[ تجمع ] : مادة ادب الاطفال د. بسام ابو زيد

[ابو حنونه]

بعض الكويزات على كل محاضره

http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7301
http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7307
http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7309
http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7313
http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=7319

مشكلة الكويزات القديمه بعد التحديث تحتاج لتعديل الروابط نكمل غدا ان شاء الله :

[ظل الحقيقة]

ملفات دفء الغروب الله يسهل امرها

[ريم الجوري]

شرح لآنذر داي



السلام عليكم..بما ان حنا عندنا مادتين أدب أطفال والادب الأمريكي وهالمادتين فيهم قصائد شعر
فضروري نعرف شنو يعني Figure of Speech وهي خصائص الشعر واللي عندنا بالعربي نقول عنهم
(التشابه والكنايه والتشخيص والمبالغه وهكذا...)
ولأن مايخلو اي اختبار لهذي المادتين من وجود أسئلة على هالخصائص فاضطريت اني اسوي موضوع منفصل عن موضوع التجمع لاهميته وعشان الكل ينتبه له
وراح اشرح لكم الخصائص كل وحده بالتفصيل

نبدأ على بركة الله...

1-
Alliteration
: الجناس .. أي تكرار نفس الحرف في بداية كذا كلمه في نفس السطر ..لاحظو قلت في نفس السطر
مثال

Alice's aunt ate apples and acorns around august.
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.

2-
Anaphora
أي تكرار نفس الكلمه او العباره في بداية كل فقره .لاحظو قلت بداية كل فقرة
مثال

Tintern Abbey by William Wordsworth
Five years have passed
Five summers, with the length of
Five long winters! and again I hear these waters


Julius Caesar by William Shakespeare
"And do you now put on your best attire?
And do you now cull out a holiday?

And do you now strew flowers in his way


3-
Metaphor
الاستعاره ..يعني تشبيه او مقارنه بين شيئين مختلفين تماما بدون استخدام كلمات التشبيه مثل :
as , like, such as
مثال

He has a heart of gold.
His head was spinning with ideas.
Her home was a prison


4-
Personification
التجسيد .. تصوير اشياء غير حيه كاشياء حيه ..
مثال
The picture in that magazine shouted for attention
smiling moon
sleeping city


5-
Simile
أي التشبيه والمقارنه باستخدام كلمات التشبيه
as,such as,like
مثال

You were as brave as a lion.
They fought like cats and dogs.


6-
Paradox
تناقض .. بمعنى ذكر شيئين في البدايه يكونان متضادين بالنسبه للقارئ لكن بعد التمعن يتبين انه حقيقه

مثال
You can save money by spending it.
Wisefool
Bittersweet
A rich man is no richer than a poor man.

وأخيرا يبقى عندي ال IRONY وهذا اسلوب السخريه وعندنا مثال عليه في الأدب الأمريكي في قصة الThe story of an hour لما قال الدكاتره ان لويس ماتت من الفرحه كان هذا اسلوب ساخر
والاسلوب الثاني هو Hyperbole ونسميه اسلوب المبالغه
أمثلة على الاسلوبين الأخرين

Irony


I saw a fish drowning.
Never argue with a fool. People might not know the difference.
Marriage is the leading cause of divorce

Hyperbole

I will die if she asks me to sing in front of everyone.
He is as big as a grown elephant!
His smile was a mile wide.
My car is a million years old



+

موقع ممكن تستفيدون منه
Hyperbole Examples - Examples Of Hyperbole.

[Meraa]

Metaphor
الاستعاره ..يعني تشبيه او مقارنه بين شيئين مختلفين تماما بدون استخدام كلمات التشبيه مثل :
as , like, such as
مثال

He has a heart of gold.
His head was spinning with ideas.
Her home was a prison


Simile
أي التشبيه والمقارنه باستخدام كلمات التشبيه
as,such as,like
مثال

You were as brave as a lion.
They fought like cats and dogs.


وش الفرق بينهم التشبيه واضح بس الاستعاره نفس امثلة التشبيه ؟؟

[ابو حنونه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Meraa

Metaphor
الاستعاره ..يعني تشبيه او مقارنه بين شيئين مختلفين تماما بدون استخدام كلمات التشبيه مثل :
as , like, such as
مثال

He has a heart of gold.
His head was spinning with ideas.
Her home was a prison


Simile
أي التشبيه والمقارنه باستخدام كلمات التشبيه
as,such as,like
مثال

You were as brave as a lion.
They fought like cats and dogs.


