 |
|
||||||
| تربية خاصة 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 12- 30
|
#71 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
السلام عليكم جميعا اخواني واخواتي يسعدني الانضمام معكم في هذا الصرح العظيم ويسعدني في اول مشاركة ان اشارك معكم بــــ كويز الواجبات
|
|
2013- 12- 30
|
#72 |
|
http://www.ckfu.org/vb/u67402.html
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
المحاضرة التمهيديه + الاولى ( مهارت الاتصال ) شيء نقوم به في كل زمان ومكان نلتقي فيهبأشخاص A- الانفصال B- التواصل C- الاتصال D- اللقاء من.....الانشطه التي يقوم بها الانسانفي حياته A- اكثر B- أوسع C- اقل D- اضعف هو :( العملية التي يتم بها نقل المعلومات والمعانيوالأفكار من شخص إلى آخر أو آخرين بصورة تحقق الأهداف المنشودة في المنشأة أو في أيجماعة من الناس ذات نشاط اجتماعي A- التخاطب B- النطق C- السمع D- الاتصال يعرف الاتصال بأنه عملية ....... تتميز بالتغير المستمر ويتم من خلال تبادل مجموعة من الرموز والمفاهيموالأدوار بين أهداف عملية الاتصال). A- فسيولوجيه B- ميكانيكه C- ديناميه D- اجرائيه العملية التي يتمكن خلالها شخصين أو أكثر من تبادل الأفكار والحقائقوالانطباعات والمشاعر مؤديا ذلك إلى الفهم المشترك من جانب كل فرد لمعنى ومغزىوفائدة الرسالة المتبادلة بينهم : A- عملية الاستعانه B- عملية الاتصال C- عملية الكلام D- عمليةاللغة التعريف الاجرائى المقبول للاتصال هو ما قام به Rogers -A- Edward -B Ford -C Jack –D العمليةالتي تجعل أفكار الشخص ومشاعره معروفة للآخرين A- النطق B- التواصل C- الاتصال D- السلوك العملية الهادفةإلى نقل وتبادل المعلومات التي على أساسها يتوحد الفكر وتتفق المفاهيم وتتخذالقرارات . A- التواصل B- الاتصال C- الاحتباس D- الانتقال هي العملية التي تنقل بها الرسالةمن مصدر إلى مستقبل واحد أو أكثر بهدف A- تغيير السلوك B- حذف السلوك C- ايقاف السلوك D- تعزيز السلوك هو نظاممتكامل من العمليات ينشأ بواسطتها انتاج,توفير,تجميع البيانات الضرورية والافكاروالمشاعر والفهم وتبادل المعاني والتصورات بحيث يمكن للفرد او الجماعه احاطة الغيرواخبارهم , او معلومات جديده وترجمتها من المصدر A- معنىالاتصال B- الاتحاد C- الانشغال D- التحفيز نشاطيستهدف تحقيق العموميه او الذيوع او الانتشار لفكرة او موضوع او قضية عن طريقانتقال المعلومات او الافكار او الآراء او الاتجاهات من شخص او جماعات باستخدامرموز ذات معنى موحد ومفهوم بنفس الدرجة لدى كل من الطرفين A- تحقيقالذات B- تعديل السلوك C- تغيير الهدف D- معنىالاتصال سمات عملية الاتصال أنها عملية........ لا تتوقف أوتتجمد عند نقطة محددة A- مستمرة B- معقده C- مجهزه D- متوقفه عملية علىدرجة ..... من المرونة والديناميكية. A- منخفضه B- عالية C- متسعه D- منتشره عملية ................ الجوانب لا تتم في فراغ وتتأثر بالبيئة المحيطة وتؤثر فيها، وهذا يعنى أنها لا تحدثمنفصلة أو على انفراد بعيد عن تلك القوى المؤثرة في البيئة A- سهلهوميسره B- متشابكة ومتعددة C- معقدهومتداخله D- كثيره وعميقه وتنتقل الرسالة عبر ....... على شكل رموزمفهومة ومتفق عليها A- المرسل B- المستقبل C- الرساله D- قناة الاتصال يعتبر الاتصال عملية نفسية ....... A- اجتماعيه B- صحية C- اساسيه D- معنوية والاتصالكعلم قائم بذاته يهتم بدراسة عملية ...... بين الأشخاص والأفراد داخل المجتمع A- ديناميكيه B- سيكولوجيه C- تبادلالمعاني D- تبادل خبرات والاتصال كعلم ......... يدرس في مختلفالجماعات تحت اسم الاتصال أو الاتصال الجماهيري A- جديد B- مهم C- مستقل D- مستمر أخذ علم الاتصال صورته النهائية كعلمحديث منذ من القرن الماضي A- النصف الاول B- النصف الاخر C- النصف الثاني D- الربع الاول ينظرون إلىالاتصال إلى أنه عملية نفسية تؤدي إلى نشاط نفسي وسلوكي . A- وجهة نظر علماء النفس B- وجهة نظر علماء التربية C- وجهةنظر علماء الاجتماع D- وجهة نظر علماء الاقتصاد ينظر .............. إلى عملية الاتصال من خلال الظواهر النفسية التي تتعلق بالإدراك والتفكير والتذكروالاتجاهات والسلوك A- علماء النفس B- علماءالتربية C- علماء الاجتماع D- نظر علماء الاقتصاد ينظرون إلىعلم الاتصال على أنه العلم المعنى بأثر وتأثير استخدام الوسائل الاتصالية على عمليةالتعليم والتعلم المقصود وغير المقصود ويؤثر على تغيير وبناء الاتجاهات ورفعالمستوى الثقافي وانتقال العادات والقيم . A- علماء النفس B- علماء التربية C- علماء الاجتماع D- نظر علماءالاقتصاد عملية اجتماعية تحدث في كل لحظة بين أفراد المجتمع باختلافشخصياتهم والاتصال يتم في مجتمع له نظامه ونشاطه للتأكيد على هذا النظام ويحافظعليه ليحقق التوافق بين الأعضاء A- علماء النفس B- علماءالتربية C- علماء الاجتماع D- نظر علماءالاقتصاد الاتصال من منظور المنفعة التي تعود على الإنسان منالتواصل مع الآخرين وتكلفة عملية الاتصال من أجل تحقيق أفضل الطرق للتشغيلالاقتصادي للهيئات والمؤسسات A- علماء النفس B- علماءالتربية C- علماء الاجتماع D- نظر علماءالاقتصاد ينظرون للاتصال كعملية يتم من خلال تغييرالآراء والتأثير في الزي العام والمحلي بالسلب أو الإيجاب من خلال التنظيماتالسياسية المحلية والعالمية A- علماء النفس B- علماء التربية C- علماءالاجتماع D- علماء السياسه من اهداف الاتصال A- تحقيق الانتماء B- تحقيق الاطئنان والاستقرار C- تحقيق توكيدالذات D- تحقيق الفهم F- تحقيق الاعتراف والتقدير W- تبادل واكتسابالمعلومات P- جميع ماسبق يسعى الانسان من خلالعلاقاته مع الآخرين لإشباع حاجته للانتماء للأسرة للوطن A- تحقيق الانتماء B- تحقيق الاطئنان والاستقرار C- تحقيقتوكيد الذات D- تحقيق الفهم عن طريق الاتصال يخرج الفرد من العزلةوالقلق وينخرط مع الجماعة فيتفاعل معها ويشعره بالاطمئنان والاستقرار النفسي . A- تحقيق الانتماء B- تحقيق الاطمئنانوالاستقرار C- تحقيق توكيد الذات D- تحقيقالفهم التواصل مع الآخرين يساعد الفرد على أن يعمل حتى يصبحسعيداً فالإنسان يختار العمل الذي يناسبه في حدود قدراته وإمكاناته ويحاول تحقيقأهدافه وعن طريق ذلك يحقق ذاته ويحقق النجاح والاتصال يدفع الآخرون للمشاركة فيالقضايا المشتركة . A- تحقيق الاطئنان والاستقرار B- تحقيق توكيد الذات C- تحقيق الفهم D- تحقيق الاعترافوالتقدير إن عمليات الاتصال التي تحدث في كل وقت بين الفرد أوالأفراد من المواضيع المختلفة