفس لغويه د)ليس مما سبق __________________________________________________ _________ 68)ظهر مقياس ___________ واعد من قبل كيرك ومكارثي وكيرك في عام 1961وروجع في عام 1968 ويقوم هذا المقياس بقياس وتشخيص مظاهر الإستقبال والتعبير اللغوي وخاصة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم حيث يعتبر هذا المقياس من المقاييس الفردية المقننه (يعني لايطبق بصوره جماعيه) والمشهورة في مجال صعوبات التعلم. أ)مايكل باست ب)ماريان فروستينج ج)الينوي لقدرات السيكو لغويه _النفس لغويه د) كوفمان __________________________________________________ ____________ س69) التعلم الإيجابي أو الفعال يعمل على أ) أ)تشجيع التعلم التفاعلي بين التلميذ والبيئة ومادة التعلم ب) ب)إعداد الطالب ذهنياً وفكرياً ودافعياً في عملية التعلم ج)تشجيع التلميذ على الاندماج في عملية التعلم د)جميع ماسبق صحيح __________________________________________________ _________ س70) هو نشاط تعليمي يشكل نطاقا له مكوناته وعناصره وعلاقاته وعملياته وهذه الانشطه التي تسعى إلى تحقيق الأهداف المحده ويتكون من اربعة عناصر(مدخلات وعمليات ومخرجات وتغذيه راجعه) أ)التعليم الايجابي ب)التعليم التفاعلي ج)اسلوب النظم د)اساليب علاج العمليات الاكاديميه |
|
2011- 5- 17
|
#73 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مدخل إلى صعوبات التعلم
اقتباس:
لا خليني صفحات لانوآ منو رآضي يفتح عندي بالورد الله يعطيك العافيه مآقصر آخوي مدينآوي 
|
|
|
2011- 5- 17
|
#74 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: مدخل إلى صعوبات التعلم
ربي يع’ـطيكم الع’ـآفيه يً حلوينً
وربي يوفقنآ ويسسهل ع’ـلينآ  لـٍ اروح’ـكم ..{ 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| أدخل, التعلم, صعوبات, إلى |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| الرياض فندق الفيصلية / المؤتمر الدولي الثاني - للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد | Welcome | إدارة أعمال 1 | 10 | 2011- 2- 13 12:40 PM |
| مدخل الى تربيه الموهوبين ام مهارت البحث التربوي | Mnal | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 12 | 2011- 2- 12 08:12 PM |
| اين ايقونة التظلم | فارس الشمري | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 4 | 2011- 2- 7 10:17 PM |
| ღ♥ღ طريقة حلوه لتعلم جدول الضرب لصعوبات التعلم ومجموعة فلاشات مفيدة للصغار ღ♥ღ | هتآآن | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 32 | 2011- 2- 2 12:17 AM |