وش الفرق بينهم التشبيه واضح بس الاستعاره نفس امثلة التشبيه ؟؟

الاستعاره Metaphor

يعني تشبيه او مقارنه بين شيئين مختلفين تماما بدون استخدام كلمات التشبيه مثل :
as , like, such as

Simile التشبيه

يعني التشبيه والمقارنه باستخدام كلمات التشبيه
as , like, such as

الاولى بدون استخدام كلمات التشبيه والثانيه باستخدام كلمات التشبيه ،،

[ريم الجوري]

المباشرة الرابعة :

بدأها بالملف الأصلي : الأسماء والتواريخ ليست كلها مهمة والمهم هو المتعلق بالقرون فقط , وخاصة القرن اللي له أهمية كبرى في تاريخ أدب الأطفال .

أيضاً أسماء كانت مهمة في بداية أدب الأطفال , ,

أي شيء له علاقة ب First, the most important , the biggest

وأسماء بعض القصص اللي الأطفال يحبو يقرؤها ( شفت ذا السؤال بأسئلة العام ) .

- بيسأل عن كتب ومصدرها هل هي فرنسية , هندية , امريكية ... ( مثل كتاب كليكلة ودمنه مصدره من الهند ) .

- وهناك بعض الكتب لها أكثر من مسمى ( ذي المعلومه ما مرت علي , اذا احد يعرفها يقولنا ) .

ثم الاعمال الأدبية :

القصص مهم قراءة النص الأصلي لها وليس فقط اللي من الملخص .

أي قصة بعدها شرح أو قبلها شرح أو شرح للثيم تبع القصة أو شرح عن الكاتب أو شرح حول المغامرة إذا موجود لازم نقراءه .

- كل المصطلحات الأدبية مهمة من Folktales , fairy tale , وال كاركتر , الثيم , الوجن ....... ( تقريبا هي في م 5, 6 , 7 ) ,

معرفة تعريف المصطلح ومثال عليه .

الملف الاضافي :

ضروري ومهم , قال : الأسئلة العامة من المقدمة ستأتي من الإضافي , وأول صفحتين منه مهمة .

ال Children's Genres وتعاريفها مهمه ( تبدأ من ص 5 من الأضافي )

بس قال تعريف كل نوع عبارة عن سطر لسطر ونص والباقي مو مهم .

- كل القصص القصيرة في الاضافي معانا

وقصة أليس نقرأ منها الصفحة الأولى من شابتر 1 ومعرف عناويين الشابتر الباقية .


وختم بالقصائد : وقال مساعدة منه وتخفيف علينا حدد لنا قصيدة dream من المحتوى الأصلي .

ومن الإضافي حدد لنا ال friend قال هي المهمة , وقصيدة المال اقرؤها لكن ليست مهمه .

وقال نطلع كل ال Figure of Speech من قصيدة فرند بتيجينا في الاختبار وجاب مثال على البيت

The wind comes stealing over the grass قال فيها personification

وقال لازم تعرفو الرايم طبعا وذكر لنا أول استانز. : ABAB , والثانية CDCD

[ريم الجوري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب اللمعي

أهم ما ذُكر في المُباشرة الرابعة

- الأسماء والتواريخ ليست كُلها مُهمة، المُهم ما لهُ علاقة بالقُرون المُعينة
(يعني في القرن الفُلاني حصل شيء مُهم_ الحدث مع القرن وليس العام)

- أسماء الأعمال الأدبية، كُتب أدب الأطفال مُهم حفظها، خآصةً (أول شيء.. أشهر شيء.. وهكذا)

- بعض الأعمال كـ بينوكيو، أليس في بلاد العجائب عليها أسئلة عن الكاتب وسنة النشر.. إلخ، لكن لو ما كان عليها أسئلة فالدكتور لن يجلب أسئلة خارجية عنها

- المًطلحات الأدبية وسبب استخدامها وأهميتها مع مثال مُهم

- القصص مُهم جدًا تُقرأ (مش من التلخيص) والأجزاء المطلوبة منها، ومعرفة تفاصيلها وشرحها مُهم وعليه أسئلة