يشعر فيها الكل بالحاجة إلى الفهم أن تفسير معنىالمعلومات المتبادلة عن طريق الرسائل المتبادلة وكذلك فهم معنى الجوانب المختلفةللحياة والعالم الذي نعيش فيه لتحقيق التكيف والتوافق A- تحقيق الاطئنانوالاستقرار B- تحقيق توكيد الذات C- تحقيقالفهم D- تحقيق الاعتراف والتقدير أن يكون الاتصال في اتجاهواحد خلاصته القول أن الفرد من خلال عملية الاتصال يسعى للوصول لتقدير واعترافالآخرين بما لديه من جوانب خاصة أو قوة مميزة
A- تحقيق الاطئنانوالاستقرار B- تحقيق توكيد الذات C- تحقيق الفهم D- تحقيق الاعتراف والتقدير ›الحصول على المعلوماتيزيد من فهم الفرد لما يتعلق بحياته وحياة الآخرين ، فتبادل المعلومات واكتسابهابين القائمين بالاتصال تفرق بين الإنسان والكائنات الأخرى تحقيق توكيدالذات A- تحقيق الفهم B- تحقيق الاعتراف والتقدير C- تبادلواكتساب خبرات من مهامالاتصال: A- اعلام B- تفسير C- تعليق D- تعليم(تغييرسلوك-تدريب) F- ترفيه Q- اقناع G- جميع ماسبق |
|
|
|
|
2013- 12- 30
|
#73 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
الله يوفقكمـ جميعاً
|
|
2013- 12- 30
|
#74 |
|
http://www.ckfu.org/vb/u67402.html
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
المحاضرة الثانية ( مهارات الاتصال ) الاتصالعملية a- عمليةمستمرة b-عمليةديناميكية c- عمليةنشطة ومتحركة d- جميعماسبق منشئالرساله هو a- المرسل b-المستقبل c- المتلقي d- جميعها خطأ المرسل قد يتحول إلى مستقبل a- عباره صحيحه b- عبارهخاطئة هيمجموع الكلمات والقواعد اللغوية والأفكار، والشكل الظاهر للمتصل، وحركات الجسموالصوت a- الرساله b- المتصل c-المتلقي d- التغذيه الراجعه جوانب الشخصية التي تبرز للطرف الآخروالانطباع الذي يعطيه الإنسان عن نفسه وأسلوبه في التعبيرتمثل a- التغذيةالراجعة b- المستقبل c-الرسالة d- المتصل هو الجهة أو الشخص الذي توجه اليه الرسالة ويقوم بتحليلهاوتفسيرها وترجمتها إلى معان معينة وفهم محتوياتها a- المرسل b-المستقبل c-التغذيةالراجعه d- جميعهاخاطئة المستقبل يكون a- الفرد b-الجماعة c- منظمة كبرى d- جميعها صحيحة الاستجابة التي يرسلها المستقبل إلىالمصدرهي a- الرسالة b-التغذية الراجعة c- المتلقى d- الوسيلة تظهر أهمية التغذية الراجعة في a- إفادة المرسل عما إذا كانت الرسالة قدوصلت وفهمت كما أرادها هواعطاء المعاني الصحيحة بدقة b-على المرسل أن يصحح الرسائل غير المناسبةوسوء الفهم لدى المستقبل ويعيد إرسال ما لم يصل من الرسائلإليه d- جميعهصحيحة ...............هي الطريق الذي تمر من خلاله الرسالة بينالمرسل والمستقبل a- التغذية الراجعه b- الرساله c-الوسيله d- المستقبل الوسيله هي: a- القنوات الطبيعية لنقل الرسائل b-موجات الضوءوالصوت التي تمكننا من رؤية الآخرين وسماعهم c- جميهعها خاطئة d- جميعها صحيحه من وسائل التي يستخدمها الناس في نقلرسائلهم a- الكتبوالصحف والمجلات والأفلام b-البث الإذاعي والتلفازي والأشرطة السمعية والبصريةوالصور c- الهواتفوالحواسيب الآلية d- جميعها صحيحه ...........هو الجو العام المتمثل فيالمحيط النفسي والمادي الذي يحدث فيه الاتصال a- التشويش b- الظرف c- الرساله d- الوسيلة يشتمل الظرفعلى: a- البيئةوالمواقف والمشاعر والتصورات b-العلاقات بين المتصلين c- خصائص المكان مثل سعته، وألوانه،وترتيبه، ودرجة الحرارة فيه d- جميعه صحيحه كل ما يغير المعنى المراد من أي رسالةهو a- الظرف b- التشويش c- الوسيله d- المتصل أصوات أبواق السيارات أو صوت المذياع المرتفع. أو درجةحرارة الجو، أو رائحة العطر الفواحة تعتبر a-مصادر تشويش خارجيه b-مصارد عامة c-مصادر داخليه d- لاشي صحيح |
