|
ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#71 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
مابي
![]() اعذروني بنسحب ![]() |
![]() |
#72 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
والله اني في كل مرة احل تخمين ويش السواة
|
![]() |
#73 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
انا مستغرب من الاسئله اللي ارسلتهم لي
![]() اسئله المحاضره 11من المحاضره 6و7 ![]() |
![]() |
#74 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ليه الاستسلام
حتى لوفي اغلاط هذا شي ايجابي عشان تتعلمون من الاغلاط وماتكررونها صدقوني بتفيدكم المراجعه وانتوا مو خسرانين شي |
![]() |
#75 | |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
![]() ![]() |
|
![]() |
#76 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
مترفه هلابك والله
يلا بنزل المحاضره الي بعدها وشاركي معهم |
![]() |
#77 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
انا ماراح انسحب نهائي
بحلها بس بعد ما اذكر الملزمه كاامله كذا احسني تلخبطت يعني يوم الخميس ![]() بس ببقى اتابعكم |
![]() |
#78 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اوكي
![]() |
![]() |
#79 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\31 هو القواعد التي تنظم العلاقة بين السلوك والتعزيز أ- جداول التعزيز ب- الرسوم البيانية ت- التحليل النفسي س\32 من مميزات التعزيز المتواصل .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\33 من مميزات التعزيز المتقطع .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\34 من جداول التعزيز المعقدة " تطبيق جدولين أو أكثر من جداول التعزيز بشكل مستقل لتعزيز سلوكين أو أكثر " أ- جداول التعزيز المتزامنة ب- جداول التعزيز المتعددة ت- جداول التعزيز المتسلسلة ث- جداول التعزيز المختلطة س\35 وهو إجراء يشمل على إضافة مثيرات تمييزية أضافية بهدف مساعدة الفرد على أداء السلوك أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التمييز ث- التفضيل س\36 التلقين ضروري في بداية برامج تعديل السلوك وخصوصا في مرحلة .. أ- اكتساب السلوك ب- استمرارية السلوك ت- ثبات السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\37 هو الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئيا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إيجاد سلوك غير موجود أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التعزيز ث- التشكيل س\38 من أنواع النمذجة " وفيه يقوم الشخص بمشاهدة سلوكيات النموذج المطلوب من خلال فيلم أو فيديو أو عارض للبيانات " أ- النمذجة الحية ب- النمذجة المصورة ت- النمذجة بالمشاركة س\39 هو إجراء يؤدى إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. أ- الإطفاء ب- العقاب ت- التشكيل ث- الإخفاء 40 من الأمور التي تزيد فاعلية العقاب .. أ- تعزيز السلوك الغير مرغوب ب- الامتناع عن تعزيز السلوك المرغوب ت- فورية العقاب ث- جميع ما ذكر صحيح |
التعديل الأخير تم بواسطة **Besho0o** ; 2012- 2- 28 الساعة 08:12 PM |
|
![]() |
#80 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\31 هو القواعد التي تنظم العلاقة بين السلوك والتعزيز
أ- جداول التعزيز ب- الرسوم البيانية ت- التحليل النفسي س\32 من مميزات التعزيز المتواصل .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\33 من مميزات التعزيز المتقطع .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\34 من جداول التعزيز المعقدة " تطبيق جدولين أو أكثر من جداول التعزيز بشكل مستقل لتعزيز سلوكين أو أكثر " أ- جداول التعزيز المتزامنة ب- جداول التعزيز المتعددة ت- جداول التعزيز المتسلسلة ث- جداول التعزيز المختلطة س\35 وهو إجراء يشمل على إضافة مثيرات تمييزية أضافية بهدف مساعدة الفرد على أداء السلوك أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التمييز ث- التفضيل س\36 التلقين ضروري في بداية برامج تعديل السلوك وخصوصا في مرحلة .. أ- اكتساب السلوك ب- استمرارية السلوك ت- ثبات السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\37 هو الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئيا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إيجاد سلوك غير موجود أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التعزيز ث- التشكيل س\38 من أنواع النمذجة " وفيه يقوم الشخص بمشاهدة سلوكيات النموذج المطلوب من خلال فيلم أو فيديو أو عارض للبيانات " أ- النمذجة الحية ب- النمذجة المصورة ت- النمذجة بالمشاركة س\39 هو إجراء يؤدى إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. أ- الإطفاء ب- العقاب ت- التشكيل ث- الإخفاء س\40 من الأمور التي تزيد فاعلية العقاب أ- تعزيز السلوك الغير مرغوب ب- الامتناع عن تعزيز السلوك المرغوب ت- فورية العقاب ث- جميع ما ذكر صحيح |
التعديل الأخير تم بواسطة (خالد) ; 2012- 2- 28 الساعة 08:22 PM |
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 2 ( الأعضاء 0 والزوار 2) | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
مراجعة اسس الخدمة الاجتماعية من واقع مذاكرة .. (يارب سهل علينا ) | RoOo Zan | اجتماع 3 | 305 | 2011- 12- 15 04:28 PM |
ببدأ بسم الله مراجعة الأسس من معي | الفيصلاوي | اجتماع 4 | 31 | 2011- 12- 13 03:58 PM |
مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14 | ((هــاجسـيs)) | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 402 | 2011- 12- 6 10:09 PM |
100 سؤال من مبادئ علم الاجتماع أسئله مع أجوبتها والله يوفقكم جميعاّ | ولد العود | المستوى الأول - كلية الأداب | 14 | 2011- 6- 2 12:24 AM |
أسئلة مبادئ علم الاجتماع | أصدق أحساس | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 10 | 2011- 6- 1 08:17 PM |