- الملف الإضافي مُهم وضروري

- مُهم معرفة عنوان كُل فصل من القصص

- الشعر في الملف الأصلي dream وفي الملف الإضافي friend مُهمين لكن غيرهم ليس محذوف
(يعني البقية قراءة احتياطًا)

في أسئلة أُخرى بس الصوت مش كان واضح

جزاك الله خير زينب

معليش كتبت مشاركتي بعدين رحت شفت مشاركتك

[ريم الجوري]

في المباشرة الثالثة الدكتور قالنا عن قصة بونيكيو : الشباتر اللي معنا ومطلوبة في الامتحان

هي : 1-2-3-4-5-8-9 , (اللي هي م 11 و 12 )

و طالما م 13 عبارة عن شابتر 36 -35 -34 , و ذي الشباتر مو معانا تقدرو تتغاضو عن م13

بس ترا انا مالي شغل

مع العلم انو دكتور أبو زيد نصحنا حتى ولو بعد الإختبار قراءة كل القصة بجميع الشباتر لأنها قيمة وتستحق قراءتها

[ريم الجوري]

قصيدة friend اللي في الإضافي مالها شرح لكن :

هذه ردود لطلاب كانو مميزين في دفعتهم عن قصيدة friend :

رد لغادة ...

حابه اضيف رد عن التشبية والتجسيد والجناس في قصيدة Friends
وهو اجتهاد شخصي

المقطع الأول فيه تشبيه Simile
The sky is like a kind big smile
والسبب يوجد اداة تشبيه وهي like

المقطع الثاني فيه تجسيد personification
and kisses me upon the face
الشمس (تقبله )على وجهه ، كأنها إنسان يستطيع التقبيل

تقبله مثل أمه

المقطع الاخير فيه alliteration جناس
تكرار نفس الحرف ببداية كل كلمة
scarcely see
feel a fear


Friends/ Abbie Farwell Brown
آبي براون كاتبه امريكيه 1871 -1927
القصيدة مليئة بالتشبية والتجسيد والاستعاره
و 4 stanzas
والستانزا اللي من 4 اسطر تسمى quatrain
Abab rhyme scheme


وهذي ردود مميزة لسالم :

قصيدة friends فيها تجسيد personification في البيت :
The wind comes stealing over the grass
To whisper pretty things
الشاعرة جسدت الريح على أنها إنسان يأتي متخفيا كأنه لص لا يشعر به أحد
و أيضا الريح تهمس whisper كالإنسان و هذا تجسيد
واستخدام الشاعرة لكلمة stealing لوصف الريح يدل على شدة خفة و سلاسة الريح و كأنها لص متخفي لا يشعر به أحد

And though I can not see him pass,
I feel his careful wings
الضمائر him و his في البيت هذا تعود على الريح the wind
إذا ماني غلطان الشاعرة هنا شبهت الريح بالطائر عندما قالت I feel his careful wings فشبهت الريح بطائر له جناحان ..

في قصيدة Friends ، الشاعرة تشير إلى أن كل عناصر الطبيعة من حولنا هي صديقة لنا و خصوصا صديقة للأطفال
بعض هذه العناصر لا نراها ولكن نشعر بها و بتأثيرها الرائع علينا مثل الريح العليلة، الشاعرة تشير إلى إمتزاج الطفل
بعناصر الطبيعة حتى يصبح جزءا منها و يتناغم معها في أحلى صورة كما في البيت:

So many gentle friends are near
Whom one scarcely can see
الشاعرة جسدت عناصر الطبيعة و جعلتها gentle friends للطفل ..


The sky is like a kind big smile
Bent sweetly over me
المقطع الأول من البيت تشبيه simile مثل ما قالت Against Gravity لوجود أداة التشبيه like
المقطع الثاني إذا ماني غلطان إستعارة metaphor حيث الشاعرة جعلت السماء كابتسامة كبيرة حانية تنحني Bent و تضم الشاعرة
فالإنحناء من صفات الإنسان إستعارته الشاعرة للسماء ..
( من قصيدة Friends )
( وممكن تكون تجسيد personification لأن الإنحناء bent من صفات الإنسان، أتوقع التجسيد أقرب من الإستعارة، إن شاء الله الأعضاء يفيدوننا بالنقطة هذي)

[Zozofahad]

يعطيكم الف عافية ريم الجوري وزينب ....اختصرتوا علينا سماع المباشرة thanks