|
|
|
|
2013- 12- 30
|
#75 |
|
http://www.ckfu.org/vb/u67402.html
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
المحاضرة الثالثة ( مهارات الاتصال ) 1-ينقسم الاتصال إلى قسمين الاتصالاللفظي والاتصال الغير لفظي المعرفي والحركي السياسيوالاقتصادي 2-الاتصال اللفظي يقوم على أساس : اللغهالمستخدمه مستوى الاتصال مستوى الفهم الانتباه 3-الاتنصال غير اللفظي يعتمد على : اللغهالمستخدمه مستوى الاتصال مستوى الفهم الانتباه 4-مستوى الاتصال الغير اللفظي منحيث: ذاتي وشخصي وجمعي وعام ووسطي وجماهيري جميع ماسبق 5-تتكون من مجموعة من المفردات تحكم تركيبهاقواعد خاصة تمنحها معاني خاصة اللغه الحياة الاحساس الانتباه 6-• وهو الاتصال الذي يكون منطوقاً يدركهالمستقبل بحاسة السمع, وقد بدأ هذا النوع من الاتصال الاتصال اللفظي الاتصال غير اللفظي الاتصالالمعنوي التصال المجرد 7-• اتصال يجمع بين الألفاظ المنطوقة والرموزالصوتية الاتصال اللفظي الاتصال غير اللفظي الاتصال المحايد 8- يحتوي على كل أنواع الاتصال التي تعتمد على اللغةاللفظية, ويسمى أحياناً اللغة الصامتة الاتصال اللفظي الاتصال غير اللفظي الاتصال المحايد الاتصالالجديد 9-الاتصال غير اللفظي يقسمه العلماء الى : ثلاثه اقسام اربعه اقسام خمسة أقسام 10-الاتصالالغير اللفظي يقسمه العلماء الى لغه اشاره لغه الحركة او الافعال لغةالأشياء جميع ماسبق 11- لغة تتكون من الاشاراتالبسيطة أو المعقدة تستخدم في الاتصال الكتابه لغةالاشاره لغة القراءه 12-تحتوي جميع الحركات التي يأتيهاالانسان لينقل إلى الغير ما يريد من معاني أو مشاعر لغة الاشاره لغه الحركة والافعال لغة الاشياء 13-يقصد بها كمصدرللاتصال غير كل ما سبق فعل الملابس والأشياء التاريخية التي تنقلنا من زمن إلى أخرأو الألوان المعبرة عن أشياء لغة الاشاره لغه الحركه والافعال لغه الأشياء انواع الاتصال : نوعين نوع واحد ثلاثة أنواع اربعه انواع أنواعالاتصال الإتصال من حيث اللغة المستخدمة الاتصال من حيث حجم المشاركينفي العلمية الاتصالية جميع ماسبق ينقسم الاتصالمن حيث حجم المشاركين في العلمية الاتصالية الى: خمس أنواع ست أنواع سبع أنواع الاتصال من حيث حجم المشاركين فيالعلمية الاتصالية ينقسم الى ستأنواع: الذاتي الشخصي الجمعي العام الوسطي الجماهيري جميع ماسبق يحدث داخل الفرد حيث يتحدث الفرد مع نفسه ويكونداخل عقل الانسان وتضمن تجاربه ، مدركاته ،مشاعره و أحاسيسه الذاتي الشخصي الجمعي العام المباشر أو المواجهيحيث يتم فيه استخدام الحواس لدى الانسان ويحدث فيه التفاعل ومن خلاله تتكون الصداقةوالعلاقات الحميمة بين الأفراد الشخصي الجمعي العام الوسطي يعتبر الاتصال الشخصيمن أقوى أنواع الاتصال وذلك للاتي: 1. يكون عدد الأفراد فيها محدودا 2. يؤثرفيها المتحاورين على بعضهم البعض بالكلام اللفظي والإشارات والايماءات 3. يكونالمتحاورين غالبا متقابلين 4. نسبة التشويش فيها تكون محدودة بسبب قرب الزمانوالمكان 5. المتحاورين يملكون معلومات عن بعضهم البعض وتكون هذه المعلوماتواضحة 6. المتحاورين لديهم الفرصة في طرح الأسلة فيما بينهم جميع ماسبق يحدث بين مجموعة من الأفراد مثل الأسرةزملاء المدرسة ،الجامعة العمل : الشخصي الجمعي العام الوسطي وهي العمليات التي تتم بينالفرد ومجموعة كبيرة كما هو الحال في المحاضرات والندوات والعروض المسرحيةوالأمسيات الثقافية, ويمتاز هذا النوع بالتفاعل بين الأعضاء. الشخصي الجمعي العام الوسطي يحتل مكاناً وسطاً بين الاتصالالمواجهي والجماهيري, ويشتمل على الاتصال بالهاتف- التلكس الراديو الفيديو كنفرنسالرسالة ذات طابع شخص والمتلقي شخص واحد في الغالب, وهو خليط من أنواع مختلفة منالاتصال وخاصة الجماهيري. الشخصي الجمعي العام الوسطي عملية تتم باستخدام وسائل الاعلام الجماهيري, وتتميز بوسائله العريضة والمتباينة, ومن أهم شروط الاتصال الجماهيري وجود قاعدةقوية لتمويل عملية الاتصال ، الشخصي الجمعي العام جماهيري من خصائص الاتصالالجماهيري 1-المرسل في الاتصال الجماهيري ليس فردا بينما هو هيئة أو منظمةأو مؤسسة إعلامية 2-الرسالة في الاتصال الجماهيري أنها رسالة ذات طبيعة عامةبسبب أنها مبعوثة إلى جمهور كبير مختلف في الثقافات ومجتمعات متنوعة 3-الوسيلةفي الاتصال الجماهيري تحمل شكلا من أشكال الميكنة أي أن تتم الوسيلة يجب أن تكونذات طابع تقني 4-المتلقي الأول في الاتصال الجماهيري يجب أن يكون جهازا أووسيلة تقنية 5. رجع الصدى في الاتصال الجماهيري او التغذية المرتدة ليست فوريةولكنها متأخرة 6. التشويش في الاتصال الجماهيري أكثر من الاتصال الشخصيوالاتصال الجماعي جميع ماسبق من الوظائفالعامة للاتصال الجماهيري 1. تجميع الأخبار والمعلومات والحقائق عن هذه المجريات 2. نشر الحقائق والمعلومات والأخبار وكذلك تفسيرها وتحليلها 3. التثقيفوالتربية والتعليم جميع ماسبق منالوظائف العامة للاتصال الجماهيري 1. الربط الاجتماعي 2. نقل التراث منجيل لآخر 3 الإعلان والبيع 4. التسلية والترفيه جميعماسبق هي مجموع القيم والعادات والرموز اللفظية وغير اللفظية التييشترك فيها جمع من الناس اللغه الثقافه التراث الحياه يحدث حينما يتصل شخص أو أكثر من ثقافة معينةبشخص أو أكثر من ثقافة أخرى. وحينئذ لابد أن يعي المتصل اختلاف العادات والقيموالأعراف وطرق التصرف المناسب الاتصال الذاتي الاتصال اشخصي الاتصال الثقافي الاتصال السياسي |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Abu Faisal ; 2013- 12- 30 الساعة 11:25 AM |
|
|
2013- 12- 30
|
#76 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
|
|
2013- 12- 30
|
#77 |
|
http://www.ckfu.org/vb/u67402.html
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
المحاضرة الرابعة ( مهارات الاتصال ) الرغبة في وجود علاقة بين الذات والآخر تقوم على مشاعر التعاطف والمحبةوهذا الدافع يمثل ركنا هاما في تنشيط عملية الاتصالالإنسان دافعالانجاز دافعالانتماء دافعالاعتماد دافعالاتصال من اجل التعليم دافع الإنسان لاستخدام الإعلام في الحصول على المعلومات والبيانات أوإعطاء معلومات دافعالاعتماد دافعالانجاز دافعالاتصال من اجل التعليم دافع الاعلام من دوافع الاعلام تعريف الفرد بنفسه كتابة القدماء على الاحجار والكهوف الاذان جميع ماسبق حاجة الفرد إلى إن يقوم الآخرون بمسا عدته على حلمشكلاته وتهيئة الأمن النفسي له وإشباع حاجاته هودافع : الاعتماد الانتماء الاعلام الانجاز وهدف............... هو مساعدة الإفراد في المجتمع وخاصة منتسبي الجامعةممن يعانون من مشكلات اجتماعية أو أكاديمية ومحاولة إيجاد الحلول المناسبةلها دافعالاعتماد دافعالانجاز دافعالتعليم دافعالانتماء دافعالاتصال من اجل التعليم هو: ان القيم والأعراف والعادات والتقاليد تنتقل بين الأفرادوالأجيال المتعاقبة عن طريق الاتصال في الأسرة أو في المدرسة أوالجامعة أنالتعليم تتوافرفيه الصلة المباشرة بأدلة بين المتعلم والمعلم حتى وان اعتمد المعلمعلى طريقة الإلقاء دون إتاحة الفرصة للمتعلم بالمناقشةالفردية جميعماسبق دافعالإنسان للتعلم أو التدريب المتعلم يكون دائما مدفوعا بحب النجاح أو البحث أو الخوف منالفشل والإخفاق ينتج عن ذلك تحقيق الآمال وشغل مكانة رفيعة اوالعكس وهذاالدافع الايجابي يوفر على المعلم جهدا كبيرا في عمليةالتعليم انه يدفعدائما إلى التفاعل مع المعلم وزيادة اثر التعليم جميع ماسبق ............هو السعي إلى مستوى متميز من الأداءوالتفوق دافعالانجاز دافعالتعليم دافعالاعتماد دافعالانتماء أنالاتصال...........إذا قام على ركيزة من الانجاز ينشط يضعف لايتغير يقل أن الاتصال ينشط إذا قام على ركيزة منالانجاز الذي يوفر المجالات لتوظيف إمكانات الفرد والجماعة في علاقات اتصالية ........... تتوحد بالتوجه الانجازي. متغيرة مترابطة متفرقه مستقله يقوم الإنسان بالعديد من التحركات التي تستهدف الحصول علىمعارف جديدة من غير المعارف العلمية الرسمية : دافع الاتصال من اجل التثقيفوالمعرفة دافعالاعتماد دافعالاتصال من اجل التعليم دافع الانتماء في دافع الاتصال من اجل التثقيف نجدالانسان.... دائما شغوفا ومدفوعا لحب المعرفة وللتثقيف يجعل من نفسهمتحدثا لبقا محبوبا لا يبدو أمام الآخرين جاهلا نراه يتعلم كل ما يجعله يقف على الحوادثأو على وجهات النظر المختلفة تتكون لديه حصيلة معرفية تميزه عن أقرانه وتؤهله ليكون فرداناجحا يشار له بالبنان جميعها صحيحة الحاجة إلى تحقيق الذات ابرز مقوماتالفعالية الاتصالية من دوافع ...... تحقيق الذات الانتماء الاعتماد الانجاز فالاتصال ينبغي أن يجري تنظيمه على أساس إشباع الحاجات التيتمثل قمة نظام الحاجات الإنسانية وفقآ لنظرية ........... ماسلو روجرز وكسلر ستانفورد يحاول الفرد جاهدا أن يقنع الأخر بوجهةنظره أو برأي معين من دوافع........ تحيق الذات الانتماء الاعتماد الاتصال من أجل الإقناع الهدف من دافع الاتصال من اجل الاقناع إقناع الآخرينبتبني فكرة أو رأى أو شراء شيء التوقف عن سلوك غير مرغوب إقناع الأخر باتجاهات جديدةمرغوبة جميعماسبق هدفالاتصال .......... أعمق من كونه تسلية وترويح خصوصا إذا كان موجها في ضوء سياسةتربوية مرسومة ومحددة المعالم من قبل المجتمع للتأثير فيالأفراد الترفيهي الانتمائي الاعتمادي لاشيء مما سبق الاتصال الذي يعتقده البعض أنه هوعبارة عن عملية تسلية أو الترويح عن الأفراد في النهاية مضيعةللوقت دافع الاتصالمن اجل الترفيه والترويح دافع الاتصال العاطفي دافع الاتصال من اجلالتعليم دافعالانجاز دافع الاتصال من اجل الترفيه والترويح هو رسائل مقصودة غير مقصودة عفويه لاشي يقوم الأفراد بالاتصال بصورة مستمرة للتعبير عن عواطفهمومشاعرهم تجاه بعضهم البعض دافع الانجاز دافع الانتماء دافع الاعتماد دافع الاتصال من اجل التعبيرالعاطفي عاطفة الأمومة والأبوة والتفاعل بين الأصدقاء والتكافلوالانزعاج إذا ما حدث لأحد مكروه و المشادات الكلامية نوع من انواعالاتصال من دوافعالانتماء مندوافع الاعتماد من دوافع تحقيق الذات من دوافع الاتصال من اجل التعبيرالعاطفي يعبر دافع الاتصال من اجل التعبير العاطفي عن عواطف إنسانيةفي مواقف ....... متقاربه متباعدة متشابهة متباينة ويتمثل دافع الإنسان في مشاعر التعبير عن العاطفةبغرض......... التحرر من القلق العاطفي الاضطرابات النفسية المترتبة على قلقه أوحزنه تستوجب الخروج منها حتى يشعر الإنسان بالاستقرار النفسيوالعاطفي جميعماسبق |
|
|
|
|
2013- 12- 30
|
#78 |
|
http://www.ckfu.org/vb/u67402.html
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
المحاضرة الخامسة ( مهارات الاتصال ) * تتعرض عملية الاتصال لبعض .... التيتقلل من كفائته وتؤدي الى التشويش على عملية الاتصال الامور المواقف المعوقات الوسائل * تنقسم معوقات الاتصال الى .... معوقات في المرسل معوقات في الرساله معوقات فيوسيلة الاتصال معوقات في المستقبل معوقات في بيئة الاتصال جميع ماسبق صحيح * لكي ينجحالمرسل في توصيل الرساله لا بد من توفر الاتي : 1_ ان يكون ملمآ لرسالته وفاهمآ لكيفية اعدادها 2_ان يكون ذو مستوى معرفي عالي يحقق اهداف عملية الاتصال 3_ان يكون له اتجاهات ايجابيه نحومستقبليه,ويوفر لديهم الاحساس بالتعاطف معهم 4_ان يكون لديه كفائة في مهارة الاتصال [ اللفظية , وغير اللفظية ] 5_ ان يكون المرسل موضع ثقة عند المستقبل 6_ان كون صادق وموضوعي وامين * من معوقات المستقبل 1_ قدرته على فهم مضمون الرساله ____ 2_اذا كان المستقبل يعاني من قصورفي الادراك الحسي خاصة في حاسة السمع والبصر يكونذلك معوق ___ 3_ دافعية المستقبل للمعرفه خاصه فيالاتصال الجماهيري ______ 4_الاوضاع والظروف التي تحيط بالمستقبل 5______ مستوى النضج [ العمر العقلي , والعمرالزمني]______6_ان يكون ايجابيآ وفعالآ * تتعرض المعلومات اثناء وضعها في رساله لبعض المؤثرات التي تغير او تسىء طبيعة وشكل وحجم المعلوماتوالافكارويحدث الخطأ في الرساله .... معوقات المرسل معوقات الرساله معوقات المستقبل * من الشروط الواجبمراعاتها في الرسالة اثناء صياغتها ...... ان تكون جاذبة الانتباه ان تلبيحاجة المستقبل وانتباهاته ان تحتوي على كلماتمنتقاه وسهله ومعبره ان تكون واضحة وسليمةوتراعي الدقه ان تقدم في توقيت مناسب ان تساير اهداف المجتمع ان تكون واقعية جميع ماسبق صحيح *عدم مناسبة وسيلةالاتصال لمحتوى الرساله ولطبيعة الشخص المرسل تتسبب في نجاح الاتصال فشل الاتصال قوة الاتصال * من اهم الشروط الواجب مراعاتها في الاداء اثناء صياغة الرساله .. ان تكون قوية الصنع ان تكون اقتصادية غير مكلفة انتكون جذابة ومشوقة ان تكون مناسبة للعمر العقليوالزمني ان تناسب الفروق الفرديه جميع ماسبق صحيح * من المعوقات التي يمكن ان توجد في وسيلةالاتصال ... اختيار وسيلة الاتصال التيتتناسب مع الموضوع محل الاتصال اختيار وسيلةالاتصال التي لالالالالا تتناسب مع الموضوع محل الاتصال *عدم ملائمة وسيلة الاتصال للوقت المتاحللاتصال , اختيار وسيلة الاتصال لا تتناسب مع الافراد القائمين بالاتصال ,,عدم اتباع الراسل للأجراءات الرسمية من ... المعوقات التي توجد في وسيلةالاتصال * عدم وجود خبرة عامة بينالمرسل وجمهور المستقبلين , حيث يختلف مفهوم الرساله بين الطرفين وجود مجال للخبرة المشتركه عدم وجود مجال للخبرة المشتركه *من اهم نقاط غيابالتغذية الراجعة .... عدم الاحساس الفوري بوقعالكلمات والرسائل الاعلاميه على الجمهور المستهدف * تعتبر عمليات التشويش التي تتم اثناء عملية الاتصال من معوقات عمليةالاتصال المعلومه خاطئه المعلومه صحيحه * التشويش قد يكون .... تشويشآ بيئيآ تشويشآميكانيكيآ تشويشآ دلاليآ جميع ماسبق صحيح *التشويش يمكن انيكون بتأثير عامل واحد او عوامل عديدة المعلومهخاطئه المعلومة صحيحه * عدم امتلاك الوقت للاتصال المتكرر اوتقصير مدة الاتصال يؤدي الى الفشل هذا معنى ... سوء التنظيم عاملضغط الوقت *بعد المسافة بين المرسل والمستقبل ودخولاطراف ليسوا اطراف في علاقة الاتصال .. عامل ضغطالوقت عامل سوء التنظيم * من العوامل التي ترتبط بوسائل الاتصال ...... كثرة المعلومات وقلتها الانصاتالانتقائي لتفسير مضمون الرساله اغلاق قنواتووسائل الاتصال الكفاية اللغوية كل ماسبق صحيح * معرفة المرسل والمستقبل باللغة ودلالة مفرداتها وتراكيبها والقدرة علىتنظيم الرسالة الاتصالية والتعبير عن افكارهابوضوح ودقة ..... يدل على الانصاتالانتقائي اغلاق قنوات الاتصال كثرة المعلومات وقلتها الكفاية اللغوية * اهم الحواس المستخدمة في الاتصال: السمع , البصر * المتحدث فيالاتصال……. يدرك التأثير الفوري الشخصي *المتحدث فيالاتصالالجماهيرييصعب ان يدرك التأثير لوقع........ رسالته |
|
|
|
|
2013- 12- 30
|
#79 |
|
http://www.ckfu.org/vb/u67402.html
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
هل يوجد متابع هنا
|
|
2013- 12- 30
|
#80 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: @@@ورشه عمل لمهارات الاتصال هلموووا@@@
������جميعكم ابدعتكم جعلكم الجنه ووالديكم
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ كويز ] : اختبار مراجعه لمهارات الاتصال | سرّو.. | المستوى الأول - إدارة اعمال | 40 | 2014- 1- 1 12:20 PM |
| [ مواد مشتركة ] : محتاجه الواجبات ال3 لمهارات الاتصال ..؟؟!! | عسل المنتدى | تربية خاصة 6 | 2 | 2013- 11- 28 05:11 PM |
| حل اختبار الفصلي المادة مهارات كتابة الادارية | how are you | المستوى الرابع - إدارة اعمال | 4 | 2013- 11- 5 09:41 PM |
| [ مواد مشتركة ] : حل الواجب الثاني لمهارات الاتصال | سم وعسل | تربية خاصة 6 | 8 | 2013- 11- 5 03:02 PM |
| [ مواد مشتركة ] : الواجب الأول لمهارات الاتصال 19 12 1434هـ | خليف المزيني | تربية خاصة 6 | 4 | 2013- 10- 24 10:00 PM |
